解人物传记类文言文题

会计学1解人物传记类文言文题解人物传记类文言文题2014年年 选选 文文四川卷梁书王筠传山东卷詹鼎传湖北卷吴德基传重庆卷记丐侠天津卷文学徐君家传广东卷刘敞传安徽卷朱竹君先生别传全国大纲卷新唐书韦凑传新课标全国卷一旧唐书于休烈传新课标全国卷二明史韩文传福建卷张祖传辽宁卷宋史赵立传第1页/共25页20062014200620142006201420062014九年间浙江省高考语文卷文言文题九年间浙江省高考语文卷文言文题九年间浙江省高考语文卷文言文题九年间浙江省高考语文卷文言文题2006蚊对（明蚊对（明 方孝孺）方孝孺）2007王定国诗集叙（宋王定国诗集叙（宋 苏轼）苏轼）2008白居易传（选文）白居易传（选文）2009宝绘堂记（宋宝绘堂记（宋 苏轼）苏轼）2010胡叟传（选自魏书）胡叟传（选自魏书）2011张文瓘传（选自新唐书）张文瓘传（选自新唐书）2012与荆南乐秀才书（宋与荆南乐秀才书（宋 欧阳修）欧阳修）2013送丁琰序（宋送丁琰序（宋 曾巩）曾巩）2014欧阳行周文集序（唐欧阳行周文集序（唐 李贻孙）李贻孙）第2页/共25页20062014200620142006201420062014九年间浙江省高考语文卷文言文题九年间浙江省高考语文卷文言文题九年间浙江省高考语文卷文言文题九年间浙江省高考语文卷文言文题2006蚊对（明蚊对（明 方孝孺）方孝孺）2007王定国诗集叙（宋王定国诗集叙（宋 苏轼）苏轼）2008白居易传（选文）白居易传（选文）2009宝绘堂记（宋宝绘堂记（宋 苏轼）苏轼）2010胡叟传（选自魏书）胡叟传（选自魏书）2011张文瓘传（选自新唐书）张文瓘传（选自新唐书）2012与荆南乐秀才书（宋与荆南乐秀才书（宋 欧阳修）欧阳修）2013送丁琰序（宋送丁琰序（宋 曾巩）曾巩）2014欧阳行周文集序（唐欧阳行周文集序（唐 李贻孙）李贻孙）第3页/共25页从体裁上说从体裁上说n n选文多为史传作品选文多为史传作品n n以所传人物为核心以所传人物为核心n n叙述为主，议论较少叙述为主，议论较少n n选文主要出自史记、汉书选文主要出自史记、汉书、后汉书、旧唐书、后汉书、旧唐书、新唐书、资治通鉴、新唐书、资治通鉴、宋史、元史、明史宋史、元史、明史等正史及个人文集。等正史及个人文集。第4页/共25页从表现内容上说从表现内容上说n n选文的主人公多为正面形象选文的主人公多为正面形象n n主要围绕该人物展开记叙，叙述其生平事主要围绕该人物展开记叙，叙述其生平事迹迹n n突出该人物的优良品行和卓越才能突出该人物的优良品行和卓越才能n n为官清廉、淡泊名利、为民做主、关爱百为官清廉、淡泊名利、为民做主、关爱百姓、孝敬父母、聪明智慧、针砭时弊、弘姓、孝敬父母、聪明智慧、针砭时弊、弘扬正气等。扬正气等。第5页/共25页从行文脉络上说从行文脉络上说n n有序可循有序可循第6页/共25页n n（20142014全国大纲）韦凑字彦宗，全国大纲）韦凑字彦宗，京兆万年人。永淳初，解褐婺州京兆万年人。永淳初，解褐婺州参军事参军事诏赐时服劳勉之诏赐时服劳勉之卒，年六十五。卒，年六十五。n n（20142014全国新课标卷一）于休烈，全国新课标卷一）于休烈，河南人也河南人也举进士，授秘书省举进士，授秘书省正字正字及闻休烈卒，追悼久之及闻休烈卒，追悼久之儒者之荣，少有其比。儒者之荣，少有其比。n n（20142014福建卷）张祖，字彦宗福建卷）张祖，字彦宗洪武改元洪武改元建文时建文时声声称著闻称著闻行至吴桥卒，惟一子行至吴桥卒，惟一子扶丧归。