语言学概论(第一章)课件

语言学概论语言学概论PPT曾毅平曾毅平曾毅平曾毅平 第一章第一章 语言的本质语言的本质第一节第一节 语言和言语语言和言语v一语言、言语的含义v例1：老王激动得很厉害，连语言都无伦次了。v例2：茅盾是运用语言的楷模，他的语言很值得我们学习。v例3：小王和小张虽然住在一个屋檐下，却始终没有共同语言，最后还是散伙了。v例4：三国演义第45回：“周瑜梦中做忽觉之状，故问那人曰：床上睡着何人？答曰：都督请子翼同寝。何故忘却？瑜懊悔曰：吾平日未尝饮醉，昨日醉后失事，不知可曾说甚言语？”v例5：三国演义第46回：“且说黄盖卧于帐中，诸将皆来动问，盖不言语，但长吁而已。”二语言、言语的区别和联系二语言、言语的区别和联系v言语和语言的区别：v言语是个人说写的行为和结果，具有个人特点。v语言是词语和规则的总和。是属于全社会的。v言语是具体的，v语言是抽象的。言语和语言的联系：v一方面，言语是对语言的运用，言语中词的形式和意义以及组词成句的规则都是属于语言的，个人必须遵循语言的规范；v另一方面，没有言语就无所谓语言，语言存在于社会集体的言语当中，语言的词语和语法规则就是从大量的言语中概括出来的。例：“语言的语音”和“言语的语音”v在汉语普通话音系中，音位a的存在价值是因为它与i、u、o等元音具有不同的作用，当它们出现在相同的语音环境中时，各自可以起到区分意义的作用（别义作用），它的存在价值是在与其他元音分担了不同的表义功能中体现出来的。（语言的语音）v但10个人同时发10个a将是10个不同的a，因为各自在音色等方面有个人的特色。即使同一人也不能发出两个完全相同的a来，但是在一种语言千百个说话人的a中，在一个人无数次的a中，却有a共同的东西存在，有它的别义作用存在。在价值比较中存在的a是抽象的，属于语言范畴，既有个人特点的a是具体的a属于言语范畴。（言语的语音）例：“语言的词汇”和“言语的词汇”v“一手交钱，一手交货。”v水浒传第21回，盐婆惜发现了梁山泊头领写给宋江的一封信，盐婆惜对宋江说：“我这里一手交钱，一手交货”。（钱梁山泊送来的100钱金子，货信）v鲁迅的药，康大叔对华老栓说：“一手交钱，一手交货！”（钱清末的铜钱、银元，货人血馒头）v现代汉语词典：钱货币；货货物、商品。例：“语言的句子”和“言语的句子”v例：“男同志就是游泳裤。”vN1就是N2的结构模式是表判断的，N1和N2同一，在句型上是判断主谓句。v但男同志是人，万物之灵，游泳裤是物，人制造出来的东西，两者不具有同一性。这里也不同于红楼梦中贾宝玉的名言“男人是泥做的，女人是水做的”中的修辞用法，不是把男同志比作游泳裤。此例摘自张洁的散文五色的海：v售货员递给他一条游泳裤，他看了看收下了，也不付钱，也不走。问：“还有小褂儿呢？”v售货员不解地反问：“什么小褂？”v“裤衩有了，上身还应该有个小褂儿呀！”v“男同志就是游泳裤。”v售货员的意思是：男同志游泳的时候只需要穿游泳裤，不需要什么背心小褂儿，只有女同志才需要小褂儿游泳衣=裤+褂儿。关于语言和言语的联系和区别注意以下几种说法：关于语言和言语的联系和区别注意以下几种说法：v从产生的先后顺序来说：先有言语，后有语言；言语是第一性的，语言是第二性的。v从具体和抽象性说：言语是具体的，语言是抽象的。v从动态和静态角度说：言语是动态的，是使用中的，语言是静态的，是处于相对静态中的词语和规则。v从个人性和社会性说：言语是个人的（包含着社会性），语言是社会的。