八年级语文上册《芦花荡》课件

在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水域，在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水域，在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水域，在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水域，她仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的华北平原上，她仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的华北平原上，她仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的华北平原上，她仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的华北平原上，映射着美丽的光芒。她就是：映射着美丽的光芒。她就是：映射着美丽的光芒。她就是：映射着美丽的光芒。她就是：导入1 古往今来，白洋淀不仅以古往今来，白洋淀不仅以古往今来，白洋淀不仅以古往今来，白洋淀不仅以她她她她的美丽的环的美丽的环的美丽的环的美丽的环境，富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂境，富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂境，富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂境，富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！的，还有她光荣而悲壮的革命历史！的，还有她光荣而悲壮的革命历史！的，还有她光荣而悲壮的革命历史！导入2 抗日战争时期，白洋淀成为痛击侵略抗日战争时期，白洋淀成为痛击侵略者的战场。有者的战场。有“壕沟设险歼顽伪，芦荡出奇壕沟设险歼顽伪，芦荡出奇灭倭兵。英雄垂功抗日史，中外讴歌颂雁翎灭倭兵。英雄垂功抗日史，中外讴歌颂雁翎”的传颂。的传颂。导入3 例如著名的抗日例如著名的抗日武装武装“雁翎队雁翎队”，他，他们在中国共产党的领们在中国共产党的领导下，利用淀区导下，利用淀区芦荡芦荡遍布遍布，沟河交错沟河交错的有的有利地形，开展机动灵利地形，开展机动灵活的活的游击战游击战，以弱胜以弱胜强强，痛击日本侵略军，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威大长我中华民族之威风。风。著名的抗日武装著名的抗日武装“雁翎队雁翎队”还有妇孺皆知的经典战争影片还有妇孺皆知的经典战争影片新儿女英新儿女英雄传雄传、小兵张嘎小兵张嘎皆取材于此。皆取材于此。经典战争影片经典战争影片经典战争影片经典战争影片新儿女英雄传新儿女英雄传新儿女英雄传新儿女英雄传、小兵张嘎小兵张嘎小兵张嘎小兵张嘎皆取材于此皆取材于此皆取材于此皆取材于此作者简介 孙犁，河北省安平县人，“白洋淀派”代表作家。白洋淀纪事，是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说散文集，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。芦花荡是他的代表作品之一，与荷花淀为“姊妹篇”。词语积累词语积累 寒寒噤噤 仄仄歪歪 提提防防 穿穿梭梭 张张皇皇失措失措 黄黄稍稍 吆吆喝喝 竹竹篙篙 转弯转弯抹抹角角 苇苇塘塘蹿蹿 趴趴 扒扒 疟疟疾疾 疟疟子子jn zd suhunyoshoyoomwicunpbdisn飒飒飒飒 打牙打牙跌跌嘴嘴 泅泅pqi寒噤：仄歪：提防：张皇失措：打牙跌嘴：转弯抹角：因寒冷而哆嗦。倾斜，歪斜。小心防备。慌慌张张，不知怎么办才好。方言，才夸口就出丢脸的事情。沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事不直截了当。掌握下列词语的意思这篇文章的体裁是：这篇文章的体裁是：这篇文章的体裁是：这篇文章的体裁是：小说的三要素是：小说的三要素是：小说的三要素是：小说的三要素是：小说小说人物人物情节情节环境环境文章体裁与小说文章体裁与小说文章体裁与小说文章体裁与小说“三要素三要素三要素三要素”小说三要素INDEX小说的小说的小说的小说的“环境环境环境环境”社会环境：社会环境：自然环境：自然环境：抗日战争的岁月里抗日战争的岁月里 充满诗情画意的芦花荡里充满诗情画意的芦花荡里 找出文章开篇揭示社会环境与自然环境的句子。找出文章开篇揭示社会环境与自然环境的句子。找出课文中找出课文中“充满诗情画意充满诗情画意”的自然环境的自然环境描写，结合社会环境简要分析：描写，结合社会环境简要分析：环环 境境 描描 写写小说的环小说的环 境境 描描 写写（交代背景交代背景，衬托人物衬托人物、发展情节发展情节、渲染气氛渲染气氛。）。）夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。