第三节 词类(下)(14)

第三节第三节 词类词类(下下)(14)(14)一、虚词一、虚词 虚词：介词、连词、助词、语气词虚词：介词、连词、助词、语气词虚词的共同特点：虚词的共同特点：1、依附于实词或语句，表示语法意义；、依附于实词或语句，表示语法意义；2、不能单独成句；、不能单独成句；3、不能单独作句法成分；、不能单独作句法成分；4、不能重叠。、不能重叠。（一）介词（一）介词 1、介词的作用和分类、介词的作用和分类 介词常常充当语义成分（格）的标记，介词常常充当语义成分（格）的标记，标明跟动作、性状有关的标明跟动作、性状有关的时间、处所、方时间、处所、方式、原因、目的、施事、受事、对象式、原因、目的、施事、受事、对象等。等。介词的分类：介词的分类：（1）表示时间、处所、方向）表示时间、处所、方向 （2）表示依据、方式、方法、工具、比）表示依据、方式、方法、工具、比较较 （3）表示原因、目的）表示原因、目的 （4）表示施事、受事）表示施事、受事 （5）表示关涉对象）表示关涉对象 她每天她每天从从六点六点开始锻炼。（表时间）开始锻炼。（表时间）约翰来约翰来自自美国美国。（表处所）（表处所）列车列车往往北京北京开。（表方向）开。（表方向）根据根据动作要求动作要求练。（表依据）练。（表依据）为为祖国祖国多作贡献。（表目的）多作贡献。（表目的）老鼠老鼠被被猫猫吃了。（表施事）吃了。（表施事）猫猫把把老鼠老鼠吃了。（表受事）吃了。（表受事）除了除了你你，这件事大家都知道了。，这件事大家都知道了。/感谢大感谢大家家对对我我的鼓励。（表关涉对象）的鼓励。（表关涉对象）我按要求在晚上用车子把行李给他送到车站。我按要求在晚上用车子把行李给他送到车站。我我按按要求要求在在晚上晚上用用车子车子把把行李行李给给他送他送到到车站。车站。我我按按要求要求在在晚上晚上用用车子车子把把行李行李给给他他送送到到车站车站。我我按按要求要求在在晚上晚上用用车子车子把把行李行李给给他他 表方式表方式 表时间表时间 表工具表工具 表表受事受事 表对象表对象送送到到车站车站。表处所表处所 2、介词的句法功能、介词的句法功能 介词依附在实词或短语前面共同构成介词依附在实词或短语前面共同构成“介词短语介词短语”。“介词短语介词短语”充当充当状语、定语或补语状语、定语或补语，用于修饰、补充谓词性词语。用于修饰、补充谓词性词语。3、介词辨析、介词辨析 我不跟他我不跟他比比。（动词）（动词）我我比比他高。他高。（介词）（介词）快快把把好这一关。好这一关。（动词）（动词）快快把把它们扔了。它们扔了。（介词）（介词）介词与动词兼类的区别：介词与动词兼类的区别：介词不能单独作谓语或谓语中心，即使组成介介词不能单独作谓语或谓语中心，即使组成介词短语后也不能作谓语，只能作状语、补语和定词短语后也不能作谓语，只能作状语、补语和定语。语。在一个句子中，作谓语的是动词。在一个句子中，作谓语的是动词。介词不能单独回答问题，也不能加动态助介词不能单独回答问题，也不能加动态助词或者重叠。词或者重叠。别别拿拿我出气。我出气。他手里他手里拿拿着一本书。着一本书。我来我来替替你，你先回去吧。你，你先回去吧。我真我真替替你感到难过。你感到难过。别别拿拿我出气。（介词）我出气。（介词）他手里他手里拿拿着一本书。（动词）着一本书。（动词）我来我来替替你，你先回去吧。你，你先回去吧。（动词）（动词）我真我真替替你感到难过。（介词）你感到难过。（介词）我我为为谁，还不是谁，还不是为为你。你。大家大家为为此很担心。此很担心。通过通过自学完成学业。自学完成学业。年度计划已年度计划已通过通过了。了。我我为为谁，还不是谁，还不是为为你。（动词）你。（动词）大家大家为为此很担心。（介词）此很担心。（介词）通过通过自学完成学业。（介词）自学完成学业。（介词）年度计划已年度计划已通过通过了。（动词）了。（动词）葵花永远葵花永远向向着太阳。着太阳。别再别再向向他提意见了。他提意见了。打蛇要打蛇要往往死里打。死里打。一个一个往往东，一个东，一个往往西。西。葵花永远葵花永远向向着太阳。（动词）着太阳。（动词）别再别再向向他提意见了。（介词）他提意见了。（介词）打蛇要打蛇要往往死里打。（介词）死里打。（介词）一个一个往往东，一个东，一个往往西。西。（动词）（动词）这幢房子座南这幢房子座南朝朝北。北。他他朝朝我一个劲地直点头。我一个劲地直点头。他他给给我买了一本书。我买了一本书。他他给给了我好几本书。了我好几本书。这幢房子座南这幢房子座南朝朝北。（动词）北。（动词）他他朝朝我一个劲地直点头。我一个劲地直点头。（介词）（介词）他他给给我买了一本书。（介我买了一本书。（介词）词）他他给给了我好几本书。（动了我好几本书。（动词）词）我我在在教室看书。教室看书。我我在在家。家。我我在在练琴。练琴。我我在在教室看书。（介词）教室看书。（介词）我我在在家。（动词）家。（动词）我我在在练琴。（副词）练琴。（副词）（二）连词（二）连词 1、连词的作用和分类、连词的作用和分类 连词起连词起连接作用连接作用，连接词、短语、分，连接词、短语、分句和句子等，表示并列、选择、递进、转句和句子等，表示并列、选择、递进、转折、条件、因果等关系。折、条件、因果等关系。连词的分类：连词的分类：（1）连接词、短语）连接词、短语 （2）连接词语、分句）连接词语、分句 （3）连接复句中的分句）连接复句中的分句 2、连词辨析、连词辨析 （1）和、跟、同、与：和、跟、同、与：主要连接主要连接名词性词语，名词性词语，都表示联合关都表示联合关系，但风格色彩和用法不同。系，但风格色彩和用法不同。北京、上海、天津北京、上海、天津和和重庆四个直辖市重庆四个直辖市 姐姐姐姐跟跟妹妹妹妹 连长、营长连长、营长同同他们的战友他们的战友 战争战争与与和平和平 “和和”、“与与”还可以连接还可以连接谓词性词语谓词性词语。撒野撒野和和辱骂并不能解决任何问题。辱骂并不能解决任何问题。