（通史版）高考历史二轮专题复习与策略 第2部分 专项3 诠释两题型领悟高考规范答题 题型1 技巧3 定时空、明关键题干选项对照选教师用书-人教版高三全册历史试题

专项3 诠释两大高考题型，领悟高考规范答题 题型1 技巧3 定时空、明关键，题干选项对照选教师用书解题技巧第一步定时空、明关键1定时空任何历史事件都是在特定的时间、空间中发生的，解答选择题只要锁定时空就可以缩小知识范围，准确排除与该时空无关的选项。所以做选择题时首先要定位好时空，这样既节省了时间，又提高了得分几率。 2明关键新课标下的高考，多数考查运用了新材料，设置了新情景，在诸多信息中，明确抓住关键信息，试题就可以迎刃而解。第二步题干选项对照1题干材料参照法以题干材料传递的信息为参照，排除不符合要求的选项。如果题干材料信息包含时间、地点、性质、含义等，要以此作为参照，排除不符合要求的选项。2选项参照法选项参照法就是利用某一选项提供的信息，对其他选项进行推理和判断的一种解题方法。具体选项之间的关系可以简单地概括为因果、包含、交叉、矛盾、重复等。高考示例(2016全国丙卷)东汉王充在论衡中说：“萧何入秦，收拾文书(国家档案文献)，汉所以能制九州者，文书之力也。”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初()A实行了崇尚儒家的政策B继承了秦朝的基本制度 C未能充分发挥文书功能D官吏熟知秦朝典章制度技巧运用定时空、明关键东汉王充论衡表明是汉代，明关键：汉承秦制。“文书”泛指古代的国家档案文献，“收拾文书”“文书之力”是关键信息。题干选项对照A项，可用题干参照法排除，汉初实行“无为而治”，并不是崇尚儒家政策。B项题干“萧何入秦，收拾文书”使得汉朝能够掌握秦朝的制度，所谓“汉承秦制，有所损益”，汉初在掌握秦朝制度的基础上继承了秦朝有利于国家统治的制度，如皇帝制、三公九卿制等，故B项正确。C项与题干关键信息“文书之力也”不符，可排除。D项在题干材料中并未体现，可排除。【答案】B运用演练7近代史上清政府被迫签订一系列不平等条约，最初清政府总希望找机会更改条约，有时甚至就没打算真心遵守条约；后来清政府却要求“如约者即为应允”“违约者概行驳斥”，即一是自己守约，二是要求对方也守约。这种变化在一定程度上说明()A清政府对列强条约要求曾全面回绝B清政府最终由保卫主权转向卖国立场C清政府的外交逐步与国际社会接轨D清政府始终利用国际外交规则维护主权C解答本题注意定时空、明关键，根据材料中“如约者即为应允”“违约者概行驳斥”“要求对方也守约”等信息说明随着国门被打开，清政府在与外国的交往中发生了巨大的变化，对外关系上逐渐近代化，故C项正确。8罗斯福曾针对大萧条指出：谨慎地考虑一下我国国民生活未来有可能突发的不测，我们必须建立起某种手段，为美国人民的未来提供更为有力的经济保障；谁也不能担保我们的国家不再出现萧条的危险，但我们可以减少这种危险。最能说明罗斯福这一想法的新政举措是()A整顿银行、统制货币和改革银行体系，恢复银行的正常信贷活动B规定最低工资、最高工时的标准，承认劳动者与雇主谈判的权利C同农场主签订减少耕地面积的合同，并销毁农牧产品，屠杀牲畜D颁布社会保障法，积极扩大联邦政府在社会福利领域的责任D抓住材料关键信息“为美国人民的未来提供更为有力的经济保障”，颁布社会保障法，建立社会福利制度，能为人民生活提供更好的保障，故D项正确；A、B、C三项都是政府加强对经济干预的措施，但不能充分保障人民利益，故排除。9(2016宜春二模)在古希腊，人们通过订立契约，自愿组成国家社会。在这个国家社会里，每一个人要承担一定的义务，也要放弃自己的一些自由和独立的权利，但独立的人格和尊严除外。这反映了古希腊()A提倡民主排斥专制B格外强调个人的权利C注重法治反对人治 D具有民主与人文精神D根据材料“国家社会里，每一个人要承担一定的义务，也要放弃自己的一些自由和独立的权利”可知，古希腊政治具有一定的民主性，但是材料不能体现出反对专制，故A项错误；根据材料“放弃自己的一些自由和独立的权利”可知，并非格外强调个人的权利，故B项错误；根据材料“订立契约”能看出一定的法治基础，但材料不能体现出反对人治，故C项错误；材料前半部分体现了古希腊的民主，而“独立的人格和尊严除外”又体现了人文主义的特色，注重人性，故D项正确。