《我的叔叔于勒》参考课件3

1我的叔叔于勒我的叔叔于勒莫莫 泊泊 桑桑2 莫泊桑莫泊桑(Maupassant 1850(Maupassant 18501893)1893)1919世纪后半期世纪后半期法国法国优秀的批判现实优秀的批判现实主义作家。一生创作了主义作家。一生创作了6 6部长篇小说部长篇小说和和356356多篇中短篇小说，他的文学成多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王短篇小说之王”，对后世产生极大对后世产生极大影响。代表作有长篇小说影响。代表作有长篇小说一生一生、漂亮朋友漂亮朋友；短篇小说；短篇小说项链项链、我的叔叔于勒我的叔叔于勒、羊脂球羊脂球等。等。其作品的基本主题是暴露资产阶级其作品的基本主题是暴露资产阶级精神面貌和社会风气的腐败堕落。精神面貌和社会风气的腐败堕落。他勤奋地创作了一生，由他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。的一家疯人院。18931893年年7 7月月6 6日莫泊桑逝世，年日莫泊桑逝世，年仅仅4343岁。岁。3一一八八八八零零年年，以以中中篇篇小小说说羊羊脂脂球球闻闻名名。4拮拮据据 手手帕帕 诧诧异异糟蹋糟蹋 赚赚钱钱 拟拟定定别别墅墅 栈栈桥桥 煞煞白白牡牡蛎蛎 撬撬开开 拖累拖累女女婿婿 哆嗦哆嗦 褴褛褴褛ji jshzhn mqio xdu suozo tapchnzhunshtuliln l5解释词语：解释词语：张皇：张皇：狼狈：狼狈：十拿九稳：十拿九稳：莫名其妙：莫名其妙：与日俱增：与日俱增：慌张。慌张。形容受窘的样子形容受窘的样子。比喻很有把握比喻很有把握。没法说出其中的奥妙。没法说出其中的奥妙。名：说出。名：说出。随着时间的推移而不断增长。随着时间的推移而不断增长。朗读课文朗读课文,思考问题：思考问题：1 1、文中写了一个怎样的故事？、文中写了一个怎样的故事？2 2、小说塑造了哪些人物形象？、小说塑造了哪些人物形象？3 3、找出课文中的人物是怎么评价、找出课文中的人物是怎么评价于勒的于勒的,包括怎么称呼他的？包括怎么称呼他的？77 小说讲述了发生在法国小说讲述了发生在法国海滨城市哈弗尔一个小职员家庭的海滨城市哈弗尔一个小职员家庭的故事。故事。“我我”的叔叔于勒是个败家的叔叔于勒是个败家子，后来被驱逐到美洲，意外地发子，后来被驱逐到美洲，意外地发了财，来信给了财，来信给“我我”的父母说要赔的父母说要赔偿偿“我我”父母的损失，准备回乡。父母的损失，准备回乡。“我我”的父母朝思暮想、急切盼望的父母朝思暮想、急切盼望“我我”叔叔于勒回来，结果意外地叔叔于勒回来，结果意外地在旅行的船上遇到穷困潦倒的叔叔，在旅行的船上遇到穷困潦倒的叔叔，“我我的父母躲开了。的父母躲开了。8小说标题是小说标题是“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”，依照依照故事故事情节情节，全文可分为哪几个部分。全文可分为哪几个部分。第一部分（第一部分（14）开端开端盼盼于勒。于勒。第二部分（第二部分（519）发展发展赞赞于勒。于勒。第三部分（第三部分（2047）高潮高潮见见于勒。于勒。第四部分（第四部分（4849）结局结局躲躲于勒。于勒。9按时间顺序应该怎样安排顺序？按时间顺序应该怎样安排顺序？驱于勒驱于勒盼于勒盼于勒避于勒避于勒10文中提到了哪些人物？文中提到了哪些人物？于勒于勒“我我”（若瑟夫）（若瑟夫）两个姐姐，一个姐夫两个姐姐，一个姐夫“父亲父亲”、“母亲母亲”（菲利普和克拉丽丝）（菲利普和克拉丽丝）11钱有有有有无无无无无无小说中的人物是如何评价于勒的？小说中的人物是如何评价于勒的？12全家唯一的希望全家唯一的希望全家的恐怖全家的恐怖分文不值的于勒分文不值的于勒正直的人、有良心的人正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人好心的于勒、有办法的人这个小子、这个家伙这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓这个贼、这个流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔叔叔13 把这些评价分类把这些评价分类 ，分类的标准是：，分类的标准是：说说话时的背景，并说说是什么情况，按时间顺序话时的背景，并说说是什么情况，按时间顺序说。