家长会课件设计

我们本次家长会的目的是：1 1、距高考仅有距高考仅有322天的时间天的时间,（其中去掉寒假（其中去掉寒假3 3周，大休周，大休约约2121次次4242天，小休天，小休2020天，仅剩天，仅剩240240天）天）抓好高考前的这段时抓好高考前的这段时间对高中学生来说非常关键。间对高中学生来说非常关键。（暑假怎么过？）（暑假怎么过？）2、探寻学生学习的潜能，促进其不断进步。交流高三学生探寻学生学习的潜能，促进其不断进步。交流高三学生的成长、学习、生活特点，帮助其克服困难，顺利度过高三的成长、学习、生活特点，帮助其克服困难，顺利度过高三生活，实现家庭和个人的理想！生活，实现家庭和个人的理想！3 3、总结高二阶段成绩与不足总结高二阶段成绩与不足（暑假怎么过？）（暑假怎么过？）v1 1、读一些有关高三考生方面的书刊、读一些有关高三考生方面的书刊v高三是一个磨练意志，考验能力的关键一年。没有高三是一个磨练意志，考验能力的关键一年。没有高三挑战经历的人生是遗憾的人生。可以提前感知高三挑战经历的人生是遗憾的人生。可以提前感知经历高三中的经验。经历高三中的经验。v2、有针对性的巩固强化复习以前的课程内容有针对性的巩固强化复习以前的课程内容v(有必要的话，可以参加补习班甚至请家教）有必要的话，可以参加补习班甚至请家教）v切记：和原来的三个假期一样过，这样你就已经比切记：和原来的三个假期一样过，这样你就已经比其他人落后了其他人落后了v无论如何，这一个暑假注定是忙碌的，更多无论如何，这一个暑假注定是忙碌的，更多的是为之后一年做好充分的准备，当然，不的是为之后一年做好充分的准备，当然，不必在这个假期就挑灯熬夜，休息好也是关键必在这个假期就挑灯熬夜，休息好也是关键的一课，毕竟有好的身体才能打好高三这场的一课，毕竟有好的身体才能打好高三这场“硬仗硬仗”。高三家长如何做好孩子的坚强后盾高三家长如何做好孩子的坚强后盾v（一）高三年级心理特点（一）高三年级心理特点v1、自卑心理严重，自信心不足自卑心理严重，自信心不足v进入高三年级以后，学生由于基础的差异性，进入高三年级以后，学生由于基础的差异性，包括对于高中学习习惯的养成导致学生在这一包括对于高中学习习惯的养成导致学生在这一阶段产生两极分化。强烈的失落感使一些同学阶段产生两极分化。强烈的失落感使一些同学极其自卑，信心不足，丧失斗志，失去学习的极其自卑，信心不足，丧失斗志，失去学习的积极性，功课将越落越多。积极性，功课将越落越多。v2、不屑心理、不屑心理v个别学生会看到其他同学学习如此勤奋，个别学生会看到其他同学学习如此勤奋，分秒必争，而自己又无法做到和他们一样，分秒必争，而自己又无法做到和他们一样，便会产生一种不屑心理，自以为自己凭聪便会产生一种不屑心理，自以为自己凭聪明就可以考到不错的成绩，大可不必如明就可以考到不错的成绩，大可不必如此此发奋，甚至溢于言表，殊不知他们已在实发奋，甚至溢于言表，殊不知他们已在实力上输于其他同学，而这种力上输于其他同学，而这种“读书不必那读书不必那么用功么用功”的言论一旦在学生的心里立足，的言论一旦在学生的心里立足，将会对学生以后的学习产生不良的影将会对学生以后的学习产生不良的影响。响。v3、喜欢表现自己、喜欢表现自己v高三成绩分化之后，有些学生自卑，有些高三成绩分化之后，有些学生自卑，有些学生却特别要在老师、同学面前表现自己学生却特别要在老师、同学面前表现自己的非同一般，急欲让别人觉得自己的不可的非同一般，急欲让别人觉得自己的不可小觑。他们会在班主任规定进教室的时间小觑。