资源描述
第1课大青树下的小学坪坝坪坝(b(b)摔摔(i)i)跤跤(io)io)凤尾竹凤尾竹(f(f)飘扬飘扬(y(y)洁白洁白(i i )朗读课文，积累字词1.1.会认字。（给下面生字补全音节）会认字。（给下面生字补全音节）2.2.会写字。（读拼音，写词语）会写字。（读拼音，写词语）j jj jshushu nn nn早晨早晨绒球绒球汉族汉族服装服装打扮打扮读书读书安静安静停下停下粗大粗大影子影子鲜艳鲜艳3.3.四字词语。（补充词语，并试着说说四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）词语的含义）绚丽（）（）4.4.标清段落。全文共（标清段落。全文共（）个自然段。）个自然段。浏览课文,感知文本多多彩彩4 45.5.全文感知。全文感知。景色美丽景色美丽问好敬礼问好敬礼认真读书认真读书快乐游戏快乐游戏让人留恋让人留恋6.6.尝试解决。尝试解决。（1）从第1自然段的描写中可以看出这是一所怎样的学校?_ （2）课文是按怎样的顺序来记叙的?体现了大青树下的小学怎样的特点?_默读课文,关注重点是一所美丽的、有各个民族的小学生在这儿读书的学校。是一所美丽的、有各个民族的小学生在这儿读书的学校。时间顺序时间顺序 大青树下的小学团结、快乐。大青树下的小学团结、快乐。7.7.我的疑问。我的疑问。例：孩子们在大青树下的小学里收获了怎样的快乐?默读课文,关注重点想一想哦第2课花的学校衣裳(sh_)朗读课文，积累字词1.1.会认字。（给下面生字补全音节）会认字。（给下面生字补全音节）2.2.会写字。（读拼音，写词语）会写字。（读拼音，写词语）落叶落叶荒野荒野口笛口笛罚站罚站放假放假互相互相所以所以能够能够猜想猜想扬起扬起狂舞狂舞手臂手臂ng3.3.多音字。（给多音字组词）多音字。（给多音字组词）4.4.标清段落。全文共（标清段落。全文共（）个自然段。）个自然段。浏览课文,感知文本9 9真假真假假日假日5.5.全文感知。全文感知。轰响轰响走过荒野走过荒野雨雨天上天上五颜六色的五颜六色的衣裳冲出来衣裳冲出来6.6.尝试解决。尝试解决。（1）读了课文,你知道这些花是一群怎样的孩子吗?_（2）课文中的哪些地方体现了花儿是有灵性的?_默读课文,关注重点他们是一群活泼、爱母亲的孩子。他们是一群活泼、爱母亲的孩子。他们听到风声、雨声就冲了出来他们听到风声、雨声就冲了出来,他们要到天上去找妈妈。他们要到天上去找妈妈。7.7.我的疑问。我的疑问。例：花的学校放假后,花儿们有着怎样的心情?默读课文,关注重点想一想哦第4课古诗三首朗读课文，积累字词1.1.会认字。（给下面生字补全音节）会认字。（给下面生字补全音节）2.2.会写字。（读拼音，写词语）会写字。（读拼音，写词语）寒冷寒冷石径石径斜斜赠送赠送刘刘盖子盖子菊花菊花残残君主君主橙子橙子霜叶霜叶3.3.多音字。（给多音字组词）多音字。（给多音字组词）挑战挑战挑担挑担4.4.全文感知。全文感知。寒山寒山石径石径白云白云枫林枫林人家人家霜叶霜叶热爱秋天热爱秋天荷尽荷尽菊残菊残橙黄橘绿橙黄橘绿秋天秋天秋风吹动梧桐叶秋风吹动梧桐叶篱落一灯明篱落一灯明儿童挑促织儿童挑促织忧伤忧伤5.5.尝试解决。尝试解决。（1）苏轼在赠刘景文中表达出一种怎样的情趣或情感?_ （2）夜书所见中作者明明是写自己,为什么不用“我”,偏偏用“客”?_默读课文,关注重点 对好朋友的期望对好朋友的期望,对秋天美景的喜爱。对秋天美景的喜爱。因为此时诗人远在他乡因为此时诗人远在他乡,自称为自称为“客客”,这样更能表达出对这样更能表达出对家乡的思念之情。家乡的思念之情。6.6.我的疑问。我的疑问。例：这三首诗的作者是怎样抓住重点景物描写出 秋天的特点的?默读课文,关注重点想一想哦第5课铺满金色巴掌的水泥道朗读课文，积累字词1.1.会认字。（给下面生字补全音节）会认字。（给下面生字补全音节）2.2.会写字。（读拼音，写词语）会写字。