课件-《虽有佳肴》

虽有 佳肴学习目标学习目标1，朗读并背诵全文朗读并背诵全文2、掌握积累重点词语，疏通文、掌握积累重点词语，疏通文意，把握内容。意，把握内容。3、了解对比论证的方法、了解对比论证的方法一：注意停顿，结合课后练习一虽有虽有/嘉肴嘉肴，弗食，不知，弗食，不知/其其旨旨也；也；虽有虽有/至道，弗学，不知至道，弗学，不知/其善也。其善也。是故是故/学学/然后然后/知不足，教知不足，教/然后然后/知困。知困。知不足，然后知不足，然后/能自反也；能自反也；知困，然后知困，然后/能自强也。能自强也。故曰：教学故曰：教学/相长也。相长也。兑兑命命曰：曰：“学学/学半。学半。”其其/此之谓乎此之谓乎？ji y ozh xi oyu f小组合作翻译小组合作翻译根据课下注释根据课下注释翻译全文翻译全文虽虽有有/佳肴，佳肴，弗弗食，不知食，不知/其其旨旨也也即使即使有美味佳肴，有美味佳肴，不不去品尝，就不知道去品尝，就不知道它的它的味道味道甘美甘美虽有虽有/至至道道，弗学，不知，弗学，不知/其其善善也也即使有最好的即使有最好的道理道理，不去学习，就不知道它的，不去学习，就不知道它的益处益处是故是故/学学/然后然后/知不足，知不足，教教/然后然后/知知困困所以所以学习以后就会知道自己的不足，学习以后就会知道自己的不足，教学教学以后就以后就会知道自己也有会知道自己也有理解不了理解不了的的知不足，然后知不足，然后/能自能自反反也；也；知道了自己的不足，然后就能自我知道了自己的不足，然后就能自我反省反省；知困，然后知困，然后/能自能自强强也。也。知道自己不懂的地方，然后才能自我知道自己不懂的地方，然后才能自我勉励勉励。故故曰：教学曰：教学/相长相长也。也。所以所以说：教学与学习说：教学与学习互相促进互相促进的啊的啊兑命兑命曰：曰：“学学/学学半。半。”兑命兑命说：说：“教教人是人是学习学习的一半。的一半。”其其/此此之之谓谓乎？乎？大概大概说说的就是的就是这个这个意思吧？意思吧？合作探究合作探究1、本文主要论述了什么道理？、本文主要论述了什么道理？2、开头、开头“虽有佳肴虽有佳肴”一句有什么作用一句有什么作用？“教学相长教学相长”-教和学是相互促进的，二者相铺相教和学是相互促进的，二者相铺相成。成。用用“佳肴佳肴”，“至道至道”作作类比类比由浅入深，由浅入深，引出要论证的道理。这种论证方法叫引出要论证的道理。这种论证方法叫类类比说理比说理小结文章采用文章采用“类比手法类比手法”引出要阐述引出要阐述的观点，讲述了的观点，讲述了“教学相长教学相长”的道的道理。即教人和学习室相互促进的，理。即教人和学习室相互促进的，相辅相成的。告诉我们相辅相成的。告诉我们实践出真知实践出真知的道理的道理