28、狮子和鹿PPT

1 1、身披绿棉袄、身披绿棉袄,唱歌呱呱叫唱歌呱呱叫,田里捉害田里捉害虫虫,丰收立功劳丰收立功劳.2 2、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。又长，帮人把活干。头戴珊瑚帽，头戴珊瑚帽，身穿梅花袄，身穿梅花袄，腿儿细又长，腿儿细又长，翻山快如飞。翻山快如飞。(打一动物打一动物)28 28 狮子和鹿狮子和鹿 寓言：寓言：先讲一个先讲一个故事故事，再从这个故，再从这个故事中懂得一个事中懂得一个道理道理的文章叫做寓言。的文章叫做寓言。课外阅读：课外阅读：课后课后读几则寓言故事读几则寓言故事，并把自己的感，并把自己的感受和小伙伴交流交流吧。受和小伙伴交流交流吧。xn yun fn yu y欣赏欣赏 抱怨抱怨 泛起泛起 犹豫犹豫 mng chn shn h ch 凶猛凶猛 匀匀称称 珊瑚珊瑚 使劲扯使劲扯ju zhu s zhng噘嘴噘嘴 皱眉皱眉 撒撒开开 挣脱挣脱痛痛快快痛痛快快 精美别致精美别致 灰心丧气灰心丧气 没精打采没精打采身段身段 抱怨抱怨 机灵机灵 犹豫犹豫 凶猛凶猛 匀称匀称 珊瑚珊瑚 不禁不禁 撅嘴撅嘴 皱纹皱纹 痛痛快快痛痛快快 精美别致精美别致 灰心丧气灰心丧气 没精打采没精打采匀称匀称 珊瑚珊瑚泛起泛起 撅起撅起配得上配得上抱怨抱怨逼近逼近 犹豫犹豫撒开撒开 凶猛凶猛一扯一扯挣脱挣脱自学指导（一）：自学指导（一）：1、自由朗读课文，、自由朗读课文，找出文中的两个找出文中的两个多音字和两个比喻句。多音字和两个比喻句。2、合作朗读课文，标出段落序号，、合作朗读课文，标出段落序号，并说说这篇课文讲了一个什么故事？并说说这篇课文讲了一个什么故事？自学方法：读自学方法：读思思画画多音字多音字:称称 chn 匀称匀称 称心称心匀称匀称 小鹿的身材多么（小鹿的身材多么（）啊！）啊！chng 美称美称 称赞称赞 狮子有狮子有“万兽之王万兽之王”的（的（）。）。美称美称撒撒 s 撒开撒开 撒手撒手 s 撒种撒种 播撒播撒小鹿看到狮子后（小鹿看到狮子后（）长腿就跑。）长腿就跑。撒开撒开 春天到了，农民伯伯到田地里（春天到了，农民伯伯到田地里（）种子。）种子。播撒播撒挣挣 zhng 挣脱挣脱 挣钱挣钱 zhng 挣扎挣扎小鹿用尽力气把两只角从树枝中（小鹿用尽力气把两只角从树枝中（）出来。）出来。挣脱挣脱小鹿被狮子抓住了，它（小鹿被狮子抓住了，它（）着，试）着，试图图 逃跑。逃跑。挣扎挣扎 这篇课文讲的是：在丛林中，一这篇课文讲的是：在丛林中，一只（只（）遇到（）遇到（）而奋力脱险的故）而奋力脱险的故事。那天，鹿非常欣赏自己的（事。那天，鹿非常欣赏自己的（）,而抱怨自己的（而抱怨自己的（）。当凶猛的狮子）。当凶猛的狮子向它扑来的时候，向它扑来的时候，（）的角被树）的角被树枝挂住，险些送了它的（枝挂住，险些送了它的（），而（），而（）的腿帮它从狮口（）的腿帮它从狮口（）。）。自学指导（二）：自学指导（二）：1 1、读课文、读课文1 14 4自然段，用自然段，用“”线线画出文中描写鹿的画出文中描写鹿的角和腿角和腿的的句子句子。想想鹿的角和腿各有什么想想鹿的角和腿各有什么长处和短处长处和短处？它对自己的角和腿分别是什么它对自己的角和腿分别是什么态度态度？丛林中，住着一只漂亮的鹿。丛林中，住着一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己然发现了自己倒倒映在水面上的影子：映在水面上的影子：“咦，这是咦，这是我吗？我吗？”咦咦，这是我吗，这是我吗？y倒倒dodo池水清清的池水清清的,像一面镜子。像一面镜子。把把_比作比作_。池水池水镜子镜子这是我吗？这是我吗？这是我！这是我这是我！这是我!这是一个漂亮的我！这是一个漂亮的我！你瞧，你瞧，我的身段多么匀称，我的角多么精我的身段多么匀称，我的角多么精 美别致，好像两束美丽的珊瑚！美别致，好像两束美丽的珊瑚！鹿摆摆身子，水中的鹿摆摆身子，水中的倒倒影也跟着摆动影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不他不着着急离开了，对着池水欣赏自己的美急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”倒倒 着着dodozhozhuzhe 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：丽：“啊！我的身段多么啊！我的身段多么匀称匀称，我的角多，我的角多么精美别致，好像两束美丽的么精美别致，好像两束美丽的珊瑚珊瑚。”yn chn shn h匀称匀称 珊瑚珊瑚 “啊！