说。这个小子、这个家伙这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓这个贼、这个流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔全家的恐怖全家的恐怖分文不值的于勒分文不值的于勒全家唯一的希望全家唯一的希望正直的人、有良心的人正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人好心的于勒、有办法的人14全家的恐怖全家的恐怖分文不值的于勒分文不值的于勒占钱占钱赶赶全家唯一的希望全家唯一的希望正直的人、有良心的人正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人好心的于勒、有办法的人 有钱有钱盼盼没钱没钱躲躲 赞赞这个小子、这个家伙这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓这个贼、这个流氓于于勒勒15于勒于勒菲利普夫妇菲利普夫妇若瑟夫（若瑟夫（“我我”）女儿和女婿女儿和女婿 兄兄弟弟叔叔和侄子、侄女叔叔和侄子、侄女船长船长父母和子女父母和子女小说中的人物是什么关系？小说中的人物是什么关系？16我们再来作第二次分类：看看我们前面找出的评价分别是谁说的。“我的叔叔我的叔叔,父亲的弟弟父亲的弟弟,我的亲叔叔我的亲叔叔”是若是若瑟夫说的。瑟夫说的。这么归类以后这么归类以后,你们有什么发现？你们有什么发现？“全家唯一的希望全家唯一的希望”,“全家的恐怖全家的恐怖”,“分分文不值的于勒文不值的于勒”,“正直的人正直的人,有良心的人有良心的人”,这些都是大家的看法。这些都是大家的看法。“好心的于勒好心的于勒”,“有办法的人有办法的人”,“这个流这个流氓氓”,“这个贼这个贼”是母亲克拉丽丝说的。是母亲克拉丽丝说的。“这个家伙这个家伙”是父亲菲利普说的。是父亲菲利普说的。17菲利普菲利普夫妇夫妇于勒说赚了钱于勒说赚了钱要回来并赔偿要回来并赔偿菲利普的损失菲利普的损失船长证实卖船长证实卖牡蛎的人是牡蛎的人是于勒于勒行为不正行为不正糟蹋钱糟蹋钱发现卖牡发现卖牡蛎的老水蛎的老水手像于勒手像于勒发展发展高潮高潮赶赶盼盼怕怕躲躲18于勒说赚了钱于勒说赚了钱要回来并赔偿要回来并赔偿菲利普的损失菲利普的损失行为不正行为不正糟蹋钱糟蹋钱船长证实卖船长证实卖牡蛎的人是牡蛎的人是于勒于勒发现卖牡发现卖牡蛎的老水蛎的老水手像于勒手像于勒不变的是菲利普夫不变的是菲利普夫妇的金钱观念妇的金钱观念变化的是菲利普夫变化的是菲利普夫妇的态度随于勒的妇的态度随于勒的经济情况而变化经济情况而变化变化的变化的盼盼赶赶怕怕躲躲菲利普菲利普夫妇夫妇19 世态炎凉十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。唯利是图 钱重于情 金钱至上2221 马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的关系了。”2322小说通过对比手法，采用语言、动小说通过对比手法，采用语言、动作、神态描写刻画人物的心理世界，描作、神态描写刻画人物的心理世界，描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，刻画了一幅资本主义截然不同的态度，刻画了一幅资本主义社会里因贫穷而兄不认弟的触目惊心的社会里因贫穷而兄不认弟的触目惊心的惨象，惨象，揭露了资本主义社会人与人之间揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系的赤裸裸的金钱关系。