里，而且要滴落下来的样子。“敌人”“炮楼”点明了环境的气氛，而“星星也像浸在里”“像要滴落下来的样子”渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来的幻觉。环境描写环境描写1“1“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里夜晚，敌人从炮楼的小窗子里夜晚，敌人从炮楼的小窗子里夜晚，敌人从炮楼的小窗子里”到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。火去了。写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流露出鲜明的爱憎感情。露出鲜明的爱憎感情。露出鲜明的爱憎感情。露出鲜明的爱憎感情。露出鲜明的爱憎感情。露出鲜明的爱憎感情。环境描写环境描写2“2“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音音音音”苇子还是那么狠狠地往上钻，目苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。标好像就是天上。写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里在那种残酷的战争环境里顽强生存顽强生存的姿态烘的姿态烘托了出来，托了出来，充满了意志和力量充满了意志和力量。环境描写环境描写3“3“苇子还是那么狠狠地往上钻苇子还是那么狠狠地往上钻苇子还是那么狠狠地往上钻苇子还是那么狠狠地往上钻”环境描写环境描写4“4“在那里，鲜嫩的芦花在那里，鲜嫩的芦花在那里，鲜嫩的芦花在那里，鲜嫩的芦花”在那里，鲜嫩的芦花，一片展开在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。的紫色丝绒，正在迎风飘撒。作用：这是老人致敌人于死地时，作用：这是老人致敌人于死地时，“向着向着苇塘望了一眼所产生的感受。老人此刻正苇塘望了一眼所产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的卢沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。1 1、开端开端 2 2、发展发展 复仇复仇护送护送受伤受伤（919自然段）自然段）（2054自然段自然段）3、高潮高潮（5562自然段自然段）课文结构板书一、一、（18自然段自然段）首先交代故事发生的首先交代故事发生的环境环境。具具体体讲讲述述过过程程二、二、（963自然段自然段）4、结局结局（63自然段自然段）人人人人 物：物：物：物：主人公：老头子主人公：老头子如第如第如第如第8 8 8 8段；第段；第段；第段；第1 1 1 1段首句中的段首句中的段首句中的段首句中的“呆望呆望呆望呆望”；以及文中；以及文中；以及文中；以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。描写了老头子的英雄行为。描写了老头子的英雄行为。描写了老头子的英雄行为。老头子、大菱、二菱老头子、大菱、二菱老头子、大菱、二菱老头子、大菱、二菱正面描写正面描写正面描写正面描写：侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写：外貌描写外貌描写外貌描写外貌描写（如如如如P.11P.11第第第第3 3、4 4段）段）段）段）行动描写行动描写行动描写行动描写（如如如如P.17P.171818第第第第5555、5757、6161段）段）段）段）语言描写语言描写语言描写语言描写（如如如如P.14P.14第第第第2121段等）段等）段等）段等）心理描写心理描写心理描写心理描写（如如如如P.16P.16第第第第4747段）段）段）段）人物描写方法 从这些描写方法中，你认从这些描写方法中，你认为为“老头子老头子”是个怎样的人呢？是个怎样的人呢？人物形象分析人物形象分析1人物形象分析人物形象分析过于过于过于过于自尊自信自尊自信自尊自信自尊自信爱憎分明爱憎分明爱憎分明爱憎分明有勇有谋有勇有谋有勇有谋有勇有谋固执任性倔强固执任性倔强固执任性倔强固执任性倔强老当益壮老当益壮老当益壮老当益壮爱国抗日老英雄爱国抗日老英雄爱国抗日老英雄爱国抗日老英雄 老头子的性格核心老头子的性格核心P.11P.11P.11P.11第第第第6 6 6 6段段段段“每天夜里每天夜里每天夜里每天夜里也使别人高兴的事情也使别人高兴的事情也使别人高兴的事情也使别人高兴的事情”人物性格分析人物性格分析“过于过于过于过于自信和自尊自信和自尊自信和自尊自信和自尊”过过过过于于于于自自自自信信信信的的的的具具体体表表现现P.11P.11第第第第5 5段段段段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上你什么也靠给我，我什么也靠给水上你什么也靠给我，我什么也靠给水上你什么也靠给我，我什么也靠给水上 的能耐的能耐的能耐的能耐”；P.12P.12第第第第1010段段段段“安心睡一觉吧安心睡一觉吧安心睡一觉吧安心睡一觉吧”P.14P.14第第第第2121段段段段“不怕，探照灯照不见我们不怕，探照灯照不见我们不怕，探照灯照不见我们不怕，探照灯照不见我们”P.15P.15第第第第3131段段段段“他打不着我们他打不着我们他打不着我们他打不着我们”夸下了海口，没有足够的警惕，出了事儿十分夸下了海口，没有足够的警惕，出了事儿十分羞愧和自责等。