他们会在班主任规定进教室的时间不进教室，或者故意在教室里大呼小叫，不进教室，或者故意在教室里大呼小叫，或者故意在老师提问时三缄其口，表现出或者故意在老师提问时三缄其口，表现出对其他同学的藐视。对其他同学的藐视。v4、不诚实、不诚实v撒谎是一种虚构或捏造事实的行为，有时候学生撒谎是一种虚构或捏造事实的行为，有时候学生是用不适当的方式隐瞒部分或全部事实。由于其是用不适当的方式隐瞒部分或全部事实。由于其行为具有欺骗的性质，所以常常被教师、同学或行为具有欺骗的性质，所以常常被教师、同学或父母看做是一种不能容忍的品行问题而受到谴责。父母看做是一种不能容忍的品行问题而受到谴责。这种行为如果不能得到适当的对待，会逐渐加剧，这种行为如果不能得到适当的对待，会逐渐加剧，并稳定成为学生个性的组成部分。并稳定成为学生个性的组成部分。v不过没有哪个人生来会说谎，生来要说谎，生来不过没有哪个人生来会说谎，生来要说谎，生来爱说谎。学生的谎言其实并不能保持多久，因为爱说谎。学生的谎言其实并不能保持多久，因为他们生活在一个人数不少的集体中，还有父母的他们生活在一个人数不少的集体中，还有父母的监督，老师尤其班主任极容易发现学生在说谎。监督，老师尤其班主任极容易发现学生在说谎。v5、过度考试焦虑、过度考试焦虑v高三学生承受的学习压力比高一、高二要大得多，高三学生承受的学习压力比高一、高二要大得多，父母老师对他们的期望、要求都比较高。学生容父母老师对他们的期望、要求都比较高。学生容易忧心忡忡，患得患失。易忧心忡忡，患得患失。v考试焦虑是在一定的应试情镜激发下，受个体认考试焦虑是在一定的应试情镜激发下，受个体认知评价能力、人格倾向与其他身心因素制约，以知评价能力、人格倾向与其他身心因素制约，以担忧为基本特征，以防御或逃避为行为方式通过担忧为基本特征，以防御或逃避为行为方式通过一定程度的情绪反应一定程度的情绪反应所表现出来的心理状态。适所表现出来的心理状态。适度的考试焦虑，对唤起大脑皮层的兴奋，集中注度的考试焦虑，对唤起大脑皮层的兴奋，集中注意，活跃思维具有积极的作用，但过度的焦虑则意，活跃思维具有积极的作用，但过度的焦虑则会导致学生认知能力降低，干扰正确的分会导致学生认知能力降低，干扰正确的分析和判析和判断，影响学习成绩，并对身心健康造成潜在的威断，影响学习成绩，并对身心健康造成潜在的威胁。考试过度焦虑的原因不外乎：父母、老师期胁。考试过度焦虑的原因不外乎：父母、老师期望过高，学生自己对自己的要求过高、急功近利望过高，学生自己对自己的要求过高、急功近利等等，当然也等等，当然也有不排除其他因素。有不排除其他因素。v6、孩子缺乏持久的学习动力，有的孩子压孩子缺乏持久的学习动力，有的孩子压力过大，有的孩子动力不足，有的孩子学力过大，有的孩子动力不足，有的孩子学习情绪波动比较大习情绪波动比较大这与孩子的个性特这与孩子的个性特点、考试经历、学习心态等有关。作为重点、考试经历、学习心态等有关。作为重要的陪伴者，家长需调整好自己的状态，要的陪伴者，家长需调整好自己的状态，要激发应考孩子的学习动力，家长首先应要激发应考孩子的学习动力，家长首先应“给力给力”。面对孩子的这些心理特征，我们家长面对孩子的这些心理特征，我们家长到底应该怎样成为孩子的后盾呢？到底应该怎样成为孩子的后盾呢？v一、自己先优雅，提高情绪的自控力，让孩自己先优雅，提高情绪的自控力，让孩子不受干扰子不受干扰v要要 警惕警惕“高考家长综合征高考家长综合征”。孩子的高考，成为家。孩子的高考，成为家长当下生活中的头等大事，因为重要，所以情绪多长当下生活中的头等大事，因为重要，所以情绪多元又多变：期待、兴奋、失望、恐惧等，其中较多元又多变：期待、兴奋、失望、恐惧等，其中较多的成分是焦虑。