（读拼音，写词语）铺满铺满紧张紧张水晶水晶水泥水泥 小院小院规则规则排列排列脚印脚印乱乱棕色棕色迟到迟到3.3.四字词语。四字词语。(补充词语补充词语,并试着说说并试着说说词语的含义词语的含义)4.4.标清段落。全文共（标清段落。全文共（）个自然段。）个自然段。浏览课文,感知文本1111（）（）发光）发光闪闪 闪闪 5.5.全文感知。全文感知。潮湿潮湿铺上一块彩色的地毯铺上一块彩色的地毯很快乐很快乐秋景很美秋景很美6.6.尝试解决。尝试解决。（1）作者为什么把法国梧桐树的落叶比作“金色的小巴掌”,表达出作者怎样的感情?_ （2）课文的结尾有什么作用?_默读课文,关注重点 因为法国梧桐树的落叶是金色的因为法国梧桐树的落叶是金色的,像人的手掌像人的手掌,表达出作者表达出作者对落叶的喜爱、赞美之情。对落叶的喜爱、赞美之情。赞美秋景赞美秋景,点明中心。点明中心。7.7.我的疑问。我的疑问。例：课文从哪些方面展现了秋风秋雨后景色的美?默读课文,关注重点想一想哦第6课秋天的雨朗读课文，积累字词1.1.会认字。（给下面生字补全音节）会认字。（给下面生字补全音节）2.2.会写字。（读拼音，写词语）会写字。（读拼音，写词语）盒子盒子飘扬飘扬票票颜料颜料争斗争斗好闻好闻油亮油亮仙女仙女梨树梨树 勾起勾起一曲一曲丰收丰收3.3.四字词语。四字词语。(补充词语补充词语,并试着说说并试着说说词语的含义词语的含义)4.4.标清段落。全文共（标清段落。全文共（）个自然段。）个自然段。浏览课文,感知文本5 5()()()缤纷缤纷 频频频频()()()舒舒舒舒()()()五五 彩彩服服 服服 点点 头头 5.5.全文感知。全文感知。把秋天的大门打开把秋天的大门打开五彩缤纷的颜料五彩缤纷的颜料非常好闻的气味非常好闻的气味金色的小喇叭金色的小喇叭丰收的歌丰收的歌欢乐的歌欢乐的歌6.6.尝试解决。尝试解决。（1）本课的题目是秋天的雨,那么作者仅仅是在赞美秋天的雨吗?_ （2）联系实际说一说,秋天的雨给小朋友们带来了哪些欢乐?_默读课文,关注重点 不是的不是的,作者通过赞美秋天的雨作者通过赞美秋天的雨,来表达出对秋天的喜爱、来表达出对秋天的喜爱、赞美之情。赞美之情。孩子们捡落叶孩子们捡落叶,帮着大人收割庄稼等帮着大人收割庄稼等,从中感受到快乐。从中感受到快乐。7.7.我的疑问。我的疑问。例：作者从哪几个方面赞美了秋天的雨?默读课文,关注重点想一想哦第8课卖火柴的小女孩朗读课文，积累字词1.1.会认字。（给下面生字补全音节）会认字。（给下面生字补全音节）2.2.会写字。（读拼音，写词语）会写字。（读拼音，写词语）火柴火柴破旧破旧冰冷冰冷围裙围裙可怜可怜 饿饿蜡烛蜡烛火焰火焰似乎似乎丰富丰富 诉说诉说离去离去3.3.多音字。多音字。(给多音字组词给多音字组词)挣扎挣扎挣脱挣脱几个几个几乎几乎 摇晃摇晃明晃晃明晃晃喷泉喷泉喷香喷香6.6.全文感知。全文感知。大火炉大火炉烤鹅烤鹅圣诞树圣诞树奶奶奶奶跟着奶奶飞走跟着奶奶飞走浏览课文，感知文本5.5.标清段落。全文共（标清段落。全文共（）个自然段。）个自然段。11116.6.尝试解决。尝试解决。（1）从小女孩每次擦燃火柴后看到的幻象中，你体会到了什么？_ （2）小女孩从最初不敢擦燃火柴，到最后擦着了一大把火柴，为什么会有这样的变化？_默读课文,关注重点体会到小女孩又冷又饿，渴望得到快乐，渴望得到疼爱。体会到小女孩又冷又饿，渴望得到快乐，渴望得到疼爱。每一次擦燃火柴看到的幻象，都能给小女孩带来片刻的幸每一次擦燃火柴看到的幻象，都能给小女孩带来片刻的幸福和欢愉。所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴。她渴望幻福和欢愉。所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴。她渴望幻象中的一起成为现实，永不消失。象中的一起成为现实，永不消失。7.7.我的疑问。我的疑问。例：作者为什么把故事的发生安排在一个特定的时间大年夜？