生生与与死的紧要关头死的紧要关头 它有的只是安静它有的只是安静和和清洁，优美清洁，优美与与和和谐。谐。（2）及、以及及、以及 “及、以及及、以及”都能连接都能连接名词性词语名词性词语，但，但“以及以及”还可以连接还可以连接动词性词语动词性词语。对个体经济对个体经济及及资本主义经济的改造资本主义经济的改造 桌上放着画笔、调色盘桌上放着画笔、调色盘以及以及两盆初两盆初开的菊花开的菊花 。他问了我许多问题，那里的气候怎他问了我许多问题，那里的气候怎么样，生活是否过得惯，么样，生活是否过得惯，以及以及当地的老百当地的老百姓对我怎么样等等。姓对我怎么样等等。“及及”“”“以及以及”既可以连接既可以连接并列关系并列关系的成的成分，也可以连接分，也可以连接主从关系主从关系的成分。的成分。人员、图书、设备人员、图书、设备及及其他一切都已准备其他一切都已准备就绪。（主从关系）就绪。（主从关系）工业、农业、林业、渔业、交通运输工业、农业、林业、渔业、交通运输业业以及以及其他一些行业都有可能因其他一些行业都有可能因“千年虫千年虫”问题而受到影响。（主从关系）问题而受到影响。（主从关系）（3）而、而且而、而且 “而而”、“而且而且”能连接能连接谓词性谓词性词语词语或分句。或分句。“而而”表示并列、转折、递进、目的表示并列、转折、递进、目的等关系，等关系，“而且而且”只表示递进只表示递进。紧张紧张而而有序的工作有序的工作 （并列）（并列）死死而而无怨无怨 （转折）（转折）各组都取得了良好的成绩，各组都取得了良好的成绩，而而以三组的以三组的成绩最为突出。（递进）成绩最为突出。（递进）为共产主义为共产主义而而奋斗终身（目的）奋斗终身（目的）我们应该我们应该而且而且能够完成这项指标。能够完成这项指标。（递进）（递进）这里不少人是我的老同学，这里不少人是我的老同学，而且而且有的有的还是好朋友。（递进）还是好朋友。（递进）（4）并、并且并、并且 连接连接谓词性谓词性词语和分句，表示并列或词语和分句，表示并列或递进关系。递进关系。会议审议会议审议并并通过了相关的决议。通过了相关的决议。痛痛并并快乐着快乐着 我们可以我们可以并且并且应该再试一次应该再试一次 他承担他承担并且并且已经完成了多项课题。已经完成了多项课题。（5）或、或者或、或者 名词性、谓词性名词性、谓词性词语和分句都可以连接，词语和分句都可以连接，表示选择关系。表示选择关系。周六周六或或周日都行。周日都行。暴躁的暴躁的或或忧郁的性格都不好。忧郁的性格都不好。找老张找老张或者或者小王都可以。小王都可以。在现在这种情况下，回避在现在这种情况下，回避或者或者撒谎撒谎都无济于事。都无济于事。（6）连词）连词“和和”与介词与介词“和和”的区别：的区别：我们我们和和困难作斗争要靠毅力困难作斗争要靠毅力和和科学。科学。区别方法：区别方法：看看“和和”前后词语能否互换而句子的基前后词语能否互换而句子的基本意思不变。能互换的是连词，不能互换本意思不变。能互换的是连词，不能互换的是介词。的是介词。看看“和和”前能否插入状语。能插的是前能否插入状语。能插的是介词，不能插的是连词。介词，不能插的是连词。看看“和和”能否省略。连词能否省略。连词“和和”可省可省略而改用顿号，介词略而改用顿号，介词“和和”不能。不能。我们我们和和困难作斗争要靠毅力困难作斗争要靠毅力和和科学。科学。我我和和他都是湖南人。他都是湖南人。我我和和他谈话，他很不耐烦。他谈话，他很不耐烦。我我和和他谈过程刚同志的先进事迹。他谈过程刚同志的先进事迹。我我和和他都采访过程刚同志的先进事他都采访过程刚同志的先进事迹。迹。我们我们和和困难作斗争要靠毅力困难作斗争要靠毅力、科学。科学。我我、他都是湖南人。他都是湖南人。我我和和他谈话，他很不耐烦。他谈话，他很不耐烦。我我和和他谈过程刚同志的先进事迹。他谈过程刚同志的先进事迹。我我、他都采访过程刚同志的先进事他都采访过程刚同志的先进事迹。迹。我们我们和和困难作斗争要靠毅力困难作斗争要靠毅力和和科学。科学。（和和1：连词、连词、和和2：介词）介词）我我和和他都是湖南人。（连词）他都是湖南人。（连词）我我和和他谈话，他很不耐烦。（介词）他谈话，他很不耐烦。（介词）我我和和他谈过程刚同志的先进事迹。（介他谈过程刚同志的先进事迹。（介词）词）我我和和他都采访过程刚同志的先进事迹。他都采访过程刚同志的先进事迹。（连词）（连词）“和、跟、同、与和、跟、同、与”的连词和介词不分，的连词和介词不分，有时会影响到表意的明确性，为此在公文语体有时会影响到表意的明确性，为此在公文语体中使用中使用“和和”类词有分工：如果类词有分工：如果“和和”“”“同同”共现的话，共现的话，“和和”作连词，作连词，“同同”用作介词。用作介词。中国革命中国革命和和建设的成就是建设的成就是同同世界人民的世界人民的支持分不开的。支持分不开的。中华人民共和国妇女在政治的、经济的、中华人民共和国妇女在政治的、经济的、社会的社会的和和家庭的生活等方面享有家庭的生活等方面享有同同男子平等的男子平等的权利。权利。（三）助词（三）助词 1、助词的作用和种类、助词的作用和种类 助词的作用是助词的作用是附着附着在实词、短语或句在实词、短语或句子上面表示结构关系或动态等语法意义。子上面表示结构关系或动态等语法意义。助词的种类：助词的种类：（1）结构助词：的、地、得、之、者）结构助词：的、地、得、之、者 （2）动态助词：着、了、过）动态助词：着、了、过 （3）尝试助词：看）尝试助词：看 （4）时间助词：的、来着）时间助词：的、来着 （5）约数助词：来、把、多、左右、上下）约数助词：来、把、多、左右、上下 （6）比况助词：似的、一样、一般）比况助词：似的、一样、一般 （7）其他助词：所、给、连）其他助词：所、给、连 2、助词的语法特征：、助词的语法特征：（1）结构助词：的、地、得、之、者）结构助词：的、地、得、之、者 结构助词主要表示附加成分和中心语结构助词主要表示附加成分和中心语之间的结构关系。