酸碱盐在水溶液中的电离(优秀版)

酸碱盐在水溶液中的电离酸碱盐在水溶液中的电离(优秀版优秀版)分类电解质非电解质相同点均为_不同点水溶液或熔融状态能导电水溶液和熔融状态都_导电本质区别 在水溶液里或熔融状态下 自身_发生电离在水溶液里和熔融状态下自 身都_发生电离所含物质类型酸：H2SO4、H2CO3；碱：NaOH、NH3H2O；盐：NaCl、CaCO3；活泼金属氧化物：Na2O；水非金属氧化物：SO2、SO3、CO2、CO；非酸性气态氢化物：NH3；部分有机物：蔗糖、酒精一、电解质和非电解质不能化合物能不能二、电离及电离方程式电解质离子1概念：_在熔融状态或水溶液中产生自由移动的_的过程叫电离。电离过程可用电离方程式表示，如：(1)硫酸的电离方程式：_；(2)烧碱的电离方程式：_。2酸、碱、盐的概念阳离子H(1)酸：电离时生成的_全部是_的化合物。(2)碱：电离时生成的_全部是_的化合物。(3)盐：电离时生成的阳离子为_，阴离子为_的化合物。金属离子或铵根离子酸根离子阴离子OH对电解质、非电解质及强弱电解质的理解1对电解质和非电解质概念的理解(1)电解质和非电解都是针对化合物而言，单质和混合物既不是电解质，也不是非电解质。如铜、食盐水能导电，但它们分别是单质、混合物，所以它们既不是电解质，也不是非电解质。(2)溶于水或熔融状态下能导电，只要具备其中之一的化合物即是电解质。如 HCl 熔融时不导电，但它溶于水时能导电，所以 HCl 是电解质。(3)非电解质必须是在水溶液和熔融状态下都不能导电，两个条件同时具备才行。如酒精在水溶液中和熔融状态下都不能导电且是化合物，是非电解质。(4)电解质导电需自身电离，即与水反应的生成物电离能导电，则原物质不是电解质。如 CO2、SO2、NH3 等都是非电解质，而 H2CO3、H2SO3、NH3H2O 为电解质。分类强电解质弱电解质概念在水溶液中全部电 离成离子在水溶液中只有一部 分电离成离子相同点都是电解质，水溶液中都能电离，电解质的 强弱与溶解度无关2强电解质与弱电解质的比较分类强电解质弱电解质不同点电离程度完全电离部分电离电离过程不可逆可逆表示方法用等号“”表示用可逆符号“”表示电解质粒子存在形式离子(或水合离子)离子和分子共存在离子方程式中的形式写离子符号(可溶)或 化学式(不溶)只能写分子式，不能写离子 符号续表3.强电解质、弱电解质、非电解质的物质类别电解质电离与导电1对电离和导电的理解(1)电解质的电离不需要直流电；而电解质溶液的导电则是在直流电的作用下。(2)电解质导电的实质是在溶液中或受热熔化时，电离出自由移动的离子，在直流电的作用下作定向移动。若没有自由移动的离子，即使是电解质也不能导电，如氯化钠固体就不能导电。(3)导电的物质不一定是电解质。如金属单质、石墨和电解质溶液都能导电但不是电解质。2影响溶液导电性强弱的因素溶液导电性强弱取决于溶液中自由移动离子的浓度和自由移动离子所带的电荷数。自由移动离子的浓度越大，离子所带电荷数越多，溶液的导电性越强。归纳为自由移动的电荷浓度越大，溶液的导电性越强。3电解质的强弱与溶液的导电性的关系溶液中自由移动的离子的浓度的大小由溶液的浓度和电解质的电离程度决定。在相同浓度条件下，强电解质溶液的导电能力会大于弱电解质溶液的导电能力；但浓度不同时无法比较，即溶液的导电性强弱与电解质的强弱无必然的联系。电解质与非电解质例1(2011年广东广州检测)下列物质属于电解质的是()A铜丝C食盐晶体B酒精D二氧化碳解析：电解质的前提是化合物，强调的是在水溶液或熔融状态下，自身能发生电离，使其能导电。