高考诗歌鉴赏之景物形象

诗歌诗歌鉴赏之鉴赏之教学目标教学目标 1 1、认识意象，了解意象之于诗词的重要性、认识意象，了解意象之于诗词的重要性 2 2、积累古典诗词常用意象（重点）、积累古典诗词常用意象（重点）3 3、学习意象题型的解答方法（难点）、学习意象题型的解答方法（难点）弄清概念弄清概念：景物形象景物形象 指诗歌中描绘的指诗歌中描绘的自然景物自然景物和和人人文景物文景物，是诗中的是诗中的情中之景情中之景。诗歌中的景物是。诗歌中的景物是浸润了诗（词）人情感的形象，是浸润了诗（词）人情感的形象，是诗（词）人诗（词）人抒情言志的载体。抒情言志的载体。意象意象“意意”诗人的思想、情感、意念、感兴。诗人的思想、情感、意念、感兴。“象象”物象、形象。物象、形象。渗透着诗人渗透着诗人主观情意主观情意的的客观物象客观物象，是，是“意意”与与“象象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西东西,是诗人是诗人感情感情的的载体载体。（诗人与意象合而为一）意象意象=物象物象+情意情意意意 境境意境意象氛围意境意象氛围弄清概念：意境：是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（诗词中描绘的生活图景诗词中描绘的生活图景）的有机统一。第一，第一，不同不同的意象表达的意象表达同一类同一类思想思想感情感情 一、一、忧愁类意象忧愁类意象 “忧忧愁愁类类意意象象”是是指指诗诗人人用用来来表表达达忧忧愁愁、悲悲伤伤心心情情或或渲渲染染凄凄冷冷、悲悲凉凉气气氛氛的的客客观观物物象象，或或睹睹物物愁愁生生，或或寄寄愁愁于于物物，或或借借物物抒抒愁。愁。细雨、烟雾细雨、烟雾细雨、烟雾细雨、烟雾 梧桐梧桐梧桐梧桐杜鹃杜鹃杜鹃杜鹃寒蝉寒蝉寒蝉寒蝉水水水水 芭蕉芭蕉芭蕉芭蕉羌笛、胡茄羌笛、胡茄羌笛、胡茄羌笛、胡茄丁香丁香丁香丁香猿啼猿啼猿啼猿啼乌鸦乌鸦乌鸦乌鸦 二、二、思念类意象思念类意象 所所谓谓“思思念念类类意意象象”是是指指诗诗人人用用来来抒抒发发思思乡乡怀怀人人的的情情感感或或离离愁愁别别绪绪的的物物象象。这这些些意象已经成为意象已经成为思乡思乡或或惜别惜别的代名词。的代名词。月亮月亮 柳柳 鹧鸪鹧鸪鸿雁鸿雁南浦、长亭南浦、长亭芳草芳草 浮云浮云 三、三、爱情类意象爱情类意象 所所谓谓“爱爱情情类类意意象象”是是指指诗诗人人用用以以表表达达爱恋爱恋、相思相思之情的物象。之情的物象。莲莲 鸳鸯鸳鸯 燕燕 鱼鱼 四、四、节操类意象节操类意象 所谓节操类意象是指诗人用来表现所谓节操类意象是指诗人用来表现高高尚品质尚品质的物象，或的物象，或赞美赞美，或，或自况自况。菊花菊花梅花梅花松松蝉蝉第二、第二、同一同一意象表达意象表达不同不同思想感情思想感情 我婿去重湖，临窗泣血书，殷勤凭燕翼，寄于薄情夫我婿去重湖，临窗泣血书，殷勤凭燕翼，寄于薄情夫。（郭绍兰。（郭绍兰寄夫寄夫）“燕子来时新社，梨花落后清明燕子来时新社，梨花落后清明”（宴殊破阵子）（宴殊破阵子）山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花伴我老，旧家燕子山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花伴我老，旧家燕子傍谁飞？傍谁飞？（文天祥怀金陵）（文天祥怀金陵）“年年如新燕，飘流瀚海，来寄修椽年年如新燕，飘流瀚海，来寄修椽”（周邦彦（周邦彦满庭芳）满庭芳）“燕尔新婚，如兄如弟燕尔新婚，如兄如弟”（诗经（诗经谷风）谷风）（1 1）表现）表现春光的美好春光的美好，传达，传达惜春之情惜春之情。（2 2）表现）表现爱情的美好爱情的美好，传达，传达思念情人之切。思念情人之切。（3 3）表现时事变迁，抒发）表现时事变迁，抒发昔盛今衰昔盛今衰、人事代谢人事代谢、亡国破家亡国破家的感慨和悲愤。的感慨和悲愤。（4 4）代人传书，幽诉）代人传书，幽诉离情离情之苦。之苦。（5 5）表现）表现羁旅羁旅情愁，状写情愁，状写漂泊漂泊流浪之苦。流浪之苦。一、燕子一、燕子（）滞留外乡，不能按期定时回家的人滞留外乡，不能按期定时回家的人对比自己，生对比自己，生发出无尽的发出无尽的忧思忧思，寄寓自己浓浓的，寄寓自己浓浓的乡愁乡愁。（）（）“鸿足传书鸿足传书”的传说承担了的传说承担了“信使信使”的使命。的使命。