教材中关于教材中关于“语言和说话语言和说话”的论述，的论述，讲的是语言和言语的关系：讲的是语言和言语的关系：v一个句子可以无限扩展延长，一个人可以说出无数个句子，这是“言语”，言语的无限性，可以满足交际的需要。v无限的句子中又包含着有限的东西，句子中的词是有限的，把词组装成句子的规则是有限的。这有限的东西就是“语言”。正是因为有限，所以我们可以学习和掌握一种陌生的语言。v无限的句子中包含着有限的词和为数不多的规则，学话就是掌握这套材料和规则。问题？v说话总是在自由和不自由、有限和无限中进行的。v请问：v自由的是什么，不自由的又指什么？v有限的是什么，无限的又是什么？第二节第二节语言的社会本质之一：语言的社会本质之一：语言是人类最重要的交际工具语言是人类最重要的交际工具v一人类交际语言和动物交际形式的区别一人类交际语言和动物交际形式的区别现场直播v问：你理解动物吗？v一只麻雀的凄婉故事一只麻雀的故事（1）一只麻雀的故事（2）一只麻雀的故事（3）一只麻雀的故事（4）一只麻雀的故事（5）一只麻雀的故事（6）一只麻雀的故事（7）一只麻雀的故事（8）鲸鱼用鲸鱼用“方言方言”说话说话(联合早报网联合早报网2006-12-26)2006-12-26)v今年公开的一项研究结果显示，鲸鱼的交流语言比人们原以为的更加完善丰富。鲸鱼的声音指令广泛，例如呼唤他们年幼的孩子、寻求可能的配偶，甚至表达情感，都有不同的表达方式。研究人员已经识别出了驼背鲸的622种社交声音，他们的报告在夏威夷召开的美国声学学会和日本声学学会联席会议上公开。昆士兰大学兽医学院丽贝卡昆士兰大学兽医学院丽贝卡 杜洛普的研究：杜洛普的研究：v他们识别出了622种不同的声音，分为35种基本类型。其中包括雌性鲸发出的“沃普斯”声音，雄性鲸发出的“斯沃普斯”声音，鱼群分开时发出的“亚普斯”声音，以及表达生气的高叫声。除发声之外，研究人员发现，鲸还会用肢体语言传递信息，如破水而出，用尾部拍击海水，在水下吹泡泡等。鲸以冗长而复杂的“歌声”出名，但是，有时，它们也会将短的声音单元一个个吐出，而不是用唱的方式，尤其是雄性鲸想要追求配偶的时候经常会这样。杜洛普说：“歌声是一种高声广播的信号，两只鲸同时唱歌就一定会把听者弄糊涂。如果它想要引起异性的注意，又不想让它的信号被别的歌者给搅混，在这种情况下，它就会使用声音单元，可能会好点。”她认为，鲸鱼喜欢使用声音表达自己的一个原因是，在水中声音的传播好于光的传播，所以，对于鲸来说，视觉没有听觉重要。匈牙利科学家开发出狗吠翻译机匈牙利科学家开发出狗吠翻译机匈牙利科学家开发出狗吠翻译机匈牙利科学家开发出狗吠翻译机 准确率达准确率达准确率达准确率达43%43%（千龙新闻网千龙新闻网2008-01-19)2008-01-19)v为了让狗的主人能够更好的了解自己爱犬发出的叫声所表达的含义，匈牙利科学家日前发明了一种计算机程序，该程序可以将狗的叫声“翻译”成人类能够听懂的语言。该程序分析的准确率高达43%。v据报道，这个特殊的计算机程序是在分析了来自匈牙利14个地区6000多只牧羊犬在6种不同场合的叫声后设计而成的。这六种场合分别为：当只有一条狗时的叫声、狗之间发生冲突时候的叫声、当狗看到球后的叫声、当狗玩耍时发出的叫声和当狗看到陌生者时的叫声以及散步时发出的叫声。匈牙利埃托沃罗兰德大学的生态学研究者查巴科研团队的研究：匈牙利埃托沃罗兰德大学的生态学研究者查巴科研团队的研究：v他们将狗的叫声用录音设备记录下来，随后在计算机上进行数字化处理，然后研究人员使用计算机软件研究这些狗的叫声，以便分析这些叫声的不同之处。