高中语文必修二孔雀东南飞 (1)教案

高中语文必修二孔雀东南高中语文必修二孔雀东南飞飞(1)(1)教案教案学习目标1.了解“乐府”及“乐府诗”。2.把握诗歌的主要情节和人物形象3.理解悲剧产生的原因和现实意义故事发生在汉末建安年间，是以真人故事发生在汉末建安年间，是以真人真事为基础创作的。全诗真事为基础创作的。全诗357句，句，1785字，字，被称为被称为“古今第一首长诗古今第一首长诗”。“乐府乐府”是汉武帝时设立的是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫理的诗歌，后世就叫“乐乐府诗府诗”，或简称，或简称“乐府乐府”。它是继它是继诗经诗经楚辞楚辞之后而兴起的一种新诗体。之后而兴起的一种新诗体。孔雀东南飞孔雀东南飞是保存下来的是保存下来的我国古代我国古代最早最早的一首的一首长篇长篇叙事叙事诗，诗，也是古乐府也是古乐府民歌民歌的代表作之一，的代表作之一，与北朝的与北朝的木兰诗木兰诗并称并称“乐府乐府双璧双璧”。孔雀东南飞孔雀东南飞、木木兰诗兰诗与唐代韦庄的与唐代韦庄的秦妇吟秦妇吟并称为并称为“乐府三绝乐府三绝”选自南朝陈选自南朝陈徐陵徐陵编的编的玉台新咏玉台新咏卷一，原题为卷一，原题为古诗为焦仲卿古诗为焦仲卿妻作妻作。它是我国古代。它是我国古代最长最长的叙的叙事诗。事诗。1。难字字音缢（y）箜篌（knghu）公姥（m）槌（chu）伶俜(lngpng)葳蕤（wiru）玳瑁(dimo)纨(wn)珰(dng)纫(rn)拊(f)掌窈窕（yotio）幡（fn）婀娜（nu）踯躅（zhzh）赍（j）鲑(xi)晻(yn)冥（mng）人物分析人物分析-刘兰刘兰芝芝 通过有个性的人物对话塑造鲜明的人物形象是孔雀东南飞最大的艺术成就。沈德潜曾说：“淋淋漓漓，反反复复，杂述十数人口中语，而各肖其声音面目，岂非化工之笔。”下面，请同学们有感情的朗读212段，2428段，注意感受人物最感受人物最细致的情绪变化，了解细致的情绪变化，了解隐藏在字面下的思想，隐藏在字面下的思想，把握人物的内心真髓。把握人物的内心真髓。一会儿，选同学分角色朗读。思考思考通过对刘兰芝这一人物的鉴赏，思考鉴赏人物我们可以从哪些方面入手？语言语言行为行为外貌外貌矛盾冲突矛盾冲突环境环境细节细节1、诗中有两段诗句、诗中有两段诗句几乎完全一样，请找几乎完全一样，请找出来，简析这种繁笔出来，简析这种繁笔（不厌其烦，细加描（不厌其烦，细加描述）的作用。述）的作用。在第在第段和段和第第段。突出兰段。突出兰芝多才多艺，有芝多才多艺，有教养，是个本应教养，是个本应无所指责的好媳无所指责的好媳妇。为下文的被妇。为下文的被遣作铺垫。遣作铺垫。人物形象分析人物形象分析刘兰芝刘兰芝不仅巧妙地对兰芝的不仅巧妙地对兰芝的美作必要的补叙，为下文美作必要的补叙，为下文县令和太守的两度求婚作县令和太守的两度求婚作张本，而且有力地突出了张本，而且有力地突出了兰芝那种冷静、镇定、外兰芝那种冷静、镇定、外柔内刚、不卑不亢的性格。柔内刚、不卑不亢的性格。2、读第、读第9段，在兰芝离开焦段，在兰芝离开焦家时，特意写她的晨起梳妆。家时，特意写她的晨起梳妆。其作用是什么？其作用是什么？3、读第、读第10段，比较兰芝与婆婆、段，比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，表现兰芝的小姑离别时的言行，表现兰芝的什么性格特点？试作简要分析。什么性格特点？试作简要分析。对婆婆：对婆婆：突出其倔强突出其倔强 貌似谦卑，实含激愤不平之貌似谦卑，实含激愤不平之意意有修养，识大体并没出口有修养，识大体并没出口伤人伤人对小姑：对小姑：心地善良，心地善良，“知礼节知礼节”。