九年级语文下册知识树

说课流程说课流程 说课标 说教材 说建议课课程程总总目目标标知识目标知识目标能力目标情感态度情感态度与价值观与价值观目标目标熟练的熟练的使用字使用字典，词典，词典典提高文化品提高文化品位和审美情位和审美情趣趣形成积极的人生形成积极的人生态度和正确的价态度和正确的价值观值观学写规范字，学写规范字，提高书写速提高书写速度度学会多种阅读学会多种阅读方法方法培养爱国主义培养爱国主义情感，社会主情感，社会主义道德品质和义道德品质和健康的审美情健康的审美情趣趣具有日常具有日常口语交际口语交际的基本能的基本能力力具有独立阅读的具有独立阅读的能力能力，形成良好，形成良好的语感的语感发展语言能力，思发展语言能力，思维能力，激发想象维能力，激发想象力和创造潜能力和创造潜能运用常见的运用常见的表达方式写表达方式写作作文明交文明交际，综际，综合学习合学习学会使用学会使用常用的语常用的语文工具书文工具书能主动进行探究能主动进行探究性学习，在实践性学习，在实践中运用语文中运用语文一条一条途径途径四个四个 任务任务六个基六个基本理念本理念 总体总体 目标目标具体具体目标目标根本根本目标目标学习学习兴趣兴趣 价值价值 观念观念 掌握语掌握语 言知识言知识 实施情实施情感目标感目标 创新创新 能力能力运用语运用语言技能言技能 各种各种素质素质综合综合运用运用生命化生命化课堂课堂提高文提高文化素养化素养 培养学培养学 习策略习策略 全全册册思思想想体体系系感受感受作品作品识字识字写字写字阅读阅读写作写作口语口语交际交际综合综合学习学习五项五项内容内容三个三个目标目标建设开放建设开放搞活的语搞活的语 文课程文课程 建设开放活建设开放活跃的语文课跃的语文课堂堂倡导体验参与倡导体验参与的合作方式的合作方式 开发拓展课开发拓展课 程的资源渠道程的资源渠道 体现人文的体现人文的审美课堂审美课堂 全面提高学全面提高学生的语文素养生的语文素养 语文素养语文素养 正确把握语文正确把握语文教育的特点教育的特点 识字识字写字写字写作写作综合综合性学性学学习学习阅读阅读 口语交际口语交际积极参与参与社会实践社会实践活动能自活动能自主组织文主组织文学活动学活动修改作文，与人交流写作心得，互相评改作文能就适当的话能就适当的话题作即席讲话题作即席讲话和有准备的主和有准备的主题演讲，有自题演讲，有自己的观点和说己的观点和说服力服力对课文的内内容和表达有容和表达有自己的心得，自己的心得，并能合作交并能合作交流，探讨疑流，探讨疑难难能熟练能熟练运用工运用工具书，具书，积累汉积累汉字，书字，书写工整写工整重视个性体验，重视个性体验，突出实践活动突出实践活动 立足语文工具，立足语文工具，弘扬人文精神弘扬人文精神遵循教育规律，遵循教育规律，构建立体系统构建立体系统 加强资源整加强资源整合，优化综合，优化综合系统合系统 知识与知识与技能技能情感情感态度态度自主学习合作探究工具性人文性勇于创新价值观价值观二、说教材二、说教材内容内容综合性综合性体例体例模块化模块化自身自身价值价值会会诗歌诗歌 小说小说 散文散文 叙事散文叙事散文 古代诗歌古代诗歌先秦诸先秦诸子散文子散文戏剧戏剧 编编写写体体例例社社会会风风貌貌爱爱国国思思乡乡丰富丰富多彩多彩各种各种结局结局百花百花齐放齐放探究生探究生命规律命规律生命生命之歌之歌人物人物画廊画廊土地土地情思情思舞台舞台人生人生百家百家争鸣争鸣 古代古代生活生活课外诗歌课外诗歌背诵背诵单元课单元课文文名著名著导读导读附录附录格列佛游记格列佛游记格列佛游记格列佛游记简简简简 爱爱爱爱培养学生培养学生阅读兴趣阅读兴趣谈谈散文谈谈散文谈谈散文谈谈散文谈谈戏剧文学谈谈戏剧文学谈谈戏剧文学谈谈戏剧文学介绍语文文体常介绍语文文体常识，提高文体欣识，提高文体欣赏。