v研究人员发现，计算机基本能正确地辨别狗的叫声，计算机在分析狗所表达“打架”和“陌生者”这两种叫声时非常准确，高达43%。尽管辨别的成功率不是很高，但是这个数字是人类无法比拟的。科学家表示，这个分析软件的识别率还有待于改善。2.人类语言和动物交际“语言”的区别v（1）单位的明晰性v人类说出来的话是由界限清晰的单位、按照交际的需要、语言的规则组装出来的句子。动物的“语言”表现则是以囫囵一团的叫喊或舞蹈动作来表示某一固定的意思，分析不出单位，也谈不上单位的组装。（2 2）任意性）任意性v动物所用的信息符号和它所传递的信息内容通常是紧密联系着的。有些动物在警戒其敌手进攻时总是摆出一副搏斗的架势。例如，猫总是弓着背，怒叫着，像要猛扑过去的样子。人类的语言就相反了。在绝大多数情况下，信息符号和信息内容之间没有必然的联系，符号的采用是任意的。（3）结构的二层性v有些动物能使用声音符号，发出一定数量的基本音。如一头牛发出的基本音不到10个，一只小鸡在20个左右，一只狐狸则超过了30个。海豚能发出的基本音在20到30之间，大猩猩和黑猩猩也能发出数目相同的音来。极大多数的动物只能用一个音代表一个信息，也就是说，它们传递的信息的数量往往限制在基本音的数量之内，很少能把几个音组合起来表示某个信息的。v人类的语言活动就大不相同了。各种语言所具有的基本语音单位或音位的数目和动物的差不多，平均都在30到40之间。但是，人类语言中的每一个音位在孤立的时候一般都不代表意义，只有把几个音位组合起来之后才代表意义。例如，英语中的f，g，d，o这几个音位，单个地都没有意义，但当它们以各种方式组合起来之后，如fog（雾），dog（狗），god（神）就有意义了。v人类语言的这种结构有两个层次：音位层（即基本语音层）和由它构成的较大的语音单位层。这就是通常所说的二重性。具有二重性的信息系统，它的灵活性要比没有二重性的信息系统强得多，它能用少量的音位构成无限数量的有意义的话语，传递无限数量的信息。（现在发现鸟类的鸣声也有二重性）。（4）传授性v极大多数的动物都无需经过学习就知道怎样进行交际，它的信息传递体系是天生的（与生俱来的本能）。例如，蜜蜂传递蜜源信息的舞蹈动作，在世界各地的蜂群之间基本上都是相同的，即使其中偶有一点后天的因素也是微不足道的。v人类的语言就完全是另一回事，它需要有一个长期的学习过程。一个与人类语言环境隔绝的人是学不会讲话的。如1920年在印度加尔各答一小镇附近的森林里，发现一个从小被狼叼走并带进狼窝抚养长大、用四肢走路的女狼孩，人们用了4年时间才使它学会6个词，7年内才学会45个词，勉强讲几句话。（5）不受时、地环境的限制v大多数动物所传递的信息，都只不过是对它所接触的情景作出直接的反应而已。比如，一只鸟儿只在发生危险的情况下才发出表示危险的叫声，而对不在当时当地发生的危险，它不能发出信息。这种自发性的叫声与其说接近于充分发展的语言，倒不如说接近于人类儿童所发出的表示痛苦、饥饿或不满意时的喊声。v人类语言则大不相同，它能传递许多不在当时当地发生的信息。哲学家罗素曾经说过：“不管狗的吠叫多么富于表情，它仍不能告诉你它的父母是否贫穷而忠实可靠。”而人类的语言却能道古说今，猜测未来，讲述与任何事物有关的话题，信息的传递不受时地限制。3语言是人类特有的交际工具v有一对美国夫妇，把自己的孩子和黑猩猩的孩子放在一起抚养，结果发现：9个月前，猩猩的孩子比人的孩子聪明，更能理解人的话语，但几个月后，人的孩子能迅速地掌握人的语言，而猩猩的孩子却无法进一步真正掌握人类的语言。