游褒禅山记公开课

课前检测课前检测有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道1、下列句子翻译错误的一项是 A.而予亦悔其随之，而不得极夫游之乐而予亦悔其随之，而不得极夫游之乐后后悔跟随他出悔跟随他出来来,从从而不能尽享那游洞的乐趣而不能尽享那游洞的乐趣B.而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远但是世上奇妙、雄伟、瑰丽、奇特、非同寻但是世上奇妙、雄伟、瑰丽、奇特、非同寻常的景观，常常都在险阻而僻远的地方常的景观，常常都在险阻而僻远的地方C.后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉后世弄错了那些传言却没有人能说出（真实后世弄错了那些传言却没有人能说出（真实情况）的事，怎么能说的完呢情况）的事，怎么能说的完呢A课前检测课前检测课前检测课前检测有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道2、下列划线字解释错误的一项是（）A.有碑仆道 仆：倒 B.盖其又深，则其至又加少矣 加：增加C.则或咎其欲出者 咎：责备D.而无物以相之 相：帮助更加更加寡人之民不加多寡人之民不加多B游褒禅山记王安石且游且思考且游且思考-游褒禅山记游褒禅山记课前检测课前检测有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道教学目标教学目标1 1、读懂文章，把握文章行文思路、读懂文章，把握文章行文思路2 2、合作探究，理解文章主题、合作探究，理解文章主题课前检测课前检测有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道解题解题“记记”是一种文体，分为四类：记是一种文体，分为四类：记游、记事游、记事 、记亭台楼阁、记物、记亭台楼阁、记物本朝人尚理本朝人尚理 宋宋.严羽严羽沧浪诗话沧浪诗话利用游记进行说理利用游记进行说理课前检测课前检测有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道整体感知整体感知齐读思考本文哪些部分记游，哪些部分说理齐读思考本文哪些部分记游，哪些部分说理？（1-21-2）：）：记旅游经过。记旅游经过。（3-43-4）：）：论游山心得。论游山心得。记叙记叙议论议论记叙记叙（5-65-6）：）：补叙同游者。补叙同游者。结构关键句：结构关键句：“于是余有叹焉于是余有叹焉”课前检测课前检测有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道且游且发现且游且发现大声朗读大声朗读1-21-2段，绘出游踪，列出作者的发现段，绘出游踪，列出作者的发现东行东行5里里东行东行5里里碑碑 前洞前洞由山以上五六里由山以上五六里后洞后洞慧空禅院慧空禅院 北北华阳洞华阳洞华阳洞华阳洞华阳洞华阳洞我悔我悔课前检测课前检测有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道且游且游且思考且思考作者为什么要写古人观景作者为什么要写古人观景？借托古人，古人观赏借托古人，古人观赏“往往有得往往有得”，是因为他们，是因为他们“求思之深求思之深”，以此表明作者下面观赏所得，也以此表明作者下面观赏所得，也是经过深思获得的是经过深思获得的课前检测课前检测有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道且游且游且思考且思考1 1、“此余之所得此余之所得”，他得到，他得到了什么？了什么？2 2、除了游山所得之外，他还、除了游山所得之外，他还有什么收获有什么收获?合作探究合作探究返回返回本本文文是是王王安安石石在在宋宋神神宗宗至至和和元元年年任任舒舒州州通通判判时时写写的的，那那时时候候舒舒州州很很是是荒荒僻僻，人人民民生生活活十十分分穷穷困困，王王安安石石怀怀着着济济世世理理想想来来任任地地方方官官，这这时时正正是是他他以以改改革革的的精精神神从从事事地地方方官官的的实实践践时时期期，传传有有“天天变变不不足足畏畏，祖祖宗宗不不足足法法，人人言言不不足足恤恤”的的观观点点，这这跟跟本本文文“尽尽吾吾志志也也而而不不能能至至，可可以以无无悔悔矣矣”的的观观点点是是一一致致的的，可可视视为为这这一观点的发展一观点的发展。写作背景写作背景返回返回课文小结课文小结 本本文文借借_ _ _ _ _ _ _和和_ _ _ _ _ _ _两两种种表表达达方方式式，利利用用_ _ _ _ _ _ _的的体体验验，说说明明了了处处事事、治治学学都都要要“_ _ _ _ _ _ _ _ _”和和“_ _ _ _ _ _ _ _ _ ”的的道道理理。记记叙叙议议论论游游山山尽尽吾吾志志深深思思慎慎取取