我的身段多么匀称，我的啊！我的身段多么匀称，我的角多么角多么精美别致精美别致，好像两束，好像两束美丽的美丽的珊瑚珊瑚！”欣赏、欣赏、喜爱、喜爱、骄傲骄傲鹿角鹿角 珊瑚珊瑚 我的身段多么匀称，我的我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！丽的珊瑚！把把_ 比作比作_。鹿的角鹿的角珊瑚珊瑚 “啊！我的身段啊！我的身段多么多么匀称，我的匀称，我的角角多么多么精美别致精美别致，好像两束，好像两束美丽的美丽的珊瑚珊瑚！”欣赏、欣赏、喜爱、喜爱、骄傲骄傲我们的教室多么明亮我们的教室多么明亮,多么多么_!我的手多么我的手多么_,我的脚多么我的脚多么_!_多么多么_,多么多么_!咦，这也是我咦，这也是我吗吗?一阵清风吹过，池水一阵清风吹过，池水泛（泛（fn）起了层层波纹。起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅（撅（ju）起了嘴，起了嘴，皱起了眉头：皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么唉，这四条腿太细了，怎么配配（pi）得上这两只美丽的角呢！得上这两只美丽的角呢！”一阵清风吹过，池水泛（一阵清风吹过，池水泛（f f n n）起了层层）起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅（撅（juju）起了起了嘴嘴，皱皱起了起了眉头眉头：“唉，这四条腿太细了，唉，这四条腿太细了，怎么配（怎么配（p p i i）得上这两只美丽的角呢！）得上这两只美丽的角呢！”抱怨抱怨难过难过嫌弃嫌弃 “唉唉，这四条腿，这四条腿太细太细了，怎么了，怎么配得上这两只美丽的角配得上这两只美丽的角呢呢！”抱怨抱怨难过难过嫌弃嫌弃 “唉，这四条腿太细了，唉，这四条腿太细了，怎么怎么配得上这两只美丽的角呢！配得上这两只美丽的角呢！”唉，这四条腿太细了，怎么配得上唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！这两只美丽的角呢！a a唉，这四条腿太细了，唉，这四条腿太细了，配不上配不上这两只美丽的角。（这两只美丽的角。（）b b唉，这四条腿太细了，唉，这四条腿太细了，配得上配得上这这两只美丽的角。（两只美丽的角。（）自学指导（三）：自学指导（三）：读课文读课文57自然段，想想自然段，想想1、鹿遇到了什么状况？用、鹿遇到了什么状况？用“”画出鹿画出鹿角险些让鹿丧命，鹿腿却让它狮口逃生的角险些让鹿丧命，鹿腿却让它狮口逃生的句子。句子。2、鹿对自己的角和腿的态度有什么变化、鹿对自己的角和腿的态度有什么变化？用？用“”线画出鹿态度变化的句子。线画出鹿态度变化的句子。自学方法：读自学方法：读思思画画讨论讨论 就在他没精打采地准备离开时就在他没精打采地准备离开时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。子正悄悄地向自己逼近。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。正悄悄地向自己逼近。撒开长腿就跑！有狮子来了，赶紧跑呀！鹿不敢犹豫，鹿不敢犹豫，撒开长腿撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木就跑。有力的长腿在灌木从中从中蹦来跳去蹦来跳去，不一会儿，就把，不一会儿，就把凶猛凶猛的狮子的狮子远远地远远地甩甩在了后面。就在狮子在了后面。就在狮子灰心丧气灰心丧气不想再追的时候，鹿的不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑猛扑过过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯使劲一扯，才把两只角从树枝中才把两只角从树枝中挣脱挣脱出来，然后又出来，然后又拼命拼命向前奔去。向前奔去。这次，狮子再也没有追上。这次，狮子再也没有追上。鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”有力的有力的长腿在灌木从中蹦来跳长腿在灌木从中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。远地甩在了后面。就在狮子就在狮子灰心丧气灰心丧气不想再追的不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。时候，鹿的角却被树枝挂住了。