之间的结构关系。“的、地、得的、地、得”的的：主要用在定中短语的中间起连接作主要用在定中短语的中间起连接作用，是用，是定语的标志定语的标志。桂林的风景桂林的风景 漂亮的姑漂亮的姑娘娘 五十万字的长篇五十万字的长篇 经常迟到的学经常迟到的学生生 很不干净的衬衫很不干净的衬衫 味道不错的点味道不错的点心心 地地：主要用在状中短语的中间起连接作用，主要用在状中短语的中间起连接作用，是是状语的标志。状语的标志。格外地漂亮格外地漂亮 反复地解释反复地解释 安静地坐着安静地坐着 戏剧性地发生戏剧性地发生 手拉手地跑了手拉手地跑了 气喘吁吁地奔过气喘吁吁地奔过来来 头也不回地走了头也不回地走了 得得：主要用在中补短语的中间起连接作用，主要用在中补短语的中间起连接作用，是是补语的标志。补语的标志。听得懂听得懂 好得很好得很 差得远差得远 肥得流肥得流油油 解释得不清楚解释得不清楚 烧得一手好菜烧得一手好菜 追得他满头大汗追得他满头大汗 之之 “之之”带有明显的书面语色彩，主要用在带有明显的书面语色彩，主要用在定中短语中。定中短语中。定中短语：定中短语：三口之家三口之家 兽中之王兽中之王 血肉之血肉之躯躯 重中之重重中之重 分析分析之细之细 人数之多人数之多 主谓短语：主谓短语：敌之狠毒敌之狠毒 味道之醇正味道之醇正 数词短语：数词短语：十分之一十分之一 百分之二十百分之二十 十之十之八九八九 状中短语：状中短语：非常之多非常之多 非常之妙非常之妙 非常之非常之尴尬尴尬 者者 可以组成可以组成“者者”字短语。字短语。遵守纪律者遵守纪律者 违抗命令者违抗命令者 （2）动态助词：着、了、过）动态助词：着、了、过 动态助词用在动词、形容词后面，表动态助词用在动词、形容词后面，表示三种不同的动态。示三种不同的动态。着着：用在动词、形容词后面，表示动作在用在动词、形容词后面，表示动作在进行或状态在持续进行或状态在持续（进行态）（进行态）。人们唱着、跳着人们唱着、跳着 他们正看着节目呢他们正看着节目呢 动作动作在进行在进行 他不停地说着他不停地说着 门开着呢门开着呢 他穿着一身新衣服他穿着一身新衣服 状状态在持续态在持续 墙上挂着一幅地图墙上挂着一幅地图 不能用不能用“着着”的情况：的情况：（1）表示持续性意义的动词：）表示持续性意义的动词：持有、敬佩、持有、敬佩、羡慕、参观、继续等；羡慕、参观、继续等；（2）表示完成意义的动词：）表示完成意义的动词：死、知道、结死、知道、结束束 消灭、取消等；消灭、取消等；（3）动词、形容词后有结果补语：）动词、形容词后有结果补语：扫干净扫干净 （4）动词、形容词后有时量、动量补语：）动词、形容词后有时量、动量补语：说半天、打三下说半天、打三下 了了：用在动词、形容词后面，表示动作或用在动词、形容词后面，表示动作或性状的实现，既已经成为事实性状的实现，既已经成为事实（实现态）。（实现态）。我订了两份报纸我订了两份报纸 他看了一遍又一遍他看了一遍又一遍 我还是把信寄了出去我还是把信寄了出去 她好像瘦了一点她好像瘦了一点 过过：用在动词、形容词后面，表示曾经用在动词、形容词后面，表示曾经发生这样的动作或者曾经具有这样的性状发生这样的动作或者曾经具有这样的性状（经历态）。（经历态）。我看我看过过这本书。这本书。到下世纪，上到下世纪，上过过大学的人将比现在大学的人将比现在翻番。翻番。他也曾经阔气他也曾经阔气过过。生孩子后，她胖生孩子后，她胖过过一阵子。一阵子。注意：注意：“动态动态”，指的是指的是动作或性状在作或性状在变化化过程中的情况，是程中的情况，是处在哪一点或哪一段上。在哪一点或哪一段上。动态不能表示事件不能表示事件发生的生的时间，如要表示如要表示事件事件发生在生在过去、去、现在在还是将来，就要使是将来，就要使用用时间词（时间名名词或者或者时间副副词）。）。写了字：写了字：我我过去过去写了三个字，不太好；写了三个字，不太好；现在现在又又写了三个字，请你看看；写了三个字，请你看看；将来将来写了字，还得写了字，还得麻烦你指点呢！麻烦你指点呢！开着会：开着会：现在现在他们正在开着会。他们正在开着会。那天下午那天下午我去的时候，他们正在开着会。我去的时候，他们正在开着会。明天上午十点明天上午十点，他们一定正在开着会，怎，他们一定正在开着会，怎么去找他呢？么去找他呢？吃过饭：吃过饭：现在现在我吃过饭哪儿也不想去了。我吃过饭哪儿也不想去了。昨天下午昨天下午我吃过饭哪儿也不想去了。我吃过饭哪儿也不想去了。明天晚上明天晚上我吃过饭哪儿也不想去了。我吃过饭哪儿也不想去了。（3）尝试助词：看）尝试助词：看 用在重叠动词或动词短语（动宾短语和动用在重叠动词或动词短语（动宾短语和动补短语）后面表示尝试补短语）后面表示尝试（尝试态）（尝试态）。“看看”的用法：的用法：直接附在重叠动词的后面直接附在重叠动词的后面 味道还可以，你尝尝看。味道还可以，你尝尝看。这段文字不算难，你就让他翻译翻译看。这段文字不算难，你就让他翻译翻译看。这是什么声音，你也来听听看。这是什么声音，你也来听听看。附在动宾短语或动补短语后面附在动宾短语或动补短语后面 你自己买一趟菜看。你自己买一趟菜看。/水平怎么样，让他写水平怎么样，让他写篇文章看。篇文章看。你给我评评理看。你给我评评理看。/大家不妨也动动脑筋大家不妨也动动脑筋看。看。你去问一下看，他们到底还要不要。你去问一下看，他们到底还要不要。先少做几个，卖起来看。先少做几个，卖起来看。注意：注意：尝试助词尝试助词“看看”是由是由“察看察看”义的动义的动词逐渐引申虚化来的，词逐渐引申虚化来的，“看看”要念轻声。要念轻声。“看看”一般都必须位于句子或分一般都必须位于句子或分句的末尾，多用于对话中，尤其是祈使句句的末尾，多用于对话中，尤其是祈使句中，并带有较强的口语体色彩。中，并带有较强的口语体色彩。（4）时间助词：的、来着）时间助词：的、来着 “的的”：插在动宾短语中间，表示过去发插在动宾短语中间，表示过去发生的事情。