动物的信息手段有限，传递的信息量也是非常有限的动物的信息手段有限，传递的信息量也是非常有限的v某些雄性种类的蚱蜢，虽然有一套求偶的信息体系，但可选择的就那么6种，译成人类的语言就是：v我很幸福，生活美好。v我愿为爱情做贡献。v你已进到我的地盘上来了。v她是我的。v让我们相爱吧。v恋爱是多么美妙啊！二语言是人类最重要的交际工具二语言是人类最重要的交际工具v1.人类社会的主要交际工具v属于书写方面的：文字、电报代码、工程图、数学符号等；v属于实物方面的：旗语、路标、红绿灯、信号弹等；v属于身势方面的：面部表情、眼或头的动作、手势乃至整个身躯的姿态、动作等；v属于声音方面的：语言、副语言。类社会的主要交际工具2.各种交际工具的特点和地位v文字：v“声不能传于异地，留于异时，于是乎书之为文字。文字者，所以为意与声之迹也。”（清陈澧东塾读书记）v仓颉造字“鬼夜哭”v“敬惜字纸”v寻人启事，“人”字要倒写?(此处的内涵是否为图吉利)v“烂笔头”文字是重要的交际工具，但其地位亚于语言：文字是重要的交际工具，但其地位亚于语言：v从历史看：先有语言，后有文字，语言的历史先于文字几百万年；v从关系上看：语言第一性，文字第二性；v从需要上看：一个社会可以没有文字，但不可以没有语言。v我国民族语言70种以上，有文字者不过20种。v中华人民共和国成立前，有21个少数民族有自己的文字。中华人民共和国成立后，政府先后为壮、布依、彝、苗、哈尼、傈僳、纳西、侗、佤、黎等民族制订了文字方案。实物实物辅助性工具v云南陇川县的景颇族有一种以实物传递信息的习惯：假如小伙子爱上了一个姑娘，他就用树叶包上树根、大蒜、火柴梗、辣椒，再用线精巧地包扎好送给女方。树根表示想念，大蒜表示要姑娘考虑考虑两人的事，辣椒代表炽热的爱，火柴梗代表男方态度坚决，叶子代表有好多话要说。女方收到以后，如果同意，即将原物退回；如果不同意，便在原物上附加火炭，表示反感。如果还要考虑，便加上奶浆菜。身势语身势语v1972年发表的一份研究报告表明：65%+35%v身势语的表意作用v身势语表意的辅助性v身势语表意的局限性v身势语表意的文化差异萨宾和哈迪克：典型的四种直立姿势萨宾和哈迪克：典型的四种直立姿势德国德国GS9GS9边境警察部队的战斗手语，边境警察部队的战斗手语，该手语也是西方通用的战斗语言该手语也是西方通用的战斗语言.v1）成人手臂向身旁伸出，手部抬起到胳膊高度，掌心向下。v2）小孩手臂向身旁伸出，手肘弯曲，掌心向下固定放在腰间。v3）女性嫌疑犯掌心向着自己的胸膛，手指分开呈碗状，寓意是女性的胸部。v4）人质用手卡住自己的脖子，寓意是被劫持的人质。v5）指挥官食指、中指、无名指并排伸直，横放在另一手臂上。v6）手枪伸直大拇指及食指，互成90度，呈手枪姿势。v7）自动武器手指弯曲成抓状，在胸膛前上下扫动，像弹奏吉它一样。v8）霰弹枪发信号的是手持霰弹枪的队员，只需用食指指指自己的武器便可。v9）门口用食指由下方向上，向左再向下，作出开口矩形的手势，代表门口的形状。v10）窗户用食指由下向上，向右，向下再向左作出一个闭合矩形的手势。v11）听到举起手臂，手指间紧闭，拇指和食指触及耳朵。v12）那里伸开手臂，用食指指向目标。v13）掩护我把手举到头上，弯曲手肘，掌心盖住天灵盖。v14）放催泪弹手指分开呈碗状，罩住面部的鼻子和嘴巴。v15）集合手腕作握拳状，高举到头顶上，食指垂直向上竖起，缓慢地作圆圈运动。v16）推进弯曲手肘部位，前臂指向地上，手指紧闭，从身后向前方摆动。