赵普 复习

赵普赵普 复习复习一一.解释下列词语。解释下列词语。1.1.少少 2.2.习习 3.3.寡寡 4.4.学术学术 5.5.及及 6.6.为为 7.7.以以(读读)8.)8.释释9.9.第第 10.10.阖阖 11.11.启启 12.12.竟日竟日 13.13.及及 14.14.临政临政 15.15.处决处决 16.16.既既 17.17.发发 18.18.性性 19.19.深沉深沉 20.20.岸谷岸谷 21.21.虽虽 22.22.忌克忌克 23.23.而而 24.24.以以为为 25.25.者者 26.26.龌龊龌龊 27.27.循默循默 28.28.其其(比比)29.29.尝尝 30.30.荐荐 31.31.为为 32.32.用用 1 1.年轻年轻 2.2.熟悉熟悉 3.3.少少 4.4.学问学问 5.5.等到等到 6.6.做做 7.7.用用 8.8.放下放下 9.9.府第府第,大的住宅大的住宅 10.10.关上关上 11.11.打开打开 12.12.整天整天13.13.等到等到 14.14.处理政务处理政务 15.15.处理决断处理决断 16.16.已经已经 17.17.打开打开 18.18.性情性情 19.19.沉着沉着 20.20.严肃刚正严肃刚正 21.21.虽然虽然 22.22.对人忌妒刻薄对人忌妒刻薄 23.23.却却 24.24.把把作为作为25.25.的人的人 26.26.形容人过分谨慎，拘于小节；形容人过分谨慎，拘于小节；27.27.按常规办事，不多言语按常规办事，不多言语 28.28.他，指赵普他，指赵普 29.29.曾经曾经 30.30.推荐推荐 31.31.担任担任 32.32.任用任用 33.33.明日明日 34.34.复复 35.35.以（其人）以（其人）36.36.碎裂碎裂 37.37.掷掷 38.38.颜色颜色 39.39.而而 40.40.补缀补缀 41.41.乃乃 42.42.悟悟 43.43.卒卒 44.44.其其 33.33.第二天第二天 34.34.又又 35.35.把、用把、用 36.36.使使碎裂，把碎裂，把撕碎撕碎 37.37.扔扔 38.38.脸色脸色 39.39.表承接表承接 40.40.修补连结修补连结 41.41.才才 42.42.明白、清醒明白、清醒 43.43.终于终于 44.44.那那二二.翻译下列句子。翻译下列句子。1.1.晚年手不释卷晚年手不释卷,每归私第每归私第,阖户启箧取书阖户启箧取书,读之竟读之竟日。日。2.2.及次日临政及次日临政,处决如流。处决如流。3.3.既薨既薨,家人发箧视之家人发箧视之,则论语二十篇也。则论语二十篇也。4.4.普性深沉有岸谷普性深沉有岸谷,虽多忌克虽多忌克,而能以天下事为己任。而能以天下事为己任。5.5.普刚毅果断普刚毅果断,未有其比。未有其比。6.6.太祖怒太祖怒,碎裂奏牍掷地碎裂奏牍掷地,普颜色不变普颜色不变,跪而拾之以跪而拾之以归。归。7.7.他日补缀旧纸他日补缀旧纸,复奏如初。复奏如初。8.8.太祖乃悟太祖乃悟,卒用其人。卒用其人。1.1.（他）（他）晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。2.2.等到第二天，等到第二天，(他他)办理政务时，处理决断很快。办理政务时，处理决断很快。3.3.（他）（他）死后，家里人打开书箱一看，原来是一部死后，家里人打开书箱一看，原来是一部论语。论语。4.4.赵普性格深沉而严肃刚正有原则，虽然对人忌妒刻赵普性格深沉而严肃刚正有原则，虽然对人忌妒刻薄，但能把天下大事作为自己的责任。