（）集体迁徙，（）集体迁徙，孤雁（断雁，孤鸿，断鸿）孤雁（断雁，孤鸿，断鸿）也就成为也就成为诗人表达自己诗人表达自己孤苦漂泊孤苦漂泊的意象。的意象。二、鸿雁二、鸿雁晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。孤雁孤雁不不饮啄，飞鸣声饮啄，飞鸣声念念群。群。谁怜谁怜一片影一片影，相，相失失万重云万重云？少年听雨歌楼上，红烛眠罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，少年听雨歌楼上，红烛眠罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲歌离合总无情，。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲歌离合总无情，一任阶前点滴到天明。一任阶前点滴到天明。雁来音信无凭，路遥归梦难成，离恨恰如春草，更行更远还生。雁来音信无凭，路遥归梦难成，离恨恰如春草，更行更远还生。三、登高（登楼，登台）三、登高（登楼，登台）（）登楼远望，漂泊异地的文人免不了愁从中来。（）登楼远望，漂泊异地的文人免不了愁从中来。登登楼楼怀远怀远是常见情思。是常见情思。（）感受到个人的（）感受到个人的渺小、渺小、生命的生命的短暂短暂，激发人对自己，激发人对自己人生价值的迫切追问。而追问的结果往往是：人生价值的迫切追问。而追问的结果往往是：人生如寄，人生如寄，韶光易逝，壮志未酬而华发已生韶光易逝，壮志未酬而华发已生。因此。因此登高极易引发怀登高极易引发怀才不遇、壮志未酬之悲才不遇、壮志未酬之悲。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留！苦淹留！（柳永（柳永八声甘州八声甘州）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂的（陈子昂的登幽州台歌登幽州台歌）四、日暮（夕阳）四、日暮（夕阳）（）日落西山自然给人（）日落西山自然给人衰落凄凉之感衰落凄凉之感。（）受（）受“日出而作，日没而息日出而作，日没而息”的生活方式影响，的生活方式影响，日日在人们心里产生一种根深蒂固的观念：在人们心里产生一种根深蒂固的观念：太阳落山了，就太阳落山了，就该回家了。该回家了。日暮也是日暮也是客愁思家客愁思家的一个符号。的一个符号。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。夕阳无限好，只是近黄昏夕阳无限好，只是近黄昏。（李商隐。（李商隐登乐游原登乐游原）斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。（秦观（秦观满庭芳满庭芳）落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。人会，登临意。（辛弃疾（辛弃疾水龙吟水龙吟登建康赏心亭登建康赏心亭）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。肠人在天涯。1.1.抓住事物自身的特征。抓住事物自身的特征。准确把握诗歌意象准确把握诗歌意象5.5.蒙太奇般的意象组合蒙太奇般的意象组合月圆月圆团圆团圆无法团圆无法团圆思乡怀人；思乡怀人；残月残月人缺人缺分离分离孤单寂寞、内心凄凉。孤单寂寞、内心凄凉。再如，杜鹃、猿鸣常传达凄凉之境都是与他们再如，杜鹃、猿鸣常传达凄凉之境都是与他们的声音有关。的声音有关。3.3.联系全篇联系全篇,宏观把握。宏观把握。4.4.掌握一些营造意象的方法。掌握一些营造意象的方法。2.2.以景物的以景物的自然属性自然属性为依据，挖掘其为依据，挖掘其社会属社会属性性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）诗歌鉴赏中景物形象的三大题型：诗歌鉴赏中景物形象的三大题型：一是意象的含义（内涵）及作用的分析一是意象的含义（内涵）及作用的分析二是画面描述二是画面描述三是意境赏析三是意境赏析鉴赏景物形象题型之一：鉴赏景物形象题型之一：意象的含义（内涵）及作用的分析意象的含义（内涵）及作用的分析鉴赏景物形象题型之一：鉴赏景物形象题型之一：意象的含义（内涵）及作用的分析意象的含义（内涵）及作用的分析鉴赏景物形象题型之一：鉴赏景物形象题型之一：意象的含义（内涵）及作用的分析意象的含