生的事情。我昨天看的电影。我昨天看的电影。我在食堂吃的饭。我在食堂吃的饭。谁关的门？谁关的门？“来着来着”：用在句末，表示不久前发生过用在句末，表示不久前发生过的事情。的事情。我刚才去图书馆来着。我刚才去图书馆来着。我们见面时他还问你来着。我们见面时他还问你来着。“的的”偏重于强调动作的时间、处所、方偏重于强调动作的时间、处所、方式、施事等。式、施事等。我昨天看的电影。我昨天看的电影。（强调时间）（强调时间）我在食堂吃的饭。我在食堂吃的饭。（强调处所）（强调处所）我按要求填的表。我按要求填的表。（强调方式）（强调方式）谁关的门？谁关的门？（强调施事）（强调施事）“来着来着”偏重于肯定动作行为。偏重于肯定动作行为。我刚才去图书馆来着。我刚才去图书馆来着。我们见面时他还问你来着。我们见面时他还问你来着。（5）约数助词：来、把、多、左右、上下）约数助词：来、把、多、左右、上下 用在数词或量词短语后面表示约数。用在数词或量词短语后面表示约数。“来来”：表示接近前面数字所表示的数量，表示接近前面数字所表示的数量，可能略多，也可能略少，相差不能太大，可能略多，也可能略少，相差不能太大，只用于整数。只用于整数。他五十来岁。他五十来岁。教室里有十来个人。教室里有十来个人。“把把”：与与“来来”意思一样，但只能用在意思一样，但只能用在位数词位数词“百、千、万百、千、万”和某些量词（里、和某些量词（里、丈、顷、斤、个）之后。丈、顷、斤、个）之后。今天去了百把个人。今天去了百把个人。这条鱼斤把重。这条鱼斤把重。“多多”：表示比前面的数词所表示的数目表示比前面的数词所表示的数目略多。略多。三块多钱，不贵。三块多钱，不贵。“左右左右”：表示与实际数值相差不大，可表示与实际数值相差不大，可略多，也可略少。略多，也可略少。我要去一个星期左右。我要去一个星期左右。“上下上下”：意思、用法同意思、用法同“左右左右”一样，一样，但多用于年龄、高度、重量等。但多用于年龄、高度、重量等。他一米八上下。他一米八上下。（6）比况助词：似的、一样、一般）比况助词：似的、一样、一般 附着在名词性、动词性、形容词性词附着在名词性、动词性、形容词性词语后面，表示比喻。语后面，表示比喻。“似的似的”：珍珠似的冰雹珍珠似的冰雹 波浪似的花纹波浪似的花纹 丢了魂似的丢了魂似的 首长检查工首长检查工作似的作似的 人群海潮似地涌了过来。人群海潮似地涌了过来。他一阵风似地跑了过来。他一阵风似地跑了过来。“似的似的”在充当状语时可以写作在充当状语时可以写作“似地似地”。“一样一样”、“一般一般”：玛瑙一样玛瑙一样 感到浑身散了感到浑身散了架一样架一样 钢铁铸就一样钢铁铸就一样 火一般火一般 就像对待亲就像对待亲兄弟一般兄弟一般 雷击一般雷击一般 声音像擂鼓一样地震击着人的耳膜。声音像擂鼓一样地震击着人的耳膜。就像饿久的人见到了食物一般。就像饿久的人见到了食物一般。“一样、一般一样、一般”又可以简缩成又可以简缩成“样、般样、般”。一柱阳光像闪电一柱阳光像闪电样样落在左边的峭壁上。落在左边的峭壁上。黄花从中，有时会挺起一枝火焰黄花从中，有时会挺起一枝火焰般般的的野百合花。野百合花。注意：注意：“一样一样”在句子里在句子里作谓语时是形容词作谓语时是形容词，不是比况助词。不是比况助词。这孩子的性格跟他父亲这孩子的性格跟他父亲一样一样。我和你的情况我和你的情况一样一样。（7）其他助词：所、给、连）其他助词：所、给、连 所所：用在及物动词前构成用在及物动词前构成“所字短语所字短语”：所见所闻所见所闻 夺人所爱夺人所爱 心有心有所感所感 一无所求一无所求 所学非所用所学非所用 经常跟经常跟“为为”组成组成“为为所所”格式格式表被动。表被动。常年为疾病所累常年为疾病所累 为广大群众所喜闻乐见为广大群众所喜闻乐见 为好奇心所驱使为好奇心所驱使 给给：紧靠在动词前面，表示被动。：紧靠在动词前面，表示被动。孩子让你妈给惯坏了。孩子让你妈给惯坏了。杯子我给打碎了一个。杯子我给打碎了一个。她把钱包给弄丢了。她把钱包给弄丢了。我给淋湿了。我给淋湿了。注意：如注意：如“给给”后加施事者，则为介词。后加施事者，则为介词。我给雨淋湿了。我给雨淋湿了。连连：用在名词性、动词性、形容词性词语用在名词性、动词性、形容词性词语前面，与前面，与“也、都、还也、都、还”组成组成“连连也也（都）（都）”格式，表示隐含比较。格式，表示隐含比较。你连这个都不认识。你连这个都不认识。他连招呼也不打一个。他连招呼也不打一个。（四）语气词（四）语气词 1、语气词的作用和种类、语气词的作用和种类 语气词的作用：表示语气。语气词的作用：表示语气。句子中表达语气的手段有四种：句子中表达语气的手段有四种：语气词，语气词，语调，语调，副词副词“难道、多难道、多”等，等，句法格式，如句法格式，如V不不V式、式、“是是还是还是”等。等。语气词的种类：语气词的种类：（1）表示陈述语气）表示陈述语气 （2）表示疑问语气）表示疑问语气 （3）表示祈使语气）表示祈使语气 （4）表示感叹语气）表示感叹语气 2、语气词的语法特征语气词的语法特征 （1）附着在全句后面或句中词语的后面有）附着在全句后面或句中词语的后面有停顿的地方。停顿的地方。好吧。好吧。/风景多美呀！风景多美呀！/你呀，还是那么你呀，还是那么固执。固执。/我们认为啊，这种可能性完全可以我们认为啊，这种可能性完全可以排除。排除。（2）常常跟句调一起共同表达语气，有）常常跟句调一起共同表达语气，有的语气词可以表达多种语气，有的语气可的语气词可以表达多种语气，有的语气可以用多个语气词表达。以用多个语气词表达。我也没说你全错了啊。（陈述）我也没说你全错了啊。（陈述）你可别告诉小邓啊！（祈使）你可别告诉小邓啊！（祈使）你吃不吃啊？（疑问）你吃不吃啊？（疑问）多好的天儿啊！（感叹）多好的天儿啊！