v17）明白手腕举到面额高度并作握拳状，掌心向着发指令者。v18）发现狙击手手指弯曲，像握着圆柱状物体放在眼前，如同狙击手通过瞄准镜进行观察一般。v19）赶快手部作握拳状态，然后弯曲手肘，举起手臂作上下运动。v20）看见掌心稍微弯曲并指向接受信息的队员，手指间紧闭，将手掌水平放置在前额上。v21）检查弹药手执一个弹夹，举到头顶高度，缓慢地左右摆动。v22）向*拢伸开手臂，手指间紧闭，然后向自己身躯的方向摆动。v23）指令已收到伸开手，大拇指和食指呈圆形状，同“OK”的手势相同。实物交际工具的缺陷：实物交际工具的缺陷：v表义方式极为简单；v表达的内容极其有限；v使用极不方便，使用范围狭窄；v在语言、文字基础上产生，独立性差；v有特定的服务领域。身势语的文化差异v打招呼v中国：打拱作揖；欧美：握手、接吻、拥抱；库泊爱斯基摩人：用拳头打对方的脑袋；波利尼西亚人：拥抱和互相擦背；日本：鞠躬（含有招呼、致歉、感谢、提要求等多种含义）。现代周刊调查了日本成年人鞠躬的次数。例如，某一个大制药厂业务部门的雇员，在一天里鞠躬竟达123次，在东京一家寺院里的僧侣说，平均每天他要鞠躬150次。长途列车上的列车员，每检查一张车票就要鞠一次躬，可见每次鞠躬次数是何其多；而一家百货公司开电梯的姑娘，每天竟要鞠躬2500余次。v自杀v美国人：一只手指指太阳穴；日本人：手戳向肚子；新几内亚：手架在脖子上。同一体态动作也可表示不同意思：v“手心朝下伸出向人招手”在中国是“请过来”的意思；英国表“再见”，招呼人过来则为手心朝上的招手；而在日本，这一手势也许会遭人白眼，因为日本是以此召唤狗的。v同意与否一般是点头同意，摇头不同意，而印度和我国佤族则相反。副语言副语言（类语言）：v指人的发音器官发出的无固定语义的声音。副语言虽然有声音，但那是非语言的。例如各种笑声，哼哼，叹息，呻吟，以及各种叫声。v说话时需要一边想一边说，有时为了控制说话的主动权，免得别人插入、打断，就用“唔”“啊”之类的音节表示“话还没说完，你别着急”之类的意思。小结：v身势语和副语言：是伴随语言的交际工具；v旗语之类的实物交际工具：是建立在语言和文字基础上的辅助性交际工具；v文字：是建立在语言基础上的一种最重要的辅助性交际工具。v语言：是一切交际工具之主，它传递的信息量最大，使用最方便，使用范围最广，服务领域最多，效果也最好，所以“语言是人类最重要的交际工具”。三语言是一种特殊的社会现象，三语言是一种特殊的社会现象，社会性是其本质属性社会性是其本质属性问题：v语言是自然现象吗？v语言有自然属性吗？v语言学是自然科学吗？v语言研究需要自然科学的方法和手段吗？语言属性思辨v语言是个人现象吗？v存在个人语言吗？v有“个人方言”的存在吗？v案例分析：v古时有个叫侯宁的人，他嫌中草药的名字太“土”了，便闭门造车，一一改造成他认为是典雅的名字。v苏东坡同他的老朋友刘贡父开玩笑，请刘吃“三白”。三白者，一碟盐，一碟生萝卜，一碗饭。刘贡父立即以其人之道，还治其人之身，回请他吃“(jiao)饭”。即“三白”之饭，一碟盐巴，一碟萝卜，一碟白米饭。语言的社会属性v社会现象是什么含义？v为什么说语言是一种社会现象？v语言的社会性表现在哪些方面？v为什么说语言的本质属性是社会性？“约定俗成”v从音义结合的任意性证语言的社会性；v从世界语言的多样性证语言的社会性；v从语言与社会的相互依存性证语言的社会性；v从语言与社会的共变性证语言的社会性。语言是一种特殊的社会现象v社会现象分类：A.经济基础B.