新冠肺炎疫情防控知识培训ppt课件

采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物新冠肺炎疫情防控知识培训新冠肺炎疫情防控知识培训1采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物C O N T E N T S 培培训内容容新冠肺炎介绍01疫情防控措施02紧急情况处置03CONTENTS 培训内容新冠肺炎介绍01疫情防控措施02紧2采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物01.什么是新冠肺炎?新冠肺炎是指由新型冠状病毒感染引起的肺炎。世界卫生组织将新型冠状病毒肺炎(简称“新冠肺炎”)命名为COVID-19。新型冠状病毒识别的细胞受体主要集中在支气管上皮和人类II型肺泡上皮细胞，在心脏、肾脏、食管、回肠等器官组织也有表达。一、新冠肺炎介绍01.什么是新冠肺炎?一、新冠肺炎介绍3采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物02.新冠肺炎的传染源是什么?传染源是指内有病原体生存、繁殖并且能排出病原体的人和动物，目前新冠肺炎的主要传染源是患者和无症状感染者。一、新冠肺炎介绍02.新冠肺炎的传染源是什么?一、新冠肺炎介绍4采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物03.新冠肺炎的传播途径有哪些?新冠肺炎是呼吸道系统传染病，呼吸道和眼结膜是病毒的主要入侵途径。目前确定的传播途径有：（1）飞沫传播；（2）接触传播；（3）在相对封闭的环境中，长时间暴露于高浓度气溶胶情况下，存在经气溶胶传播的可能。一、新冠肺炎介绍一、新冠肺炎介绍5采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物潜伏期人从感染到发病的潜伏期为1-14天，多为3-7天。基于目前的流行病学调查，新冠肺炎密切接触者医学观察期定为14天。易感人群由于新型冠状病毒是新先病原，因此有极高的人群易感性。一、新冠肺炎介绍潜伏期一、新冠肺炎介绍6采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物新冠肺炎的主要症状是什么?新冠肺炎以发热、乏力、干咳为主要表现；少数患者伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹泻等症状。重型、危重型患者病程中可为中低热，甚至无明显发热症状。一、新冠肺炎介绍新冠肺炎的主要症状是什么?一、新冠肺炎介绍7症状感冒流感新冠肺炎发热少见常见，通常高于正常体温，尤其是小孩。通常持续34天常见头疼少见常见常见全身疼痛轻微多见，通常会更严重常见疲惫/虚弱有时严重常见极度疲惫从不多见，通常在开始发烧的时候多见，通常在开始常见，部分患者表现为轻微乏力鼻塞常见有时少见打喷嚏多见有时少见喉咙痛常见有时少见胸部不适/咳嗽轻微/干咳轻微到中度/可能会变得严重可常见胸部不适，干咳常见肺炎罕见少见常见，部分患者无肺炎表现一、新冠肺炎介绍症状感冒流感新冠肺炎发热少见常见，通常高于正常体温，尤其是小采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物1.1.开学前开学前2.2.开学后开学后3.3.防控小知识防控小知识二、疫情防控1.开学前2.开学后3.防控小知识二、疫情防控9采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物1、开学之前1.全体教职工保证距正式开学前居家安全隔离足够14天，体温正常，无发热、咳嗽、咽部疼痛、浑身乏力等疑似症状方可准许入校；2.入校前在校门口接受体温检测，体温异常（超过37.3）者禁止入校；入校后体温检测异常的，送入发热门诊或定点医院就诊；3.尽量不乘坐公共交通工具，提倡步行、骑车或自驾到校，戴好口罩，做好个人防护；4.养成良好卫生、生活习惯，做好防控物资储备，自备口罩，有条件者自带体温测量仪；5.入校后服从学校安排，如实汇报个人、家庭信息，完善健康台账。1、开学之前1.全体教职工保证距正式开学前居家安全隔离足够110采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物2、开学之后1.实施健康监测若出现新冠肺炎的可疑症状(包括发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等)，立即就近就诊，不允许带病入校；校外教职员工每天进入校门前接受学校值班人员的体温检测并做好登记，体温超过37.3应该及时就医。2.加强通风换气各类生活、学习、工作场所应加强通风换气；每日通风不少于3次，每次不少于30分钟，课间尽量开窗通风，也可采取机械通风；如使用空调，应当保证空调系统供风安全，保证充足的新风输入，所有排风直接排到室外。2、开学之后1.实施健康监测11采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物2、开学之后3.加强物体表面清洁消毒保持教室、图书馆、宿舍、食堂等场所环境整洁卫生，每天定期消毒并记录；对门把手、水龙头等高频率接触表面，可用有效氯250500mg/L的含氯消毒剂进行擦拭，也可采用消毒湿巾进行擦拭；文具、手机，书本等物品是频繁使用的物件,存在病毒传播的潜在风险，可以用75%酒精棉球或酒精片擦拭表面进行消毒。