23课难忘的一课课件张兖东

23.难忘的一课文小旧关五年级三班张兖东文小旧关五年级三班张兖东宝岛台湾的资料宝岛台湾的资料 台湾岛是中国的台湾岛是中国的第一大岛，位于第一大岛，位于祖国东南沿海的祖国东南沿海的大陆架上。台湾大陆架上。台湾扼西太平洋航道扼西太平洋航道的中心，是中国的中心，是中国与太平洋地区各与太平洋地区各国海上联系的重国海上联系的重要交通枢纽要交通枢纽。阿里山的美丽风光、云飘雾绕阿里山的美丽风光、云飘雾绕 阿里山在台湾省台中市、嘉义县阿里山在台湾省台中市、嘉义县东北，是大武恋山、尖山、祝山、塔东北，是大武恋山、尖山、祝山、塔山等十八座山的总称，主峰塔山海拔山等十八座山的总称，主峰塔山海拔二千六百多公尺，东面靠近台湾最高二千六百多公尺，东面靠近台湾最高峰峰玉山玉山。日月潭景色怡人，日月潭景色怡人，风光秀丽风光秀丽 日月潭位于南投县鱼池乡，日月潭位于南投县鱼池乡，全潭面积一百多平方公里，北半全潭面积一百多平方公里，北半部形如日轮，南半部形如月钩，部形如日轮，南半部形如月钩，故而得名。故而得名。近年来，回近年来，回乡探亲、旅乡探亲、旅游、洽谈贸游、洽谈贸易的台胞无易的台胞无不到妈祖庙不到妈祖庙朝圣进香，朝圣进香，捐资赠匾。捐资赠匾。妈祖作为一种文化现象，充妈祖作为一种文化现象，充分展示了两岸中国人勤劳勇敢，分展示了两岸中国人勤劳勇敢，扶弱济贫，救苦救难的美德扶弱济贫，救苦救难的美德 台北故宫台北故宫 台北故宫博物院是中国著名的历史与文化艺台北故宫博物院是中国著名的历史与文化艺术史博物馆。坐落在台湾省台北市士林区外双溪术史博物馆。坐落在台湾省台北市士林区外双溪。建筑设计吸收了中国传统的宫殿建筑形式，淡。建筑设计吸收了中国传统的宫殿建筑形式，淡蓝色的琉璃瓦屋顶覆盖着米黄色墙壁，洁白的白蓝色的琉璃瓦屋顶覆盖着米黄色墙壁，洁白的白石栏杆环绕在青石基台之上，风格清丽典雅。石栏杆环绕在青石基台之上，风格清丽典雅。台北101大楼台湾自古以来就是中国不可分割的一部分台湾自古以来就是中国不可分割的一部分郑成功收复台湾郑成功收复台湾公元公元1661年年3月，民族英雄郑成功月，民族英雄郑成功率兵从福建厦门出发，在台湾人民率兵从福建厦门出发，在台湾人民的支持下，经过八个月的激战，击的支持下，经过八个月的激战，击败荷兰侵略者，收复台湾，使台湾败荷兰侵略者，收复台湾，使台湾回到祖国的怀抱。回到祖国的怀抱。台湾自古以来就是中国的领土台湾自古以来就是中国的领土 台湾台湾“光复光复”1895年，中日甲午战争中，由于清政府腐年，中日甲午战争中，由于清政府腐败无能而战败，被迫签订败无能而战败，被迫签订中日马关条中日马关条约约，把台湾割让给日本。，把台湾割让给日本。1945年中国人民取得了抗日战争的胜利，年中国人民取得了抗日战争的胜利，台湾重新回到祖国的怀抱。台湾光复了。台湾重新回到祖国的怀抱。台湾光复了。台湾自古以来就是中国的领土。台湾自古以来就是中国的领土。18951895年中年中日甲午战争后，台湾被日本侵占，日甲午战争后，台湾被日本侵占，19451945年抗日年抗日战争胜利后，才归还中国。台湾被日本整整统战争胜利后，才归还中国。台湾被日本整整统治了治了5050年。在这年。在这5050年中，台湾人民受尽屈辱和年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌，不许讲中国话，不许学中国文字，台湾欺凌，不许讲中国话，不许学中国文字，台湾人民渴望赶走侵略者，回到祖国的怀抱。人民渴望赶走侵略者，回到祖国的怀抱。1949年后，台湾与祖国大陆处于分离的状态。年后，台湾与祖国大陆处于分离的状态。50多年来，台湾的政治、经济、文化、社会等多年来，台湾的政治、经济、文化、社会等发生了巨大变化。发生了巨大变化。现在的台湾岛现在的台湾岛“台独台独”势力势力抬头，我们面临着失去宝岛的危险。抬头，我们面临着失去宝岛的危险。闽闽诸诸 （zh）（mn）（闽南）（闽南）（诸侯）（诸侯）闽南语闽南语福建南方的方言。福建南方的方言。国语国语 指中国人民共同使用的语言。指中国人民共同使用的语言。