小说的主旨小说的主旨23分析人物：分析人物：莫泊桑写人物，不在外貌的莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫，而是深入到人物描绘上下功夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的申说，而是用人物绝不靠作者的申说，而是用人物的的言语、动作、神情言语、动作、神情等，让他们等，让他们自己去自然地表露。自己去自然地表露。24我父亲突然好像我父亲突然好像不安不安起来，他向旁边走了几起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白苍白，两只眼，两只眼也跟也跟寻常不一样。寻常不一样。母亲也怕起来了，母亲也怕起来了，吞吞吐吐吞吞吐吐地说地说-母亲回来了，我看出她在母亲回来了，我看出她在哆嗦哆嗦。神神态态局部探究局部探究试找出文中对试找出文中对“父亲父亲”、“母亲母亲”的神态描写的句子，细细品味，的神态描写的句子，细细品味，说说这样写的妙处。说说这样写的妙处。25我父亲脸色早已我父亲脸色早已煞白煞白，两眼，两眼呆直呆直，哑着嗓子说，哑着嗓子说他回到我母亲身边，是那么他回到我母亲身边，是那么神色张皇。神色张皇。结结巴巴结结巴巴地说地说-父亲神色很父亲神色很狼狈狼狈，低声嘟哝着，低声嘟哝着-母亲突然母亲突然暴怒暴怒起来起来-父亲指着女婿对她父亲指着女婿对她使了个眼色使了个眼色。神神态态26菲利普：菲利普：1 1、永不变更的话：、永不变更的话：2 2、上千种计划、上千种计划甚至要置买别墅甚至要置买别墅3 3、脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子，、脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子，神色狼狈，低声嘟哝：神色狼狈，低声嘟哝：出大乱子了！出大乱子了！急切的心态，贪婪的本性，急切的心态，贪婪的本性，希望破灭后的失落与惶恐跃然纸上希望破灭后的失落与惶恐跃然纸上27克拉丽丝：克拉丽丝：1 1、夸于勒：、夸于勒：“只要这个好心的于勒一回来只要这个好心的于勒一回来 他真是个有办法的人他真是个有办法的人”2 2、骂于勒：、骂于勒：“我就知道这个贼是不会有出息的我就知道这个贼是不会有出息的 早晚会重新早晚会重新”“讨饭的讨饭的”“流氓流氓”刻薄、势利表露无余，但比丈夫刻薄、势利表露无余，但比丈夫更有心计，马上沉着地指挥着一切：更有心计，马上沉着地指挥着一切：281 1、打发丈夫向船长打听，证实；、打发丈夫向船长打听，证实；2 2、让儿子若瑟夫去付款，夫妇俩回避；、让儿子若瑟夫去付款，夫妇俩回避；3 3、叮嘱丈夫千万别让女婿看出来；、叮嘱丈夫千万别让女婿看出来；4 4、撤离现场、撤离现场是非之地，不可久留！是非之地，不可久留！指挥若定，大将风范指挥若定，大将风范29品析人物的性格品析人物的性格菲利普菲利普克拉丽丝克拉丽丝爱慕虚荣爱慕虚荣冷酷自私冷酷自私唯利是图唯利是图虚荣冲动虚荣冲动没有主见没有主见小气精明小气精明临乱不慌临乱不慌若瑟夫若瑟夫纯真、诚实、善良、慷慨纯真、诚实、善良、慷慨孩子是纯真的孩子是纯真的,大人是世故的大人是世故的;孩子是诚实的孩子是诚实的,大大人是虚伪的人是虚伪的;孩子是善良的孩子是善良的,大人是势利的大人是势利的;孩子是慷孩子是慷慨的慨的,大人是刻薄的。大人是刻薄的。30 小说中的若瑟夫，作为一个孩子，小说中的若瑟夫，作为一个孩子，目睹了父母对叔叔于勒的冷酷无情，他目睹了父母对叔叔于勒的冷酷无情，他的心理活动是怎样的？的心理活动是怎样的？当他知道那个又老又穷的水手就是当他知道那个又老又穷的水手就是叔叔于勒时，他在心里默念道：叔叔于勒时，他在心里默念道：“这是这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”并给了于勒并给了于勒1010个铜子的小费。个铜子的小费。这表现出若瑟夫对于勒叔叔深切的这表现出若瑟夫对于勒叔叔深切的同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。不满。