（感叹）3、现代汉语的基本语气词、现代汉语的基本语气词 的、了、呢、吧、吗、啊的、了、呢、吧、吗、啊 （1）基本语气词的语法意义和语气类别）基本语气词的语法意义和语气类别“的的”：表示情况本来如此，主要用于陈述表示情况本来如此，主要用于陈述语气。语气。她一定会按时回来的。她一定会按时回来的。不要担心，你行的。不要担心，你行的。你这样做要得罪人的。你这样做要得罪人的。“了了”：表示新情况的出现（报告一个新的表示新情况的出现（报告一个新的情况），主要用于陈述语气和祈使语气。情况），主要用于陈述语气和祈使语气。书稿已经写完了。书稿已经写完了。枫叶又红了。枫叶又红了。别睡得太晚了！别睡得太晚了！“了了”在句中还起着成句煞尾的作用在句中还起着成句煞尾的作用 ：枫叶又红了。枫叶又红了。水果水果 烂了。烂了。头发差不多都白了。头发差不多都白了。小万今天怎么了？小万今天怎么了？“呢呢”：用于陈述语气，指明事实不容置疑用于陈述语气，指明事实不容置疑而略带夸张；用于疑问语气，主要表疑问。而略带夸张；用于疑问语气，主要表疑问。今天可冷呢。今天可冷呢。/他还会做诗呢。他还会做诗呢。/这塘这塘里的鱼可大呢。里的鱼可大呢。你问谁呢？你问谁呢？/我的帽子呢？我的帽子呢？/后来呢后来呢?“吧吧”：表示疑信之间（说话人对自己的看表示疑信之间（说话人对自己的看法不很肯定），有猜度或商量口气，主要法不很肯定），有猜度或商量口气，主要用于疑问语气和祈使语气。用于疑问语气和祈使语气。这座房子是新盖的吧？这座房子是新盖的吧？/这道题不难吧这道题不难吧？帮帮我的忙吧。帮帮我的忙吧。/快点走吧。快点走吧。/别说了吧。别说了吧。“吗吗”：表示疑问，用于疑问语气。表示疑问，用于疑问语气。你喜欢我吗？你喜欢我吗？他们已经准备好了吗？他们已经准备好了吗？他们也要一起去吗？他们也要一起去吗？“啊啊”：使语气舒缓，增加感情色彩（加强：使语气舒缓，增加感情色彩（加强各种语气），四种语气都经常用到。各种语气），四种语气都经常用到。他们还没有死心哪。他们还没有死心哪。/这可是咱们的老传统啊。这可是咱们的老传统啊。你明天去哪儿呀你明天去哪儿呀/他们明天来不来呀？他们明天来不来呀？你也看看哪！你也看看哪！/你们等等我啊！你们等等我啊！风景多美呀！风景多美呀！/这几个孩子多么可爱呀！这几个孩子多么可爱呀！（2）基本语气词的连用和层次）基本语气词的连用和层次 那一定是无可救药那一定是无可救药的了的了。怎么不认得我怎么不认得我了呢了呢？根据它们在句末连用时出现的先后次序，根据它们在句末连用时出现的先后次序，可以分成三组，即三个层次：可以分成三组，即三个层次：第一层：的第一层：的 第二层：了第二层：了 第三层：呢、吧、吗、啊第三层：呢、吧、吗、啊 连用时，其排列顺序是连用时，其排列顺序是有规律有规律的：的的：的了、的呢、的吧、的吗、的啊、了呢、了了、的呢、的吧、的吗、的啊、了呢、了吧、了吗、了啊、的了啊（的啦）。吧、了吗、了啊、的了啊（的啦）。两三个语气词连用，分别表示不同的语两三个语气词连用，分别表示不同的语气意义，而最后一个语气词是全句语气的气意义，而最后一个语气词是全句语气的重点。重点。他走了吗？他走了吗？鲁迅纪念馆，你以前去过的吧？鲁迅纪念馆，你以前去过的吧？怎么不认得我了呢？怎么不认得我了呢？4、其他语气词、其他语气词 使用频率比较低，分布领域比较窄，所表语使用频率比较低，分布领域比较窄，所表语气比较简单的语气词。气比较简单的语气词。“罢了罢了”：表示不过如此，有把事情往小里说的表示不过如此，有把事情往小里说的意思。如：你只会做这道题罢了；意思。如：你只会做这道题罢了；“着呢着呢”：表示肯定，有夸张的意味，如：今后表示肯定，有夸张的意味，如：今后的路还长着呢。的路还长着呢。在某个基本语气词的基础上由于所处语在某个基本语气词的基础上由于所处语境的不同而出现的读音变体或者是同一个境的不同而出现的读音变体或者是同一个语气词的书写形式变体。语气词的书写形式变体。“啊啊”呀、哪、哇、呵、哎等。呀、哪、哇、呵、哎等。“呢呢”呐、哩、咧呐、哩、咧 两个语气词连用而形成的合音变体。两个语气词连用而形成的合音变体。“啦啦”了啊；了啊；“喽喽”了哟；了哟；“呗呗”吧诶；吧诶；“嘛嘛”么啊。么啊。5、语气词辨析、语气词辨析 （1）语气词）语气词“的的”与结构助词与结构助词“的的”（句末）的区别：（句末）的区别：这是我这是我的的座位。座位。（结构助词）（结构助词）这是我这是我的的。（结构助词）（结构助词）我曾经调查过，不会错我曾经调查过，不会错的的。（语气词）（语气词）他会回来他会回来的的。（语气词）（语气词）这是我真正想要这是我真正想要的的。那样说是可以那样说是可以的的。别着急，他会吃别着急，他会吃的的。她买了点吃她买了点吃的的。我们一定会成功我们一定会成功的的。区别方法：区别方法：看看“的的”后面能不能添加上相应的名后面能不能添加上相应的名词，能添加的是结构助词，不能添加的是词，能添加的是结构助词，不能添加的是语气词。语气词。删去删去“是、的是、的”或或“的的”，看句子的，看句子的基本意思有无改变，改变的是结构助词，基本意思有无改变，改变的是结构助词，不改变的是语气词。不改变的是语气词。在有在有“是是”的句中添加否定词，能加的句中添加否定词，能加在在“是是”前的是结构助词，只能加在前的是结构助词，只能加在“是是”后的是语气词。后的是语气词。这是我真正想要这是我真正想要的书的书。（结构助（结构助词）词）那样说是可以那样说是可以的的。（语气词）（语气词）别着急，他会吃别着急，他会吃的的。（语气词）（语气词）她买了点吃她买了点吃的东西的东西。（结构助词）（结构助词）我们一定会成功我们一定会成功的的。（语气词）（语气词）（2）语气词）语气词“了了”与动态助词与动态助词“了了”的区的区别：别：一进门就看见一进门就看见了了他。他。（动态助词）（动态助词）我读完我读完了了这本书这本书了了。（动态助词）（语气（动态助词）（语气词）词）我了我了了了一件心事一件心事了了。