4 4、读、读2121段，此段用了段，此段用了较多的笔墨写太守迎娶较多的笔墨写太守迎娶的排场，用意何在？的排场，用意何在？突出表现兰突出表现兰芝的节操美（不芝的节操美（不慕荣华富贵，爱慕荣华富贵，爱情专一），反衬情专一），反衬其悲剧命运，加其悲剧命运，加重悲剧气氛。重悲剧气氛。5 5、兰芝投水，、兰芝投水，表现了她什么表现了她什么性格特点？性格特点？忠于爱情，忠于爱情，勇于反抗。勇于反抗。总结：兰芝形象总结：兰芝形象形体形体美美足足 头头 腰腰 耳耳 指指 口口 步步精妙世无精妙世无双双品质品质美美勤劳：勤劳：兰芝自诉兰芝自诉善良：善良：与小姑与小姑别别知书达礼：知书达礼：与婆婆与婆婆别别精神精神美美反抗反抗性性焦焦母母兄兄长长一个聪明美丽、勤劳能一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、坚干善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。的妇女形象。勤劳能干：勤劳能干：“十三能织素，十四学十三能织素，十四学裁衣。鸡鸣入机织，夜夜不得息，三裁衣。鸡鸣入机织，夜夜不得息，三日断五匹日断五匹”有教养：有教养：不仅表现在会谈箜篌、诵诗不仅表现在会谈箜篌、诵诗书，也表现在对焦母谦逊有礼、不卑书，也表现在对焦母谦逊有礼、不卑不亢的态度上不亢的态度上善良友爱：善良友爱：与小姑话别时，与小姑话别时，“泪落连泪落连珠子珠子”。对爱情专一：对爱情专一：惜别时留下箱笼，分手惜别时留下箱笼，分手时以蒲苇为喻直至发出时以蒲苇为喻直至发出“黄泉下相见黄泉下相见”的铮铮誓言的铮铮誓言焦仲卿：焦仲卿：忠于爱情：忠于爱情：“结发同枕席，黄泉共结发同枕席，黄泉共为友为友”。对母亲：对母亲：开始开始既孝又既孝又怨，不敢违抗。怨，不敢违抗。后来后来对爱情的忠贞战胜对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从，不了对母亲的孝顺、屈从，不顾顾“不孝有三，无后为大不孝有三，无后为大”的封建礼教，自缢于庭树，的封建礼教，自缢于庭树，作了最强有力的反抗。作了最强有力的反抗。一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争（消极抗争）的叛逆形象。争（消极抗争）的叛逆形象。依据以上方法，重点阅读依据以上方法，重点阅读3 37 7段，段，1111段，段，1919段，段，2525段，段，27272929段，段，3131段，试分析焦母、段，试分析焦母、刘兄人物形象，并说明理由。刘兄人物形象，并说明理由。焦母：蛮横无理、独断专行，对儿子软硬兼施，同时也存在真挚的骨肉亲情。刘兄：性行暴戾、尖酸刻薄、趋炎附势、冷酷无情。悲剧，就是把美好的东西撕毁给人悲剧，就是把美好的东西撕毁给人看。看。鲁迅鲁迅1.这首诗中美好的东西是什么这首诗中美好的东西是什么？讨论探究讨论探究2.这么美好的爱情，被谁撕毁了这么美好的爱情，被谁撕毁了？3.“焦仲卿的软弱消极是导致悲剧的焦仲卿的软弱消极是导致悲剧的一个原因一个原因”你们同意这个观点吗？你们同意这个观点吗？思考：思考：悲剧产生的原因？悲剧产生的原因？性格的悲剧性格的悲剧 兰芝不仅美丽善良，而且外柔内兰芝不仅美丽善良，而且外柔内刚，所以当她面对独断专行的婆婆，刚，所以当她面对独断专行的婆婆，性行暴戾的哥哥也决不屈服。性行暴戾的哥哥也决不屈服。仲卿官宦世家，从小生活在母亲仲卿官宦世家，从小生活在母亲的淫威之中，养成了懦弱无能的性的淫威之中，养成了懦弱无能的性格，所以当他面对母亲的威逼，就格，所以当他面对母亲的威逼，就决定了他不可能主动争取婚姻的幸决定了他不可能主动争取婚姻的幸福。