31 这篇小说从一个孩子的眼光用第这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？一人称写有什么好处？从从“我我”的角度来观察，叙述的角度来观察，叙述“我我”的所见、所闻、所想、所做，这就的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得更真实、亲切，增强了作品使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力。的感染力。通过一个未被通过一个未被“金钱金钱”玷污过的玷污过的小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。用第一人称来写，给讲故事的方用第一人称来写，给讲故事的方式提供更多的自由。式提供更多的自由。32 作者以作者以“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望为题表明了作者的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样希望人们能像若瑟夫一样,多一点同情多一点同情,多一点友爱多一点友爱,多一点善良。多一点善良。反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满,“我的我的亲叔叔亲叔叔”强调一个强调一个“亲亲”字字,表明若瑟夫内心充满侄表明若瑟夫内心充满侄叔亲情。叔亲情。这是我的叔叔这是我的叔叔,父亲的弟弟父亲的弟弟,我的亲叔叔我的亲叔叔”三个短三个短语同指一个对象语同指一个对象,何以要反复？何以要反复？作者为何以作者为何以“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”为题？为题？33人物人物于勒于勒“我我”（若瑟夫）（若瑟夫）两个姐姐，一个姐夫两个姐姐，一个姐夫“父亲父亲”、“母亲母亲”（菲利普和克拉丽丝）（菲利普和克拉丽丝）暗线见证人陪衬人谁是主人公？谁是主人公？34小说的主人公是谁？为什么？小说的主人公是谁？为什么？主人公是主人公是菲利普夫妇菲利普夫妇，不是于勒。，不是于勒。虽然题目是虽然题目是“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”，于勒这，于勒这个人物也贯穿了小说的始终，但判定作个人物也贯穿了小说的始终，但判定作品中某一人物是否主人公，品中某一人物是否主人公，关键应看这关键应看这一人物塑造是否体现了作者的创作意图一人物塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。和所要表现的主题思想。35作者设置于勒是为了组织材料，结构故事，推动情作者设置于勒是为了组织材料，结构故事，推动情节的发展，并不是靠他来揭示主题。菲利普夫妇的节的发展，并不是靠他来揭示主题。菲利普夫妇的活动是围绕于勒的命运展开的，于勒的命运不同，活动是围绕于勒的命运展开的，于勒的命运不同，菲利普夫妇对他的态度也不同。菲利普夫妇态度变菲利普夫妇对他的态度也不同。菲利普夫妇态度变化的根本原因在于金钱，金钱的得失与有无，决定化的根本原因在于金钱，金钱的得失与有无，决定了他们对于勒的亲疏好恶，决定了他们自身的喜怒了他们对于勒的亲疏好恶，决定了他们自身的喜怒哀乐，拜金主义者的形象跃然纸上。作者还通过菲哀乐，拜金主义者的形象跃然纸上。作者还通过菲利普夫妇最终抛弃于勒的结局，形象地揭露了拜金利普夫妇最终抛弃于勒的结局，形象地揭露了拜金主义者六亲不认、丧失人性的丑恶灵魂。可见，菲主义者六亲不认、丧失人性的丑恶灵魂。可见，菲利普夫妇是小说主题的承载者，他们才是小说的主利普夫妇是小说主题的承载者，他们才是小说的主人公。人公。36人物人物于勒于勒“我我”（若瑟夫）（若瑟夫）两个姐姐，一个姐夫两个姐姐，一个姐夫“父亲父亲”、“母亲母亲”（菲利普和克拉丽丝）（菲利普和克拉丽丝）暗线见证人陪衬人谁是主人公？谁是主人公？