义（内涵）及作用的分析鉴赏景物形象题型之一；鉴赏景物形象题型之一；意象的含义（内涵）及作用的分析意象的含义（内涵）及作用的分析鉴赏景物形象题型之一：鉴赏景物形象题型之一：意象的含义（内涵）及作用的分析意象的含义（内涵）及作用的分析鉴赏景物形象题型之一：鉴赏景物形象题型之一：意象的含义（内涵）及作用的分析意象的含义（内涵）及作用的分析鉴赏景物形象题型之一：鉴赏景物形象题型之一：意象的含义（内涵）及作用的分析意象的含义（内涵）及作用的分析鉴赏景物形象题型之一：鉴赏景物形象题型之一：意象的含义（内涵）及作用的分析意象的含义（内涵）及作用的分析(2014新课标全国卷I)阅读下面这首宋词,完成12题。阮郎归 无名氏 春风吹雨绕残枝春风吹雨绕残枝,落花无可飞。小池寒渌欲生漪落花无可飞。小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。雨晴还日西。帘半卷帘半卷,燕双归。讳愁无奈眉燕双归。讳愁无奈眉。翻。翻身整顿着残棋身整顿着残棋,沉吟应劫迟沉吟应劫迟。【注】作者一作秦观。讳愁:隐瞒内心的痛苦。劫:围棋术语。1.1.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用用?请结合内容分析。请结合内容分析。(5(5分分)【解析】这首词的上半阕主要是景物描写,景物描写的作用主要是渲染气氛,奠定感情基调等。春天风雨交加,枝残花落,为凄凉惨败之景,再加上残日西斜、寒水自碧,让人对诗歌抒发的情感有了初步感受。答案答案:奠定了词的情感基调。春风吹雨奠定了词的情感基调。春风吹雨,残红满地残红满地,词一开词一开始就给人以掩抑低回之感始就给人以掩抑低回之感;接下来写风雨虽停接下来写风雨虽停,红日却已红日却已西沉西沉,凄凉的氛围非但没有解除凄凉的氛围非但没有解除,反而又被抹上了一层暗反而又被抹上了一层暗淡的暮色。淡的暮色。【评分标准】答出奠定情感基调的,给2分;结合内容分析的,给3分。真题回顾：真题回顾：鉴赏景物形象题型之二：鉴赏景物形象题型之二：画面描述画面描述高考对画面的考查角度：高考对画面的考查角度：1 1、概括画面内容；、概括画面内容；2 2、体会画面氛围；、体会画面氛围；3 3、把握画面表达的情感；、把握画面表达的情感；鉴赏景物形象题型之二：鉴赏景物形象题型之二：画面描述画面描述画面描述画面描述鉴赏景物形象题型之二：鉴赏景物形象题型之二：画面描述画面描述画面描述画面描述 赏析画面应注意：赏析画面应注意：看画面看画面形、色、动、静形、色、动、静，欣赏诗的画面美，欣赏诗的画面美古代许多写景诗多具有古代许多写景诗多具有“诗中有画诗中有画”的特的特征。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：征。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：一是物象的组合方式；一是物象的组合方式；二是画面色彩；二是画面色彩；三是动态；三是动态；四是静态。四是静态。类型型术语动活活泼、热烈、繁烈、繁华、喧、喧闹静静恬静、幽静、宁静、静恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、澄清、恬淡、澄清悲悲悲凉、孤寂、清冷、凄凉、悲凉、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、幽瑟、幽远壮壮壮壮阔、壮、壮丽、空、空旷、高、高远、清、清远、雄、雄浑美美优美、明美、明丽、清新、自然、清新、自然、质朴朴鉴赏景物形象题型之二：鉴赏景物形象题型之二：画面描述画面描述画面描述画面描述鉴赏景物形象题型之二：鉴赏景物形象题型之二：画面描述画面描述画面描述画面描述绝句二首（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注迟日，春日。此诗写于诗人经过“一岁四行 役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。高考示例 此诗描绘了一幅什么样的画面?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。