铜丝虽能导电，但不是化合物；无论是水溶液还是熔融状态下，酒精都不能导电，属于非电解质；CO2 溶于水，发生了化学变化生成了 H2CO3，H2CO3部分电离使溶液能导电，故H2CO3 属于电解质而CO2 属于非电解质。答案：C1下列说法正确的是()A液态 HCl 和固态氯化钠均不能导电，所以 HCl 和氯化钠都不是电解质BNH3、CO2 的水溶液均可以导电，NH3、CO2 是电解质C铜、石墨能导电，所以它们是电解质D蔗糖、酒精在水溶液或熔化状态时均不能导电，所以它们是非电解质答案：D强电解质与弱电解质 例2(2011年广东湛江检测)下列物质属于弱电解质的是()A.NaClBHClC.KOHDH2CO3解析：强弱电解质的前提都是电解质，其本质区别是在水溶液中是否全部电离。H2CO3在水溶液中只有部分电离，属于弱电解质。答案：D2今有 10 种物质：石墨、硫酸钡、盐酸、氨气、石灰水、氢氧化镁、熔融 HCl、蒸馏水、二氧化硫、固体氯化钠。其中：(1)属于电解质的是_；(2)属于非电解质的是_；(3)属于强电解质的是_；(4)属于弱电解质的是_；(5)能导电的是_。答案：(1)(2)(3)(4)(5)溶液导电能力强弱的判断例3把0.05 mol NaOH固体加入到100 mL下列液体中，)溶液的导电能力变化最小的是(A自来水B0.5 mol/L 盐酸C0.5 mol/L CH3COOH 溶液D0.5 mol/L KCl 溶液解析：水和醋酸都是弱电解质，它们的导电能力都很弱，当加入NaOH 固体后，溶液中的离子浓度大大增加，必然使溶液导电能力增强；100 mL 0.5 mol/L盐酸中，HCl的物质的量为0.05 mol，而离子总浓度为1 mol/L，当加入0.05 mol NaOH 固体(忽略体积变化)，反应后生成0.05 mol NaCl 和H2O，溶液中的离子总浓度还是1 mol/L，变化不大；在100 mL 0.5 mol/L KCl溶液中加入0.05 mol NaOH 固体，会使溶液中离子的总浓度增大 1 倍，因而导电能力也大大增强。答案：B3把各组中的气体通入溶液中，溶液导电能力显著增强的是()ACO2 通入 NaOH 溶液BCO2 通入石灰水CNH3 通入 CH3COOH 溶液DNH3 通入盐酸溶液中解析：溶液中自由移动的电荷浓度越大，溶液的导电性越强。由于 CH3COOH 是弱酸，其电离程度小，溶液中的离子浓度较小，相同条件下，导电能力弱于强电解质，当通入 NH3 后，生成了强电解质 CH3COONH4，导电能力显著增强。答案：C洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点点的女生前面，与大熊成了同桌他们一个15岁，一个16岁，花开的季节。初学立体几何，大熊用小纸壳手工助洁心理解立体与平面的迥异，地理考试这对同桌囊括了班里两个第一，大熊94分，第一名，洁心47分，倒数第一。大熊不知怎么就让无论如何都搞不懂季风洋流方向的洁心尤如神助，醍醐灌顶。洁心盼着上作文课，老师会朗读几篇上榜佳作，每每读到洁心的作文，大熊会看洁心一眼，好像在说我知道这一篇是你写的，洁心也会漫不经心瞥一眼，故作平淡地回复嗯，是我。不知从何时起，他们走进彼此的心。大学毕业的第二年，他们结了婚，第三年，有了一个可爱的孩子。洁心的日常开始以大熊小熊为中心，辞去优渥工作，成为家庭主妇，曾经的诗情画意干练要强变成琐碎的柴米油盐酱醋茶，窈窕淑女变成自带三层救生圈的黄脸婆，大熊成为业内认可的职业经理人，小熊也取得全国乃至世界各大数学竞赛计算机竞赛的各色奖牌。被大熊小熊的光环映着，洁心日复一日忙忙活活庸庸碌碌地快乐着。