演示文稿1 (8)

【活动设计】【活动设计】【活动设计】【活动设计】开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体来促进幼儿素质的全面提高。开展棋类教学是手段，而不是目的。它不是来促进幼儿素质的全面提高。开展棋类教学是手段，而不是目的。它不是来促进幼儿素质的全面提高。开展棋类教学是手段，而不是目的。它不是来促进幼儿素质的全面提高。开展棋类教学是手段，而不是目的。它不是为了培养小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他为了培养小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他为了培养小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他为了培养小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他们通过棋类活动达到启智、冶情、载德的目的。在幼儿的一日活动中，我们通过棋类活动达到启智、冶情、载德的目的。在幼儿的一日活动中，我们通过棋类活动达到启智、冶情、载德的目的。在幼儿的一日活动中，我们通过棋类活动达到启智、冶情、载德的目的。在幼儿的一日活动中，我们通过多种形式让幼儿了解围棋名人及其学棋的故事。通过游戏的形式帮们通过多种形式让幼儿了解围棋名人及其学棋的故事。通过游戏的形式帮们通过多种形式让幼儿了解围棋名人及其学棋的故事。通过游戏的形式帮们通过多种形式让幼儿了解围棋名人及其学棋的故事。通过游戏的形式帮助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。我班以前曾开展了各种棋类比赛：如围棋争霸赛、友谊赛、邀请赛、幼儿我班以前曾开展了各种棋类比赛：如围棋争霸赛、友谊赛、邀请赛、幼儿我班以前曾开展了各种棋类比赛：如围棋争霸赛、友谊赛、邀请赛、幼儿我班以前曾开展了各种棋类比赛：如围棋争霸赛、友谊赛、邀请赛、幼儿与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。现在我班的幼儿已掌握了一些基本与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。现在我班的幼儿已掌握了一些基本与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。现在我班的幼儿已掌握了一些基本与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。现在我班的幼儿已掌握了一些基本棋艺、规则和与棋相关的知识，更主要的是他们对围棋已产生浓厚的兴趣，棋艺、规则和与棋相关的知识，更主要的是他们对围棋已产生浓厚的兴趣，棋艺、规则和与棋相关的知识，更主要的是他们对围棋已产生浓厚的兴趣，棋艺、规则和与棋相关的知识，更主要的是他们对围棋已产生浓厚的兴趣，21212121世纪需要的是世纪需要的是世纪需要的是世纪需要的是“全能全能全能全能”型的人才，现在的孩子将成为型的人才，现在的孩子将成为型的人才，现在的孩子将成为型的人才，现在的孩子将成为21212121世纪的主力军，世纪的主力军，世纪的主力军，世纪的主力军，所以必须从小培养幼儿各方面的能力，如：分析问题，解决问题的能力，所以必须从小培养幼儿各方面的能力，如：分析问题，解决问题的能力，所以必须从小培养幼儿各方面的能力，如：分析问题，解决问题的能力，所以必须从小培养幼儿各方面的能力，如：分析问题，解决问题的能力，有较强的竞争意识，一定的合作能力及探索精神等等。