默读课文,关注重点想一想哦第10课在牛肚子里旅行朗读课文，积累字词1.1.会认字。（给下面生字补全音节）会认字。（给下面生字补全音节）2.2.会写字。（读拼音，写词语）会写字。（读拼音，写词语）旅行旅行拼命拼命打扫打扫胃口胃口不管不管救命救命咱们咱们等号等号计算计算流泪流泪刚才刚才4.4.四字词语。四字词语。(补充词语补充词语,并试着说说词语的含义并试着说说词语的含义)()()嚼嚼()()咽咽答应答应回答回答应该应该回应回应骨碌骨碌骨头骨头3.3.多音字。多音字。细细 慢慢6.6.全文感知。全文感知。5.5.标清段落。全文共（标清段落。全文共（）个自然段。）个自然段。浏览课文,感知文本21慌乱慌乱牛嘴里牛嘴里第一个胃第一个胃 第二个胃第二个胃牛嘴里牛嘴里激动、快乐激动、快乐7.7.尝试解决。尝试解决。（1）牛共有几个胃,分别有什么作用?（2）红头是怎样在青头的帮助下脱险的?默读课文,关注重点 四个四个,前三个胃是贮藏食物的前三个胃是贮藏食物的,第四个胃是管第四个胃是管消化的。消化的。青头先是鼓励在牛肚子里的红头青头先是鼓励在牛肚子里的红头,当红头回到当红头回到牛嘴里时牛嘴里时,青头爬到牛鼻子上青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去里蹭来蹭去,让牛打喷嚏让牛打喷嚏,红头从牛嘴里出来了。红头从牛嘴里出来了。8.8.我的疑问。我的疑问。例：红头脱险后,见到青头为什么哭了?默读课文,关注重点想一想哦第12课总也倒不了的老屋 同学们同学们,本单元我们将学习一种阅读策略本单元我们将学习一种阅读策略预测。学会了预测预测。学会了预测,我们的阅读之旅将会变得更有我们的阅读之旅将会变得更有趣味哟趣味哟!我我们在在读书的的时候候,有有时会不由自主地猜会不由自主地猜想接下来会想接下来会发生什么生什么,这就是就是预测。我在我在读 这本本书时,曾猜想曾猜想过接下来会接下来会发生什么。生什么。海的女儿海的女儿 一天一天,一只野猪不知怎的一只野猪不知怎的闯进了了农民的猪圈。野猪看民的猪圈。野猪看见猪圈里躺着的几只家猪猪圈里躺着的几只家猪,不禁不禁诧异地异地问道道:“看你看你们的的样子多么像我子多么像我,”一只家猪打了个呵欠一只家猪打了个呵欠,懒洋洋地回答洋洋地回答说:“是啊是啊,我我们都是猪。都是猪。这点点还用用怀疑疑吗?”野猪野猪说:“你你们怎么怎么变得得这样懒懒散散散散,无精打采的无精打采的,丝毫没有猪的气毫没有猪的气势和精神。和精神。”“我我们在山林里并不是在山林里并不是这样的呀的呀!”家猪道家猪道,“我我们在在这儿儿,吃了睡吃了睡,睡了吃睡了吃,有人伺候我有人伺候我们,舒服极了。舒服极了。还要到要到山林里去干山林里去干吗?”野猪听了野猪听了,叹息道息道:“哦哦,原来如此原来如此!我得赶快离开我得赶快离开这儿儿,不然我也要不然我也要变成和你成和你们一一样的的懒货了了!”根据第根据第1 1自然段中野猪自然段中野猪问题的前半部分和第的前半部分和第2 2自然段中家猪的回答自然段中家猪的回答,可以可以预测第第1 1自然段中野猪的自然段中野猪的后半部分后半部分问题可能是可能是:_你们也是猪吗？你们也是猪吗？你你觉得第得第3 3自然段中画自然段中画线的部分的部分应该填填()。A.A.你看你看,我我们的生活是不是很舒服的生活是不是很舒服?B.B.朋友朋友,你也留在你也留在这儿享福吧儿享福吧!C.C.你你们真是傻真是傻,在山林里受罪。在山林里受罪。D.D.你带我们到山林里去吧你带我们到山林里去吧!我是根据我是根据_选出答案的选出答案的,我觉得这是一种预测的好方法。我觉得这是一种预测的好方法。B B上下文的内容上下文的内容第15课搭船的鸟朗读课文，积累字词1.1.会认字。（给下面生字补全音节）会认字。（给下面生字补全音节）2.2.会写字。（读拼音，写词语）会写字。（读拼音，写词语）搭船搭船响声响声羽毛羽毛翠鸟翠鸟悄悄悄悄长嘴长嘴 捕鱼捕鱼吞下吞下沙啦沙啦父亲父亲3.3.多音字。多音字。