项脊轩志课件

项脊轩志课件项脊轩志课件归有光归有光（1506150615711571）字熙甫，早年号字熙甫，早年号项脊生项脊生，晚年号，晚年号震川震川，苏州昆山，苏州昆山人。人。明代散文家。明代散文家。作者介绍作者介绍他发掘了唐宋散文的优良传统，提倡他发掘了唐宋散文的优良传统，提倡学习唐宋文，后人把他和学习唐宋文，后人把他和唐顺之、唐顺之、茅坤茅坤等人并称为等人并称为“唐宋派唐宋派”，而他，而他的成就最高。的成就最高。姚鼐姚鼐清桐城派代表人物之一的姚鼐清桐城派代表人物之一的姚鼐视之为视之为唐宋八大家和桐城派之唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁间的一座桥梁。文学地位文学地位项脊轩项脊轩书斋名，是书斋名，是作者家中的一个只有一丈作者家中的一个只有一丈见方的斗室。见方的斗室。“志志”：一种文体，与：一种文体，与“记记”相似。但相似。但“记记”通常用以记通常用以记“事事”“物物”，“志志”以记录人物事迹为主。以记录人物事迹为主。文章主体部分写于文章主体部分写于1818岁，后一部分写于岁，后一部分写于1515年年后，是补记。后，是补记。文题解读文题解读1 1、读准字音、读准字音项脊项脊轩轩：渗渗漉漉：修修葺葺：垣垣墙：墙：栏栏楯楯：偃偃仰：仰：万万籁籁：迨迨：异异爨爨：老老妪妪：婢婢：先先妣妣：呱呱呱呱：阖阖门：门：象象笏笏：扃牖扃牖：长长号号：枇杷枇杷：初读课文初读课文xunlqyunshnynlidicunybbgghhhojingyuppa2 2、读准句读、读准句读初读课文初读课文uu例：例：顾视顾视/无可置者无可置者余余/自束发自束发/读书轩中读书轩中庭庭/中通南北中通南北/为一为一吾妻吾妻/死之年死之年/所手植也所手植也此此/吾祖太常公吾祖太常公/宣德间宣德间/执此以朝执此以朝3 3、读出感情、读出感情思考文章写思考文章写了了什么什么？初读课文，整体感知初读课文，整体感知一一二二三三两种两种情感情感一间破屋一间破屋三个女人三个女人项脊轩项脊轩一喜一悲一喜一悲先妣先妣先大母先大母亡妻亡妻一一二二三三一间破屋一间破屋项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注雨泽下注补充注释补充注释1 1、轩：窗，引申为有窗的小室。、轩：窗，引申为有窗的小室。2 2、方丈：一丈见方。、方丈：一丈见方。3 3、雨泽下注：下，往下。、雨泽下注：下，往下。4 4、顾视：环看四周。、顾视：环看四周。5 5、日过午已昏：昏，光线不明。、日过午已昏：昏，光线不明。6 6、不能得日：得日，得到阳光（照射）。、不能得日：得日，得到阳光（照射）。7 7、余稍为修葺：为，介词，给，替。、余稍为修葺：为，介词，给，替。8 8、前辟四窗：辟，开。、前辟四窗：辟，开。9 9、万籁有声：一切自然界的声音都能听到。、万籁有声：一切自然界的声音都能听到。室仅室仅方丈方丈，可容一人居。，可容一人居。每移案，每移案，顾顾视无可置者。视无可置者。狭小狭小尘泥渗漉，雨泽尘泥渗漉，雨泽下下注注。破漏破漏 又北向，不能得又北向，不能得日日，日过午已昏。日过午已昏。阴暗阴暗一间破屋一间破屋项脊轩项脊轩修缮前修缮前后形成鲜明对比后形成鲜明对比稍为修葺，使不上漏稍为修葺，使不上漏前前辟四窗，辟四窗，垣墙垣墙周庭，周庭，日影反照，室日影反照，室始始洞然洞然。明亮杂植兰桂杂植兰桂 明月半墙明月半墙桂影斑驳，风影移动桂影斑驳，风影移动幽雅万籁有声，庭阶寂寂万籁有声，庭阶寂寂小鸟啄食小鸟啄食宁静宁静老旧老旧老旧老旧百年老屋总：珊珊可爱总：珊珊可爱“喜喜”在何处呢？在何处呢？