有较强的竞争意识，一定的合作能力及探索精神等等。有较强的竞争意识，一定的合作能力及探索精神等等。有较强的竞争意识，一定的合作能力及探索精神等等。方式及目地方式及目地：我根据我班的实际情况设计了这个活动，这个活动主要分三部分。我根据我班的实际情况设计了这个活动，这个活动主要分三部分。我根据我班的实际情况设计了这个活动，这个活动主要分三部分。我根据我班的实际情况设计了这个活动，这个活动主要分三部分。第一部分复习已学过的典型手筋方法；第二部分是幼儿在说说、第一部分复习已学过的典型手筋方法；第二部分是幼儿在说说、第一部分复习已学过的典型手筋方法；第二部分是幼儿在说说、第一部分复习已学过的典型手筋方法；第二部分是幼儿在说说、讲讲中探索新的手筋方法，在探索中提高幼儿分析问题、解决问讲讲中探索新的手筋方法，在探索中提高幼儿分析问题、解决问讲讲中探索新的手筋方法，在探索中提高幼儿分析问题、解决问讲讲中探索新的手筋方法，在探索中提高幼儿分析问题、解决问题的能力；最后一部分是展示一下幼儿的弈棋情况，在对弈中可题的能力；最后一部分是展示一下幼儿的弈棋情况，在对弈中可题的能力；最后一部分是展示一下幼儿的弈棋情况，在对弈中可题的能力；最后一部分是展示一下幼儿的弈棋情况，在对弈中可以帮助幼儿形成一些良好的行为品质和心理素质。此活动通过两以帮助幼儿形成一些良好的行为品质和心理素质。此活动通过两以帮助幼儿形成一些良好的行为品质和心理素质。此活动通过两以帮助幼儿形成一些良好的行为品质和心理素质。此活动通过两队幼儿对抗赛的形式进行的。在活动中除了可以掌握一些基本棋队幼儿对抗赛的形式进行的。在活动中除了可以掌握一些基本棋队幼儿对抗赛的形式进行的。在活动中除了可以掌握一些基本棋队幼儿对抗赛的形式进行的。在活动中除了可以掌握一些基本棋艺外，还可以培养幼儿的竞争意识和合作能力。艺外，还可以培养幼儿的竞争意识和合作能力。艺外，还可以培养幼儿的竞争意识和合作能力。艺外，还可以培养幼儿的竞争意识和合作能力。活动目标：活动目标：1 1 1 1、复习巩固已学过的几种典型手筋的方法（仙人挑担、送佛归、复习巩固已学过的几种典型手筋的方法（仙人挑担、送佛归、复习巩固已学过的几种典型手筋的方法（仙人挑担、送佛归、复习巩固已学过的几种典型手筋的方法（仙人挑担、送佛归殿、胀死牛）殿、胀死牛）殿、胀死牛）殿、胀死牛）2 2 2 2、在实际操作中探索新的手筋方法，培养幼儿分析问题解决问、在实际操作中探索新的手筋方法，培养幼儿分析问题解决问、在实际操作中探索新的手筋方法，培养幼儿分析问题解决问、在实际操作中探索新的手筋方法，培养幼儿分析问题解决问题的能力。题的能力。题的能力。题的能力。3 3 3 3、培养幼儿的竞争意识和合作能力。、培养幼儿的竞争意识和合作能力。、培养幼儿的竞争意识和合作能力。、培养幼儿的竞争意识和合作能力。活动准备：活动准备：1 1 1 1、小动物头饰小贴花；、小动物头饰小贴花；、小动物头饰小贴花；、小动物头饰小贴花；2 2 2 2、小红旗若干面橡皮泥；、小红旗若干面橡皮泥；、小红旗若干面橡皮泥；、小红旗若干面橡皮泥；3 3 3 3、标记棋（大、小）；、标记棋（大、小）；、标记棋（大、小）；、标记棋（大、小）；4 4 4 4、图片、棋谱。