(给多音字组词给多音字组词)好啦好啦沙啦沙啦浏览课文，感知文本4.4.标清段落。全文共（标清段落。全文共（）个自然段。）个自然段。5 55.5.全文感知。全文感知。看到船头小鸟看到船头小鸟美丽美丽灵活灵活一只翠鸟一只翠鸟6.6.尝试解决。尝试解决。（1）从哪些地方可以看出这是一只美丽的鸟?_ （2）你是怎样理解课文题目搭船的鸟的?_默读课文,关注重点 它的羽毛是翠绿的它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色翅膀带着一些蓝色,还有一张还有一张红色的长嘴。红色的长嘴。写的是翠鸟搭写的是翠鸟搭“我们我们”的船捕鱼吃。的船捕鱼吃。7.7.我的疑问。我的疑问。例：课文表达出“我”对鸟儿怎样的感情?想一想哦第16课金色的草地1.1.会写字。（读拼音，写词语）会写字。（读拼音，写词语）蒲公英蒲公英喊叫喊叫哈欠哈欠钓鱼钓鱼观察观察 而且而且有趣有趣合拢合拢玩耍玩耍盛开盛开朗读课文，积累字词睡觉睡觉喜爱喜爱2.2.四字词语。四字词语。(补充词语补充词语,并试着说说词语并试着说说词语的含义的含义)一本一本()()()引人引人()()()正正 经经注注 目目浏览课文，感知文本3.3.标清段落。全文共（标清段落。全文共（）个自然段。）个自然段。4 44.4.全文感知。全文感知。感受到快乐感受到快乐绿色绿色金色金色绿色绿色蒲公英的花瓣早晚合拢蒲公英的花瓣早晚合拢,中午张开。中午张开。5.5.尝试解决。尝试解决。（1）蒲公英给“我们”带来了怎样的快乐?_ （2）“我”发现了草地的变化情况及变化的原因,这给了我们什么启示?_默读课文,关注重点在草地上玩耍的快乐在草地上玩耍的快乐;观察所得的快乐。观察所得的快乐。给我们的启示是只有仔细观察给我们的启示是只有仔细观察,才能有收获。才能有收获。6.6.我的疑问。我的疑问。例：我”为什么能发现草地颜色的变化?想一想哦第17课古诗三首朗读课文，积累字词1.1.会认字。（给下面生字补全音节）会认字。（给下面生字补全音节）2.2.会写字。（读拼音，写词语）会写字。（读拼音，写词语）中断中断孤帆孤帆楚江楚江饮饮未来未来铜镜铜镜当初当初磨刀磨刀遥远遥远银盘银盘至此至此3.3.多音字。多音字。(给多音字组词给多音字组词)抹布抹布涂抹涂抹 磨刀磨刀石磨石磨4.4.全文感知。全文感知。中断中断开开东流至此回东流至此回相对出相对出日边来日边来水光潋滟水光潋滟浏览课文，感知文本山色空蒙山色空蒙西子西子湖光湖光秋月秋月潭面潭面 白银盘白银盘青螺青螺5.5.尝试解决。尝试解决。（1）望天门山望天门山中中,作者是怎样将景物写活的作者是怎样将景物写活的?_ （2）饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨中诗人是从哪些方面来中诗人是从哪些方面来描写西湖美景的描写西湖美景的?_默读课文,关注重点长江水把天门山劈开长江水把天门山劈开,当孤舟从日边而来当孤舟从日边而来,天门山张开双臂欢迎。天门山张开双臂欢迎。从晴天和雨天两方面写出了西湖景色的美丽。从晴天和雨天两方面写出了西湖景色的美丽。6.6.我的疑问。我的疑问。例：望洞庭表达出作者怎样的思想感情?想一想哦第18课富饶的西沙群岛朗读课文，积累字词1.1.会认字。（给下面生字补全音节）会认字。（给下面生字补全音节）2.2.会写字。（读拼音，写词语）会写字。（读拼音，写词语）淡水淡水优美优美浅水浅水岩石岩石 虾虾挺立挺立鼓起鼓起数不清数不清厚厚厚厚宝贵宝贵交错交错3.3.多音字。多音字。(多音字组词多音字组词)参加参加海参海参4.4.四字词语。四字词语。(补充词语补充词语,并试着说说词语的含义并试着说说词语的含义)风景景()()()()物物产()()()()()()()()不平不平五五()()十十()()各各()()各各()()成成()()结()()()()()()辈辈优优 美美 丰丰 富富 高高 低低 光光 色色 种种 样样 群群 队队祖祖 祖祖6.6.全文感知。