借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐。白天，白天，“庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去”。庭院显得多么幽静，多么迷人！庭院显得多么幽静，多么迷人！“三五之夜三五之夜”，皓，皓月当空，月色如水，桂枝的倩影投落在粉墙上，错落月当空，月色如水，桂枝的倩影投落在粉墙上，错落有致，别具情味；微风过处，光影摇动，幽香阵阵，有致，别具情味；微风过处，光影摇动，幽香阵阵，心旷神怡。自己在轩中读书怡然自乐。正是诗一样的心旷神怡。自己在轩中读书怡然自乐。正是诗一样的语言，画一样的意境。读后可以感受到作者对项脊轩语言，画一样的意境。读后可以感受到作者对项脊轩那种那种深挚的眷恋之情深挚的眷恋之情。恰与下文写可悲的事。恰与下文写可悲的事相映照相映照。好学好学好学好学醉于书香醉于书香醉于书香醉于书香善思善思善思善思怡然怡然怡然怡然自得自得自得自得喜喜项脊轩项脊轩稍为修葺稍为修葺使不上漏使不上漏前辟四窗前辟四窗 垣墙周庭垣墙周庭 日影反照日影反照 室始洞然室始洞然杂植兰桂杂植兰桂庭阶寂寂庭阶寂寂明月半墙明月半墙桂影斑驳桂影斑驳不漏不漏明亮明亮幽雅幽雅借书满架借书满架偃仰啸歌偃仰啸歌冥然兀坐冥然兀坐志志趣趣高高尚尚，怡怡然然自自得得两种两种情感情感然余居于此，多可然余居于此，多可喜喜，亦多可，亦多可悲悲。（全文文眼）（全文文眼）项脊轩后来发生了什么变化？项脊轩后来发生了什么变化？“悲悲”一：大家庭的衰败离析一：大家庭的衰败离析先先是是，庭中，庭中通通南北南北为为一。一。迨迨诸父异诸父异爨爨，内外内外多置小门，墙多置小门，墙往往往往而而是。东犬是。东犬西西吠，客逾庖吠，客逾庖而而宴宴，鸡栖鸡栖于厅于厅。庭中。庭中始始为篱，为篱，已已为墙，为墙，凡凡再再变矣。变矣。“悲悲”二：亲人阴阳两隔二：亲人阴阳两隔在这样的一间书房里潜心读书，是可喜的，在这样的一间书房里潜心读书，是可喜的，但是一个人独坐书房，想起大家庭的衰败离析，但是一个人独坐书房，想起大家庭的衰败离析，想起阴阳两隔的亲人，又是何其悲痛啊。想起阴阳两隔的亲人，又是何其悲痛啊。三个三个女人女人“儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？”“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”“时至轩中，从余问古事，或凭几学书。时至轩中，从余问古事，或凭几学书。”“悲悲”二：亲人阴阳两隔二：亲人阴阳两隔妪，先大母婢也，妪，先大母婢也，乳乳二世，先妣二世，先妣抚抚之甚之甚厚厚。室西连于中闺，先妣尝室西连于中闺，先妣尝一至一至。妪。妪每每谓余曰：谓余曰：某某所，所，而而母立母立于于兹。兹。妪又曰：妪又曰：汝姊在吾怀，呱汝姊在吾怀，呱呱呱而而泣；娘泣；娘以以指指叩叩门扉曰：门扉曰：儿寒乎儿寒乎?欲食乎欲食乎?吾吾从板外从板外相相为为应答应答。语未毕，余泣，妪亦泣。语未毕，余泣，妪亦泣。扣扉问食扣扉问食母亲母亲温婉慈爱温婉慈爱先妣先妣清人清人林纾林纾说：说：“震川之述老妪语，至琐细，震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自少失母之儿读之，匪不至无关紧要，然自少失母之儿读之，匪不流涕矣。流涕矣。”师评：师评：“儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？”是否俗世的尘埃遮住了我们是否俗世的尘埃遮住了我们的双眼，让我们无法感受母亲的双眼，让我们无法感受母亲的关爱？日日夜夜，有多少次的关爱？