险些送命险些送命 狮口逃生狮口逃生 “两只两只美丽的角美丽的角差点儿送了我的命，差点儿送了我的命，可四条可四条难看的腿难看的腿却让我狮口逃生！却让我狮口逃生！”美丽美丽难看难看 两只美丽的角差点儿送两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！腿却让我狮口逃生！美丽美丽难看难看送命送命逃生逃生鹿的鹿的角和腿角和腿各有什么各有什么长处和短处长处和短处？长处短处对逃跑时的影响角精美别致精美别致美丽美丽被树枝挂被树枝挂住住两只美丽的角差点两只美丽的角差点送了我的命送了我的命腿有力、有力、跑得快跑得快太细、太细、难看难看四条难看的腿让我四条难看的腿让我狮口逃生狮口逃生 事物有它的长处也有事物有它的长处也有它的短处，一味欣赏长处它的短处，一味欣赏长处而看不见短处，是不对的；而看不见短处，是不对的；因为它的短处完全否定长因为它的短处完全否定长处也是不对的，我们要做处也是不对的，我们要做到扬长避短，发扬优点，到扬长避短，发扬优点，克服缺点。克服缺点。尺有所短，寸有所长，尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的因为它的短处而否定它的长处。长处。鹿经历了这次灾难，心里有了许多鹿经历了这次灾难，心里有了许多感触。我们也和鹿一起经历了，思考感触。我们也和鹿一起经历了，思考了，相信同学们的心里也有许多体会，了，相信同学们的心里也有许多体会，许多收获。请把你的体会和想法写下许多收获。请把你的体会和想法写下来。来。我明白了我明白了 。我想对鹿说：我想对鹿说：。我要对鹿说：我要对鹿说：“。”物各有所长，所短。不要因物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。实用和它的存在价值。比比哪一小组的理由最充分。比比哪一小组的理由最充分。小鹿回到家里，把自己今天的遭小鹿回到家里，把自己今天的遭遇告诉了爸爸。爸爸说：遇告诉了爸爸。爸爸说：“既然这美既然这美丽的角差点儿让你送命，丽的角差点儿让你送命，那干脆把它那干脆把它锯掉算了锯掉算了。”讨论：小鹿的角应该锯掉吗？讨论：小鹿的角应该锯掉吗？1、不要因为它的长处而看不见它的短处、不要因为它的长处而看不见它的短处。也不要因为它的短处而否定它的长处。也不要因为它的短处而否定它的长处。2、不要光图美丽的外表，更要讲实用。、不要光图美丽的外表，更要讲实用。3、美丽和实用在不同的环境和条件下都、美丽和实用在不同的环境和条件下都有可能存在的价值有可能存在的价值。1、外貌好看不一定是有用的。有的东、外貌好看不一定是有用的。有的东西虽然外表不漂亮，却很实用西虽然外表不漂亮，却很实用。2、有的东西各有优缺点，、有的东西各有优缺点，在不同的情况在不同的情况下，优点就可能变成缺点下，优点就可能变成缺点，缺点会变成优点。缺点会变成优点。也不能因为有些东西存在某些缺点而看不见也不能因为有些东西存在某些缺点而看不见它的优点。它的优点。1、外貌好看不一定是有用的。有的东、外貌好看不一定是有用的。有的东西虽然外表不漂亮，却很实用西虽然外表不漂亮，却很实用。续编故事：续编故事：鹿离开了长满灌木丛的树林，来到鹿离开了长满灌木丛的树林，来到了原野上。在空旷的原野中，鹿再次遇了原野上。在空旷的原野中，鹿再次遇见了狮子见了狮子（提示提示:鹿要靠什么来脱险？这时，鹿还会不鹿要靠什么来脱险？这时，鹿还会不会像课文结尾那样说？它又会怎么说呢？）会像课文结尾那样说？它又会怎么说呢？）把课文和把课文和陶罐和铁罐陶罐和铁罐作作比较学习，把两篇课文联系起比较学习，把两篇课文联系起来说说共同之处。来说说共同之处。共同点共同点是两篇课文告诉我们是两篇课文告诉我们要学会全面地看问题，要学会全面地看问题，正确对待正确对待自己和别人；自己和别人；表达方法上表达方法上是两篇课文都是通是两篇课文都是通过具体的事例来说明道理。过具体的事例来说明道理。伊索寓言，是古希腊民间流传的讽刺与人的故事，经后人加工，成为现在流传的伊索寓言。从作品来看，时间跨度大，各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。伊索寓言意为“伊索的寓言集”，伊索，可能是其中的一位重要作者。一小部分是后人创作，寄在伊索这位大师名下。伊索寓言，文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。其中农夫和蛇、狐狸和葡萄、狼和小羊、龟兔赛跑、牧童和狼、农夫和他的孩子们、蚊子和狮子等已成为全世界家喻户晓的故事。选择几样小动物编一个小故事选择几样小动物编一个小故事农夫和蛇农夫和蛇狐狸和葡萄狐狸和葡萄狼和小羊狼和小羊龟兔赛跑龟兔赛跑乌鸦喝水乌鸦喝水