全文感知。风景优美风景优美物产丰富物产丰富 五光十色五光十色物产丰富物产丰富鸟的天下鸟的天下5.5.标清段落。全文共（标清段落。全文共（）个自然段。）个自然段。浏览课文,感知文本变得更加美丽变得更加美丽,更加富饶更加富饶6 67.7.尝试解决。尝试解决。（1）西沙群岛一带的海水为什么呈现不同的颜色?_ （2）从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶?_默读课文,关注重点 因为海底高低不平因为海底高低不平,有山崖有山崖,有峡谷有峡谷,海水有深有海水有深有浅浅,从海面看从海面看,色彩就不同了。色彩就不同了。从海水、海底的生物、海岛上的鸟可以看出西沙从海水、海底的生物、海岛上的鸟可以看出西沙群岛的美丽和富饶。群岛的美丽和富饶。8.8.我的疑问。我的疑问。例：课文的结尾有怎样的作用,暗示我们什么?想一想哦第19课海滨小城朗读课文，积累字词1.1.会认字。（给下面生字补全音节）会认字。（给下面生字补全音节）2.2.会写字。（读拼音，写词语）会写字。（读拼音，写词语）海滨海滨灰色灰色渔船渔船 躺下躺下满载满载靠着靠着栽树栽树亚亚夏天夏天除去除去遍地遍地洁白洁白踩着踩着3.3.多音字。多音字。(多音字组词多音字组词)手臂手臂 胳臂胳臂4.4.四字词语。四字词语。(补充词语补充词语,并试着说说词语的含义并试着说说词语的含义)()()()()闪闪 密不密不()()()()银银 光光 透透 风风 6.6.全文感知。全文感知。海上海上 海滩海滩 庭院庭院公园公园街道街道5.5.标清段落。全文共（标清段落。全文共（）个自然段。）个自然段。浏览课文,感知文本美丽美丽7 7整洁整洁7.7.尝试解决。尝试解决。（1）海滨小城早晨的美体现在哪些地方?_ （2）课文从哪些方面写出了海滨小城的美?_默读课文,关注重点 机帆船、军舰、海鸥、云朵机帆船、军舰、海鸥、云朵,都被朝阳镀上了一层金黄都被朝阳镀上了一层金黄色色,渔民和战士们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。渔民和战士们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。从从“庭院里栽了很多树庭院里栽了很多树”“”“公园美公园美”和和“街街道美道美”写出海滨小城的美。写出海滨小城的美。8.8.我的疑问。我的疑问。例：课文表达出作者怎样的思想感情?想一想哦第20课美丽的小兴安岭朗读课文，积累字词1.1.会认字。（给下面生字补全音节）会认字。（给下面生字补全音节）2.2.会写字。（读拼音，写词语）会写字。（读拼音，写词语）脑袋脑袋严实严实挡住挡住 花坛花坛明显明显木材木材松软松软 刮风刮风宝库宝库视线视线3.3.多音字。多音字。(多音字组词多音字组词)4.4.四字词语。四字词语。(补充词语补充词语,并试着说说词语的含义并试着说说词语的含义)葱葱葱葱()()()()严严()()()()兴盛兴盛 宿舍宿舍 舍不得舍不得高兴高兴茏茏 茏茏 实实 实实6.6.全文感知。全文感知。数不清数不清 美丽美丽 树木树木雪水雪水小溪小溪5.5.标清段落。全文共（标清段落。全文共（）个自然段。）个自然段。浏览课文,感知文本小鹿小鹿6 6树木树木浓雾浓雾草地草地鲜花鲜花白桦白桦栎树栎树松柏松柏物产物产积雪积雪紫貂紫貂黑熊黑熊松鼠松鼠美丽的大花园美丽的大花园巨大的宝库巨大的宝库7.7.尝试解决。尝试解决。（1）为什么小兴安岭被誉为“绿色的海洋”?_ （2）为什么说小兴安岭“是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库”?_默读课文,关注重点 小兴安岭有数不清的红松、白桦、栎树等小兴安岭有数不清的红松、白桦、栎树等,几百几百里连成一片。里连成一片。小兴安岭的一年四季风景优美小兴安岭的一年四季风景优美,还有丰富的物产。还有丰富的物产。8.8.我的疑问。我的疑问。