这里指汉语普通话。这里指汉语普通话。自读并思考自读并思考1、课文主要写了一件什么事？、课文主要写了一件什么事？2、“我是中国人，我爱中国！”这句话在文中出现了几次？每一次分别在什么情况下出现的分别在什么情况下出现的？表达了怎样的情感表达了怎样的情感？主要内容主要内容课文讲述了抗日战争胜利以后，一位课文讲述了抗日战争胜利以后，一位中国船员在台湾的一所乡村小学，见中国船员在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。厚感情和强烈的民族精神。（1 1）他用粉笔在黑板上一笔一画他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：地写着：“我是中国人，我爱中国我是中国人，我爱中国”。他写得很认真，也很吃力。他写得很认真，也很吃力。台湾台湾“光复光复”不久，不少教师也是不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。重新学习祖国文字的。接着，他先用闽南语，然后又接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么读。老师和孩子们都显得那么严肃严肃认真认真，又那么，又那么富有感情富有感情。好像每个。好像每个字、每个音，都发自他们字、每个音，都发自他们火热而真火热而真挚的心挚的心。(这是日本侵略者的罪恶。在日本帝国主这是日本侵略者的罪恶。在日本帝国主义统治台湾的时期，不准中国人学习自己义统治台湾的时期，不准中国人学习自己祖国的语言文字，他们企图让中国人民忘祖国的语言文字，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国。所以台湾掉自己的祖国。所以台湾“光复光复”后，师后，师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语言文字语言文字,体现了对祖国的爱。体现了对祖国的爱。)我们是中国人，我们是中国人，我们爱中国。我们爱中国。（2 2）我被这动人的情景吸引住了。怀我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，我孩教室，在最后一排空位上坐下，我孩子们一起，跟着那位老师，子们一起，跟着那位老师，大声地、大声地、整齐地、一遍又一遍地整齐地、一遍又一遍地朗读着：朗读着：“我我是中国人，我爱中国是中国人，我爱中国”。老师和孩子们发现了我，但是，好像老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。从那一双双眼睛谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。教里，可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。学继续进行着，大家朗读得更起劲了。（吸引作者走进教室的是学习的内容吸引作者走进教室的是学习的内容“我是中我是中国人，我爱中国。国人，我爱中国。”更是他们学习这句话时更是他们学习这句话时的的认真态度和真挚的爱国之心认真态度和真挚的爱国之心。老师、孩子。老师、孩子们以及作者，都有们以及作者，都有共同的爱国之心共同的爱国之心，是共同，是共同的思想感情使他们彼此的心连在了一起，因的思想感情使他们彼此的心连在了一起，因而而“谁也没感到意外谁也没感到意外”反而反而“大家读得更加大家读得更加起劲了。起劲了。”）我们是中国人，我们是中国人，我们爱中国。我们爱中国。（3 3）我紧紧地握着这位台湾教我紧紧地握着这位台湾教师的手，激动地重复着他刚才教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：给孩子们的那句话：“我是中国我是中国人，我爱中国。人，我爱中国。”还有什么别的还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我话比这句最简单的话更能表达我此时的此时的全部感情全部感情呢？