日日夜夜，有多少次母亲这样问我们，我们却毫不母亲这样问我们，我们却毫不在意母亲那关切的眼神在意母亲那关切的眼神为何不直接写母亲的音容笑貌，而要通过老妪之口？归有光归有光8岁丧母，对于母亲的音容笑貌没有什岁丧母，对于母亲的音容笑貌没有什么印象。么印象。对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀念对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃至于成为一母亲的感情一天比一天浓厚，乃至于成为一种阴影笼罩在心头。种阴影笼罩在心头。这是第一点不易言明的伤痛。这是第一点不易言明的伤痛。真实感人的小细节真实感人的小细节真实感人的小细节真实感人的小细节请选择生活中你曾经遇到过或看到过的小请选择生活中你曾经遇到过或看到过的小细节，写一段话。细节，写一段话。余自束发余自束发读书轩中读书轩中，一日，大母，一日，大母过过余曰：余曰：吾儿，久不见吾儿，久不见若若影，何影，何竞竞日默默在此，日默默在此，大类大类女女郎也郎也?比比去，以手阖门，自语曰：去，以手阖门，自语曰：吾家读书久吾家读书久不不效效，儿，儿之之成，则可待乎成，则可待乎!顷之顷之，持一象笏至，持一象笏至，曰：曰：此吾祖太常公宣德间此吾祖太常公宣德间执执此此以以朝朝，他日汝当，他日汝当用用之之!祖母祖母至轩过余至轩过余怜爱期望怜爱期望 大母过余曰：大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？默在此，大类女郎也？”语气亲切而风趣，又爱怜又夸誉。语气亲切而风趣，又爱怜又夸誉。阖门自语曰：阖门自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！可待乎！”喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。顷之，持一象笏至，曰：顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！他日汝当用之！”情意真诚，嘱咐庄重。情意真诚，嘱咐庄重。三个细节，三个层次，依次如实道来，不饰雕三个细节，三个层次，依次如实道来，不饰雕琢，但感人至深，读之欲泪。琢，但感人至深，读之欲泪。细节描写、语言描写细节描写、语言描写突出”祖母”形象的方法文中为何只写祖母来来去去不写自己半句话？一、幼年早慧却遭遇科举不利的现实，这是不好一、幼年早慧却遭遇科举不利的现实，这是不好接受的；接受的；二、也是最重要的一点，归有光的家庭给他内心二、也是最重要的一点，归有光的家庭给他内心造成了很大的压力。造成了很大的压力。一个日益败落的家庭渴望有一个能够支撑门户、一个日益败落的家庭渴望有一个能够支撑门户、重振家声的人物出现，所以，归有光肩上的期望重振家声的人物出现，所以，归有光肩上的期望之负是很重的。然而，科场不利，这怎么不叫他之负是很重的。然而，科场不利，这怎么不叫他伤心呢？伤心呢？这是第二点不易言明的伤痛。这是第二点不易言明的伤痛。真实感人的小细节真实感人的小细节祖辈深厚期望的其它表现祖辈深厚期望的其它表现归有光：衣锦还乡之意归有光：衣锦还乡之意项脊轩项脊轩书斋名。书斋名。为什么给书斋取这样一个名字呢？为什么给书斋取这样一个名字呢？有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖一是因作者远祖归道隆归道隆曾在江苏太仓县的项脊曾在江苏太仓县的项脊泾住过，取此名，有泾住过，取此名，有怀宗追远怀宗追远之意。之意。睹物伤情，怀念亲人睹物伤情，怀念亲人。功名未成，有负祖母，愧对先人。功名未成，有负祖母，愧对先人。