薄，但能把天下大事作为自己的责任。5.5.赵普则刚毅果断，没有赵普则刚毅果断，没有(谁谁)能与能与(他他)相提并论。相提并论。6.6.太祖生气了，把赵普的奏章撕碎了扔在地上。赵太祖生气了，把赵普的奏章撕碎了扔在地上。赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来带回了普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来带回了家。家。7.7.过些日子过些日子（赵普）（赵普）把撕碎的旧纸片修补连结起来，把撕碎的旧纸片修补连结起来，又像当初一样拿去上奏。又像当初一样拿去上奏。8.8.太祖这才醒悟过来，终于任用了那个人。太祖这才醒悟过来，终于任用了那个人。三、主旨三、主旨 原文：而能以天下事为己任 赞扬了了赵普一心为国，能把天下大事作为自已的责任的爱国精神。四、内容四、内容两件事：赵普为国刻苦读书；赵普冒死奏荐人才。1.勤奋好学勤奋好学:晚年手不释卷晚年手不释卷2.专心致志专心致志:阖户启箧取书，读之竟日阖户启箧取书，读之竟日3.学以致用学以致用：处决如流：处决如流4.沉着镇定沉着镇定：颜色不变，跪而拾之：颜色不变，跪而拾之5.超人的毅力超人的毅力，坚定的意志，坚定的意志：补缀旧纸，：补缀旧纸，复奏如初复奏如初6.一心为国、以天下为己任一心为国、以天下为己任：为国读书、荐才为国读书、荐才7.刚正不阿、敢于直谏刚正不阿、敢于直谏：尝奏尝奏复奏复奏以其人奏以其人奏五、人物五、人物（一）赵（一）赵 普普知错就改知错就改能够纳谏能够纳谏偶尔固执，但最终仍明辨是非：偶尔固执，但最终仍明辨是非：“不用不用”“”“亦不用亦不用”“”“卒用卒用”（二）太（二）太 祖祖六、手法六、手法1.1.细节描写细节描写2.2.对比对比3.3.欲扬先抑欲扬先抑4.4.正面描写和侧面描写相结合正面描写和侧面描写相结合1.1.细节描写细节描写“阖户启箧取书阖户启箧取书”：生动细致地刻画了生动细致地刻画了赵普排除一切干扰，赵普排除一切干扰，专心致志，为国勤奋读书专心致志，为国勤奋读书，体现了赵普，体现了赵普一心一心为国，以天下事为己任的爱国精神为国，以天下事为己任的爱国精神。“碎裂奏牍掷地碎裂奏牍掷地”：生动细致地刻画了生动细致地刻画了太祖怒不可遏的样太祖怒不可遏的样子子，侧面烘托了赵普，侧面烘托了赵普超人的毅力和坚定的意超人的毅力和坚定的意志，以及以天下事为己任的爱国精神志，以及以天下事为己任的爱国精神。“普颜色不变普颜色不变”、“跪而拾之跪而拾之”生动细致地刻画了赵普生动细致地刻画了赵普刚毅果断刚毅果断、沉着沉着镇定镇定、冒死奏荐人才，冒死奏荐人才，体现了体现了赵普超人的毅赵普超人的毅力和坚定的意志，以及以天下事为己任的爱力和坚定的意志，以及以天下事为己任的爱国精神。国精神。“补缀旧纸补缀旧纸”这一细节更生动细致地刻画了赵普的这一细节更生动细致地刻画了赵普的细细心、决心和耐心心、决心和耐心，体现了，体现了赵普超人的毅力和赵普超人的毅力和坚定的意志，以及以天下事为己任的爱国精坚定的意志，以及以天下事为己任的爱国精神。神。2.2.对比对比 3.3.欲扬先抑欲扬先抑2.2.对比对比赵普赵普年轻时年轻时的的“寡学术寡学术”与与年老时年老时的的“手不释手不释卷卷”进行进行对比对比,突出赵普突出赵普勤奋读书、一心为国勤奋读书、一心为国的精神；的精神；其他在相位者与赵普进行对比，突出赵普的其他在相位者与赵普进行对比，突出赵普的刚刚毅果断，以天下事为己任的爱国精神毅果断，以天下事为己任的爱国精神 。3.3.