部编人教版小学道德与法治四年级下册课件-第3课《当冲突发生》课件

部编人教版小学道德与法治四年级下册教学课件3.3.当冲突发生当冲突发生第第1 1课时课时 校园里的冲突校园里的冲突1.1.观看图片：张灵和王晓打扫卫生时发生冲突的场景、观看图片：张灵和王晓打扫卫生时发生冲突的场景、陈飞与李勇在图书室争抢漫画书时发生冲突的场景、王强陈飞与李勇在图书室争抢漫画书时发生冲突的场景、王强与章峰在操场发生冲突的场景的图片。与章峰在操场发生冲突的场景的图片。2.2.请小组内编成情境剧演一演。请小组内编成情境剧演一演。3.3.推荐到台上展示。推荐到台上展示。4.4.“当冲突发生后，我们怎么办？当冲突发生后，我们怎么办？”今天这节课我们今天这节课我们就来聊聊就来聊聊当冲突发生。当冲突发生。谈话导入 张灵检查卫生时，发现王晓负责的区域还有纸张灵检查卫生时，发现王晓负责的区域还有纸屑，就指责王晓工作不认真。王晓却认为，纸屑是屑，就指责王晓工作不认真。王晓却认为，纸屑是别人打扫过道时带过来的。两个人为此吵了起来。别人打扫过道时带过来的。两个人为此吵了起来。在图书室里，陈飞与李勇在争抢一本漫画书时，把在图书室里，陈飞与李勇在争抢一本漫画书时，把书撕破了。书撕破了。在操场上，由于王强奔跑过快，一脚踩坏了章峰的在操场上，由于王强奔跑过快，一脚踩坏了章峰的陀螺，两个人为此打了起来。陀螺，两个人为此打了起来。回忆一回忆一-下，你知道在校园下，你知道在校园生活中还会发生哪些冲突呢生活中还会发生哪些冲突呢?二、明理二、明理理解冲突理解冲突 1.思考：在校园生活中，还会发生哪些冲突呢？与同桌交流一下。（1）同桌交流。（2）请人汇报。这些冲突可不可以避免呢？让我们一起来看这些冲突可不可以避免呢？让我们一起来看看在楼梯上发生的故事吧。看在楼梯上发生的故事吧。（1）学生自学教材19页，了解在楼梯上发生了一个什么样的冲突。（2）学生思考：这个冲突为什么会发生呢？（3）讨论：这个冲突为什么会发生？终于下体育课终于下体育课了，渴死我了。了，渴死我了。赶紧上厕所赶紧上厕所憋坏了。憋坏了。是你没有到是你没有到我啊我啊!你还想跑你还想跑?快快給我道歉給我道歉!小结：小结：像这样不遵守上下楼梯的规则，不懂得道歉，没有一颗宽容的心，那么冲突就会经常发生。思考：在校园中发生冲突的原因思考：在校园中发生冲突的原因还有哪些？这些冲突能不能避免呢？还有哪些？这些冲突能不能避免呢？阅览室阅览室故事片段：故事片段：阅览室里，大家正在安静地阅读。刘强却拉着李雯说起话来，叽哩咕噜的声音弄得人很心烦。过了一会儿，他俩又偷偷地吃饼千，满室的书香混进了葱油的气味，真让人难受!再忍一忍，他再忍一忍，他们快结束了吧！们快结束了吧！忍受忍受 请不要在阅览请不要在阅览室里吃东西。室里吃东西。真诚劝告真诚劝告 怎么能在这怎么能在这里吃东西！里吃东西！指责指责 不同的方法有不同的结果。谈谈三种方法可不同的方法有不同的结果。谈谈三种方法可能出现的不同的结果。能出现的不同的结果。（1）忍受的结果是：。（2）指责的结果是：。（3）真诚劝告的结果是：。（4）你觉得哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢?故事片断：故事片断：自习课上静悄悄，王金刚正在抄写一段课文，忽然感到左胳膊下垫着的本子被猛地一抽。因为丝毫没有防备，他的右手跟着一抖,字写歪了。王金刚转向同桌，怒目而视.王金刚：你干什么？同桌：我们都冷静点，好好说。同桌：你越线了，还弄皱了我的本子。王金刚：对不起，我不是故意的！同桌：（交换位置）原来，坐在这边很容易越线啊！对不起！王金刚：我也要更小心一些！王金刚：对不起，是我没注意。同桌：也不全怪你，我们一起想个互不干扰的方法吧！（请来老师进行调解）控制情绪，保持冷静控制情绪，保持冷静你干什么？你干什么？我们都冷静点，我们都冷静点，好好说。好好说。交换意见，讲清道理交换意见，讲清道理 对不起，我不是对不起，我不是故意的！故意的！你越线了，还弄你越线了，还弄皱了我的本子。皱了我的本子。原来，坐在这边很容原来，坐在这边很容易越线啊！对不起！易越线啊！对不起！换位思考，理解他人换位思考，理解他人 我也要更小心我也要更小心一些！一些！对不起，是我对不起，是我没注意。没注意。也不全怪你，我们也不全怪你，我们一起想个互不干扰的方一起想个互不干扰的方法吧！法吧！说一说王金刚和同桌在处理冲突时是如何做的，采用说一说王金刚和同桌在处理冲突时是如何做的，采用了哪些好的办法？了哪些好的办法？第一步：控制情绪，保持冷静（不冲动）第一步：控制情绪，保持冷静（不冲动）第二步：交换意见，讲清道理（讲道理）第二步：交换意见，讲清道理（讲道理）第三步：换位思考，理解他人（会宽容）第三步：换位思考，理解他人（会宽容）第四步：商议办法，和谐相处（共商议）第四步：商议办法，和谐相处（共商议）第五步：请人调解，解决冲突（解冲突）第五步：请人调解，解决冲突（解冲突）当冲突双方无法自己解决问当冲突双方无法自己解决问题时，可以请题时，可以请 、等人来帮助调解。