社戏第三课时

鲁迅鲁迅鲁迅鲁迅第三课时学习目标1.能结合课文内容，用自己的语言概括小说能结合课文内容，用自己的语言概括小说中人物的性格特征及优秀品质。中人物的性格特征及优秀品质。2.赏析优美的景物描写。赏析优美的景物描写。3.通过人物形象的分析，体会作者所要表达通过人物形象的分析，体会作者所要表达的乡村淳朴气息。的乡村淳朴气息。随母归省小住平桥村随母归省小住平桥村 钓虾放牛的乡间生活钓虾放牛的乡间生活 看戏前的波折看戏前的波折 月夜行船月夜行船 船头看戏船头看戏 月下归航（偷豆）月下归航（偷豆）六一公公送豆六一公公送豆回顾旧知：用四字短语概括画面内容。回顾旧知：用四字短语概括画面内容。夏夜行船夏夜行船船头看戏船头看戏月夜归航月夜归航1.文中出现那些人物？文中出现那些人物？2.2.说说你最喜欢的人物。说说你最喜欢的人物。用用“我最喜欢文中的我最喜欢文中的_(人物人物)，因为他因为他_(评价其性格、特征评价其性格、特征)，比比如如_（举人物表现）（举人物表现）”的的句句式，对自己喜欢的人物作简单评价。式，对自己喜欢的人物作简单评价。聪明机灵、胆大心细、聪明机灵、胆大心细、热情能干、善为他人着想热情能干、善为他人着想淳朴善良、热情好客淳朴善良、热情好客 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见尾跑去了。但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。夜气里。嗅觉嗅觉触觉触觉视觉视觉听觉听觉想象想象（清香）（清香）(扑面吹来）扑面吹来）（歌吹）（歌吹）（戏台、渔火）（戏台、渔火）（朦胧的月色朦胧的月色、起伏的连山、起伏的连山、依稀的赵庄依稀的赵庄、几点火几点火）写景写景 真的，一直到现在，我实在再没真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似有吃到那夜似的的好豆，好豆，也不再看也不再看到那夜似到那夜似的的好戏了好戏了。其实那夜的戏，看得叫人其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠打呵欠”“破口喃喃的骂破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。吃起来也实在平常。我所怀念的是童年我所怀念的是童年那段那段自由有趣的生活自由有趣的生活，是平桥村老人、孩子的是平桥村老人、孩子的淳朴、善良，热情、好淳朴、善良，热情、好客客。表现了我。表现了我对美好生对美好生活的向往与追求活的向往与追求.总结总结 本文以细腻的笔调描绘了一副江南水本文以细腻的笔调描绘了一副江南水乡的迷人图画，展示了哪里的人情美和风乡的迷人图画，展示了哪里的人情美和风景美。那里的人：聪明、能干、热情好客、景美。那里的人：聪明、能干、热情好客、淳朴善良。那里的景：如诗如画、令人陶淳朴善良。那里的景：如诗如画、令人陶醉，充分表现了作者对自由美好生活的向醉，充分表现了作者对自由美好生活的向往和追求。往和追求。说话训练：请结合小说的三要素，说说说话训练：请结合小说的三要素，说说你童年时影响最深刻的一件趣事，与大你童年时影响最深刻的一件趣事，与大家一起分享童年的快乐。家一起分享童年的快乐。模仿月夜行船一段的景物描写，分别从模仿月夜行船一段的景物描写，分别从色彩、声音、视觉、嗅觉各个侧面着笔，色彩、声音、视觉、嗅觉各个侧面着笔，描写一段景物。描写一段景物。