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本节课学习目标：本节课学习目标：1、进一步探索学习文言文的方法、进一步探索学习文言文的方法2、在诵读中培养文言语感、在诵读中培养文言语感3、在训练题中理解文言知识、在训练题中理解文言知识4、初步理解文言内容并复述、初步理解文言内容并复述2012年新课标高考卷文言文题型年新课标高考卷文言文题型 萧燧，字照邻，临江军人。燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进士高第。萧燧，字照邻，临江军人。燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文授平江府观察推官。时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文漕台，燧诘其故，漕台，燧诘其故，曰：曰：“丞相有子就举，欲以属公。丞相有子就举，欲以属公。”燧怒曰：燧怒曰：“初仕敢欺心耶！初仕敢欺心耶！”桧怀之，既而桧怀之，既而被檄秀州，至则员溢，就院易一员往漕闱，秦熺果中前列。被檄秀州，至则员溢，就院易一员往漕闱，秦熺果中前列。孝宗初，除诸王宫大小学教授。轮对，论孝宗初，除诸王宫大小学教授。轮对，论“官当择人，不当为人择官。官当择人，不当为人择官。”上喜，上喜，制制用人论用人论赐大臣。淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙，朝论多属燧，以未赐大臣。淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除左司谏。时宦官甘昪之客胡与可、都承旨王抃之族叔秬皆持节于外，历县，遂除左司谏。时宦官甘昪之客胡与可、都承旨王抃之族叔秬皆持节于外，有所依凭，无善状，燧皆奏罢之。时复议进取，上以问燧，对曰：有所依凭，无善状，燧皆奏罢之。时复议进取，上以问燧，对曰：“今贤否杂揉，今贤否杂揉，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。若恃小康，萌骄心，非臣所风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。若恃小康，萌骄心，非臣所知。知。”上曰：上曰：“忠言也。忠言也。”因劝上正纪纲；容直言；亲君子，远小人；近习有劳因劝上正纪纲；容直言；亲君子，远小人；近习有劳可赏以禄，不可假以权。上皆嘉纳。出知严州。严地狭财匮，始至，官镪可赏以禄，不可假以权。上皆嘉纳。出知严州。严地狭财匮，始至，官镪.不满不满三千，燧俭以足用。二年之间三千，燧俭以足用。二年之间,以其羡补积逋，诸邑皆宽。上方靳职名，非功不予，以其羡补积逋，诸邑皆宽。上方靳职名，非功不予，诏燧治郡有劳，除敷文阁待制，移知婺州。父老遮道，几不得行，送出境者以千诏燧治郡有劳，除敷文阁待制，移知婺州。父老遮道，几不得行，送出境者以千数。婺与严邻，人熟知条教，不劳而治。岁旱。浙西常平司请移粟于产，燧谓数。婺与严邻，人熟知条教，不劳而治。岁旱。浙西常平司请移粟于产，燧谓:“东西异路，不当与，然安忍于旧制坐视？东西异路，不当与，然安忍于旧制坐视？”为请诸朝，发太仓米振之。八年，召为请诸朝，发太仓米振之。八年，召还，言还，言:“江、浙再岁水旱，愿下诏求言，仍令诸司通融郡县财赋，毋但督迫。江、浙再岁水旱，愿下诏求言，仍令诸司通融郡县财赋，毋但督迫。”十年，上言广西诸郡民身丁钱之弊。事多施行。庆典霈泽，丁钱减半，亦自燧发十年，上言广西诸郡民身丁钱之弊。事多施行。庆典霈泽，丁钱减半，亦自燧发之。绍熙四年卒，年七十七。（节选自之。绍熙四年卒，年七十七。（节选自宋史宋史萧燧传萧燧传）4、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）分）A丞相有子就举，欲以属公丞相有子就举，欲以属公 属：托付。属：托付。B.桧怀之，既而被檄秀州桧怀之，既而被檄秀州 怀：衔恨。怀：衔恨。C.就院易一员往漕闱就院易一员往漕闱 易：更换。易：更换。D.察官阙，朝论多属燧察官阙，朝论多属燧 阙：失职。阙：失职。5、以下各组句子中，全都表明萧燧恪尽职守的一组是、以下各组句子中，全都表明萧燧恪尽职守的一组是(3分分)隧怒曰：隧怒曰：“初仕敢欺心耶！初仕敢欺心耶！”