等人来帮助调解。思考：当冲突发生，思考：当冲突发生，你还有什么别的处理方法吗你还有什么别的处理方法吗？1.1.教材辨析角：教材辨析角：（1 1）当你撕破了同学的漫画书，同学发怒时，你该怎么）当你撕破了同学的漫画书，同学发怒时，你该怎么化解？化解？（2 2）当妈妈告诉你：）当妈妈告诉你：“当别人打你时，你一定要回击他，当别人打你时，你一定要回击他，不然就是吃亏了。不然就是吃亏了。”你该怎么和妈妈说？你该怎么和妈妈说？（3 3）当同桌和你画了）当同桌和你画了“三八线三八线”，怒气冲冲地不许你越，怒气冲冲地不许你越线时，你该怎么化解。线时，你该怎么化解。2.2.回收现实中的冲突回收现实中的冲突（1 1）你还有哪些冲突没有解决？试着解决一下。）你还有哪些冲突没有解决？试着解决一下。我和（我和（）发生了冲突，事情的经过是）发生了冲突，事情的经过是 。我打算这样来解决这个冲突：我打算这样来解决这个冲突：。（2 2）将你的想法付诸行动吧！）将你的想法付诸行动吧！小朋友们，我们是相亲相爱的一家人，当冲突来临的时候，我们不要害怕，也不要躲避;当冲突来临，要冷静下来，有理解做伴,带上宽容的心,真诚地去沟通，-切都会烟消云散，我们的友谊就能地久天长。种瓜得瓜，种豆得豆。种下仁慧的友情，得到仁慧种瓜得瓜，种豆得豆。种下仁慧的友情，得到仁慧的友情。的友情。郭沫若郭沫若 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直严正的朋友。正直严正的朋友。爱因斯坦爱因斯坦当堂检测：当堂检测：一、填空。一、填空。1.1.能否避免发生冲突，往往取决于我们（能否避免发生冲突，往往取决于我们（）的方式，方）的方式，方式不同，式不同，()也就不同。也就不同。2.2.产生冲突并不可怕，采用（产生冲突并不可怕，采用（）的方法，可以很好地（）的方法，可以很好地（）冲突。）冲突。3.3.处理冲突五步法处理冲突五步法 、。处理矛盾处理矛盾 结果结果正确正确 化解化解 控制情绪，保持冷静控制情绪，保持冷静交换意见，讲清道理交换意见，讲清道理 换位思考，理解他人换位思考，理解他人 商议办法，和谐相处商议办法，和谐相处 请人调解，解决冲突请人调解，解决冲突 。二、判断。二、判断。1.1.校园里经常会发生冲突，我在校园里一点也不快乐。校园里经常会发生冲突，我在校园里一点也不快乐。（）2.2.与同学发生冲突时，谁的声音大谁就赢了。（与同学发生冲突时，谁的声音大谁就赢了。（）3.3.只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。（）4.4.发生冲突时，可以得理不饶人。（发生冲突时，可以得理不饶人。（）5.5.发生冲突时，不管处理的方式如何，结果都是相同的。发生冲突时，不管处理的方式如何，结果都是相同的。（）6.6.发生冲突很可怕，因为一旦发生冲突，就不容易化解。发生冲突很可怕，因为一旦发生冲突，就不容易化解。（）X XX XX XX XX X答：第一步：控制情绪，保持冷静答：第一步：控制情绪，保持冷静第二步：交换意见，讲清道理第二步：交换意见，讲清道理第三步：换位思考，理解他人第三步：换位思考，理解他人第四步：商议办法，和谐相处第四步：商议办法，和谐相处第五步：请人调解，解决冲突第五步：请人调解，解决冲突三、简答题。三、简答题。当冲突发生，我们应该怎样化解？当冲突发生，我们应该怎样化解？3.3.当冲突发生当冲突发生第第2 2课时课时 遇到欺负怎么办遇到欺负怎么办 你有被别人取过外号，比如：冬瓜、你有被别人取过外号，比如：冬瓜、胖墩、汤圆、大姨妈、小光头胖墩、汤圆、大姨妈、小光头或或者你给别人取过外号吗者你给别人取过外号吗?你觉得这种做你觉得这种做法好吗法好吗?有没有一种受到欺负或者欺有没有一种受到欺负或者欺负别人的感觉？负别人的感觉？谈话导入二、遇到欺负怎么办二、遇到欺负怎么办 （一）欺负的烦恼（一）欺负的烦恼1.阅读角:毛静援写给知心姐姐的一封信 知心姐姐:我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑我，叫我毛毛虫，毛病有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答:“就愿意这样叫。”这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是太苦恼了!知心姐姐，请你帮帮我!一个苦恼的女生毛静媛 2019 年 5 月 4 日 新课教学 毛静援同学遇到了这样的烦恼，毛静援同学遇到了这样的烦恼，在心里想想在心里想想:自己和班内有这类欺自己和班内有这类欺负行为吗负行为吗?