瞻顾遗迹，如在昨日，瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。令人长号不自禁。后五年，吾妻后五年，吾妻来归来归，时时至轩中，至轩中，从从余问古事，余问古事，或或凭凭几学几学书书。吾妻。吾妻归宁归宁，述述诸小妹诸小妹语语曰：曰：“闻姊家有阁子，闻姊家有阁子，且何谓阁子也且何谓阁子也?”其其后六年，吾妻死，室坏不修。后六年，吾妻死，室坏不修。其其后后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死庭有枇杷树，吾妻死之之年所年所手手植也，今植也，今已亭亭如盖矣。已亭亭如盖矣。亡妻亡妻凭几学书凭几学书 归宁妹语归宁妹语恩爱恩爱夫妻情深，但半途中其妻撒手西去，其时，归有夫妻情深，但半途中其妻撒手西去，其时，归有光光29岁，刚刚步入中年，岁，刚刚步入中年，中年丧妻，中年丧妻，人生之大不人生之大不幸归有光又占其一，这是对归有光的又一次沉重幸归有光又占其一，这是对归有光的又一次沉重打击。打击。归有光想起母亲，潸然泪下，想起祖母，归有光想起母亲，潸然泪下，想起祖母，长号不自禁，想起爱妻，又会怎样呢？哪些句子长号不自禁，想起爱妻，又会怎样呢？哪些句子最能感动你？最能感动你？庭有枇杷树，庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。今已亭亭如盖矣。庭有枇杷树，庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。今已亭亭如盖矣。师评：师评：斯人已去，独留此树，睹物思人，斯人已去，独留此树，睹物思人，触目伤情，看见了树，就想起那亲爱的人儿，触目伤情，看见了树，就想起那亲爱的人儿，树已亭亭如盖，人却无处寻踪。不知归有光树已亭亭如盖，人却无处寻踪。不知归有光吃不吃这树上的枇杷，如果吃，不知道那刻吃不吃这树上的枇杷，如果吃，不知道那刻心情是甜蜜，抑或苦涩？心情是甜蜜，抑或苦涩？天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期这是第三点不易言明的伤痛。这是第三点不易言明的伤痛。十年生死两茫茫，不思量，自难十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳小轩窗，正梳妆。妆。相顾无言，唯有泪千行相顾无言，唯有泪千行。料得年。料得年年断肠处，年断肠处，明月夜，短松岗明月夜，短松岗。江城子江城子苏苏 轼轼 1 1、善于选取生活中的善于选取生活中的琐事琐事，表现，表现人物的音容笑貌，寄托深情。人物的音容笑貌，寄托深情。扣扉问食扣扉问食母亲母亲温婉慈爱温婉慈爱 祖母祖母至轩过余至轩过余怜爱期望怜爱期望 亡妻亡妻凭几学书凭几学书 归宁妹语归宁妹语恩爱恩爱怀念怀念往昔往昔思念思念亲人亲人u2 2、善于利用、善于利用白描，细节白描，细节描写。描写。难言的伤痛，不老的亲情！写作启示写作启示不必写惊天动地的大事，曰常生活中不必写惊天动地的大事，曰常生活中的平凡小事，只要你用心感受，抓住的平凡小事，只要你用心感受，抓住富有特征的细节，定能写出富有真情富有特征的细节，定能写出富有真情实感的好文章。实感的好文章。平平淡淡总是真平平淡淡总是真体验思考体验思考你和你的亲人之间有哪些感人的你和你的亲人之间有哪些感人的小事或细节。小事或细节。亲情是一盏灯，在晦亲情是一盏灯，在晦暗的时光里照亮自己；亲暗的时光里照亮自己；亲 情是一棵树，是你倦情是一棵树，是你倦 极而归时的依靠极而归时的依靠。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！35