论论“官当择人，不当为人择官官当择人，不当为人择官”有所依凭，无善状，燧皆奏罢之有所依凭，无善状，燧皆奏罢之若恃小康，萌骄心，若恃小康，萌骄心，非臣所知非臣所知 官镪不满三千，燧俭以足用官镪不满三千，燧俭以足用 为请诸朝，发太仓米振之为请诸朝，发太仓米振之A.B.C.D.6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分分)A.萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进士及第后进入仕途；其时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进士及第后进入仕途；其时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝。子秦熺，遭到萧的拒绝。B.萧隧刚直敢言，所奏切中时弊。皇上向他征询意见，他乘便讽劝皇上亲近君子疏远小人，亲信有功可赏赐财物却不可赋予权萧隧刚直敢言，所奏切中时弊。皇上向他征询意见，他乘便讽劝皇上亲近君子疏远小人，亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力，得到皇上赞许采纳。力，得到皇上赞许采纳。C.萧燧政绩卓著，受到皇上嘉勉。严州面积狭小财物匮乏，他勤俭理政，以盈余填补拖欠，各地都感到宽松；皇上升迁萧燧的萧燧政绩卓著，受到皇上嘉勉。严州面积狭小财物匮乏，他勤俭理政，以盈余填补拖欠，各地都感到宽松；皇上升迁萧燧的职位，调他去治理婺州。职位，调他去治理婺州。D.萧隧回到朝廷，仍关注各地大事。淳熙年间，江浙两年水涝干旱，他奏请下诏诸司协助解决，又奏言广西百姓深受身丁钱之萧隧回到朝廷，仍关注各地大事。淳熙年间，江浙两年水涝干旱，他奏请下诏诸司协助解决，又奏言广西百姓深受身丁钱之害，建议大多得以施行。害，建议大多得以施行。7、把文中画横线的句子译成现代汉语。、把文中画横线的句子译成现代汉语。(10分分)（1）今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。）今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。（2）燧谓：）燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视?”如何学习文言文如何学习文言文？1、诵读，培养文言语感、诵读，培养文言语感2、多做训练题，这是提高文言阅读能力的捷径之一、多做训练题，这是提高文言阅读能力的捷径之一 在训练中掌握在训练中掌握积累积累常见文言词语、通假字、古常见文言词语、通假字、古今异义词、词类活用，特殊文言句式等文言现象今异义词、词类活用，特殊文言句式等文言现象3、对做过的题进行归纳，触类旁通，培养拓展迁移、对做过的题进行归纳，触类旁通，培养拓展迁移能力。能力。师旷论学师旷论学 晋平公问于师旷曰：晋平公问于师旷曰：“吾年七十，吾年七十，欲学，恐已暮矣。欲学，恐已暮矣。”师旷曰：师旷曰：“何不何不炳烛乎？炳烛乎？”平公曰：平公曰：“安有为人臣而安有为人臣而戏其君乎？戏其君乎？”师旷曰：师旷曰：“盲臣安敢戏盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与学，如炳烛之明，孰与昧行昧行乎？乎？”平平公曰：公曰：“善哉！善哉！”（昧行：暗中走路）（昧行：暗中走路）【译文译文】晋平公问师旷，说：晋平公问师旷，说：“我已经七我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。”师旷回答说：师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？为什么不点上蜡烛呢？”平公说：平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？的呢？”师旷说：师旷说：“我是一个双目失明的我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年候喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”平平公说：公说：“讲得好啊！讲得好啊！”太祖少好飞鹰走狗，游荡无度，其叔父太祖少好飞鹰走狗，游荡无度，其叔父数言之于嵩，太祖患之。后逢叔父于路，数言之于嵩，太祖患之。后逢叔父于路，乃阳败面呙（歪）口。叔父怪而问其故，乃阳败面呙（歪）口。叔父怪而问其故，太祖曰：太祖曰：“卒中恶风。卒中恶风。”叔父以告嵩，嵩叔父以告嵩，嵩惊愕，呼太祖，太祖口貌如故。嵩问曰：惊愕，呼太祖，太祖口貌如故。