小贴士小贴士:(1)故意打、推、撞、踢同学.(2)辱骂、取笑、讽刺同学。(3)给同学取侮辱性的外号。(4)捉弄同学，故意损坏他人物品。(5)挑拨是非，排挤同学。(6)散播他人隐私。(二二)学会应对欺负学会应对欺负 1.当我们面对欺负时，你们采取的是什么态度呢？让我们一起来看看美欢和王玲之间发生的冲突吧。课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲伤心地捡起被上，盒里的文具撒了一地。王玲伤心地捡起被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。还摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。还对同学们说：对同学们说：“嘿，大家快看她有多小气啊！嘿，大家快看她有多小气啊！”王玲想，王玲想，算了吧，她转身要走，谁知美欢算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住去路不让她走，其他同学也跟着起哄。却挡住去路不让她走，其他同学也跟着起哄。课间，美欢故意把王玲的文课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。具撒了一地。你把我的笔你把我的笔摔坏了。摔坏了。嘿，大家看她嘿，大家看她有多小气啊有多小气啊!王玲伤心地捡起被摔坏的笔与王玲伤心地捡起被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。美欢理论，可美欢却不肯认错。王玲想，王玲想，算了吧，她转身要算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住去路不让她走，谁知美欢却挡住去路不让她走，其他同学也跟着起哄。走，其他同学也跟着起哄。请你说说王玲此时的内心感受。请你说说王玲此时的内心感受。被人欺负是痛苦的，我们被人欺负是痛苦的，我们不抵抗，欺负可能变本加厉，不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。我们必须采取痛苦也会加剧。我们必须采取正确的方法应对欺负。正确的方法应对欺负。演一演：1、假如你是王玲，你会怎样做呢?要求:(1)小组成员依次发言，表达自己的想法。(2)组长指定一名组员负责记录。(3)组内对所有成员的发言进行整理、归纳。(4)先组内排练，再在班级演一演。方法集：方法集：（1）讲道理：一定向美欢和其他同学把道理讲清楚。（2）向家长反映：向双方家长讲清楚事情的来龙去脉。（3）请同学或集体帮忙：找好朋友帮忙。（4）请他人协调：请老师主持公道。做做 法法 我我的选择的选择跟被欺负的同学站在一起，对跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说欺负行为说“不不”向老师或者家长报告，希望他向老师或者家长报告，希望他们赶来制止。们赶来制止。跟我无关，赶紧躲开。跟我无关，赶紧躲开。鼓掌，起哄，看热闹。鼓掌，起哄，看热闹。假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢?在校内受到欺负可以请同学主持公在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。在校内受采取正确的方法来应对欺负。在校内受到欺负我们要学会抵抗，在校外受到欺到欺负我们要学会抵抗，在校外受到欺负时，我们也要果断采取措施，保护自负时，我们也要果断采取措施，保护自己。己。四、我来出主意四、我来出主意 1.1.阅读小故事阅读小故事 时间时间:夏日午后地点地点:偏僻的小巷人物人物:四年级学生张明和三四个高年级学生。剧情剧情:夏日午后，大人们上班去了。张明一个人在家听着外面的知了叫，睡不着。他想，我何不出去买瓶汽水喝?于是，他拿钱去村口的小卖部买汽水喝，边喝边逛，不知不觉太阳西斜，他已经离家很远了。这时，在一条僻静的小路上，他被三四个高年级学生堵住了。其中一个冲着他喊:“嘿，有钱吗?”张明说:“没有。”另一个男孩对同伴一使眼色，说:“搜他!”.1.1.请同学们分析一下，张明怎么请同学们分析一下，张明怎么做才能脱身？做才能脱身？2.2.思考：从张明的事情上，你汲思考：从张明的事情上，你汲取了哪些经验教训？取了哪些经验教训？小贴士小贴士:（1 1）当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要）当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。害怕。（2 2）观察周围的环境，寻找脱身的方法。）观察周围的环境，寻找脱身的方法。（3 3）向路过的大人或附近的居民求助。）