鉴赏景物形象题型之二：鉴赏景物形象题型之二：画面描述画面描述画面描述画面描述 答答 题题 示示 例例 绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫杜甫迟日江山丽，春风花迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。暖睡鸳鸯。注注 此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情表达了诗人怎样的感情?请请简要分析。简要分析。鉴赏思维切入点：鉴赏思维切入点：1.1.筛选景物筛选景物，注意，注意景物意境内在的协景物意境内在的协调性（共同点）；调性（共同点）；2.2.抓抓描写描写景物景物的的修修饰性词语饰性词语。3.3.用一句话用一句话总体概总体概括画面括画面（一般采取（一般采取（一般采取（一般采取“何时何时何时何时何地怎样的景象（画面）何地怎样的景象（画面）何地怎样的景象（画面）何地怎样的景象（画面）”的格式）的格式）的格式）的格式）4.4.联系上下联系上下句、关键词，用自句、关键词，用自己的语言己的语言再现画面再现画面。答答 题题 示示 例例 绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫杜甫迟日江山丽，春风花迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。暖睡鸳鸯。注注 此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情表达了诗人怎样的感情?请请简要分析。简要分析。答：此诗描绘了一派答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动上静睡不动(步骤一步骤一)。这是一幅明净绚丽的春这是一幅明净绚丽的春景图景图(步骤二步骤二)。表现了。表现了诗人结束奔波流离生活诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境安定后愉悦闲适的心境(步骤三步骤三)。【答题步骤】抓抓景景物物、展展画画面面。应抓住诗中的主要景物（意象），用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用适当的联想和想像加以再创造，语言力求简洁优美。点点氛氛围围。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。表表感感情情。切忌空洞，要具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。鉴赏景物形象题型之二：鉴赏景物形象题型之二：画面描述画面描述画面描述画面描述38一一 般般 表表 达达 式式 这这首首几几句句诗诗描描绘绘了了一一幅幅（时时间间地地点点意意象象事事件件）图图：（用用优优美美的的语语言言描描绘绘相相关关诗诗句句内内容容），营营造造了了（2 2个个双双音音节节词词）氛氛围围，表表达达了了诗诗人人抒抒情情主主人人公公因因（何事何景何事何景）产生的（）产生的（何种何种）感情。感情。特特别别提提示示：题题目目中中如如要要求求结结合合诗诗句句作作简简要要分分析析，一一定定注注意意结结合合原原诗诗中中的的意意象象进进行行具体阐释。具体阐释。至少包括两项至少包括两项鉴赏景物形象题型之二：鉴赏景物形象题型之二：画面描述画面描述画面描述画面描述 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。宿济州西门外旅馆宿济州西门外旅馆 晁端友晁端友 寒林残日欲栖乌寒林残日欲栖乌，壁里青灯乍有无。，壁里青灯乍有无。小雨愔愔小雨愔愔人假寐，卧听疲马啮残刍。人假寐，卧听疲马啮残刍。【注注】乌：乌鸦。乌：乌鸦。愔愔：寂静无声。愔愔：寂静无声。问：问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗歌具体内容分析。请结合诗歌具体内容分析。课堂演练【答案】诗中通过描写寒林、残日、乌鸦、青诗中通过描写寒林、残日、乌鸦、青灯、疲马等景物，灯、疲马等景物，（抓景物）（抓景物），描绘了乌鸦描绘了乌鸦傍晚想回巢栖息，屋里的青灯忽明忽暗傍晚想回巢栖息，屋里的青灯忽明忽暗，（展画面）（展画面）这些意象共同营造了一幅幽寂凄这些意象共同营造了一幅幽寂凄冷的画面冷的画面（点氛围）（点氛围），表现了诗人奔波劳顿、表现了诗人奔波劳顿、凄风苦雨的漂泊之情凄风苦雨的漂泊之情（表感情）（表感情）。