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同学们，你们爱读童话同学们，你们爱读童话故事吗？都读过哪些童话故故事吗？都读过哪些童话故事？事？你们知道安徒生吗？你们知道安徒生吗？安徒生安徒生(1805.4.2-1875.8.4)(1805.4.2-1875.8.4)世界上世界上最优秀的童话大师最优秀的童话大师，其童话真正达到了，其童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅读同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界。的境界。出生于丹麦中部的小城奥登塞。终生出生于丹麦中部的小城奥登塞。终生未成家室，未成家室，18751875年年8 8月月4 4日病逝于朋友麦尔日病逝于朋友麦尔乔家中。他创作的文学种类很多，但以童乔家中。他创作的文学种类很多，但以童话闻名于世界，在他的一生中共计写下了话闻名于世界，在他的一生中共计写下了168168篇童话。篇童话。作者简介作者简介卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩音：焰音：焰y y n n烘烘hnghng喷喷pnpn 蜷蜷ququ n n形：焰形：焰滔滔 烘烘哄哄 橱橱厨诞厨诞延延喷喷愤魂愤魂魄魄乖巧乖巧 围裙围裙 兜着兜着 硬币硬币 哎呀哎呀 橱窗橱窗灵魂：灵魂：迷信的人认为附在人身上的东迷信的人认为附在人身上的东西，认为死亡是灵魂离开躯体。西，认为死亡是灵魂离开躯体。卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 这篇课文是安徒生的一篇著名童话，讲这篇课文是安徒生的一篇著名童话，讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。故事。作者通过这个故事，表达了对穷苦人民作者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。悲惨遭遇的深切同情。课文先叙述小女孩的处境：大年夜的街课文先叙述小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴；接着，写了小女孩为了暖和自己，几火柴；接着，写了小女孩为了暖和自己，几次地擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种次地擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象；最后讲小女孩被冻死在街头。幻象；最后讲小女孩被冻死在街头。文章层次文章层次第一段：叙述小女孩的处境。第一段：叙述小女孩的处境。第二段：写了小女孩五次地擦燃火柴，第二段：写了小女孩五次地擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象。在火柴的亮光中看到的种种幻象。第三段：讲小女孩被冻死在街头。第三段：讲小女孩被冻死在街头。小女孩几次擦燃火柴？小女孩几次擦燃火柴？次数次数第一第一次次第二次第二次第三第三次次第四第四次次第五次第五次看到看到的东的东西西原因原因她都看到什么？她为什么会看到这些她都看到什么？她为什么会看到这些？请同学们自己读课文，并完成表格。？请同学们自己读课文，并完成表格。大火炉大火炉烤鹅烤鹅圣诞树圣诞树奶奶奶奶奶奶抱奶奶抱她飞走她飞走了了寒冷寒冷渴望渴望温暖温暖不愿不愿离开离开奶奶奶奶饥饿饥饿渴望渴望食物食物孤独孤独渴望渴望欢乐欢乐痛苦痛苦渴望渴望疼爱疼爱小女孩五次擦燃火柴时的句子小女孩五次擦燃火柴时的句子她终于抽出了一根。她终于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦了一根。她又擦着了一根火柴。她又擦着了一根火柴。她在墙上又擦着了一根火柴。她在墙上又擦着了一根火柴。她赶紧擦着了一大把火柴。她赶紧擦着了一大把火柴。火柴燃起来了，冒出火焰来火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直是温暖多么明亮的火焰啊，简直是一支小小的蜡烛。这是一道奇异一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明那么透明更妙的是，这只烤鹅从盘子更妙的是，这只烤鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，蹒跚地在地里跳下来，背上插着刀和叉，蹒跚地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。这一回，她坐在美丽的圣诞树这一回，她坐在美丽的圣诞树下，这棵圣诞树，比她去年圣诞节下，这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千枝还要美。翠绿的树枝上点着几千枝明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一样，画片，跟挂在商店橱窗里的一样，在向她眨眼。