的成分是焦虑。随着高考的临近，家长将会不约而随着高考的临近，家长将会不约而同、不同程度上出现同、不同程度上出现“高考家长综合征高考家长综合征”。而教育。而教育专家指出，专家指出，“高考家长综合征高考家长综合征”是当前高三学生的是当前高三学生的最大压力。最大压力。v情绪会传染，就像多米诺骨牌的传递，家情绪会传染，就像多米诺骨牌的传递，家长的焦虑会加深孩子的心理负担。所以家长的焦虑会加深孩子的心理负担。所以家长得处理自己的压力，不能自己先被击垮。长得处理自己的压力，不能自己先被击垮。v孩子的学习状况不尽如人意，家长心急、孩子的学习状况不尽如人意，家长心急、“恨铁不成钢恨铁不成钢”，进而，进而“强烈强烈”指出，不指出，不知不觉就爆发成了狂怒、绝望、抨击、挖知不觉就爆发成了狂怒、绝望、抨击、挖苦孩子，引发孩子心情的苦孩子，引发孩子心情的“暴风雨暴风雨”，有，有的甚至引起激烈的亲子冲突。的甚至引起激烈的亲子冲突。v家长要警惕，一旦你的负面情绪爆发，孩子需很长家长要警惕，一旦你的负面情绪爆发，孩子需很长时间去消化你的负面情绪，会条件反射地想起不愉时间去消化你的负面情绪，会条件反射地想起不愉快的事情，而难以进入学习状态。为了孩子，家长快的事情，而难以进入学习状态。为了孩子，家长一定要尽可能控制自己可能出现的极端的负面情绪一定要尽可能控制自己可能出现的极端的负面情绪。v家长要做到：尽可能不在孩子面前释放你的负面情家长要做到：尽可能不在孩子面前释放你的负面情绪。提醒家长们，不要把工作上的情绪带回家；不绪。提醒家长们，不要把工作上的情绪带回家；不要轻易流露出对生活的不满；夫妻争吵虽然难免，要轻易流露出对生活的不满；夫妻争吵虽然难免，也一定要在孩子前面避讳；不要让家庭中的重大事也一定要在孩子前面避讳；不要让家庭中的重大事情影响孩子。情影响孩子。v家长们也要做好心理准备，在整个高三时间可能会家长们也要做好心理准备，在整个高三时间可能会有几次和孩子的争吵和不快，这个时候一定要心平有几次和孩子的争吵和不快，这个时候一定要心平气和，做情商高的家长，要理智地让孩子明白你要气和，做情商高的家长，要理智地让孩子明白你要表达的意思；面对坏脾气的孩子，试着分析孩子真表达的意思；面对坏脾气的孩子，试着分析孩子真正想表达的意思。正想表达的意思。二、提高对孩子压力的调控力，寻找孩子最佳承受压力区间v现在的家长已经具备一定的心理学知识，意识到现在的家长已经具备一定的心理学知识，意识到“压力越大并非效率越高压力越大并非效率越高”，但依然存在一些问题，但依然存在一些问题，比如盲目减压现象和无意识加压现象，前者是因为比如盲目减压现象和无意识加压现象，前者是因为家长认为压力大不好，就干脆把压力撤走，后者则家长认为压力大不好，就干脆把压力撤走，后者则是因为家长虽从认知上认为自己已减压，但行为上是因为家长虽从认知上认为自己已减压，但行为上还是在加压。还是在加压。v这两个倾向要不得，很容易导致孩子的学习动力不这两个倾向要不得，很容易导致孩子的学习动力不足。心理学上有个耶基斯多德森定律，它的图像是足。心理学上有个耶基斯多德森定律，它的图像是个个“倒倒U形形”曲线，图像把压力和效率之间的关系曲线，图像把压力和效率之间的关系一目了然呈现，横坐标是压力程度，纵坐标是效率。一目了然呈现，横坐标是压力程度，纵坐标是效率。v压力较小，缺乏挑战而处于松懈状态，无效；压力逐渐增压力较小，缺乏挑战而处于松懈状态，无效；压力逐渐增大，激励人们努力大，激励人们努力学习或工作，效率将逐步提高；当压学习或工作，效率将逐步提高；当压力达到人的最大承受能力时，人的效率会达到最大值；压力达到人的最大承受能力时，人的效率会达到最大值；压力超过最大承受力后，压力成阻力，效率也随之降低。