鉴赏景物形象题型之二：鉴赏景物形象题型之二：画面描述画面描述画面描述画面描述鉴赏景物形象题型之二：鉴赏景物形象题型之二：画面描述画面描述画面描述画面描述真题回顾真题回顾考点分层突破考点分层突破（2016年高考新课标卷）阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成89题。题。金陵望汉江金陵望汉江 李白李白汉江回万里，派作九龙盘汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后六帝沦亡后，三吴不足观，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿今日任公子，沧浪罢钓竿。【注】【注】派：河的支流。长江在湖北、江西一带，派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。分为很多支流。六帝：代指六朝。六帝：代指六朝。三吴：古三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是是庄子庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。多的食饵钓起一条巨大的鱼。8 8诗的前四句描写了什么样的诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？景象？这样写有什么用意？（6分）分）【答案】【答案】这四句这四句描写了江水万流横描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。势宏大的景象。（3 3分）分）作者以此为下文颂作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。利于突出诗的主旨。（3 3分）分）课堂练习：课堂练习：意意 境境意境意象氛围意境意象氛围意境：是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（诗词中描绘的生活图景诗词中描绘的生活图景）的有机统一。鉴赏景物形象题型之三：鉴赏景物形象题型之三：意境赏析意境赏析48【例】小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。【例】小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游（陆游临安春雨初霁临安春雨初霁）意象：意象：小楼、深巷小楼、深巷春雨、杏花春雨、杏花意境：意境：静静谧谧幽幽邃邃，诗诗人人客客居居临临安安的的寂寞寂寞江南早春的气息，预告一个万紫江南早春的气息，预告一个万紫千红的局面即将到来千红的局面即将到来寂寞的诗人躺在深巷小楼里，春天的寂寞的诗人躺在深巷小楼里，春天的脚步随着雨声来到深巷，进入小楼，脚步随着雨声来到深巷，进入小楼，给诗人带来一个不眠之夜，诗人设想给诗人带来一个不眠之夜，诗人设想明天早晨该能听到深巷传来的卖花声明天早晨该能听到深巷传来的卖花声了，这两句构成的意境，其中有春天了，这两句构成的意境，其中有春天到来的喜悦，也有流光易逝的感喟。到来的喜悦，也有流光易逝的感喟。49【例例】李李白白子子夜夜吴吴歌歌：长长安安一一片片月月，万万户户捣捣衣衣声声。秋秋风风吹吹不不尽尽，总总是是玉玉关关情情。何何日日平平胡胡虏虏，良人罢远征。良人罢远征。意象意象:意境：意境：一片月色，家家户户捣衣声一片月色，家家户户捣衣声浓郁的秋意，深切的思念。浓郁的秋意，深切的思念。秋秋风风、玉玉关关寒寒衣衣送送给给戍戍守守边边关关的的亲人。亲人。境境界界阔阔大大。秋秋风风乍乍起起，明明月月高高悬悬，长长安安城城笼笼在在浓浓浓浓的的月月色色之之中中。家家家家户户户户传传出出捣捣衣衣之之声声，那那急急促促而而凄凄凉凉的的声声音音散散布布出出浓浓郁郁的的秋秋意意，这这寒寒衣衣是是送送给给戍戍守守边边关关的的亲亲人人，声声声寒砧都传递着对于边关的思念。声寒砧都传递着对于边关的思念。鉴赏景物形象题型之三：鉴赏景物形象题型之三：意境赏析意境赏析【答题步骤【答题步骤】一、一、绘景绘景:抓住诗中的抓住诗中的主要意象主要意象，用自己的语言，用自己的语言描绘出诗中展现的画面。描述时描绘出诗中展现的画面。