4.加强就餐管理与餐（饮）具的清洁消毒尽量错峰就餐，就餐排队时，应佩戴口罩，与他人尽量保持一定距离（1米以上）；进食前方可摘掉口罩，洗手后进餐，保持一桌一人，避免扎堆就餐和面对面就餐,减少交谈；餐（饮）具应当一人一具一用一消毒，建议教职工自带餐具。2、开学之后3.加强物体表面清洁消毒12采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物2、开学之后5.加强自身防护意识教师授课时应佩戴医用口罩；学生不外出、不聚餐、不去人群密集的公共场所，按时作息；严格落实手卫生消毒：餐前、便前便后、接触垃圾后、外出归来、使用体育器材、学校电脑等公共物品后、接触动物后、触摸眼睛等“易感”部位之前、接触污染物品之后，均要洗手；洗手时应当采用洗手液或肥皂，在流动水下按照正确洗手法彻底洗净双手，也可使用速干手消毒剂揉搓双手；养成良好的卫生习惯，咳嗽、打喷嚏时用纸巾、衣袖遮挡口鼻，使用过的纸巾或口罩应及时放入有盖垃圾桶。2、开学之后5.加强自身防护意识13采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物6.注意防寒保暖，及时增减衣物当人体受凉时，呼吸道血管收缩，血液供应减少，局部抗体随之减少，病毒便会趁虛而入因此，要注意防寒防风工作，适时添衣保暖2、开学之后6.注意防寒保暖，及时增减衣物2、开学之后14采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物教师入校疫情防控流程教师进入体温监测通道，工作人员逐一对教师进行体温检测体温正常，进校体温异常疏散隔离上报学校疫情联系人和学院院长登记教师信息上报院长办公室上报市疫情防控中心上报市政府通知消毒组消毒组消毒现场隔离该教师领至隔离室观察并初步诊断普通感冒非普通感冒 异常症状家属领回隔离治疗市医院就诊治疗教师进校教师入校疫情防控流程教师进入体温监测通道，工作人员逐一对教师15采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物学院报到学生入校流程图凭签字健康登记表办理入寝查验证件测体温消 毒入 寝班会交表学院汇总身份证或学生证等有效证件测量并登记体温消毒后登记学生持健康登记表按指定日期到校报到学生凭健康登记表进班开班会各学院收齐盖章后，交学工处汇总学院报到学生入校流程图凭签字健康登记表办理入寝查验证件测体温16采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物01.如何正确选择和佩戴口罩?选择合适尺码的医用口罩。佩戴前先洗手；佩戴时，口罩深色面朝外，金属条向上，将折面完全展开，完全覆盖嘴、鼻、下巴，金属条沿鼻两侧压实，使口罩与面部完全贴合(不适合佩戴者除外)；佩戴后,尽量不触摸，若须触摸，触摸前、后彻底洗手。3、防控小知识01.如何正确选择和佩戴口罩?3、防控小知识17采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物02.如何正确洗手?用水将手淋湿，取足够皂液涂满整个手部，充分揉搓，用水清洗双手，用纸巾擦干，最后用纸巾垫着关掉水龙头3、防控小知识02.如何正确洗手?3、防控小知识18采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物03.师生个人防护指引（1）戴口罩；（2）勤洗手；（3）勤消毒、勤通风；（4）避免人群聚集；（5）生活规律；（6）快递尽量选择无接触配送，如必须与快递员接触，应佩戴好口罩，取件途中避免人员聚集及面对面3、防控小知识03.师生个人防护指引3、防控小知识19采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物教职员工出现疑似症状应当立即上报学校负责人，并及时按规定去定点医院就诊尽量避免乘坐公交、地铁等公共交通工具，前往医院路上和医院内应当全程佩戴医用外科口罩（或其他更高级别的口罩）三、紧急情况处置教职员工出现疑似症状三、紧急情况处置20采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物ABC应当立即向辖区疾病预防部门报告，并配合相关部门做好密切接触者管理对共同生活、工作的一般接触者进行风险告知，如出现发热、干咳等疑似症状时及时就医专人负责与接触的教职员工联系，掌握其健康状况三、紧急情况处置出现疑似病例ABC应当立即向辖区疾病预防部门报告，并配合相关部门做好密切21采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物应急处置流程图出现发热症状转至隔离场所附属医院再次测量体温体温正常体温异常专车送到市中心医院发热门诊取消隔离排除疑似疑似病例留院治疗上报市政府、省教育厅开展流行病学调查密切接触者隔离观察场所全面消毒排除疑似确诊病例留院治疗上报市政府、省教育厅开展流行病学调查密切接触者隔离观察场所全面消毒安排停课应急处置流程图出现发热症状转至隔离场所附属医院再次测量体温体22采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物谢 谢 观看谢谢观看23