小女孩向画片伸出手在向她眨眼。小女孩向画片伸出手去。去。这一回，火柴把周围全照亮了。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里是那么温和，那么慈爱。奶奶出现在亮光里是那么温和，那么慈爱。这一整把火这一整把火柴发出强烈的柴发出强烈的光，照得跟白光，照得跟白天一样明亮。天一样明亮。奶奶把小女孩奶奶把小女孩抱起来，搂在抱起来，搂在怀里。他们俩怀里。他们俩在光明和快乐在光明和快乐中飞走了，越中飞走了，越飞越高，飞到飞越高，飞到那没有寒冷，那没有寒冷，没有饥饿，也没有饥饿，也没有痛苦的地没有痛苦的地方去了。方去了。理解句子理解句子 她们俩在光明和快乐中飞走了，她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。有饥饿，也没有痛苦的地方去了。这句话的意思是小女孩离开了这句话的意思是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。人世，在美妙的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。理解句子理解句子 谁也不知道她谁也不知道她曾经曾经看到过那么美丽的东西，看到过那么美丽的东西，她曾经多么她曾经多么幸福幸福，跟着奶奶一起走向新年的，跟着奶奶一起走向新年的幸幸福福中去。中去。“曾经曾经”，指的是在火柴擦燃中产生的幻想。，指的是在火柴擦燃中产生的幻想。前一个前一个“幸福幸福”指小女孩临死前是在美好的幻指小女孩临死前是在美好的幻想中度过的，是幸福的；后一个想中度过的，是幸福的；后一个“幸福幸福”，意，意思是冻死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底思是冻死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。幸福了。通过这两个通过这两个“幸福幸福”，我们可以感受，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对贫到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对贫苦人民的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强苦人民的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。烈不满。1、填空：填空：小女孩擦然第一根火柴时，她小女孩擦然第一根火柴时，她“看到看到”了（了（）；擦然第二根火柴时，）；擦然第二根火柴时，她她“看到看到”了（了（）；擦然第三根）；擦然第三根火柴时，她火柴时，她“看到看到”了（了（）；）；擦然第四根火柴时，她擦然第四根火柴时，她“看到看到”（）；最后擦着一整把火柴时，她）；最后擦着一整把火柴时，她“看看到到”了（了（）。）。火炉火炉烤鹅烤鹅圣诞树圣诞树奶奶奶奶和奶奶在一起和奶奶在一起2.根据课文内容，在括号里填上恰当词根据课文内容，在括号里填上恰当词(）的火炉）的火炉(）的烤鹅）的烤鹅()的小女孩的小女孩()的生活的生活()的奶奶的奶奶()的圣诞树的圣诞树暖烘烘暖烘烘喷香喷香可怜可怜悲惨悲惨慈祥慈祥美丽美丽3 3、选出理解确切的一项，在括号内打上、选出理解确切的一项，在括号内打上“”。“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去。方去。”（1 1）这只是小女孩的幻想和愿望。（）这只是小女孩的幻想和愿望。（）（2 2）这地方的确存在于地球的某一角落，只不）这地方的确存在于地球的某一角落，只不过人们不易发现。（过人们不易发现。（）（3)3)小女孩就是怀着这美好的幻想，被寒冷、小女孩就是怀着这美好的幻想，被寒冷、饥饿和痛苦折磨死了。饥饿和痛苦折磨死了。（）课外延伸课外延伸(猜猜看猜猜看)亲爱的同学们亲爱的同学们,通过本文的学习通过本文的学习,你一定收获不少吧你一定收获不少吧:你一定被卖火柴你一定被卖火柴的小女孩那悲惨的遭遇所打动的小女孩那悲惨的遭遇所打动,被安被安徒生那感人的童话故事所吸引。下徒生那感人的童话故事所吸引。下面我们一起认识认识安徒生的其他面我们一起认识认识安徒生的其他童话故事。童话故事。皇皇帝帝的的新新装装拇指姑娘拇指姑娘海海的的女女儿儿丑小鸭丑小鸭 白白雪雪公公主主拓展练习拓展练习:1、读一读安徒生的其他童话。、读一读安徒生的其他童话。2、阅读、阅读诘问生命诘问生命。3、关注世界，从各种媒收集、关注世界，从各种媒收集资料，寻找资料，寻找21世纪世纪“卖火柴的小卖火柴的小女孩女孩”。板书设计：板书设计：卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩幻想幻想 渴望渴望火炉火炉 温暖温暖烤鹅烤鹅 食物食物圣诞树圣诞树 欢乐欢乐奶奶奶奶 爱抚爱抚 奶奶奶奶 幸福幸福
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