例：小兴安岭一年四季各有怎样的特点?想一想哦第21课大自然的声音朗读课文，积累字词1.1.会认字。（给下面生字补全音节）会认字。（给下面生字补全音节）2.2.会写字。（读拼音，写词语）会写字。（读拼音，写词语）美妙美妙演奏演奏琴声琴声 感受感受激动激动打击打击乐器乐器 雨滴雨滴敲打敲打柔软柔软鸣叫鸣叫3.3.多音字。多音字。(多音字组词多音字组词)4.4.四字词语。四字词语。(补充词语补充词语,并试着说说词语的含义并试着说说词语的含义)呢喃呢喃()()()()()()()()澎湃澎湃 波波澜()()()()呢喃呢喃你呢你呢细细 语语 汹汹 涌涌 壮壮 阔阔6.6.全文感知。全文感知。美妙的声音美妙的声音 音乐家音乐家 演奏手风琴演奏手风琴音乐家音乐家玩打击乐器玩打击乐器5.5.标清段落。全文共（标清段落。全文共（）个自然段。）个自然段。浏览课文,感知文本歌手歌手4 4不同的声音不同的声音7.7.尝试解决。尝试解决。（1）为什么说“风,是大自然的音乐家”?_ （2）“大自然有许多美妙的声音”体现在哪些方面?_默读课文,关注重点体现在风、水和不同的动物身上。体现在风、水和不同的动物身上。不同的风翻动树叶不同的风翻动树叶,会发出不一样的声音。会发出不一样的声音。8.8.我的疑问。我的疑问。例：课文表达出作者怎样的情感?想一想哦第22课父亲、树林和鸟朗读课文，积累字词1.1.会认字。（给下面生字补全音节）会认字。（给下面生字补全音节）2.2.会写字。（读拼音，写词语）会写字。（读拼音，写词语）朝着朝着雾蒙蒙雾蒙蒙鼻子鼻子 总是总是抖动抖动露珠露珠沉重沉重 湿湿呼吸呼吸 翅膀翅膀猎人猎人 3.3.四字词语。四字词语。(补充词语补充词语,并试着说说词语的含义并试着说说词语的含义)凝神凝神()()()静静 气气 5.5.全文感知。全文感知。树林树林 歌唱的鸟歌唱的鸟 动静动静 鸟的气味鸟的气味鸟歌唱鸟歌唱 4.4.标清段落。全文共（标清段落。全文共（）个自然段。）个自然段。浏览课文,感知文本快乐快乐2323危险危险6.6.尝试解决。尝试解决。（1）课文的第1自然段有怎样的作用?_ （2）你从哪些地方知道父亲对鸟很了解?_默读课文,关注重点点明中心。点明中心。父亲看动静、闻气味就知道林中有鸟父亲看动静、闻气味就知道林中有鸟,知道鸟知道鸟何时爱唱歌何时爱唱歌,何时最容易受到伤害。何时最容易受到伤害。7.7.我的疑问。我的疑问。例：“我真高兴,父亲不是猎人”表达出一种怎样的情感?想一想哦第23课带刺的朋友朗读课文，积累字词1.1.会认字。（给下面生字补全音节）会认字。（给下面生字补全音节）2.2.会写字。（读拼音，写词语）会写字。（读拼音，写词语）刺刺 红枣红枣一颗一颗 黑暗黑暗伸手伸手忽然忽然弯腰弯腰 偷偷偷偷聪明聪明追赶追赶水沟水沟匆匆匆匆 3.3.多音字。多音字。(多音字组词多音字组词)扎针扎针挣扎挣扎 4.4.四字词语。四字词语。(补充词语补充词语,并试着说说词语的含义并试着说说词语的含义)一一()一一()恍然恍然()()()举举 动动 大大 悟悟6.6.全文感知。全文感知。让人眼馋让人眼馋 摇掉枣摇掉枣 归拢枣归拢枣 把枣扎上背把枣扎上背本事高明本事高明 5.5.标清段落。全文共（标清段落。全文共（）个自然段。）个自然段。浏览课文,感知文本12127.7.尝试解决。尝试解决。（1）作者为什么称偷枣的刺猬“聪明的小东西”?_ （2）简单说一说刺猬是怎样偷枣的。_默读课文,关注重点因为作者目睹了刺猬偷枣的全过程因为作者目睹了刺猬偷枣的全过程,觉得它很聪明。觉得它很聪明。它先爬上枣树它先爬上枣树,用力摇晃用力摇晃,成熟的枣落地后成熟的枣落地后,刺猬把散落刺猬把散落的红枣归拢在一起的红枣归拢在一起,然后打个滚儿把枣扎在身上然后打个滚儿把枣扎在身上,跑走了。跑走了。8.8.我的疑问。我的疑问。例:课文流露出作者对小刺猬怎样的感情?想一想哦第24课司马光朗读课文，积累字词1.1.会认字。（给下面生字补全音节）会认字。（给下面生字补全音节）2.2.