（动态助词）（语气（动态助词）（语气词）词）句尾句尾“了了”的区别方法：的区别方法：看句尾看句尾“了了”前是名词性词语还是谓前是名词性词语还是谓词性词语：词性词语：前面是名词性词语的前面是名词性词语的“了了”是是语气词语气词，前面是谓词性词语的前面是谓词性词语的“了了”是语是语气词和动态助词的兼类词。气词和动态助词的兼类词。练习：练习：下雨了。下雨了。雨下了。雨下了。这本书借出去了。这本书借出去了。衣服洗干净了。衣服洗干净了。小明也喜欢跳舞了。小明也喜欢跳舞了。他已经来了。他已经来了。练习答案：练习答案：下雨了。（语气词）下雨了。（语气词）雨下了。（语气词兼动态助词）雨下了。（语气词兼动态助词）这本书借出去了。（语气词兼动态助这本书借出去了。（语气词兼动态助词）词）衣服洗干净了。（语气词兼动态助词）衣服洗干净了。（语气词兼动态助词）小明也喜欢跳舞了。（语气词）小明也喜欢跳舞了。（语气词）他已经来了。（语气词兼动态助词）他已经来了。（语气词兼动态助词）“了了”词性小结：词性小结：凡是紧接着凡是紧接着名词名词出现在出现在句尾句尾的的“了了”一定是一定是语气词；语气词；凡是出现在句中凡是出现在句中动词或形容词动词或形容词后面后面的的“了了”一定是一定是动态助词；动态助词；只有既在只有既在动词或形容词动词或形容词后面又在后面又在句句尾尾的的“了了”才是才是动态助词兼语气词。动态助词兼语气词。（3）叹词和语气词的区别）叹词和语气词的区别 叹词和语气词的位置不同。叹词位叹词和语气词的位置不同。叹词位于句首或独立成句，语气词位于句尾或句于句首或独立成句，语气词位于句尾或句中有停顿的地方。中有停顿的地方。啊，我的祖国啊！啊，我的祖国啊！啊！多美的风景啊！啊！多美的风景啊！唉，你呀，还是这么固执！唉，你呀，还是这么固执！啊，我的祖国啊！啊，我的祖国啊！（叹词、语气（叹词、语气词）词）啊！多美的风景啊！啊！多美的风景啊！（叹词、语（叹词、语气词）气词）唉，你呀，还是这么固执！唉，你呀，还是这么固执！（叹（叹词、语气词）词、语气词）二、词类小结二、词类小结 （一）词类的划分（一）词类的划分 汉语词类问题复杂的原因：汉语词类问题复杂的原因：1、各家依据的分类标准不同、各家依据的分类标准不同 2、汉语的词本身大都没有形态依据，词、汉语的词本身大都没有形态依据，词类和句法成分之间不是一对一的对应关系类和句法成分之间不是一对一的对应关系英语词的功能英语词的功能 名词名词 动词动词 形容词形容词 副词副词 主语主语 谓语谓语 定语定语 状语状语 宾语宾语 划分词类时要注意划分词类时要注意哪一种或哪几种功能哪一种或哪几种功能最能反映出某一类词的本质最能反映出某一类词的本质，即要区分：，即要区分：一般规律（具有很强的类推性）一般规律（具有很强的类推性）特殊规律（具有一定的类推性）特殊规律（具有一定的类推性）个别现象（特定的场合出现的）个别现象（特定的场合出现的）名词前面一般不能加副词。名词前面一般不能加副词。（一般规律）（一般规律）人不人、鬼不鬼人不人、鬼不鬼/什么钱不钱的什么钱不钱的（特殊规律）（特殊规律）你晚上去看电影吗？你晚上去看电影吗？不。不。（个别现象）（个别现象）听说你爸爸最近要到上海出差去，是听说你爸爸最近要到上海出差去，是吗？吗？也许。也许。（个别现象）（个别现象）（二）词的兼类和活用（二）词的兼类和活用 1、词的兼类、词的兼类 某个词某个词经常经常具备两类或几类词的主具备两类或几类词的主要语法功能，这个词就是兼类词。要语法功能，这个词就是兼类词。一个一个组织组织是否有战斗力，就看它的是否有战斗力，就看它的成员是否目标一致、团结奋斗。成员是否目标一致、团结奋斗。我校学生最近我校学生最近组织组织了一个黄山文学了一个黄山文学社。社。常见的兼类情况：常见的兼类情况：兼名词和动词的：兼名词和动词的：锁、伤、药、漆、网、教练、指挥、参锁、伤、药、漆、网、教练、指挥、参谋、翻译、报告、申请、检查、生活等。谋、翻译、报告、申请、检查、生活等。请一个请一个翻译翻译。翻译翻译一本小说。一本小说。兼名词和形容词的：兼名词和形容词的：尖、红、美、秘密、热情、威风、矛盾、尖、红、美、秘密、热情、威风、矛盾、痛苦、困难、理想等。痛苦、困难、理想等。能克服能克服困难困难。条件比较条件比较困难困难。兼形容词和动词的：兼形容词和动词的：热、冷、饿、破、端正、集中、负责、热、冷、饿、破、端正、集中、负责、肯定、密切、统一、丰富、繁荣等。肯定、密切、统一、丰富、繁荣等。市场挺市场挺繁荣繁荣。繁荣繁荣了市场。了市场。兼动词和副词的：兼动词和副词的：没有、没、在、是等。没有、没、在、是等。兼动词和介词的：兼动词和介词的：让、通过、拿、在、朝、替等。让、通过、拿、在、朝、替等。兼连词和介词的：兼连词和介词的：和、跟、同、与等。和、跟、同、与等。兼区别词和副词的：兼区别词和副词的：共同、自动、定期等。共同、自动、定期等。兼名词、动词和形容词的：兼名词、动词和形容词的：圆、麻烦、方便、便宜等。圆、麻烦、方便、便宜等。这是一个这是一个圆圆。这个圆画得很这个圆画得很圆圆。中国中国圆圆了奥运梦。了奥运梦。n 兼类词与同音词的区别：兼类词与同音词的区别：同音词：两个词声音相同、字形相同，同音词：两个词声音相同、字形相同，但意义上没有什么联系的词。但意义上没有什么联系的词。白、怪、净、老（形、副）白、怪、净、老（形、副）花、雪、会（名、动）花、雪、会（名、动）所（名、量、助）所（名、量、助）“白、怪、净、老白、怪、净、老”：既是既是副词副词，又是，又是形容词形容词 形容词形容词 副词副词 白白布（表颜色）布（表颜色）白白跑一趟（表方式）跑一趟（表方式）怪怪事（奇怪）事（奇怪）怪怪好看的（表程度）好看的（表程度）净净水（表性质）水（表性质）身上身上净净是泥（表范围）是泥（表范围）老老人（表年龄）人（表年龄）老老没见他（表时间）没见他（表时间）在名词前是在名词前是形容词，形容词，在动词、形容词前是在动词、形容词前是副词。副词。