向路过的大人或附近的居民求助。（4 4）可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事）可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。后报警。故事二故事二:他上六年级了，我们是在打球的时候认识的。他上六年级了，我们是在打球的时候认识的。第一次他向我要了五元钱，答应两天后还我，我第一次他向我要了五元钱，答应两天后还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱。就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱。我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总这样我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。下去，我的零花钱很快就该没有了。小组讨论小组讨论:你有什么好方法你有什么好方法?要求要求:(1)(1)小组成员依次发言，表达自己的想法。小组成员依次发言，表达自己的想法。(2)(2)组长指定一名组员负责记录。组长指定一名组员负责记录。(3)(3)组内对所有成员的发言进行整理、归纳。组内对所有成员的发言进行整理、归纳。(4)(4)先组内排练，再在班级演一演。先组内排练，再在班级演一演。建议卡建议卡 同学同学 你好！你好！对于你的烦恼，我有一些建议，希望能够帮助你。对于你的烦恼，我有一些建议，希望能够帮助你。首先，要认识到害怕报复的想法是错误的。首先，要认识到害怕报复的想法是错误的。其次其次 ,.你的同学你的同学 .知识窗：知识窗：了解了解中华人民共和国预防未成年人犯罪法中华人民共和国预防未成年人犯罪法。中华人民共和国预防未成年人犯罪法中华人民共和国预防未成年人犯罪法明确当我明确当我们在校外受到欺负时规定们在校外受到欺负时规定:未成年人不得有未成年人不得有“打架打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物”等不良行等不良行为，不得有为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多次纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多次拦截殴打索要他人财物拦截殴打索要他人财物”等严重不良行为。等严重不良行为。一、填空。一、填空。1.1.在生活中，我们不仅会遇到一些（在生活中，我们不仅会遇到一些（）和（）和（），也可），也可能会遇到被他人欺负的情况。能会遇到被他人欺负的情况。2.2.被人欺负是（被人欺负是（）的，如果我们不（）的，如果我们不（），欺负可能变本），欺负可能变本加厉，（加厉，（）也会加剧。）也会加剧。3.3.在校内受到欺负可以请（在校内受到欺负可以请（）主持公道，可以向（）主持公道，可以向（）请）请求保护。我们必须采取（求保护。我们必须采取（）来应对欺负。）来应对欺负。4.4.在校外受到欺负时，也需要果断（在校外受到欺负时，也需要果断（），（），（）。）。5.5.我们在学会（我们在学会（）的同时，也需要学会用（）的同时，也需要学会用（）摆）摆脱烦恼。脱烦恼。矛盾矛盾摩擦摩擦痛苦痛苦 抵抗抵抗痛苦痛苦同学同学老师老师 正确的方法正确的方法 采取措施采取措施 保护自己保护自己合理的方式合理的方式 保护自己保护自己当堂检测二、判断。二、判断。1.1.在生活中，我们经常会遇到被他人欺负的情况。（在生活中，我们经常会遇到被他人欺负的情况。（）2.2.被人欺负是痛苦的，如果我们抵抗，欺负可能会变本加厉。被人欺负是痛苦的，如果我们抵抗，欺负可能会变本加厉。（）3.3.当被人欺负时，如果我们告诉别人，更会激怒欺负者，所当被人欺负时，如果我们告诉别人，更会激怒欺负者，所以我们只能自己默默忍受。（以我们只能自己默默忍受。（）4.4.我们必须采取正确的方法来应对欺负。（我们必须采取正确的方法来应对欺负。（）5.5.在校外受到欺负就只能靠我们自己解决。（在校外受到欺负就只能靠我们自己解决。（）6.6.妥协是应对欺负最好的办法。（妥协是应对欺负最好的办法。（）X XX XX XX X三、简答题三、简答题 当我们在校外受到欺负时，应该怎样应对？当我们在校外受到欺负时，应该怎样应对？答：当我们在校外受到欺负时，我们可以：（1）当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。（2）观察周围的环境，寻找脱身的方法。（3）向路过的大人或附近的居民求助。（4）可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。