嵩问曰：“叔父言汝中风，已差乎？叔父言汝中风，已差乎？”太祖曰：太祖曰：“初不中风，但失爱于叔父，故见罔耳。初不中风，但失爱于叔父，故见罔耳。”嵩乃疑焉。自后叔父有所告，嵩终不复信。嵩乃疑焉。自后叔父有所告，嵩终不复信。太祖于是益得肆意矣。太祖于是益得肆意矣。试译下面一段文字试译下面一段文字 曹操小时候喜欢飞翔奔跑的动物，放荡不羁，不曹操小时候喜欢飞翔奔跑的动物，放荡不羁，不务正业，他的叔父屡次向曹嵩告诉曹操的行为。曹操务正业，他的叔父屡次向曹嵩告诉曹操的行为。曹操知道后，很担忧。有一次，他在路上遇到叔父就假装知道后，很担忧。有一次，他在路上遇到叔父就假装“败面呙口败面呙口”（毁伤面容，歪脸咧嘴之意），叔父觉（毁伤面容，歪脸咧嘴之意），叔父觉得奇怪，忙问原因。他说：得奇怪，忙问原因。他说：“我是突然中风了。我是突然中风了。”叔叔父马上告诉曹嵩，曹嵩吃了一惊，连忙叫唤曹操过来，父马上告诉曹嵩，曹嵩吃了一惊，连忙叫唤曹操过来，却见他好端端的，面貌与原来一样。曹嵩问他：却见他好端端的，面貌与原来一样。曹嵩问他：“你你叔叔说你中风，难道他说错了？叔叔说你中风，难道他说错了？”曹公说：曹公说：“我本来我本来是没有中风的，但是叔叔不疼爱我，所以您被欺瞒啊。是没有中风的，但是叔叔不疼爱我，所以您被欺瞒啊。”于是，曹嵩怀疑他的弟弟说谎。自此之后，曹公的于是，曹嵩怀疑他的弟弟说谎。自此之后，曹公的叔父每次在曹嵩面前讲他的过失，曹嵩都不再相信。叔父每次在曹嵩面前讲他的过失，曹嵩都不再相信。于是，曹公就更加肆意妄为了。于是，曹公就更加肆意妄为了。文言小语段阅读训练文言小语段阅读训练 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者，赤；漆之所藏者，黑。是以君之所藏者，赤；漆之所藏者，黑。是以君子必慎其所处焉。子必慎其所处焉。丹之所藏者，赤；漆之所藏者，黑。丹之所藏者，赤；漆之所藏者，黑。_ 是以君子必慎其所处焉。是以君子必慎其所处焉。_ 藏丹的地方藏丹的地方(时间长了时间长了),会变红，藏漆的地方会变红，藏漆的地方(时间长了时间长了),会变黑会变黑。因此君子必须谨慎的选择自己处身的环境。因此君子必须谨慎的选择自己处身的环境。韩信曰：韩信曰：“汉王遇我甚厚，载我以其车，衣我汉王遇我甚厚，载我以其车，衣我以其衣，食我以其食。吾闻之，乘人之车者载人以其衣，食我以其食。吾闻之，乘人之车者载人之患，衣人之衣者怀人之忧，食人之食者死人之之患，衣人之衣者怀人之忧，食人之食者死人之事。吾岂可以向利背义乎？事。吾岂可以向利背义乎？”衣我以其衣衣我以其衣_食人之食者死人之事食人之食者死人之事_吾岂可以向利背义乎？吾岂可以向利背义乎？_把他的衣裳给我穿把他的衣裳给我穿 吃人家食物的人，要为人家的事业效死吃人家食物的人，要为人家的事业效死 我怎么能够图谋私利而背信弃义呢？我怎么能够图谋私利而背信弃义呢？烛之武退秦师烛之武退秦师鸿门宴鸿门宴荆轲刺秦王荆轲刺秦王作业：作业：1、课后继续进行诵读训练、课后继续进行诵读训练2、完成卷中第二个语段的翻译、完成卷中第二个语段的翻译预习：预习：1、熟读、熟读鸿门宴鸿门宴2、把课文中的生字及注音写在预习本上、把课文中的生字及注音写在预习本上 是己而非人，俗之同病。学犹未达，强以为知；理有未是己而非人，俗之同病。学犹未达，强以为知；理有未安，妄以臆度。如是则终身几无可问之事。贤于己者，疾之安，妄以臆度。如是则终身几无可问之事。贤于己者，疾之而不愿问焉；不如己者，轻之而不屑问焉；等于己者，狎之而不愿问焉；不如己者，轻之而不屑问焉；等于己者，狎之而不甘问焉。如是则天下几无可问之人，人不足服矣，事无而不甘问焉。如是则天下几无可问之人，人不足服矣，事无可疑焉。此惟师心自用耳。夫自用其小者也，自知其陋而谨可疑焉。此惟师心自用耳。夫自用其小者也，自知其陋而谨护其失，宁使学终不进，不欲虚以下人，此危害人于心术者护其失，宁使学终不进，不欲虚以下人，此危害人于心术者大，而蹈之者常十八九。大，而蹈之者常十八九。是己而非人，俗之同病。是己而非人，俗之同病。_ 等于己者，狎之而不甘问焉。等于己者，狎之而不甘问焉。_ 此惟师心自用耳。此惟师心自用耳。_ 认为自己对认为自己对,别人不对别人不对,这是世俗人的共同毛病这是世俗人的共同毛病 对同自己水平相同的人对同自己水平相同的人,抱着嬉戏的态度而不敬重他抱着嬉戏的态度而不敬重他,不甘愿向他问。不甘愿向他问。这只是自以为是罢了这只是自以为是罢了
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