它们是它们是同音词同音词，不是兼类词。，不是兼类词。区别方法：区别方法：兼类词与同音词的关键是看它们的兼类词与同音词的关键是看它们的词义词义是否有联系：是否有联系：如果词义有密切联系的是兼如果词义有密切联系的是兼类词，没有密切联系的是同音词。类词，没有密切联系的是同音词。2、词的活用、词的活用 某个词在特定条件下，为了表达上某个词在特定条件下，为了表达上的需要，的需要，临时临时用作另一类词。用作另一类词。他比女人还他比女人还女人女人。你的表现真是十分你的表现真是十分阿阿Q的了。的了。这个人也太这个人也太牛牛了。了。老了，就想老了，就想宅宅在家里。在家里。我也我也人道主义人道主义一下。一下。词的兼类与活用的区别：词的兼类与活用的区别：兼类是固有的语法现象，是某个词兼类是固有的语法现象，是某个词经常经常具备两类词的特点；活用是修辞现象，具备两类词的特点；活用是修辞现象，是甲类词是甲类词临时临时当作乙类词用，一旦离开特当作乙类词用，一旦离开特定的语言环境，这种临时具有的词性就消定的语言环境，这种临时具有的词性就消失了。失了。作业：作业：1、介词辨析、介词辨析(见笔记见笔记)2、划出下文中的词，并说出画线词的词性、划出下文中的词，并说出画线词的词性（P43二）二）作业一：作业一：P25 四、五四、五 P43 三、四三、四三、词类的误用三、词类的误用 实词的误用主要表现在以下方面：实词的误用主要表现在以下方面：1、名词、动词和形容词的误用、名词、动词和形容词的误用 2、数词、量词使用不当、数词、量词使用不当 3、副词误用、副词误用 4、代词使用不当、代词使用不当（一）名词、动词和形容词的误用（一）名词、动词和形容词的误用 他几天没睡好觉，昨天吃了药，一连睡眠了他几天没睡好觉，昨天吃了药，一连睡眠了十二个小时。十二个小时。名词误用为动词。名词误用为动词。应改为：应改为：他几天没睡好觉，昨天吃了药，一连他几天没睡好觉，昨天吃了药，一连睡睡了了十二个小时。十二个小时。甲乙两个足球队比赛，甲队比乙队很优势，甲乙两个足球队比赛，甲队比乙队很优势，最后轻易地战胜了乙队。最后轻易地战胜了乙队。名词误用为形容词。名词误用为形容词。应改为：应改为：甲乙两个足球队比赛，甲队比乙队甲乙两个足球队比赛，甲队比乙队有有优势，优势，最后轻易地战胜了乙队。最后轻易地战胜了乙队。他散布种种捏造，妄图破坏我们的友谊。他散布种种捏造，妄图破坏我们的友谊。动词误用为名词。动词误用为名词。应改为：应改为：他散布种种他散布种种谣言谣言，妄图破坏我们的友谊。，妄图破坏我们的友谊。虽然他的专业是流体力学，但他对计算机、虽然他的专业是流体力学，但他对计算机、化学很钻研，所以这方面的成绩也很大。化学很钻研，所以这方面的成绩也很大。动词误用为形容词。动词误用为形容词。应改为：应改为：虽然他的专业是流体力学，但他对计算机、虽然他的专业是流体力学，但他对计算机、化学化学努力努力钻研，所以这方面的成绩也很大。钻研，所以这方面的成绩也很大。老一辈科学家身上充沛着可贵的工作热情。老一辈科学家身上充沛着可贵的工作热情。形容词误用为动词。形容词误用为动词。应改为：应改为：老一辈科学家身上老一辈科学家身上充满充满/洋溢着洋溢着可贵的工作热可贵的工作热情。情。这本书，精装本与平装本定价悬殊十元多。这本书，精装本与平装本定价悬殊十元多。形容词误用为动词。形容词误用为动词。应改为：应改为：这本书精装本与平装本定价这本书精装本与平装本定价相差相差十元多。十元多。他的胆识是超人的，他的明智也是超人的。他的胆识是超人的，他的明智也是超人的。形容词误用为名词。形容词误用为名词。应改为：应改为：他的胆识是超人的，他的他的胆识是超人的，他的智慧智慧也是超人的。也是超人的。（二）数词、量词使用不当（二）数词、量词使用不当 上学期他有二门功课考得不很好。上学期他有二门功课考得不很好。数词使用不当。数词使用不当。改为：改为：上学期他有上学期他有两两门功课考得不很好。门功课考得不很好。开市人民代表大会时，他们俩个人又在一个开市人民代表大会时，他们俩个人又在一个小组里讨论。小组里讨论。数词使用不当。数词使用不当。改为：改为：开市人民代表大会时，他们开市人民代表大会时，他们俩俩又在一个小组又在一个小组里讨论。里讨论。收音机的价格一降再降，有的甚至下降了三收音机的价格一降再降，有的甚至下降了三倍。倍。倍数使用不当。倍数使用不当。酌情改正。酌情改正。王耀堂厂长的表率作用激发了全厂工人的王耀堂厂长的表率作用激发了全厂工人的劳动热情，产量一下子提高到百分之二十。劳动热情，产量一下子提高到百分之二十。分数使用不当。分数使用不当。改为：改为：王耀堂厂长的表率作用激发了全厂工人的王耀堂厂长的表率作用激发了全厂工人的劳动热情，产量一下子提高劳动热情，产量一下子提高了了百分之二十。百分之二十。赵家坡建起了一座蓄水近十万多立方米的水库。赵家坡建起了一座蓄水近十万多立方米的水库。概数使用不当。概数使用不当。改为：改为：赵家坡建起了一座蓄水赵家坡建起了一座蓄水近近十万立方米的水库。十万立方米的水库。或：赵家坡建起了一座蓄水十万或：赵家坡建起了一座蓄水十万多多立方米的水库。立方米的水库。他那身汗渍的劳动布单帽和半新的家做黄布他那身汗渍的劳动布单帽和半新的家做黄布褂子都早已湿透了。褂子都早已湿透了。量数使用不当。量数使用不当。改为：改为：他那他那顶顶汗渍的劳动布单帽和汗渍的劳动布单帽和那件那件半新的家做半新的家做黄布褂子都早已湿透了。黄布褂子都早已湿透了。工厂通知，今天下午工厂通知，今天下午30岁以下的人去松花江岁以下的人去松花江修堤，修堤，30岁以上的人仍在工厂做工。岁以上的人仍在工厂做工。改为：改为：工厂通知，今天下午工厂通知，今天下午不满不满30岁的人岁的人去松花去松花江修堤，江修堤，已满已满30岁的人岁的人仍在工厂做工。仍在工厂做工。或：工厂通知，今天下午或：工厂通知，今天下午30岁和岁和30岁以下的人岁以下的人去松花江修堤，去松花江修堤，超过超过30岁的人岁的人仍在工厂做工。