“上层建筑”：政治、法律、宗教、艺术、哲学等观念，以及同这些观念相适应的政治、法律等设施。上层建筑有什么特点？语言是上层建筑吗？语言有意识形态色彩吗？语言有阶级性吗？阶级对语言有影响吗？语言有政治性吗？语言作为社会现象的特殊性v特殊在哪？语言不是由某种经济基础产生的，也不专门为某一经济基础服务，它一视同仁地为全社会服务，没有阶级性。语言也不属于上层建筑。语言作为人类的交际工具。为各个时代的社会全体成员服务，它是一种特殊的社会现象。第三节第三节语言的社会本质之二：语言的社会本质之二：语言是人类思维的主要工具语言是人类思维的主要工具v个案1：dollyv有一个外交官的小女孩开始学话，有一次她得到了一个玩具娃娃，有时叫它“洋娃娃”，有时叫它dolly。v中国保姆走了之后，她听到的只是英语，她又得到了几个玩具娃娃，也管它们叫dolly。v汉语词“洋娃娃”只用来称呼一开始那个玩具娃娃，“洋娃娃”实际上成了一个专名。v后来，她听到别人用 dolly 来指称形形色色大略相似的实物。开始她只是以为有一堆名称相同的实物，就像有两个孩子都叫John一样。但是有一天，有人送给她一件礼物，她不知不觉就说出了dolly这个词。v词语引导儿童形成了类的概念。个案个案2 2：孩子学习：孩子学习“狗狗”这个词的过程这个词的过程v起初，他把街上所有4只脚的动物都叫做“狗”。v后来，他又看到一只四脚动物；他一开口说出“狗”这个词时就听到别人对他说“不对！那不是狗，是牛。”v语言上的区别促使观察：牛是一种大个儿的、带角的四足动物。v再后来，当他看到一只做标本用的鹿头时，他欣喜地叫道：“牛！”这一次又被别人纠正了。v儿童的智力就是以这种方式不断地得到锻炼，直到他的言语知识与外部世界的知识取得一致为止。v 词语习得过程也就是对外部世界进行分解与组织的过程。个案3：v儿子通常是跟妈妈睡。有一天爸爸想跟儿子睡，儿子不依，说：“你去跟奶奶睡，她是你妈妈。”v语言的习得过程也是对社会现象的认识过程，习得语用规则，也就是习得社会规则，语言的学习与人的社会化紧密相关。思维的分类v感性思维v感性认识可以不使用语言，因此，它是人和动物所共有的。v例1黑猩猩知道在同伴多的时候，坐在装满香蕉的箱子上不动声色，等同伴走开后，就打开箱子大吃起来。v例2把一只养熟了的猫送到很远的地方，它可以自己走回来，；狗能带路，老马识途等一系列现象都说明，动物是依赖一定事物的表象和具体的经验来认识事物甚至概括事物的，但动物并不能认识事物的本质和规律。v理性思维语言和思维的关系主要是讨论语言和理性思维（抽象思维）的关系。二关于语言和思维关系的不同见解二关于语言和思维关系的不同见解v1“语言和思维不可分”论v古希腊的亚里士多德；v17世纪法国唯理主义哲学家笛卡儿；v德国哲学家赫尔德、语言学家洪堡特；v20世纪初，美国行为主义心理学的代表人物华生；v1950年，斯大林马克思主义和语言学问题。v2“语言干扰纯正思维”论v古希腊哲学家柏拉图；v英国哲学家霍布斯；v德国哲学家杜林。v3“思维先于语言”论v英国唯物主义哲学家洛克；v爱因斯坦；v我国生物学家周建人。三探索语言和思维关系问题的新途径三探索语言和思维关系问题的新途径v1.系统发生学v人类的历史已被人类学家推到几百万年到1400万年以前v语言历史的推断却只有几十万年到几百万年 v语言的产生必须具备3个条件：v1）人类的思维能力发展到一定的水平，能对客观世界的事物进行分类和概括。v2）人类喉头和口腔声道必须进化到发出清晰的声音，才有可能产生有声语言。