人和人之间的比较，是丢失快乐最简单的方式。昔日的同学大多事业有成，成为各自领域的精英，而洁心日渐落伍，好像被抛弃在另一个时代。比较也是客观认识自己最直接的方式。失落带来思考，洁心终于意识到这十几二十年的岁月她把自己搞丢了。洁心想重回轨道却无力又无助，知识陈旧，书生意气，与社会严重脱节，抱怨，她偏执地认为大熊消耗了她的青春改写了她的命运，而人到中年的大熊再不会像过去只要听到洁心呼唤，马上放下全世界飞奔而来，事业有成的他也不再对洁心的发号施令全盘言听计从，洁心觉得自己失去了整个世界。洁心没有意识到很多时候大熊只是在迁就她，不和她计较，也没有意识到一个企业高管若凡事对一个家庭主妇唯命是从究竟是好事还是坏事，她越来越暴躁，越来越容易愤怒，家庭气氛像一只随时会被引爆的火药桶，说不定什么琐事就会成为导火索。大熊忙碌粗心，洁心心灰意冷，俩人之间有了罅隙，有了不满，洁心不止一次发怒时大喊分手。洁心最脆弱的时候，大熊没有及时给予支持和关注，洁心撕心裂肺的难过，大熊忙于工作，浑然不觉，洁心认为大熊不再爱自己，痴心错付，悔不当初，对自己的婚姻感到绝望，她给自己7天的时间思考，要不要走出这曾欣欣然冲进来的围城。一位生性爱冒险的作家本杰明，无法走出半年前的丧妻之痛，带着一个青春期一个幼儿期的两个孩子，生活一团糟。本杰明放弃了专栏写作，拒绝开始新感情，欲带着儿女换一个崭新环境开始新生活，于是他买了新房子，未曾想这房子却是一个经济窘迫、难以维系正常运转的动物园本杰明走投无路之时，发现妻子给留下的“冒险基金”，妻子自知无法常相陪伴，竭尽所能给丈夫最后的成全，这份爱让人唏嘘汗颜。本杰明给一双儿女讲述他和妻子初次见面，一见钟情，自惭形秽，踌躇不前时，自己骨子里天生的冒险精神推着自己抓住了这份非你莫属的爱情。看着本杰明和一双儿女对着阴阳相隔的妻子、妈妈，互诉衷肠，洁心百感交集，泣不成声，她想世人听过见过无数美丽的爱情故事，但都是别人的，现实的生活总会有种种难言的苦楚不如意，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”接受人和事的缺憾不完美，才是真实的生活。发起冷战的第三天，洁心不再继续臆想徒生闷气，她决定给彼此一个机会，和大熊进行了一次推心置腹长谈，长谈的结果是洁心庆幸失而复得的婚姻和爱情，大熊说洁心没失去过，自己一直都在，从未离开，只是不该忽视了洁心的内心需求。洁心开始找回自己的人生旅程，列清单，定目标，开始学习、锻炼、尝试，由内而外改变自己，每晚洁心大熊两人瑜伽对望，相伴练习腹肌撕裂。假期里，大熊更多地陪伴洁心，两人相濡以沫走遍千山万水，洁心开始一展所长，用文字记录下他们的所见所闻，所感所悟。人到中年，两人相互珍惜，共同成长，生命和爱情焕发出绚丽光彩，照亮了彼此的人生，很多小伙伴说因为他们，自己又开始相信并渴望爱情了。一日，麦克是校园篮球明星，他本可以因篮球特长被全额奖学金保送进大学，但因女友怀孕他放弃了关键的冠军赛而向女友求婚。20年后，麦克穷困潦倒，事业家庭均失意，戏剧性地他重返了17岁，仍是青春闪耀，17岁的他遇到现实中的一对儿女，中年的妻子，一切重来，当他又站在可以延续辉煌改变人生命运的关键时刻，他意识到妻子和一双儿女才是他人生最宝贵的财富，依旧做出了和20年前相同的选择。当麦克和妻子紧紧相拥时，麦克又恢复了中年的模样，妻子说，你应该选择保送读大学的。麦克深情地对妻子说：你是我做过的最好选择，只是我忘记了。你很容易找到。他是我们三年级二班的一个男生，晨会、做操、放学排路队时总是站在第一排，教室里最脏的抽屉一定是他的。对了，他的书包通常不是放在课桌抽屉里，而是扔在地上。