会写字。（读拼音，写词语）会写字。（读拼音，写词语）司机司机放弃放弃登高登高庭院庭院众人众人跌落跌落坚持坚持3.3.全文感知。全文感知。戏于庭戏于庭 没水中没水中 弃去弃去 持石击瓮破之持石击瓮破之迸迸 浏览课文,感知文本得活得活 4.4.尝试解决。尝试解决。（1）当一小儿落水时,司马光与众小儿的表现有怎样的不同?_ （2）从司马光的做法中,你受到了怎样的启发?_默读课文,关注重点司马光持石击瓮破之司马光持石击瓮破之,而众小儿皆弃去。而众小儿皆弃去。遇事要冷静、沉着地想办法。遇事要冷静、沉着地想办法。5.5.我的疑问。我的疑问。例:读了课文,你认为司马光是一个怎样的人?想一想哦第25课掌声朗读课文，积累字词1.1.会认字。（给下面生字补全音节）会认字。（给下面生字补全音节）2.2.会写字。（读拼音，写词语）会写字。（读拼音，写词语）掌声掌声双腿双腿默默默默班级班级轮流轮流投向投向调入调入摇晃摇晃热烈热烈勇气勇气4.4.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）一一()()一一()()3.3.多音字。多音字。(多音字组词多音字组词)落枕落枕落后落后声调声调调节调节摇摇 晃晃6.6.全文感知。全文感知。默默坐在教室一角默默坐在教室一角忧郁忧郁鼓励鼓励赞美赞美勇气勇气 5.5.标清段落。全文共（标清段落。全文共（）个自然段。）个自然段。浏览课文,感知文本5 5活泼开朗活泼开朗7.7.尝试解决。尝试解决。（1）老师为什么让英子上台讲故事?_ （2）课文中的英子发生了怎样的改变?_默读课文,关注重点因为老师是新调来的因为老师是新调来的,还不知道英子的情况。还不知道英子的情况。从忧郁变得乐观开朗。从忧郁变得乐观开朗。8.8.我的疑问。我的疑问。例：读了英子的来信,你有什么感受?想一想哦第26课灰雀朗读课文，积累字词1.1.会认字。（给下面生字补全音节）会认字。（给下面生字补全音节）2.2.会写字。（读拼音，写词语）会写字。（读拼音，写词语）灰雀灰雀男孩男孩养病养病郊外郊外粉红粉红严寒严寒冷冻冷冻可惜可惜或者或者诚实诚实肯定肯定3.3.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）自自()()自自()()言言 语语4.4.标清段落。全文共（标清段落。全文共（）个自然段。）个自然段。浏览课文,感知文本13135.5.全文感知。全文感知。仰望它们仰望它们,带来食物带来食物在树林中找遍了在树林中找遍了告诉列宁能飞回来告诉列宁能飞回来列宁知道了男孩很诚实列宁知道了男孩很诚实6.6.尝试解决。尝试解决。（1）列宁是用怎样的方法让小男孩认识到自己的错误的?_ （2）小男孩为什么要捉走这只灰雀?他对灰雀的喜爱与列宁对灰雀的喜爱有什么不同?_默读课文,关注重点 他先问小男孩他先问小男孩,然后说灰雀飞走了或者冻死了然后说灰雀飞走了或者冻死了,没没有直接批评小男孩有直接批评小男孩,从而让小男孩认识到自己的错误。从而让小男孩认识到自己的错误。小男孩非常喜欢这只灰雀小男孩非常喜欢这只灰雀,他的喜爱表现在想把灰雀他的喜爱表现在想把灰雀据为己有据为己有,而列宁则希望灰雀在树林里自由自在地生活。而列宁则希望灰雀在树林里自由自在地生活。7.7.我的疑问。我的疑问。例：课文的结尾列宁为什么不问小男孩了?想一想哦背诵积累1.1.把下面的四字词语补充完整。把下面的四字词语补充完整。喜喜晃晃正正爪爪高高高高层层果果腹腹净净舌舌达达静静光光结结高高语语吊吊秋秋谷谷依依脚脚涌涌雀雀耳耳飘飘实实稳稳发发壮壮(1)(1)下列句子中不能下列句子中不能说明明“以理服人以理服人”的一的一项是是()()。A.A.灯不灯不拨不亮不亮,理不理不辩不明。不明。B.B.温故而知新温故而知新,可以可以为师矣。矣。C.C.有理走遍天下有理走遍天下,无理寸步无理寸步难行。行。D.D.一一时强强弱在于力弱在于力,万古万古胜负在于理。在于理。2.2.