福。社会的悲剧社会的悲剧 在当时，儒家经义中的在当时，儒家经义中的“孝孝”充当充当着捍卫封建礼教，维护封建家长权威着捍卫封建礼教，维护封建家长权威的坚实堤坝。所以焦母能用高压政策的坚实堤坝。所以焦母能用高压政策对待儿子，刘兄能用威逼手段胁迫妹对待儿子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹，将他们双双推向了婚姻的坟墓。妹，将他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角度看，封建家长制和封建礼从这个角度看，封建家长制和封建礼教实质充当了杀害他们的刽子手。教实质充当了杀害他们的刽子手。开篇开篇“孔雀东南飞，孔雀东南飞，五里一徘徊五里一徘徊”起什么作用？起什么作用？首先，借鸟起兴，这是我国古代民歌首先，借鸟起兴，这是我国古代民歌传统手法，如关雎。传统手法，如关雎。其次，以孔雀失偶，徘徊反顾为全篇其次，以孔雀失偶，徘徊反顾为全篇奠定沉痛而悲哀的基调，形成起句罩全奠定沉痛而悲哀的基调，形成起句罩全篇的悲剧氛围，起着提纲挈领，暗喻全篇的悲剧氛围，起着提纲挈领，暗喻全篇的作用。篇的作用。唐婉是宋代大诗人陆唐婉是宋代大诗人陆游的发妻，陆游的母亲听游的发妻，陆游的母亲听信他人挑拨，信他人挑拨，认为唐琬成认为唐琬成天弹琴吟诗，不但有失妇天弹琴吟诗，不但有失妇道，而且有误儿子的功名道，而且有误儿子的功名前程。于是前程。于是万般挑剔唐婉，万般挑剔唐婉，强令陆游休妻。十年后，强令陆游休妻。十年后，陆游来到沈园，与唐婉偶陆游来到沈园，与唐婉偶然相遇，痛叙思念之情。然相遇，痛叙思念之情。陆游悲愤欲绝，写下了千陆游悲愤欲绝，写下了千古绝唱古绝唱钗头凤钗头凤.红酥手红酥手。唐婉看后，肝肠寸断，亦唐婉看后，肝肠寸断，亦和了一首和了一首钗头凤钗头凤.世情薄世情薄。最终，唐婉因抑郁而。最终，唐婉因抑郁而死。死。课外拓展:红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错！错！东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错！错！错！错！春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫！莫！桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫！莫！莫！莫！这首词分上下两阕，上阕是男子口吻，自然是陆游在这首词分上下两阕，上阕是男子口吻，自然是陆游在追叙今昔之异；昔日的欢情，有如强劲的东风把枝头追叙今昔之异；昔日的欢情，有如强劲的东风把枝头繁花一扫成空。别后数年心境索漠，满怀愁绪未尝消繁花一扫成空。别后数年心境索漠，满怀愁绪未尝消释，而此恨既已铸成，事实已无可挽回。释，而此恨既已铸成，事实已无可挽回。下阕改拟女子口吻，自然是写唐氏泣诉别后相思之情：下阕改拟女子口吻，自然是写唐氏泣诉别后相思之情：眼前风光依稀如旧，而人事已改。为思君消瘦憔悴，眼前风光依稀如旧，而人事已改。为思君消瘦憔悴，终日以泪洗面。任花开花落，已无意兴再临池阁之胜。终日以泪洗面。任花开花落，已无意兴再临池阁之胜。当年山盟海誓都成空愿，虽欲托书通情，无奈碍于再当年山盟海誓都成空愿，虽欲托书通情，无奈碍于再嫁的处境，也只好罢了。嫁的处境，也只好罢了。陆游陆游世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。难！难！晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。难！难！难！难！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！瞒！世情淡薄，人情险恶，黄昏时分更著风和雨，花易衰败落下。世情淡薄，人情险恶，黄昏时分更著风和雨，花易衰败落下。被黄昏时分的雨水打湿的花花草草，经晓风一吹，已经干了，被黄昏时分的雨水打湿的花花草草，经晓风一吹，已经干了，而自己流淌了一夜的泪水，至天明时分，犹擦而未干，致使而自己流淌了一夜的泪水，至天明时分，犹擦而未干，致使泪痕仍在。想把自己内心的别离相思之情用信笺写下寄给对泪痕仍在。想把自己内心的别离相思之情用信笺写下寄给对方，究竟要不要这样做？我倚栏沉思独语。唉，难啊，难啊，方，究竟要不要这样做？我倚栏沉思独语。唉，难啊，难啊，难啊！难啊！我们两人已经天各一方，现在也再不是从前的婚姻美满，梦我们两人已经天各一方，现在也再不是从前的婚姻美满，梦魂夜驰，积劳成疾，已成病魂，仿佛像秋千上的绳索无所依魂夜驰，积劳成疾，已成病魂，仿佛像秋千上的绳索无所依托。夜晚角声响起，凄寒哀怨，长夜将近时分，心中愈感烦托。夜晚角声响起，凄寒哀怨，长夜将近时分，心中愈感烦闷。但我不敢流泪伤心，怕人问，还要咽下泪水，强颜欢笑。闷。但我不敢流泪伤心，怕人问，还要咽下泪水，强颜欢笑。既然我们纯洁高尚的爱情不被允许存在，那就把它珍藏在心既然我们纯洁高尚的爱情不被允许存在，那就把它珍藏在心底吧。瞒吧，瞒吧，瞒吧！底吧。瞒吧，瞒吧，瞒吧！唐琬唐琬以孔雀失偶兴起，以鸳鸯双飞作结，这种由美禽丧偶联想到夫妻分离的艺术手法，源自民歌，极富表现力，类似的故事在古代还流传不少，如：韩凭夫妇韩凭夫妇战国时期，宋康王见韩凭妻何氏美丽，夺为己有，韩凭夫妇不甘屈服，双双自杀。死后二人墓中长出大树，根相交相错，又有一对鸳鸯栖于树上，悲鸣不已。这故事控诉了统治者的残暴，歌颂了韩凭夫妇对爱情的忠贞。陆东美夫妇陆东美夫妇三国时吴国黄龙年间，海盐有个人叫陆东美。他的妻子朱氏，仪容举止很好。夫妻互相敬重，被人称为“比肩人”。夫妻二人都说“比翼双飞，恐怕不会长久。”后来妻子死去，陆东美也绝食而亡。家里人非常悲伤，将他们合葬在一起。不到一年，坟墓上长出一棵梓树，同根双干，相互拥抱合成一棵树，经常有一对鸿雁栖身于树上。n 生是一个艰难的过程，死只是一刹那的念头。生是一个艰难的过程，死只是一刹那的念头。当爱的程度与环境发生变化时，也许爱并不是当爱的程度与环境发生变化时，也许爱并不是一件幸福的事一件幸福的事,但是谁也没有理由因为爱的艰难但是谁也没有理由因为爱的艰难而选择自我的消亡。而选择自我的消亡。n 爱的本意，并不是让生命消亡而是让生命更爱的本意，并不是让生命消亡而是让生命更加得坚强加得坚强。环境恶劣、爱的变故，这些都不能。环境恶劣、爱的变故，这些都不能成为放弃生命的理由，反而应该是让生命坚强成为放弃生命的理由，反而应该是让生命坚强起来的财富。起来的财富。n生命的责任维系在我们身上，如同一根无形的生命的责任维系在我们身上，如同一根无形的期待，将我们与自己生活的圈子联系在一起。期待，将我们与自己生活的圈子联系在一起。与其自私地结束我们自己的痛苦，却给别人带与其自私地结束我们自己的痛苦，却给别人带来心碎，不如用鲜活的生命来证明自己的坚强。来心碎，不如用鲜活的生命来证明自己的坚强。n 用生命去证明生命用生命去证明生命 叹叹人人世世无无缘缘，空空传传孔孔雀雀东东南南飞飞 盼盼黄黄泉泉有有姻姻，能能得得鸳鸳鸯鸯交交颈颈眠眠 结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！31