羞愧和自责等。P.16P.16P.16P.16第第第第5151515154545454段段段段 女孩与老头的对话，表现老人的自尊。女孩与老头的对话，表现老人的自尊。女孩与老头的对话，表现老人的自尊。女孩与老头的对话，表现老人的自尊。老头子老头子过于自尊过于自尊的性格的性格老头子的性格老头子的性格过过过过于于于于自自尊尊的的的的具具体体表表现现P.15P.15第第第第3838、3939段段段段 知道女孩因为他的不慎而受伤后知道女孩因为他的不慎而受伤后知道女孩因为他的不慎而受伤后知道女孩因为他的不慎而受伤后 十分难过十分难过十分难过十分难过“我不能送你们进去了我不能送你们进去了我不能送你们进去了我不能送你们进去了”。P.16P.16第第第第4747段由自尊自信激起段由自尊自信激起段由自尊自信激起段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火他对日本鬼子无限的怒火他对日本鬼子无限的怒火他对日本鬼子无限的怒火；人物描写的艺术探究：小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？人物描写的艺术探究：小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？人物描写的艺术探究：小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？人物描写的艺术探究：小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？人物描写的艺术探究人物描写的艺术探究小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？传传奇奇色色彩彩1 1、年、年近近六十，老当六十，老当益壮，神出鬼没，无益壮，神出鬼没，无数次通过封锁线，保数次通过封锁线，保证部队的供给和战斗证部队的供给和战斗力。力。2 2、手无寸铁，只一、手无寸铁，只一人就把十几个鬼子人就把十几个鬼子打得落花流水。打得落花流水。1 1、强烈的反差来渲染。、强烈的反差来渲染。2 2、重点写英雄的行、重点写英雄的行为（以女孩的怀疑来为（以女孩的怀疑来反衬；叙述过程中只反衬；叙述过程中只写其然，不写其所以写其然，不写其所以然。）然。）通篇洋溢着通篇洋溢着通篇洋溢着通篇洋溢着革命乐观主义精神革命乐观主义精神革命乐观主义精神革命乐观主义精神，体现了作，体现了作，体现了作，体现了作者对祖国和人民的热爱。者对祖国和人民的热爱。者对祖国和人民的热爱。者对祖国和人民的热爱。课课 文文 小小 结结 小说描写我党领导下的抗日根据地小说描写我党领导下的抗日根据地小说描写我党领导下的抗日根据地小说描写我党领导下的抗日根据地_人民对敌斗争的生活，通过写主人公人民对敌斗争的生活，通过写主人公人民对敌斗争的生活，通过写主人公人民对敌斗争的生活，通过写主人公_,_,_的故事，的故事，的故事，的故事，白洋淀白洋淀白洋淀白洋淀女孩子进苇塘，大女孩受伤，女孩子进苇塘，大女孩受伤，女孩子进苇塘，大女孩受伤，女孩子进苇塘，大女孩受伤，夜送两个夜送两个夜送两个夜送两个第二天严惩敌人、第二天严惩敌人、第二天严惩敌人、第二天严惩敌人、报仇雪恨报仇雪恨报仇雪恨报仇雪恨 赞美了老艄公赞美了老艄公赞美了老艄公赞美了老艄公_的强烈感情，英勇机的强烈感情，英勇机的强烈感情，英勇机的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的的领导下英勇抗敌的的领导下英勇抗敌的的领导下英勇抗敌的爱国主义精神爱国主义精神爱国主义精神爱国主义精神。爱憎分明爱憎分明爱憎分明爱憎分明 敌人严密监视着苇塘，然而，敌人严密监视着苇塘，然而，“每每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”。这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像?你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗?根据意思写出相应的词语根据意思写出相应的词语1 1、小心防备。、小心防备。2 2、央求。、央求。3 3、尖锐；锐利。、尖锐；锐利。4 4、技能、本能。、技能、本能。5 5、闲适自得。、闲适自得。6 6、倾斜、歪斜。、倾斜、歪斜。7 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话 做事不直截了当。做事不直截了当。8 8、方言，才夸口就出丑丢脸。、方言，才夸口就出丑丢脸。9 9、慌慌张张，不知怎么办才好。、慌慌张张，不知怎么办才好。提防提防央告央告尖利尖利能耐能耐悠闲悠闲仄歪仄歪转弯抹角转弯抹角打牙跌嘴打牙跌嘴张皇失措张皇失措