v晚期智人喉头和口腔的气流通道才形成直角，构成各种式样的阻碍，得以控制气流，发出清晰的声音。v3）人类社会必须发展到一定水平，“已经到了彼此间有什么非说不可的地步”，才有必要产生语言。2.2.个体发生学个体发生学v个体发生学是从儿童形成思维和掌握语言的过程来推测人类历史上发生过的事情。v儿童先有意识后有语言。3.脑科学从大脑受到损伤丧失语言和思维能力的病理现象，推测语言和思维的关系。v1）“运动性失语症”：不能说，思维正常，能听懂看懂；v2）“失读症”：思维和言语正常，看不懂，听不懂；v3）“词聋症”：能说，但言语紊乱，答非所问，双方听不懂对方的话，听到了语音，但不懂语义；v4）“失写症”：能说，能听懂，不能写不能画。4.聋哑人学 案例1：大连聋哑人学校赵xx小朋友；羊城聋哑人盗窃团伙。四语言是思维的主要工具四语言是思维的主要工具v1.思维活动的广度和深度决定了语言不可能是思维的唯一工具v2.语言不是思维的唯一工具，却是主要工具v1）人类思维的高度发展跟语言有着密切的关系v在符号的简单明了方面，德语远胜于英语。如英语celibacy(未婚)、wed（娶嫁）、marriage（结婚）、bachelor（单身汉），词形全无相似之处。而德语die Ehe（婚姻）、Ehe-los（未婚的）、Ehe-los-igkeit（未婚者）却有派生关系，-igkeit是抽象名词后缀。v2）语言最能反映思维的成果v跳墙、跳井、跳神、跳绳、跳舞、跳槽、跳脚、跳线、跳月、跳高、跳水、跳楼、跳伞、跳行、跳班等。v3）语言最能有效地交流、储存思维的成果五思维能力是全人类共同的，五思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的语言是各民族不同的v1.思维能力是全人类共通的v1）人脑的构造和机能一样；v2）客观对象一样。v2.语言的民族个性v如：语言反映不同民族的概念和意义体系。我们把苹果、梨、香蕉叫做水果，把萝卜、黄瓜、青菜等叫做蔬菜；把米、面等叫主食，把蔬菜和鱼、肉叫副食。这种分类也是通过语言获得的，自然界并不存在。v西红柿在有的语言里属于蔬菜，在有的语言里属于水果；土豆在有的语言里属于副食，在有的语言里却属于主食（有的语言甚至根本没有主副食之分）。v如果你是讲法语的，你会将石头归于阴性类，讲德语的则把石头看作阳性。在所有这几种语言中都必须确定石头是确指的还是泛指的“这块石头”还是“有一块石头”。但如果你是讲俄语的话，就觉得这是不必关心的六思维与语言的区别六思维与语言的区别v1.语言与思维属于两个不同的范畴v例：小王晒太阳。/太阳晒小王。v2.有些话合逻辑但未必合语法；反之合语法也未必合逻辑v“一口猪”/“一头牛”/“一峰骆驼”v*“一角牛”/“一蹄马”v“一口人”/“两个人”/*“一条人”，但又有“一百零八条好汉”/“是条好汉就站出来”v“一尾鱼”/*“一头鱼”v有的方言就更妙了，闽方言计算水桶要按“脚”算：“一脚水桶”、“两脚水桶”，而水桶根本不长脚。类似的例子还有很多。v例：“在没开会之前，我讲几点要求。”“没”多余，合逻辑的说法是“在开会之前”。v“八月的北京是最热的时候”/“一口袋米吃三天”/“满屋子都是水”等则是合语法而不合逻辑。七提高语言表达能力必须以发展七提高语言表达能力必须以发展思维能力作基础思维能力作基础v例1：“手”的随想vvB1vB1：手指的屈与伸人生谋略；vB8B2B2：手指长短不一天生我才必有用；vB3：屈指成拳团结就是力量；vB7AB3B4：手心手背都是肉人权、平等；vB4vB6B5v例例2 2：中国女性命运的变化中国女性命运的变化vB渔网D女人vA窗户C汽车v例3：一位年轻的妈妈星期天加班，不得不把5岁的儿子佳佳一个人留在家里。