欲扬先抑欲扬先抑 先先写赵普的写赵普的缺点缺点，再再突出赵普的突出赵普的优点优点 。使人物形象使人物形象更真实，更可信，更全面更真实，更可信，更全面 。既写出了。既写出了真实的赵普真实的赵普，又，又突出了他的爱国之情突出了他的爱国之情，反而使他的形象更高大。反而使他的形象更高大。4.4.正面描写和侧面描写相结合正面描写和侧面描写相结合正面描写：正面描写：写赵普刻苦读书、奏荐人才。写赵普刻苦读书、奏荐人才。对赵普的神态、动作等进行细节描写对赵普的神态、动作等进行细节描写侧面描写：侧面描写：写太祖的写太祖的“不用不用”，“亦不用亦不用”和和“卒用卒用”七、具体分析七、具体分析1.1.赵普的赵普的“处决如流处决如流”在文中有在文中有什么作用？什么作用？反映了赵普反映了赵普良好良好的的读书效果读书效果；体现了赵普体现了赵普学以致用学以致用的精神。的精神。2.“2.“普性深沉有岸谷，虽多忌克，而普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任能以天下事为己任”一句有何作用。一句有何作用。这句话是对赵普的这句话是对赵普的概括性评价概括性评价。既体现出其既体现出其性格特点性格特点，也突出了他，也突出了他“以以天下为己任天下为己任”的的品质特点品质特点；引出下文引出下文冒死奏荐人才。冒死奏荐人才。3.3.作者赞扬赵普，却又写他作者赞扬赵普，却又写他“虽多忌克虽多忌克”，这这不是有损于他的形象吗？你是怎样理解的？不是有损于他的形象吗？你是怎样理解的？既写优点又写不足，使人物形象既写优点又写不足，使人物形象更真实，更真实，更可信更可信。这这符合史家符合史家“秉笔直书秉笔直书”的写作原则的写作原则，全全面面地评价地评价一个历史人物。一个历史人物。采用了采用了“欲扬先抑欲扬先抑”的写作方法，既写出的写作方法，既写出了了真实的赵普，又真实的赵普，又突出了他的爱国之情突出了他的爱国之情，反而反而使他的形象更高大。使他的形象更高大。4.“4.“太祖乃悟太祖乃悟”中太祖中太祖“悟悟”的是什的是什么？么？太祖悟到的是：太祖悟到的是：赵普赵普所奏之人所奏之人必定必定是个可用之才是个可用之才。赵普赵普用心良苦用心良苦，为国为民，以天下为国为民，以天下事为己任。事为己任。5.“5.“卒用其人卒用其人”说明太祖是个怎样的人说明太祖是个怎样的人？说明太祖是个说明太祖是个偶尔固执偶尔固执，但最，但最终仍会终仍会明辨是非明辨是非的君主。的君主。6 6对赵普的举荐，太祖的态度是对赵普的举荐，太祖的态度是“不不用用”、“亦不用亦不用”、“卒用卒用”，你从，你从太祖的这种变化中读出了什么？太祖的这种变化中读出了什么？(4(4 分）分）（1 1）写出了）写出了宋太祖宋太祖最终能最终能虚心纳谏、知虚心纳谏、知错就改、明辨是非，错就改、明辨是非，；（2 2）侧面烘托侧面烘托了赵普了赵普刚正不阿刚正不阿，冒死直冒死直谏，赵普超人的毅力和坚定的意志谏，赵普超人的毅力和坚定的意志,能以能以天下事为己任的爱国精神。天下事为己任的爱国精神。7 7看到太祖发怒，赵普依然看到太祖发怒，赵普依然“颜色不颜色不变变”，请你揣摩赵普当时的心理活动。，请你揣摩赵普当时的心理活动。赵普心想：赵普心想：陛下，陛下，这个人可是国这个人可是国家的家的栋梁之才啊！栋梁之才啊！你可能不了解这个人。但你可能不了解这个人。但我要坚守我的职责，我要坚守我的职责，不管遇到什么阻不管遇到什么阻力，我都要力荐这个人力，我都要力荐这个人。我相信陛下最我相信陛下最终会采纳我的建议。终会采纳我的建议。8 8.赵普到了晚年还手不释卷，这给你什么赵普到了晚年还手不释卷，这给你什么启迪？