力超过最大承受力后，压力成阻力，效率也随之降低。v这个这个“倒倒U形形”也可以说明家长的期望与孩子动力的关系。也可以说明家长的期望与孩子动力的关系。过高的期望不仅造成家长心态的失衡，也会给孩子增加不过高的期望不仅造成家长心态的失衡，也会给孩子增加不应有的压力，特别是对于成绩较弱的孩子来讲，要求过高应有的压力，特别是对于成绩较弱的孩子来讲，要求过高容易导致孩子望尘莫及的悲观无助感。容易导致孩子望尘莫及的悲观无助感。v家长要保持对孩子适度的压力和期望，才能起到家长要保持对孩子适度的压力和期望，才能起到激励作用。这需要家长在平日的生活中一边细心激励作用。这需要家长在平日的生活中一边细心观察孩子的情绪和学习状态，一边借此来进行对观察孩子的情绪和学习状态，一边借此来进行对自己行为策略的微调，找到一个孩子最佳的承受自己行为策略的微调，找到一个孩子最佳的承受能力区间。能力区间。三、传递积极情感，提高自己的感染三、传递积极情感，提高自己的感染力，使外在要求成为孩子的内在需求力，使外在要求成为孩子的内在需求v家是温馨的港湾，但是家长未必是孩子愿意沟通的对象，到家是温馨的港湾，但是家长未必是孩子愿意沟通的对象，到了高三，问题依然。家长要帮助孩子将外在的要求变成孩子了高三，问题依然。家长要帮助孩子将外在的要求变成孩子自己的内在需要，是有条件的，心理学家指出这个过程的实自己的内在需要，是有条件的，心理学家指出这个过程的实现取决于孩子的几个心理需要是否获得满足，其中亲密感和现取决于孩子的几个心理需要是否获得满足，其中亲密感和信任感非常重要。信任感非常重要。v亲子之间本应该是一种亲密、相互尊重、相互信任的关系。亲子之间本应该是一种亲密、相互尊重、相互信任的关系。这样，孩子才可能亲近家长，听家长说话，思考家长的话，这样，孩子才可能亲近家长，听家长说话，思考家长的话，认同家长的观点。如果孩子在和家长的接触中，感到的是不认同家长的观点。如果孩子在和家长的接触中，感到的是不安全、焦虑、压抑等消极情绪，孩子必然会抵触家长的要求安全、焦虑、压抑等消极情绪，孩子必然会抵触家长的要求和教育。和教育。v很很关键的一点要提醒家长，切忌翻孩子的老账。关键的一点要提醒家长，切忌翻孩子的老账。许多刚进入高三的学生从内心深处来讲一定是想许多刚进入高三的学生从内心深处来讲一定是想要奋力拼一把。而当经过了一段时间的复习后，要奋力拼一把。而当经过了一段时间的复习后，一些孩子的成绩依然没一些孩子的成绩依然没有很多起色，于是有些家有很多起色，于是有些家长开始唠叨了，失去耐心和信心，认为孩子不努长开始唠叨了，失去耐心和信心，认为孩子不努力，没有高三的状态，忍不住要习惯性地翻孩子力，没有高三的状态，忍不住要习惯性地翻孩子的老账。而这种做法会阻碍孩子的转变。很的老账。而这种做法会阻碍孩子的转变。很可能，可能，孩子已经下定决心重塑自我了。所以，如果要想孩子已经下定决心重塑自我了。所以，如果要想让孩子取得更大进步，就必须将过去的老账放下，让孩子取得更大进步，就必须将过去的老账放下，至少不在孩子面前把自己想当然的原因说出来，至少不在孩子面前把自己想当然的原因说出来，而是不断发而是不断发现孩子的点滴进步，并给予孩子充分现孩子的点滴进步，并给予孩子充分的肯定。教育工作者认为：在孩子改变和成长的的肯定。教育工作者认为：在孩子改变和成长的背后是家长认识的改变。背后是家长认识的改变。v情绪多米诺效应告诉我们，焦虑会传染，情绪多米诺效应告诉我们，焦虑会传染，当然积极的情绪也会传递。这些积极的情当然积极的情绪也会传递。