、图片、棋谱。、图片、棋谱。、图片、棋谱。活动过程：活动过程：一、一、一、一、1 1 1 1、师：小朋友，我们以前举行过哪些棋类比赛？、师：小朋友，我们以前举行过哪些棋类比赛？、师：小朋友，我们以前举行过哪些棋类比赛？、师：小朋友，我们以前举行过哪些棋类比赛？（擂台赛、友谊赛、邀请赛、家庭赛（擂台赛、友谊赛、邀请赛、家庭赛（擂台赛、友谊赛、邀请赛、家庭赛（擂台赛、友谊赛、邀请赛、家庭赛）2 2 2 2、师：今天我们又要来举行一个围棋对抗赛，今天的比赛有哪两个、师：今天我们又要来举行一个围棋对抗赛，今天的比赛有哪两个、师：今天我们又要来举行一个围棋对抗赛，今天的比赛有哪两个、师：今天我们又要来举行一个围棋对抗赛，今天的比赛有哪两个 队的小朋友参加呢？队的小朋友参加呢？队的小朋友参加呢？队的小朋友参加呢？（幼儿回答：小猫队、小鸭队）（幼儿回答：小猫队、小鸭队）（幼儿回答：小猫队、小鸭队）（幼儿回答：小猫队、小鸭队）师：以前的比赛都是一个对一个比的，谁赢谁就胜利了，而今天的师：以前的比赛都是一个对一个比的，谁赢谁就胜利了，而今天的师：以前的比赛都是一个对一个比的，谁赢谁就胜利了，而今天的师：以前的比赛都是一个对一个比的，谁赢谁就胜利了，而今天的比赛是由两个队进行的，每队有两个小朋友一组，一组一组小朋友合作比赛是由两个队进行的，每队有两个小朋友一组，一组一组小朋友合作比赛是由两个队进行的，每队有两个小朋友一组，一组一组小朋友合作比赛是由两个队进行的，每队有两个小朋友一组，一组一组小朋友合作进行比赛的。如果你们合作成功，就可以为你们队争得一面小红旗，光进行比赛的。如果你们合作成功，就可以为你们队争得一面小红旗，光进行比赛的。如果你们合作成功，就可以为你们队争得一面小红旗，光进行比赛的。如果你们合作成功，就可以为你们队争得一面小红旗，光靠一组小朋友是不行的，要每组幼儿共同努力，才能为你们队争得好成靠一组小朋友是不行的，要每组幼儿共同努力，才能为你们队争得好成靠一组小朋友是不行的，要每组幼儿共同努力，才能为你们队争得好成靠一组小朋友是不行的，要每组幼儿共同努力，才能为你们队争得好成绩，比赛结束后，哪队的红旗多，他们就是今天的胜利者。你们有没有绩，比赛结束后，哪队的红旗多，他们就是今天的胜利者。你们有没有绩，比赛结束后，哪队的红旗多，他们就是今天的胜利者。你们有没有绩，比赛结束后，哪队的红旗多，他们就是今天的胜利者。你们有没有信心？信心？信心？信心？评：老师以谈话导入，揭发幼儿比赛的兴趣和信心，同时让幼儿评：老师以谈话导入，揭发幼儿比赛的兴趣和信心，同时让幼儿评：老师以谈话导入，揭发幼儿比赛的兴趣和信心，同时让幼儿评：老师以谈话导入，揭发幼儿比赛的兴趣和信心，同时让幼儿了解一定的比赛规则，养成按要求做事情的习惯。了解一定的比赛规则，养成按要求做事情的习惯。了解一定的比赛规则，养成按要求做事情的习惯。了解一定的比赛规则，养成按要求做事情的习惯。二、二、二、二、1 1 1 1、师：比赛正式开始，首先进行的是合作题，合作的时候要想清楚了哪一方先下？、师：比赛正式开始，首先进行的是合作题，合作的时候要想清楚了哪一方先下？、师：比赛正式开始，首先进行的是合作题，合作的时候要想清楚了哪一方先下？、师：比赛正式开始，首先进行的是合作题，合作的时候要想清楚了哪一方先下？出示棋谱问：你知道这张棋谱叫什么？（幼答）出示棋谱问：你知道这张棋谱叫什么？（幼答）出示棋谱问：你知道这张棋谱叫什么？（幼答）出示棋谱问：你知道这张棋谱叫什么？