你还能举一、两个古代勤奋学习的启迪？你还能举一、两个古代勤奋学习的读书人的事迹吗？读书人的事迹吗？1.1.它告诉我们要它告诉我们要虚心好学，活到老学虚心好学，活到老学到老，并能学以致用到老，并能学以致用。2.2.韦编三绝韦编三绝 凿凿壁偷光壁偷光 囊萤囊萤映雪映雪 悬悬梁梁刺刺股股 闻鸡起舞闻鸡起舞 牛牛角挂书角挂书 9 9.学习了本文，你从赵普身上获得了哪些启学习了本文，你从赵普身上获得了哪些启示？请从学习和生活两方面谈谈。示？请从学习和生活两方面谈谈。从从学习方面学习方面获得的启示：获得的启示：一是学习方法一是学习方法：学习要专心致志，学以致用。：学习要专心致志，学以致用。二是学习态度二是学习态度：学习要活到老学到老，先天不足：学习要活到老学到老，先天不足后天补，要下定决心努力。后天补，要下定决心努力。三是从赵普身上获得的学习感悟三是从赵普身上获得的学习感悟：只要端正态度：只要端正态度努力学习，一个人即使基础很差，也一定能学到努力学习，一个人即使基础很差，也一定能学到东西，提高自己的水平；东西，提高自己的水平；学习是一个人、一个民族、一个国家成功的学习是一个人、一个民族、一个国家成功的必由之路。必由之路。从从生活方面生活方面获得的启示：获得的启示：1.学习他超人的毅力和坚定的意志，遇事沉着镇学习他超人的毅力和坚定的意志，遇事沉着镇定的品质。定的品质。2.学习赵普能以天下事为己任的爱国精神；学习赵普能以天下事为己任的爱国精神；八、比较阅读八、比较阅读 （一）王（一）王 冕冕1.解释加点字词。（解释加点字词。（2分）分）3.暮乃反暮乃反同同“返返”，返回，返回4.冕因去冕因去离开离开2翻译句子：（翻译句子：（4分）分）每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。父怒挞之，已而复如初。父怒挞之，已而复如初。王冕的父亲王冕的父亲非常生气地打了他非常生气地打了他，过后（他）还，过后（他）还像当初这样。像当初这样。用文中原句回答问题。（用文中原句回答问题。（2 2分）分）宋太祖劝赵普要多读书的原因是：宋太祖劝赵普要多读书的原因是：普少习吏事，寡学术普少习吏事，寡学术王冕在放牛时痴迷于读书的句子是：王冕在放牛时痴迷于读书的句子是：暮乃反，亡其牛，父怒挞之，已而复如初。暮乃反，亡其牛，父怒挞之，已而复如初。4 4甲乙两文给了我们那些共同的启示？甲乙两文给了我们那些共同的启示？成功离不开勤奋学习；学习应该专心致志。成功离不开勤奋学习；学习应该专心致志。（一）王（一）王 冕冕 1解释加点字词。（解释加点字词。（2分）分）（1）普少习吏事）普少习吏事（2）晚年手不释卷）晚年手不释卷（3）暮乃反）暮乃反（同（同“返返”，返回），返回）（4）冕因去（离开）冕因去（离开）翻译句子：（翻译句子：（4分）分）每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。父怒挞之，已而复如初。父怒挞之，已而复如初。王冕的父亲非常生气地打了他，过后（他）还是这样王冕的父亲非常生气地打了他，过后（他）还是这样用文中原句回答问题。（用文中原句回答问题。（2分）分）宋太祖劝赵普要多读书的原因是：宋太祖劝赵普要多读书的原因是：普少习吏事，寡学术普少习吏事，寡学术王冕在放牛时痴迷于读书的句子是：王冕在放牛时痴迷于读书的句子是：暮乃反，亡其牛，父怒暮乃反，亡其牛，父怒挞之，已而复如初。挞之，已而复如初。4甲乙两文给了我们那些共同的启示？甲乙两文给了我们那些共同的启示？成功离不开勤奋学习；学习应该专心致志。成功离不开勤奋学习；学习应该专心致志。