几乎每节课我都要提醒他或是帮他捡起，但下节课再来看，他的书包又咧着大嘴躺在了地上，书本散落一地，他的双脚，正无情地踩在一个练习本上每每此时，我都无语凝噎，不忍直视那么，他的抽屉里不放书包放什么？课外书、牛奶盒、瓜皮果壳、小玩具、蚂蚁、毛毛虫、小树枝、黑乎乎的樟树籽、金灿灿的棕榈树籽总之，五花八门，应有尽有。老师刚收缴了一批，立马他又塞进另一批其更新换代的速度堪比火箭发射，让人叹为观止因为小Z的不讲卫生，每到周一换座位时，轮到坐他座位的同学总是叫苦连天、自认倒霉，皱着眉头、捂着口鼻一遍一遍地擦，先用抹布蘸着水擦，再用纸巾擦，直到完全闻不到异味才勉勉强强坐下。尽管如此，小Z同学却有很多的好朋友。每次分组活动，大家都抢着要他。为什么？第一，他是个小书迷，知识渊博；第二，他表达能力强，说话幽默风趣有条理；第三，他为人大方，乐于分享。从小Z的优点来看，你是不是认为他应该是个学霸？这怎么说呢，目前算不上，但未来极有可能看看作文课上他即兴画的思维导图吧，有条理，有创意，让小伙伴们佩服得五体投地，怎么看都不像是一个熊孩子，一个“学渣”的作品。可是，我每天给孩子们听写十个词语，他每天的正确率只有百分之六十左右，很多字不会写。他是一个不折不扣的“君子”，光读光看不动手写，哪怕就是新学的几个词语，他也不愿意写一写抄一抄。无论课上课下，凡是要动笔写时，他不是钻到桌子底下东找找西摸摸，就是在书包里左翻翻右抖抖，总之就是老半天下不了笔。别人已经写完了拿给老师批改，他可能才开始写第一题那磨磨蹭蹭的样子，活活要把老师气死。他妈妈认为他从小握笔姿势错误怎么也纠正不了，导致写字速度很慢，所以不愿意写字。我却不这么认为，我觉得没这么简单，一定另有原因，只不过我现在还没弄明白而已。上周四上午第三、四节课，语文单元测试。两节课的考试时间过去，试卷一张张收了上来，最后一个交卷的是小我快速扫了一下卷面。哦买噶第一页的基础题几乎一片空白！作文也没写完，只写了三四行！这样子，批改出来总分顶多也就二三十分！怎么会这样！再差也不会如此啊！考试时不务正业偷玩蚂蚁去了？还是故意不做？身为语文老师兼班主任的我气得跳脚，一阵胸闷。怎么办？把他叫到办公室狠批一顿？或者请他家长来学校？此时，脑海里突然闪出一幕幕画面：他在班级读书分享会上侃侃而谈，他在课堂上回答问题时妙语如珠，他把自己的零食和玩具大方地给同学们分享，他羞涩地笑着把他饼干递到我手中虽然在完成作业方面他确实做得不好，尽管在上课时经常偷看课外书，但不可否认的是，他绝对是个好学上进的好孩子！试卷答成这样，也许另有原因吧？不不不，不能那么简单粗暴！我应该先了解一下真实的原因。要知道，“刑讯逼供”最容易“屈打成招”午餐后的自习时间。我笑眯眯地对小Z说：“小Z，我们的教室好脏啊，你愿不愿意为大家服务一下，打扫一下教室？“愿意！”他二话没说，跑着去拿扫把。不要做作业，估计他心里乐开了花。他一手拿扫把，一把持簸箕，认真地扫着。看到谁的脚下有纸屑，他就轻声提醒他抬起脚来，再把纸扫出来，态度友好，而且不影响他人。扫地的动作也很是娴熟、麻利不一会儿功夫，他就把教室打扫得干干净净，我当众狠狠地表扬了他一番，然后把他叫到我身边，拿了把椅子让他坐下他顺从地坐下了，刚才还因为受了表扬而神采飞扬，此时却目光黯淡，低着头不敢看我，像是在担心暴风雨的来临。我摊开他上午考的那张试卷，和颜悦色地柔声问道：“这么多题没做，我想了半天也想不出原因，你能告诉我为什么么？换句话说，我很想知道你是怎么答题的，因为这真的不是你的真实水平。”“我一拿到试卷就想着要挑分值多的题目做，就先挑了二十多分的阅读题。可是没想到阅读题花的时间好多