这些积极的情绪和情感是关爱、信心、信任。当孩子的绪和情感是关爱、信心、信任。当孩子的自我意识被激励和认可时，便会激发他的自我意识被激励和认可时，便会激发他的潜能和责任感，家长要经常向孩子表达这潜能和责任感，家长要经常向孩子表达这样的信息：我们相信你，坚持下去，爸爸样的信息：我们相信你，坚持下去，爸爸妈妈在旁边支持你，陪伴你！妈妈在旁边支持你，陪伴你！四、做有能耐的家长，提升自己的业四、做有能耐的家长，提升自己的业务指导能力，提高孩子的综合素质务指导能力，提高孩子的综合素质v有家长反映：孩子不和父母沟通，嫌自己烦、说自有家长反映：孩子不和父母沟通，嫌自己烦、说自己不懂。除了要处理好亲子关系之外，家长需要懂己不懂。除了要处理好亲子关系之外，家长需要懂点知识和技能，树立自己的权威感，不让孩子认为点知识和技能，树立自己的权威感，不让孩子认为家长瞎指挥。家长瞎指挥。v做高三考生的家长非常不容易，作为孩子的坚强后做高三考生的家长非常不容易，作为孩子的坚强后盾，有几个角色如果能够做好，就能使孩子在高考盾，有几个角色如果能够做好，就能使孩子在高考中如虎添翼。中如虎添翼。v家长可以做的角色：孩子心理、学习的指导者、孩家长可以做的角色：孩子心理、学习的指导者、孩子的保健医生、营养师。孩子的学习和心理方面需子的保健医生、营养师。孩子的学习和心理方面需要密切指导，是取胜的关键；身体是保障，越到后要密切指导，是取胜的关键；身体是保障，越到后期越体现重要性。期越体现重要性。v家长可以通过阅读来提升做家长的能力，比如心家长可以通过阅读来提升做家长的能力，比如心理学、教育学类的文章，推荐理学、教育学类的文章，推荐与孩子一起跨越与孩子一起跨越高考高考，这是一位母亲的日记，她以自己的亲身，这是一位母亲的日记，她以自己的亲身经历和体验，指出了孩经历和体验，指出了孩子容易出现的问题对考生子容易出现的问题对考生和家长有极好的参考和启示。还有保健类的文章，和家长有极好的参考和启示。还有保健类的文章，推荐推荐万病皆可心医万病皆可心医和和不生病的智慧不生病的智慧，书，书中有很多增强体质、焕发精神的中有很多增强体质、焕发精神的保健常识和按摩保健常识和按摩技巧，此外也可以通过按摩增进亲子关系。家长技巧，此外也可以通过按摩增进亲子关系。家长对营养、饮食方面也可以进行些关注。对营养、饮食方面也可以进行些关注。v建议家长可以寻找在现实中或网络群上的建议家长可以寻找在现实中或网络群上的“家有家有考生考生”同盟，和其他家长互相倾诉，分析孩子的同盟，和其他家长互相倾诉，分析孩子的各种问题，并分享自己在教育孩子过程中的得失，各种问题，并分享自己在教育孩子过程中的得失，让自己获得一些借鉴。让自己获得一些借鉴。v通过阅读和分享增加做家长的能力，这样遇到实通过阅读和分享增加做家长的能力，这样遇到实际问题家长就会进行有技巧地处理。际问题家长就会进行有技巧地处理。五、不忘规则和约束，加强对孩子的五、不忘规则和约束，加强对孩子的掌控力，以提高孩子的执行力掌控力，以提高孩子的执行力v高高三的学习非常繁重，有家长认为，孩子蛮三的学习非常繁重，有家长认为，孩子蛮累的，要对孩子宽松点，于是他们放松了对累的，要对孩子宽松点，于是他们放松了对孩子的作业要求和行为规范。这一定要引起孩子的作业要求和行为规范。这一定要引起警惕，只能偶尔为之，倘若长此以警惕，只能偶尔为之，倘若长此以往，孩子往，孩子的学习习惯和意志力肯定会受影响。规则和的学习习惯和意志力肯定会受影响。规则和约束很重要，刚柔并济才会发挥更多作用。约束很重要，刚柔并济才会发挥更多作用。家长在孩子的学习生活中一定不能放松对他家长在孩子的学习生活中一定不能放松对他们的习惯上的要求。