《幼儿园游戏的指导》课件

幼儿游戏的指导知识回顾知识回顾1 1、幼儿在游戏中的学习目标是、幼儿在游戏中的学习目标是 ，学习方式是学习方式是 。2 2、有哪些幼儿游戏类型？、有哪些幼儿游戏类型？隐含的隐含的潜移默化潜移默化角色游戏角色游戏结构游戏结构游戏表演游戏表演游戏游戏游戏创造性游戏创造性游戏规则性游戏规则性游戏体育游戏体育游戏音乐游戏音乐游戏智力游戏智力游戏幼儿游戏类型幼儿游戏类型角色游戏：角色游戏：买菜买菜卖的是死鱼还是活鱼卖的是死鱼还是活鱼：案例中教师如何机智对待 游戏中出现的问题？问题研讨问题研讨1 1、角色游戏有何特点？、角色游戏有何特点？3 3、在角色游戏中教师观察指导的内容有哪些？、在角色游戏中教师观察指导的内容有哪些？2 2、幼儿在游戏中为什么发生争执？教师、幼儿在游戏中为什么发生争执？教师应如何指导？应如何指导？（1）、幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉。）、幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉。（2）、想象活动是角色游戏的支柱）、想象活动是角色游戏的支柱角色游戏过程是创造形态现象的过程，主要表现有三个方面：角色游戏过程是创造形态现象的过程，主要表现有三个方面：对游戏角色的遐想（以人代人）对游戏角色的遐想（以人代人）对游戏材料的遐想（以物代物）对游戏材料的遐想（以物代物）对游戏情景的遐想（情景转换）对游戏情景的遐想（情景转换）1角色游戏有何特点？（1）、丰富幼儿的生活经验）、丰富幼儿的生活经验（2）、加强对游戏过程的具体指导）、加强对游戏过程的具体指导2角色游戏教师应如何指导游戏的主题和情节游戏的主题和情节幼儿的行为是否有角色意识？有哪些行为表现？幼儿的行为是否有角色意识？有哪些行为表现？选择和操作材料的情况。如：选哪些材料？如何操作？有什么困难？选择和操作材料的情况。如：选哪些材料？如何操作？有什么困难？根据幼儿不同年龄特征游戏表现的形式进行。根据幼儿不同年龄特征游戏表现的形式进行。3在角色游戏中教师观察指导的内容有哪些？结构游戏：他们在做“发明家”吗？：教师三次介入的动机是什么？教师的介入对幼儿游戏产生了什么作用？