赏。积累优秀诗文积累优秀诗文提高语文素养提高语文素养综合性学习综合性学习综合性学习综合性学习阅读阅读阅读阅读单元提示单元提示单元提示单元提示贯彻新课标理念贯彻新课标理念与学生平等交流与学生平等交流语文知识的综合运用语文知识的综合运用听说读写能力整体发展听说读写能力整体发展阅读提示课文课文研讨与练习研讨与练习读一读读一读写一写写一写创设情创设情境境体现新体现新课标课标引导思引导思考考积累字积累字词词爱国思爱国思乡乡讴歌生讴歌生命命先秦先秦诸子诸子散文散文社会生活社会生活 人生百味人生百味先秦诸先秦诸子散文子散文脚踏一方土脚踏一方土外国诗两首外国诗两首祖国啊，我亲祖国啊，我亲爱的祖国爱的祖国我用残损我用残损的手掌的手掌诗两首诗两首谈生命谈生命地下森林断想地下森林断想那树那树人生人生关注我们关注我们的社区的社区孔已己孔已己蒲柳人家蒲柳人家变色龙变色龙走走进进小小说说天天地地热爱生命热爱生命乘着音乐的翅膀乘着音乐的翅膀枣儿枣儿变脸变脸威尼斯商人威尼斯商人音乐之声音乐之声庄子庄子故事两则故事两则 了解孔子和孟子了解孔子和孟子孟子孟子两章两章鱼我所欲也鱼我所欲也公输公输蒹葭蒹葭关雎关雎 曹刿论战曹刿论战邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏愚公移山愚公移山 探究教学内探究教学内 容，提高教学容，提高教学 艺术艺术 探究教学策略，探究教学策略，建构高效课堂建构高效课堂竞聘竞聘摄影家摄影家 竞聘竞聘审美家审美家读写读写结合结合三、说建三、说建 议议 走进走进诗歌诗歌转换转换角色角色读占读占鳌头鳌头含英含英咀华咀华驰骋驰骋想象想象 创设创设情感场情感场 创设创设竞赛场竞赛场 创设创设交流场交流场 创设创设生命场生命场体会体会历程历程领悟领悟世界世界诵读诵读涵泳涵泳感受感受魅力魅力展开展开翅膀翅膀 特定特定 情景情景 学生学生 困惑困惑 过程制过程制 定凸显化定凸显化对象参对象参与主体化与主体化 活动开活动开 展有效化展有效化 方法指方法指 导具体化导具体化 问题呈问题呈 现情境化现情境化作业设作业设计实践化计实践化 完善激励完善激励导向机制导向机制 完善民主完善民主思维机制思维机制 学生学生活动活动 深度剖析深度剖析注重指导性注重指导性 把握时机把握时机注重科学性注重科学性 回归本质回归本质注重导向性注重导向性 多元解读多元解读注重整合性注重整合性 特定特定 情境情境 自己阅历自己阅历 文化积淀文化积淀 充满语文充满语文味的课堂味的课堂 充满鲜活充满鲜活 的课堂的课堂充满透明的课堂 凸显凸显个性个性含英含英咀华咀华合作合作探究探究入情入情入境入境 诵诵 读读 积累积累以以 文文 写话写话关注课关注课堂表现堂表现 关注目关注目 标达成标达成 关注策关注策 略选择略选择关注资关注资源开发源开发步骤步骤清晰清晰 情情 趣趣 课课 堂堂领领略略感感受受激激活活体体验验拓拓 展展炼炼 出出整体美整体美情感美情感美发发现现美美创创造造美美清清晰晰美美