七年级语文阿里山纪行人教版

阿里山纪行吴吴功功正正学习目标:1 感受优美的语言，领略阿里山感受优美的语言，领略阿里山的美丽风光的美丽风光;2 学习融情于景、移步换景的写学习融情于景、移步换景的写作方法作方法;3 理解海峡两岸人民心连心的情理解海峡两岸人民心连心的情结结;风靡 山岚 堪称 谛听咣当 镶嵌 鱼鳖 静谧雄踞 一泓 幢 红桧读准下列字音读准下列字音读一读读一读风靡风靡m 山岚山岚ln 堪称堪称 kn 谛听谛听d咣当咣当 gung 镶嵌镶嵌 xing 鱼鳖鱼鳖 bi 静谧静谧m雄踞雄踞 j 一泓一泓hng 幢幢chung 红桧红桧gu读一读听听音乐音乐，然后请你先说说，然后请你先说说：阿里山给人的最初印象阿里山给人的最初印象是什么？是什么？整体感知注意注意歌词歌词高山青涧水蓝阿里山的姑娘美如水呀阿里山的少年壮如山姑娘和那少年永不分呀碧水常围着青山转阿里山给人的最初印象阿里山给人的最初印象是什么？是什么？风光美如画风光美如画请你说说请你说说小组讨论阿里山如画的风光阿里山如画的风光表现在哪里？表现在哪里？景景林海云雾潭水清澈森林无边曲径幽路神木神奇风风光光美美如如画画情情爱我河山爱我中华写法：写法：融情融情于景于景假如你是吴功正先生阿里山之行的导假如你是吴功正先生阿里山之行的导游，你将如何介绍今天的行程？请快游，你将如何介绍今天的行程？请快速浏览课文，速浏览课文，参照标明作者行踪的语参照标明作者行踪的语句，填写完善下列解说词句，填写完善下列解说词。温馨提示温馨提示：先小组讨论，找出作者的行先小组讨论，找出作者的行踪，然后抓住不同地点的不同景物，注意踪，然后抓住不同地点的不同景物，注意安排好说话的顺序就行了。安排好说话的顺序就行了。还有啊，千万还有啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦。语文活动 大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿里山，宴会结束后，我们将从里山，宴会结束后，我们将从（）乘飞乘飞机到达中部城市机到达中部城市()()，然后改乘，然后改乘()()进山，进山，经过经过3 3个小时的运行后我们会到达个小时的运行后我们会到达 ()()，从这里，从这里开始我们需要步行上山，穿过一片开始我们需要步行上山，穿过一片（），我们会看，我们会看到到（），迈过，迈过（）间的间的（），最，最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂()()森林小火车森林小火车台北的松山机场台北的松山机场嘉义嘉义阿里山站阿里山站林区林区姊妹潭姊妹潭原始森林原始森林曲径幽路曲径幽路神木神木写法：写法：移步换景移步换景不固定立足点和观察点，不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。不同景物依次描写下来。本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈谈你的感受。谈你的感受。谈一谈一谈谈：本文的语言典雅、凝练、和谐，具本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音乐美和情韵美，请从文中找出有音乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈谈你的感受。几例，谈谈你的感受。谈谈一一谈谈音 乐 美节奏美：文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音的文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音的响沉、抑扬，错杂相间，使文章声势呈现有规律的变化，响沉、抑扬，错杂相间，使文章声势呈现有规律的变化，和谐流畅，构成声音的节奏。和谐流畅，构成声音的节奏。拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。用语言来摹拟各种各样的声音。音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子完整，音节整齐。完整，音节整齐。修辞美：恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美，恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美，而且能使文章语言生动活泼。而且能使文章语言生动活泼。潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。咣当咣当咣当咣当拔地拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌孙武之军阵，秦皇之兵马孙武之军阵，秦皇之兵马森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔，真不知树森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。躯有多少围、树身有多么高。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。情 韵 美一、融情于景一、融情于景二、托物寄情二、托物寄情潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。界，甚至可以说是禅的世界。它它仍然是阿里山的仍然是阿里山的标志、灵魂。标志、灵魂。品一品品一品一 “不到阿里山，何以能说到了台湾？”“不到神木，又何以能说到了阿里山？”如果你现在置身阿里山中，你对阿里山和阿里山的神木有哪些认识和感受？二 课文一开头就引用大陆人和台湾人各自喜欢的对方的歌。你认为作者这样安排结构在表情达意上有什么作用？红红色色小小火火车车森林无边林海云海幽路曲径潭水清澈潭水清澈阿阿里里山山神神木木矗矗立立在在阿阿里里山山的的天天然然森森林林区区，是是一一株株树树龄龄达达三三千千年年的的老老红红桧桧。红红桧桧属属柏柏科科常常绿绿乔乔木木，质质地地幼幼坚坚，宜宜作作桥桥梁梁、家家具具等等，是是珍珍贵贵木木材材之之一一。桧桧树树一一般般生生长长缓缓慢慢，非非百百年年不不能能成成材材，所所散散发发的的馥馥郁郁气气息息，历历久久不不衰衰。阿阿里里山山神神木木的的寿寿命命和和体体积积都都很很罕罕见见。树树身身高高五五十十三三公公尺尺，树树围围粗粗约约二二十十公公尺尺，是是阿阿里里山山之之宝宝。神神木木历历尽尽沧沧桑桑兴兴替替，而而能能不不毁毁于于雷雷火火斧斧金金，所所以以又又被被尊尊为为树树神神。高山常青，涧水常蓝高山常青，涧水常蓝 阿里山如一首含蓄隽永的诗，如一杯阿里山如一首含蓄隽永的诗，如一杯醇香甘甜的酒，如一幅生动的画，如一醇香甘甜的酒，如一幅生动的画，如一曲悠远的歌曲悠远的歌什么时候我们也能去看什么时候我们也能去看看那拔地参天、威风八面的神木？什么看那拔地参天、威风八面的神木？什么时候我们也能去阿里山赏云海，观日出时候我们也能去阿里山赏云海，观日出？让我们共同企盼祖国早日统一，让我们共同企盼祖国早日统一，台湾早日回到祖国的怀抱！台湾早日回到祖国的怀抱！