学困生家长会ppt课件

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学生情况分类学生情况分类智力欠缺型智力欠缺型 无良好习惯型无良好习惯型 缺乏动力型缺乏动力型 学生情况分类智力欠缺型 1产生的原因产生的原因1 1、原来基础比别人、原来基础比别人差,上课听不懂。差,上课听不懂。2 2、能学会,就是接、能学会,就是接受速度慢。来不及受速度慢。来不及消化巩固,新的一消化巩固,新的一课又来了,夹生的课又来了,夹生的勉强跟着学下去。勉强跟着学下去。产生的原因1、原来基础比别人差,上课听不懂。23 3、在学习中遇到困、在学习中遇到困难,缺乏毅力,怕难,缺乏毅力,怕吃苦,自动放弃。吃苦,自动放弃。4 4、不抓不学,抓紧、不抓不学,抓紧就学好,抓一抓学就学好,抓一抓学一学,不自觉。一学,不自觉。3、在学习中遇到困难,缺乏毅力,怕吃苦,自动放弃。3学生心理学生心理1 1、依赖心理严重。、依赖心理严重。2 2、自觉性和自制、自觉性和自制 力差。力差。3 3、习惯差。、习惯差。学生心理1、依赖心理严重。4转化方法转化方法1 1、树立信心,及、树立信心,及时表扬肯定孩子。时表扬肯定孩子。2 2、家庭辅导。、家庭辅导。培养孩子好习惯:培养孩子好习惯:回家先写作业,检回家先写作业,检查合格后再去玩;查合格后再去玩;做事专一;会听别做事专一;会听别人说话。人说话。转化方法1、树立信心,及时表扬肯定孩子。5认真完成作业,保认真完成作业,保证作业质量:书写、证作业质量:书写、正确率、读书、口正确率、读书、口算;复习、预习。算;复习、预习。4 4、课外延伸、课外延伸读课外书、在游戏读课外书、在游戏中学数学中学数学5 5、允许孩子反复,、允许孩子反复,有耐心。有耐心。认真完成作业,保证作业质量:书写、正确率、读书、口算;复习、6
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