们的习惯上的要求。v家家长依然要督促孩子完成学校规定的学习长依然要督促孩子完成学校规定的学习任务。督促孩子完成任务的好处在于首先任务。督促孩子完成任务的好处在于首先成功没有捷径，学习规律无非就是预习、成功没有捷径，学习规律无非就是预习、上课、作业、复习，完成任务是对学习的上课、作业、复习，完成任务是对学习的巩巩固；其二，家长权威感的树立，没有经固；其二，家长权威感的树立，没有经常的规定动作，孩子慢慢会不把家长的劝常的规定动作，孩子慢慢会不把家长的劝导放在眼里；其三，让孩子从紧张感走出，导放在眼里；其三，让孩子从紧张感走出，心理学研究表明，人处于任务中都会显现心理学研究表明，人处于任务中都会显现出一种紧张状态，未能完成任务者，紧张出一种紧张状态，未能完成任务者，紧张状态持续存在，他们的思绪总是被那些未状态持续存在，他们的思绪总是被那些未能完成的工作困扰，心理上的紧张压力难能完成的工作困扰，心理上的紧张压力难以消失。完成任务最重要的好处就是让孩以消失。完成任务最重要的好处就是让孩子提高做事情的执行力，学会坚持到最后。子提高做事情的执行力，学会坚持到最后。v孩子行为规范不能让道。规则不能随意破坏，孩子行为规范不能让道。规则不能随意破坏，良好的规则容易营造环境的稳定、心理的稳良好的规则容易营造环境的稳定、心理的稳定。家长要配合老师一起对孩子的生活进行定。家长要配合老师一起对孩子的生活进行管理和制约，不能纵容孩子，否则长期以往管理和制约，不能纵容孩子，否则长期以往孩子将缺乏意志力。孩子将缺乏意志力。v如果你是高情商、乐观、细心、有能耐、刚如果你是高情商、乐观、细心、有能耐、刚柔并济、会学习的家长，就一定能出色地做柔并济、会学习的家长，就一定能出色地做好家长这一好家长这一“职业职业”。具备了以上这几个。具备了以上这几个“力力”之后，相信我们的家长陪伴孩子高考的之后，相信我们的家长陪伴孩子高考的整个历程会成为一段充满豪情、无比充实的整个历程会成为一段充满豪情、无比充实的备考过程，成为家长和孩子生命中最精彩、备考过程，成为家长和孩子生命中最精彩、最珍贵、最成功的一段时光。最珍贵、最成功的一段时光。可以借鉴的几个小经验可以借鉴的几个小经验v一、适当选择放弃一、适当选择放弃v孩子比我们提前进入了高考的角色，而我们孩子比我们提前进入了高考的角色，而我们必须也要舍弃一些东西和孩子一起进入角色必须也要舍弃一些东西和孩子一起进入角色才行。至少，在高三这一年里，我们不应该才行。至少，在高三这一年里，我们不应该让家里跟以前一样太热闹了，给孩子一个温让家里跟以前一样太热闹了，给孩子一个温馨和睦，相对安静的家庭氛围。馨和睦，相对安静的家庭氛围。二、有些话就不要说了二、有些话就不要说了v当妈的嘴碎，什么事情都想唠叨两句，感觉不说，当妈的嘴碎，什么事情都想唠叨两句，感觉不说，孩子就会忘记去做。孩子就会忘记去做。v到了高三，当妈的千万不要再这样了，有些话，特到了高三，当妈的千万不要再这样了，有些话，特别是一些生活上的琐碎事儿，能不说就不说吧。别是一些生活上的琐碎事儿，能不说就不说吧。v高三了，高三了，咱咱要学着让孩子愿意跟要学着让孩子愿意跟咱咱说话，要不然孩说话，要不然孩子瞒些什么，可就耽误大事儿了。子瞒些什么，可就耽误大事儿了。v如果你是爱唠叨的家长，这一年里，一定要管住自如果你是爱唠叨的家长，这一年里，一定要管住自己的嘴，有些没必要的话，就不要说了。己的嘴，有些没必要的话，就不要说了。三三、听老师的没错听老师的没错v孩子高考需要的是各方面积极配合，多跟老孩子高考需要的是各方面积极配合，多跟老师沟通，你会受益匪浅。