（幼答）请你摆出来，好吗？摆出来后和好朋友进行对杀，对杀成功后就可以为你们队插上一面小红旗。请你摆出来，好吗？摆出来后和好朋友进行对杀，对杀成功后就可以为你们队插上一面小红旗。请你摆出来，好吗？摆出来后和好朋友进行对杀，对杀成功后就可以为你们队插上一面小红旗。请你摆出来，好吗？摆出来后和好朋友进行对杀，对杀成功后就可以为你们队插上一面小红旗。小结：你在对杀时用了什么方法？小结：你在对杀时用了什么方法？小结：你在对杀时用了什么方法？小结：你在对杀时用了什么方法？（请个别幼儿贴上标记）（请个别幼儿贴上标记）（请个别幼儿贴上标记）（请个别幼儿贴上标记）幼儿出题幼儿出题幼儿出题幼儿出题 我们一起来摆一个仙人挑担，好吗？我们一起来摆一个仙人挑担，好吗？我们一起来摆一个仙人挑担，好吗？我们一起来摆一个仙人挑担，好吗？摆好后和幼儿进行对杀。摆好后和幼儿进行对杀。摆好后和幼儿进行对杀。摆好后和幼儿进行对杀。小结：这次你又用什么方法进行对杀的？小结：这次你又用什么方法进行对杀的？小结：这次你又用什么方法进行对杀的？小结：这次你又用什么方法进行对杀的？（个别幼儿点出关键的一步）（个别幼儿点出关键的一步）（个别幼儿点出关键的一步）（个别幼儿点出关键的一步）出示棋谱问：你知道这张图叫什么？出示棋谱问：你知道这张图叫什么？出示棋谱问：你知道这张图叫什么？出示棋谱问：你知道这张图叫什么？下面请你和小朋友合作摆出来，再进行对杀。下面请你和小朋友合作摆出来，再进行对杀。下面请你和小朋友合作摆出来，再进行对杀。下面请你和小朋友合作摆出来，再进行对杀。小结：请你声音响亮地告诉大家，你们用什么方法进行对杀的？小结：请你声音响亮地告诉大家，你们用什么方法进行对杀的？小结：请你声音响亮地告诉大家，你们用什么方法进行对杀的？小结：请你声音响亮地告诉大家，你们用什么方法进行对杀的？（请个别幼儿点出关键的一步）（请个别幼儿点出关键的一步）（请个别幼儿点出关键的一步）（请个别幼儿点出关键的一步）我们来看一下比赛情况，我们来看一下比赛情况，我们来看一下比赛情况，我们来看一下比赛情况，X X X X队暂时领先，队暂时领先，队暂时领先，队暂时领先，X X X X队我为你们加油鼓劲。队我为你们加油鼓劲。队我为你们加油鼓劲。队我为你们加油鼓劲。评：这一部分通过比赛的形式，让幼儿摆摆说说，一方面培养了幼儿的合作能力，另一方面增强了评：这一部分通过比赛的形式，让幼儿摆摆说说，一方面培养了幼儿的合作能力，另一方面增强了评：这一部分通过比赛的形式，让幼儿摆摆说说，一方面培养了幼儿的合作能力，另一方面增强了评：这一部分通过比赛的形式，让幼儿摆摆说说，一方面培养了幼儿的合作能力，另一方面增强了幼儿的竞争意识。幼儿的竞争意识。幼儿的竞争意识。幼儿的竞争意识。3 3 3 3、我们要进行总决赛。、我们要进行总决赛。、我们要进行总决赛。、我们要进行总决赛。请小鸭队和小猫队的幼儿进行对弈，两个幼儿上来对弈。请小鸭队和小猫队的幼儿进行对弈，两个幼儿上来对弈。请小鸭队和小猫队的幼儿进行对弈，两个幼儿上来对弈。请小鸭队和小猫队的幼儿进行对弈，两个幼儿上来对弈。评：在幼儿相互对弈中，养成一些良好的棋风、棋德。如：评：在幼儿相互对弈中，养成一些良好的棋风、棋德。如：评：在幼儿相互对弈中，养成一些良好的棋风、棋德。如：评：在幼儿相互对弈中，养成一些良好的棋风、棋德。如：落子无悔、胜不骄、败不馁等等落子无悔、胜不骄、败不馁等等落子无悔、胜不骄、败不馁等等落子无悔、胜不骄、败不馁等等教师总结：教师总结：