想一想想一想,选一选。选一选。B B(2)(2)下列俗下列俗语中中,表表现“团结力量大力量大”的一的一项是是()()。A.A.岁寒知松柏寒知松柏,患患难见交情。交情。B.B.酒逢知己千杯少酒逢知己千杯少,话不投机半句多。不投机半句多。C.C.千学不如一看千学不如一看,千看不如一千看不如一练。D.D.一个一个篱笆三个笆三个桩,一个好一个好汉三个帮。三个帮。D D(1)(1)采采莲曲曲:,芙蓉向芙蓉向脸两两边开。开。乱入池中看不乱入池中看不见,。(2)(2)若若爱其身。其身。墨子墨子 (3)(3)不不 ,不不贰过。论语 (4)(4)仁者仁者 ,有礼者有礼者 。孟子孟子 (5)(5),暖于布帛暖于布帛;,_深于矛戟。深于矛戟。荀子荀子 3.3.补充诗句名言。补充诗句名言。闻歌始觉有人来闻歌始觉有人来荷叶罗裙一色裁荷叶罗裙一色裁与人善言与人善言敬人敬人爱人爱人迁怒迁怒爱人爱人伤人以言伤人以言(1)(1)所所见中表中表现牧童牧童聪明机智的明机智的诗句是句是 ,_。(2)(2)赠刘景文刘景文中中“_ ,_ ”描描写了秋天写了秋天硕果累累的丰收景象。果累累的丰收景象。(3)(3)夜夜书所所见用深秋的凄清表用深秋的凄清表现诗人思人思乡之情的之情的诗句是句是:萧萧梧叶送寒声梧叶送寒声,。暗夜中的一点灯火。暗夜中的一点灯火,引起引起了作者了作者对童年的回童年的回忆,“_ ,夜深夜深篱落一灯明落一灯明”这两两句句诗借景物借景物传达一片达一片乡心心,更更显客居他客居他乡的孤寂无奈。的孤寂无奈。4.4.根据语境根据语境,填上恰当的名言诗句。填上恰当的名言诗句。意欲捕鸣蝉意欲捕鸣蝉忽然闭口立忽然闭口立最是橙黄橘绿时最是橙黄橘绿时一年好景君须记一年好景君须记江上秋风动客情江上秋风动客情知有儿童挑促织知有儿童挑促织 (4)(4)小小蚂蚁看到眼前巨大的奶酪看到眼前巨大的奶酪,心里犯愁心里犯愁,可是可是蚂蚁队长却却说:“,我我们一定能把它运回一定能把它运回家。家。”(5)(5)父亲虽然没有给兄弟俩留下什么财产父亲虽然没有给兄弟俩留下什么财产,但俗话说但俗话说“,”,只要兄弟俩齐心协力只要兄弟俩齐心协力,一定会克服困难一定会克服困难,勇往直前的。勇往直前的。(6)(6)有了问题就要多商量有了问题就要多商量,俗话说得好俗话说得好:“。”人多主意多。人多主意多。人心齐人心齐,泰山移泰山移 二人同心二人同心 其利断金其利断金三个臭皮匠三个臭皮匠,顶个诸葛亮顶个诸葛亮(7)(7)西湖美景西湖美景为历代代诗人称人称颂,描写不同天气下西湖的美描写不同天气下西湖的美丽景色的景色的诗句是句是 ,。在春天的西湖在春天的西湖边漫步漫步,你会不由自主地你会不由自主地赞叹:“,。”(8)(8)早早发白帝城白帝城抒抒发了作者的愉快心情和了作者的愉快心情和对祖国壮祖国壮丽山河的山河的赞美美,我能默写我能默写这首古首古诗:,。,。水光潋滟晴方好水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇山色空蒙雨亦奇欲把西湖比西子欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜朝辞白帝彩云间朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还千里江陵一日还两岸猿声啼不住两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山轻舟已过万重山5.5.看图写古诗看图写古诗_远上寒山石径斜远上寒山石径斜,白云生处有人家。白云生处有人家。停车坐爱枫林晚停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。_天门中断楚江开天门中断楚江开,碧水东流至此回。碧水东流至此回。两岸青山相对出两岸青山相对出,孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。
展开阅读全文