师沟通，你会受益匪浅。四四、每天给孩子一个微笑每天给孩子一个微笑v给孩子一个微笑，遇事冷静处理。给孩子一个微笑，遇事冷静处理。高考科目及分值语文150分数学150分英语150分文综300分（政治，历史，地理）12121414年山东省高考各批次分数线年山东省高考各批次分数线时间时间本一本一军检军检2012年年 573545（516二二本，资格线本，资格线496）2013年年570 540（500专专科高职）科高职）2014年年579554（490报报名资格线）名资格线）期末市统考成绩简析v前1000名，11人531分v前2500名，43人480分v前4000名，115人430分v可以理解为文科的本科数。v那么除去这115人能考本科，其他人怎么考本科呢？现在还有两种方式，那就是走春季高考和艺术高考两条路。v建议：建议：350分分420分以上的参加春季高考，（仅限学前教分以上的参加春季高考，（仅限学前教育专业，男女生都可以）育专业，男女生都可以）v2014年春季高考年春季高考“知识知识”部分的考试科目为语文、数学、英部分的考试科目为语文、数学、英语、专业知识。各科满分分值：语文、数学各语、专业知识。各科满分分值：语文、数学各120分，英语分，英语80分，专业知识分，专业知识200分。考试试题仍然分客观题和主观题两分。考试试题仍然分客观题和主观题两部分。部分。v14年我省春季高考年我省春季高考“知识知识”部分的考试时间为部分的考试时间为5月月10日至日至11日。具体时间安排如下：日。具体时间安排如下：v 5月月10号号5月月11号号v上午上午9:00-11:30语文语文9：00-11:00数学数学v下午下午15:00-17:00专业知识专业知识15:00-16：00英语英语v“技能技能”科目考试分值为科目考试分值为230分，按考生实际得分与分，按考生实际得分与“知识知识”部分各科实际得分一起计入考生总分。部分各科实际得分一起计入考生总分。v建议建议260分分350分参加艺术高考，选择分参加艺术高考，选择适合个人最好的方式的专业适合个人最好的方式的专业v舞蹈（体育舞蹈、民族舞蹈等）舞蹈（体育舞蹈、民族舞蹈等）v播音主持，文学文化管理类；播音主持，文学文化管理类；v摄影类等等摄影类等等v建议建议200分以下的孩子参加社会实践，积累分以下的孩子参加社会实践，积累社会和人脉关系，为一年后的步入社会或社会和人脉关系，为一年后的步入社会或者上高职院校积累经验。者上高职院校积累经验。教教育育困困惑惑高考高考人生的转折。为了它，我们拼搏，人生的转折。为了它，我们拼搏，我们奋斗，早起晚睡，我们无怨无悔我们奋斗，早起晚睡，我们无怨无悔大学大学美丽的梦想。对于它，我们充满了美丽的梦想。对于它，我们充满了美好的憧憬，无限的激情美好的憧憬，无限的激情可是，在想象过后，我们对它的了解，显得可是，在想象过后，我们对它的了解，显得太少，一年之后的志愿填写有些茫然？太少，一年之后的志愿填写有些茫然？文理科文理科批次名称批次名称最低控制最低控制分数线分数线理科理科本科第一批本科第一批554554理科理科本科军检线本科军检线524524理科理科专科专科(高职高职)军检分数线军检分数线484484理科理科艺术类艺术类300300文科文科本科第一批本科第一批570570文科文科本科军检线本科军检线540540文科文科专科专科(高职高职)军检分数线军检分数线500500文科文科艺术类艺术类300300体育类本科体育类本科3693691 1、好的高职院校。、好的高职院校。2 2、专科、专升本。、专科、专升本。3 3、发展特长，考本科、发展特长，考本科