临出门时，她反复叮咛：“馒头在盘子里，菜在锅里，得热一热吃。天不好，如果下雨，别忘了关窗户。听见了吗？佳佳，菜加热时，可以放一菜加热时，可以放一点水，别热糊了点水，别热糊了。我走了，你自己在家里玩，别淘气，别出去乱跑。关窗户时要小心点，别夹了手指头。佳佳，别热糊了菜，听见了吗？”第四节第四节语言的结构本质：语言的结构本质：语言是音义结合的符号系统语言是音义结合的符号系统v一语言的符号性一语言的符号性v什么是符号：符号就是指代事物的标记。v符号的分类：听觉符号、视觉符号、触觉符号。v符号与“征候”的区别：v符号的三特性：v1）物质性；2）表义性；3）规定性。2.语言的符号性v（1）语言符号与现实现象的关系v （约定俗成）（概括反映）v 音 义 现实现象v 符 号v 代 表（2）语言符号的特点v1）任意性v问题1：音义结合任意性在同一种语言或不同语言之间有哪些表现形式？v问题2：语言符号有任意性的一面，是否也有强制性的一面？v2）线条性v如：鸟飞飞鸟；black shoe（短语，黑鞋）/shoe black（复合词，黑鞋油）/shoeblack（复合词，擦皮鞋的人）。二语言是符号系统二语言是符号系统v1.什么是系统v2.语言的层级体系v第三级（句子）v上层第二级（词）v第一级（语素）v语言的层级性vv底层（音位音节）v语言符号系统层级装置示意图：vvv语义序列v语言（音义结义素语句v合的符号系统）音位素词子v语音序列vv层级装置提供的效能层级装置提供的效能：（几十）（几千）（成万）（无穷）语言线条中所“压缩”的层次性v例：苏北农村称姑娘叫“小大姐”，那么大姑娘=大小大姐，小姑娘=小小大姐，其层次关系是：大/小/大姐；小/小/大姐。而且，应在这里分清词和短语的界线：“小大姐”是词，“大小大姐”“小小大姐”是短语。只有分清不同等级的现象，才不会被它们搞昏了头。三组合关系和聚合关系三组合关系和聚合关系v组合关系在同一层级上组合起来的各个单位之间的关系。组合关系是由编结而成的。v组合关系是有条件的。v受语义关系限制v如：笑话*笑所；别笑了*科笑了；她笑得真甜*她笑得真绿；贻笑大方*贻笑小圆。v受语法限制v如：红花花红（结构关系改变了）；v人民爱总理总理爱人民（施受关系改变了）。聚合关系v聚合关系在语言结构的某一环节上能够互相替换、具有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系。聚合关系由分类而成。组合关系和聚合关系好像几何学中的横轴和纵轴。可以借组合关系和聚合关系好像几何学中的横轴和纵轴。可以借助这两个轴来说明语言单位在语言结构中的地位。助这两个轴来说明语言单位在语言结构中的地位。v例：我 读 教科书。S1v 张老大 查阅 文件。S2 v 小李 写 材料。S3v 王二麻子 看 新闻。S4v P1 P2 P3两大关系在语言描写中的意义v组合关系和聚合关系是语言中的两种根本关系。不但词与词的组合存在这两种关系，音位与音位、语义与语义、语素与语素之间也存在这两种关系。v组合关系和聚合关系是语言系统的一个纲，如果把语言这种交际工具比作一种装置，那么，这种装置就是靠这组合和替换来运转的。v搞清楚了某种语言的组合关系和聚合关系，也就搞清楚了这种语言的结构系统。知识回顾知识回顾Knowledge Knowledge ReviewReview祝您成功！