描述时一要忠实于原一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，（描绘静景、串缀静景、挖掘虚景）语言力求（描绘静景、串缀静景、挖掘虚景）语言力求优美。优美。二、二、析境析境:准确概括景物所准确概括景物所营造的氛围特点营造的氛围特点。一一般用般用两个双音节词两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。三、三、悟情悟情:分析、体悟作者在诗中所表达的思想分析、体悟作者在诗中所表达的思想感情。感情。（注意不仅要说出感情，还要说出感情产生的原因）（注意不仅要说出感情，还要说出感情产生的原因）鉴赏景物形象题型之三：鉴赏景物形象题型之三：意境赏析意境赏析(2014广东卷)阅读下面这首词,然后回答问题。(7分)望江怨 送别 清万树春江渺春江渺,断送扁舟过林杪断送扁舟过林杪。愁云青未了。愁云青未了,布帆遥比沙布帆遥比沙鸥小。恨残照鸥小。恨残照,犹有一竿红犹有一竿红,怪人催去早。怪人催去早。【注】杪:树梢。1.1.这首词的前四句描写了怎样的送别场景这首词的前四句描写了怎样的送别场景?(3?(3分分)【解析】对场景画面题的描述主要关注重点意象的梳理与概括.答案:描写了一幅春天描写了一幅春天江水江水迷蒙迷蒙,友人的友人的扁舟扁舟渐行渐远渐行渐远直至被树梢遮蔽、浮直至被树梢遮蔽、浮云云沉如愁绪无穷无尽沉如愁绪无穷无尽,而友人的而友人的扁舟之扁舟之帆帆渐渐成点的渐渐成点的凄清凄清缠绵悱恻缠绵悱恻的送别场景。的送别场景。【评分标准】对春江、扁舟、愁云、布帆四个意象中任意描写三个即可得3分,每个意象1分。描写不得当、不合理、脱离诗句意境不得分。绘景绘景析境析境悟情悟情(2014(2014全国大纲卷全国大纲卷)阅读下面阅读下面这首唐诗，回答问题。这首唐诗，回答问题。寻南溪常山道人隐居寻南溪常山道人隐居刘长卿刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。溪花与禅意，相对亦忘言。诗人眼中常山道人隐居地周围诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么？请简环境的最大特色是什么？请简要说明。要说明。参考答案：参考答案：幽静。沿途是莓幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气闲门都营造出一种静谧的气氛。氛。赏析：赏析：诗是写寻隐者不遇，却诗是写寻隐者不遇，却得到别的情趣，领悟到得到别的情趣，领悟到“禅意禅意”之妙处。诗题为之妙处。诗题为“寻寻”，由，由此而发，颔联写远望和近看，此而发，颔联写远望和近看，“寻寻”到了隐士的居处。颈联到了隐士的居处。颈联写隐者不在，看松寻源，别有写隐者不在，看松寻源，别有情趣。最后写情趣。最后写“溪花自放溪花自放”而而“悟悟”禅理之无为，即使寻到禅理之无为，即使寻到了常山道士，也只能相对忘言了常山道士，也只能相对忘言了。了。（2016年高考浙江卷）阅读下面两首诗，完成2122题。北来人二首北来人二首 （宋）刘克庄（宋）刘克庄试说东都试说东都事，添人白发多。事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。寝园残石马，废殿泣铜驼。胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和。十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归！甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归！【注】东都：指北宋都成汴梁。宣和：宋徽宗年号。21赏析第一首中的画线句。赏析第一首中的画线句。（3分）【答案】运用对仗（对偶）、拟人的【答案】运用对仗（对偶）、拟人的手法手法，借陵园、，借陵园、宫殿的荒凉残破之宫殿的荒凉残破之景景，抒亡国之，抒亡国之痛痛，情景交融。，情景交融。常见意境特点举隅常见意境特点举隅 雄浑壮丽雄浑壮丽 壮阔苍茫壮阔苍茫 苍凉悲壮苍凉悲壮 闲适恬淡闲适恬淡清幽明净清幽明净 明丽清新明丽清新萧疏凄寂萧疏凄寂 安谧美好安谧美好幽僻冷寂幽僻冷寂 高远深邃高远深邃淡雅幽远淡雅幽远 清冷幽静清冷幽静鉴赏景物形象题型之三：鉴赏景物形象题型之三：意境赏析意境赏析