仍在工厂做工。（三）副词误用（三）副词误用 新来的经理同老经理一样，更会体贴职工。新来的经理同老经理一样，更会体贴职工。不明词义，该用甲副词而用了乙副词不明词义，该用甲副词而用了乙副词。改为：。改为：新来的经理同老经理一样，新来的经理同老经理一样，很很会体贴职工。会体贴职工。他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。形容词误用为副词形容词误用为副词。改为：。改为：他在工作中犯了这么大的错误不是他在工作中犯了这么大的错误不是偶然偶然的。的。谁也不会否认，地球不是绕着太阳转的。谁也不会否认，地球不是绕着太阳转的。多用否定副词多用否定副词。改为：。改为：谁也不会否认，地球谁也不会否认，地球是是绕着太阳转的。绕着太阳转的。或：谁也不会或：谁也不会认为认为，地球不是绕着太阳转的。，地球不是绕着太阳转的。难道能否认培养国家建设人才不是我们的责难道能否认培养国家建设人才不是我们的责任吗？任吗？多多用否定副词用否定副词。改为：。改为：难道能否认培养国家建设人才难道能否认培养国家建设人才是是我们的责任我们的责任吗？吗？或：难道能或：难道能认为认为培养国家建设人才不是我们的责任培养国家建设人才不是我们的责任吗？吗？（四）代词使用不当（四）代词使用不当 那位瘦瘦的女看守说来也奇怪，她似乎很听那位瘦瘦的女看守说来也奇怪，她似乎很听这个女人的话，她支使她，不论什么事她差不多这个女人的话，她支使她，不论什么事她差不多都能瞒过其他警卫和看守照着去办。都能瞒过其他警卫和看守照着去办。代词指代不明代词指代不明。改为：。改为：那位瘦瘦的女看守说来也奇怪，她似乎很听那位瘦瘦的女看守说来也奇怪，她似乎很听这位女人的话，这位女人的话，这个女人这个女人支使她，不论什么事她支使她，不论什么事她差不多都能瞒过其他警卫和看守照着去办。差不多都能瞒过其他警卫和看守照着去办。从延安路到胜利桥只有六七里，胜利桥到红从延安路到胜利桥只有六七里，胜利桥到红旗路只有七八里，这段距离并不短。旗路只有七八里，这段距离并不短。代词指代不明代词指代不明。酌情改正。酌情改正。因为集中的论文都是有关汉语和壮语的，该因为集中的论文都是有关汉语和壮语的，该书取名书取名汉壮语调查语研究汉壮语调查语研究。（作者自序）。（作者自序）代词用错代词用错。改为：。改为：因为集中的论文都是有关汉语和壮语的，因为集中的论文都是有关汉语和壮语的，本本书取名书取名汉壮语调查语研究汉壮语调查语研究。在该书出版之际，我要感谢长我五十岁的导在该书出版之际，我要感谢长我五十岁的导师师先生。先生。（作者自序）（作者自序）代词用错代词用错。改为：。改为：在在本本书出版之际，我要感谢长我五十岁的导书出版之际，我要感谢长我五十岁的导师师先生。先生。在首都机场，她告诉我们，很小的时候，她在首都机场，她告诉我们，很小的时候，她就酷爱滑冰，后来进了哈尔滨少年队，这里有她就酷爱滑冰，后来进了哈尔滨少年队，这里有她的启蒙老师。的启蒙老师。代词远近指不当代词远近指不当。改为：。改为：在首都机场，她告诉我们，很小的时候，她就在首都机场，她告诉我们，很小的时候，她就酷爱滑冰，后来进了哈尔滨少年队，酷爱滑冰，后来进了哈尔滨少年队，那里那里有她的有她的启蒙老师。启蒙老师。要操纵这部语音控制的机器，使用者必须在要操纵这部语音控制的机器，使用者必须在工作之前，预先把他（她）的声音录制在磁带上，工作之前，预先把他（她）的声音录制在磁带上，输入机器的记忆库。输入机器的记忆库。多用代词多用代词。改为：。改为：要操纵这部语音控制的机器，使用者必须要操纵这部语音控制的机器，使用者必须在工作之前，预先把在工作之前，预先把自己自己的声音录制在磁带上，的声音录制在磁带上，输入机器的记忆库。输入机器的记忆库。虚词的误用主要表现在以下方面：虚词的误用主要表现在以下方面：（一）介词的误用（一）介词的误用 （二）连词的误用（二）连词的误用 （三）助词的误用三）助词的误用 （一）介词的误用（一）介词的误用 （1）我们做任何工作，都要对于人民负责。我们做任何工作，都要对于人民负责。该用该用“对对”而用了而用了“对于对于”。改为：。改为：我们做任何工作，都要对人民负责。我们做任何工作，都要对人民负责。（2）科学著作，对我们这些粗通文字的人是科学著作，对我们这些粗通文字的人是看不懂的。看不懂的。主体客体的位置颠倒。主体客体的位置颠倒。改为：改为：我们这些粗通文字的人，对科学著作是我们这些粗通文字的人，对科学著作是看不懂的。看不懂的。（3）这种不文明、不礼貌的行为，对于具有这种不文明、不礼貌的行为，对于具有文化教养的人是不能容忍的。文化教养的人是不能容忍的。主体客体的位置颠倒。主体客体的位置颠倒。改为：改为：具有文化教养的人，对于这种不文明、不礼具有文化教养的人，对于这种不文明、不礼貌的行为是不能容忍的。貌的行为是不能容忍的。（4）*我关于美学，所知有限。我关于美学，所知有限。介词短语放错位置。介词短语放错位置。改为：改为：关于美学，我所知有限。关于美学，我所知有限。（5）在不减少插秧丛数下，有可能做到周年套在不减少插秧丛数下，有可能做到周年套养红萍，争取大幅度提高红萍产量，为解决肥料养红萍，争取大幅度提高红萍产量，为解决肥料问题闯出一条新的路子。问题闯出一条新的路子。“在在下下”中间不能插谓词性词语。中间不能插谓词性词语。改为：改为：在不减少插秧丛数的条件下，有可能做到在不减少插秧丛数的条件下，有可能做到周年套养红萍，争取大幅度提高红萍产量，为解周年套养红萍，争取大幅度提高红萍产量，为解决肥料问题闯出一条新的路子。决肥料问题闯出一条新的路子。（6）自开工以来，在卫生工程局负责人及参加自开工以来，在卫生工程局负责人及参加工作的工人，解放军不顾劳累地积极工作下，工工作的工人，解放军不顾劳累地积极工作下，工程进度很快。程进度很快。“在在下下”中间不能插谓词性词语。中间不能插谓词性词语。改为：改为：自