八年级语文_9_老王_课件人教版

杨绛杨绛，原名杨季康，生，原名杨季康，生于于1911年，江苏无锡人。年，江苏无锡人。作作家、文学翻译家家、文学翻译家。主要译著。主要译著堂堂吉诃德吉诃德,散文集散文集干校六记将饮茶等，干校六记将饮茶等，长篇小说洗澡。长篇小说洗澡。钱钟书钱钟书（19101998），江苏无锡人。），江苏无锡人。学者，作家，著有小说学者，作家，著有小说围城围城和学术著作谈和学术著作谈艺录管锥编等。艺录管锥编等。塌败（）取缔（）伛（）翳（）骷髅（）绷（）滞笨（）愧怍（）塌败：滞笨：取缔：愧怍：tdyyk lubngzhzu塌陷破败。呆滞笨拙。明令取消或禁止。惭愧。注音注音释义释义 课课文文以以“我我”与与老老王王的的交交往往为为线线索索，写写了了老老王王的的几几个生活片断，请你把它们找出来。个生活片断，请你把它们找出来。课文开头四段先写老王的职业生活缺陷、居住条件等情况。下面三段则回忆老王的工作与为人，两个片断写他为人好，一个片断写“文革”时期，他的生计越来越艰险。后面几个段落，是最后一个片断，写老王离世前一天的事情，最能见出老王心地善良。文章思路文章思路 从课文写老王的生活片断可以看出，老王穷苦卑微但纯朴善良。他一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的不幸者。但是老王心好，老实厚道。他重感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱，是一个精神上没有受到污染的纯朴的好人。作者对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视，而是本着平等观念和人道主义精神去关心、爱护他。如知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油；总是照顾他的生意等。本文是写人记事的散文，文中的老王是怎样一本文是写人记事的散文，文中的老王是怎样一个形象？作者对他的态度是怎样的？个形象？作者对他的态度是怎样的？人物形象人物形象文章作于文章作于1984年。这是一篇年。这是一篇回忆性的回忆性的散文散文，作者记叙了自己从前同老王交往中，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是的几个片段，当时正是“文化大革命文化大革命”时时期，是一个期，是一个荒唐荒唐动乱的年代，作者夫妇被动乱的年代，作者夫妇被认为是认为是“反动学术权威反动学术权威”。但是，任何歪。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中刻在了作者的脑海之中1.文文中中作作者者的的善善良良表表现现在在哪哪里里？老老王王的的善善良良又又表表现现在在哪哪里里？对揭示文章意旨的课文最后一句话，你是怎样理解的？对揭示文章意旨的课文最后一句话，你是怎样理解的？2 2.你你怎怎样样看看待待文文中中作作者者一一家家对对老老王王的的关关爱爱？相相对对现现实实生生活活中中见见到到的的对对不不幸幸者者、弱弱者者的的冷冷漠漠，你你认认为为现现代代人人缺缺失失的的是是什什么么？3 3.写写人人记记叙叙文文的的构构思思中中既既要要从从众众多多事事件件中中精精选选最最能能体体现现中中心心的的材材料料，又又要要安安排排文文章章的的谋谋篇篇布布局局，那那么么本本文文段段落落安安排排有有什什么特色？又给我们怎样的启示呢？么特色？又给我们怎样的启示呢？合作研讨合作研讨 作者的善良有许多表现：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。作者的善良还表现在关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。老王的善良也有许多表现：“愿意给我们带送”冰决，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。老王的善良更表现在，受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。社会上还有许多不幸的人，许社会上还有许多不幸的人，许多弱者，而我们生活在幸福之中，多弱者，而我们生活在幸福之中，生活在爱的光环里，让我们学习杨生活在爱的光环里，让我们学习杨绛女士把爱之光分一些给身边的人。绛女士把爱之光分一些给身边的人。让世界充满爱让世界充满爱我我家家我我要要读读书书我我们们的的课课桌桌，我我们们的的床床自自食食其其力力医医院院一一角角互互助助姐妹抓阄姐妹抓阄jiji读书，有书读的妹妹却哭了读书，有书读的妹妹却哭了同同样样的的期期待待放放学学你身边有类似老王那样你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗生活艰辛而心地善良的人吗？你能用文字描述一下他？你能用文字描述一下他（她）吗？或者勾勒一幅他（她）吗？或者勾勒一幅他（她）的简笔画。（她）的简笔画。