主人公主人公主人公主人公372 2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避而远之。而远之。1 1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍受生活的艰辛。受生活的艰辛。不过，从另一个角度来看，菲利普夫妇不过，从另一个角度来看，菲利普夫妇的做法也是可以原谅的的做法也是可以原谅的小说的另一个主题是表现了那个时代生活在社会最底层的小人物及弱势群体的辛酸和卑微。38环境环境环环境境衬托：衬托：愉悦心情；愉悦心情；阴郁心情阴郁心情金钱至上：金钱至上：一个女婿写出了一个女婿写出了一个社会一个社会自然环境自然环境社会环境社会环境39为什么将为什么将“赶于勒赶于勒”以插叙方式安排以插叙方式安排？为什么要安排船上相遇呢？可以这样为什么要安排船上相遇呢？可以这样设计：于勒来过几次信，再以写信告知设计：于勒来过几次信，再以写信告知其不幸落魄不可以吗？改后效果有什么其不幸落魄不可以吗？改后效果有什么不同？不同？品味小说的情节美品味小说的情节美40 巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情，埋下伏笔；情，埋下伏笔；一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，俗话说俗话说“文似看山不喜平文似看山不喜平”就是这个道理。就是这个道理。安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有的展台，更能体现主人公的性格特点，具有的展台，更能体现主人公的性格特点，具有一种较强的讽刺意味。一种较强的讽刺意味。品味小说的情节美品味小说的情节美41写作延伸写作延伸续写练习：续写练习：1 1、如果现在又在换乘的船上看到了有位富翁像、如果现在又在换乘的船上看到了有位富翁像于勒（或就是于勒），那么菲利普夫妇又会有哪于勒（或就是于勒），那么菲利普夫妇又会有哪些出色的些出色的表现表现呢？请展开想象，续写故事，注意呢？请展开想象，续写故事，注意人物语言、神态、动作描写。人物语言、神态、动作描写。开头为：开头为：回来的时候，我们换乘了圣玛洛船回来的时候，我们换乘了圣玛洛船422、经过了船上遭遇于勒叔叔的经历，全家人的、经过了船上遭遇于勒叔叔的经历，全家人的哲尔赛岛之行会是什么样的情形？请展开想象，哲尔赛岛之行会是什么样的情形？请展开想象，续写故事，注意人物语言、神态、动作描写。续写故事，注意人物语言、神态、动作描写。开头为：开头为：在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，这就是哲尔赛岛了阴影从海里钻出来，这就是哲尔赛岛了434445我看了看他我看了看他的手，那是一只的手，那是一只满是皱纹的水手满是皱纹的水手的手。我又看了的手。我又看了看他的脸，那是看他的脸，那是一张又老又穷苦一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心狼狈不堪。我心里默念道：里默念道：“这这是我的叔叔，父是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲的弟弟，我的亲叔叔。亲叔叔。”46法国的莫泊桑法国的莫泊桑羊脂球羊脂球 俄国的契诃夫俄国的契诃夫变色龙变色龙美国的欧美国的欧亨利亨利麦琪的礼物麦琪的礼物美国的马克美国的马克吐温吐温竞选州长竞选州长 他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。言和故事结尾均有独到之处。屠格涅夫认为他是屠格涅夫认为他是1919世纪世纪末法国文坛上末法国文坛上“最卓越的天才最卓越的天才”。左拉：他的作品。左拉：他的作品“无无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止”。恩格。恩格斯：斯：“应该向莫泊桑脱帽致敬。应该向莫泊桑脱帽致敬。”文学常识：世界四大短篇小说家与代表作：文学常识：世界四大短篇小说家与代表作：写作特点与评价写作特点与评价