呢？如何理解最后一句话如何理解最后一句话 这是一个反问句，这是一个反问句，“这句最简这句最简单的话单的话”即即“我是中国人，我爱中我是中国人，我爱中国国”。意思是：没有别的话比这句。意思是：没有别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部最简单的话更能表达我此时的全部感情了。用反问句，更加强调了只感情了。用反问句，更加强调了只有有“我是中国人，我爱中国。我是中国人，我爱中国。”这这句话最能表达作者此时的全部感情。句话最能表达作者此时的全部感情。（“我我”被这种强烈的民族精被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。神，深厚的爱国情意所深深感动。激发了激发了“我我”浓烈的爱国情意，浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感强烈的民族自豪感和民族精神。和民族精神。）我们是中国人，我们是中国人，我们爱中国。我们爱中国。这句话这句话三次三次出现，开始是偶然听出现，开始是偶然听到，中间是交融一体，后来是喷涌而到，中间是交融一体，后来是喷涌而出，它犹如一根红线贯串全文，织进出，它犹如一根红线贯串全文，织进了了“我我”和台湾师生强烈的民族精神，和台湾师生强烈的民族精神，织进了深厚的爱国情思，这一课所以织进了深厚的爱国情思，这一课所以“难忘难忘”，正是难忘在这里。，正是难忘在这里。比较句子：比较句子：1 1、“这里原来画的都是日本人，现在，这里原来画的都是日本人，现在，画上了我们中国的伟人。画上了我们中国的伟人。”2 2、“这里原来画的都是日本人，现这里原来画的都是日本人，现在在光复光复了，画上了我们中国了，画上了我们中国自自己己的伟人。的伟人。”儒家的至圣先师儒家的至圣先师 孔子孔子“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”诸葛亮诸葛亮收复台湾的民族英雄收复台湾的民族英雄 郑成功郑成功 中国民主革命的中国民主革命的伟大先行者伟大先行者 孙中山孙中山 表达了台湾人民为祖国历史上有这么多伟人感到无比自豪的思想感情。在礼堂里，作者看到了在礼堂里，作者看到了_、_、_、_。通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到台湾人民强烈的台湾人民强烈的_和深厚和深厚的的_。这是全文的这是全文的_句。也表达了作者句。也表达了作者_的思想感情。的思想感情。孔子孔子诸葛亮诸葛亮郑成功郑成功孙中山孙中山民族精神民族精神爱国情意爱国情意中心中心强烈的民族精神和爱国强烈的民族精神和爱国填空：填空：课文围绕课文围绕_这这一中心，详写了一中心，详写了_、_ 这两件事。特别是把这两件事。特别是把_的过程作为重的过程作为重点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘的印象。由此可见，凡是和的印象。由此可见，凡是和_关系特别关系特别密切的材料，就是重点材料，应该得密切的材料，就是重点材料，应该得_，其余的次要材料，可以写得其余的次要材料，可以写得_。这就是。这就是单元学习重点单元学习重点-详写和略写。详写和略写。填空：填空：“我是中国人，我爱中国！我是中国人，我爱中国！”学习国语学习国语参观小礼堂参观小礼堂学习国语学习国语中心中心详细详细简略简略“一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于1999年12月20日回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人。我们是中国人，我们是中国人，我们爱中国。我们爱中国。1 1、完成大小册。、完成大小册。2 2、课外搜集一些爱国名言、课外搜集一些爱国名言或爱国故事带回班里交流。或爱国故事带回班里交流。谢谢谢谢!再见再见!