扶丧归。n n（20142014辽宁卷）赵立，徐州张益辽宁卷）赵立，徐州张益村人村人靖康初靖康初建炎三年建炎三年忠义之声远近皆倾下之忠义之声远近皆倾下之讣闻，辍朝，谥忠烈。讣闻，辍朝，谥忠烈。第7页/共25页从行文脉络上说从行文脉络上说n n有序可循有序可循n n姓名姓名籍贯籍贯官职官职经历经历主要主要事件事件作者评论作者评论第8页/共25页n n（20102010浙江）浙江）19.19.下列对原文有关下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是内容的赏析，不正确的一项是n n（20122012浙江）浙江）18.18.下列对原文有关下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一内容的概括与赏析，不正确的一项是项是n n（20142014湖南）湖南）8.8.下列各句对原文下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是的理解与分析，不正确的一项是n n（20142014辽宁）辽宁）6.6.下列对原文内容下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是的概括和分析，不正确的一项是第9页/共25页n n（20102010浙江）浙江）19.19.下列对原文有关下列对原文有关内容的内容的赏析赏析，不正确的一项是，不正确的一项是n n（20122012浙江）浙江）18.18.下列对原文有关下列对原文有关内容的内容的概括与赏析概括与赏析，不正确的一，不正确的一项是项是n n（20142014湖南）湖南）8.8.下列各句对原文下列各句对原文的的理解与分析理解与分析，不正确的一项是，不正确的一项是n n（20142014辽宁）辽宁）6.6.下列对原文内容下列对原文内容的的概括和分析概括和分析，不正确的一项是，不正确的一项是第10页/共25页（20102010浙江）浙江）19.19.下列下列对原文有关内容的对原文有关内容的赏析赏析，不正确的一项是不正确的一项是n nA A胡叟与友人的交谈，显示出他对经典的胡叟与友人的交谈，显示出他对经典的独特见解独特见解，以及对当时那些缺乏真才实学，以及对当时那些缺乏真才实学的读书人的的读书人的不屑不屑。n n学不师受，友人劝之，叟曰：学不师受，友人劝之，叟曰：学不师受，友人劝之，叟曰：学不师受，友人劝之，叟曰：“先圣之言，精义入先圣之言，精义入先圣之言，精义入先圣之言，精义入神者，神者，神者，神者，其唯易乎？其唯易乎？其唯易乎？其唯易乎？犹谓可思而过半。犹谓可思而过半。犹谓可思而过半。犹谓可思而过半。末世腐儒，末世腐儒，末世腐儒，末世腐儒，粗别刚柔之位，宁有探赜未兆者哉？粗别刚柔之位，宁有探赜未兆者哉？粗别刚柔之位，宁有探赜未兆者哉？粗别刚柔之位，宁有探赜未兆者哉？就道之义，非就道之义，非就道之义，非就道之义，非在今矣。在今矣。在今矣。在今矣。”第11页/共25页B B文章叙述了胡叟在文章叙述了胡叟在京城受人召见的过程，京城受人召见的过程，刻画刻画出他言辞犀利，不出他言辞犀利，不能容忍他人怠慢自己的能容忍他人怠慢自己的性格特征性格特征。n n时京兆韦祖思，少阅典坟，多蔑时辈，时京兆韦祖思，少阅典坟，多蔑时辈，时京兆韦祖思，少阅典坟，多蔑时辈，时京兆韦祖思，少阅典坟，多蔑时辈，知叟至，召而见之。祖思习常，待叟知叟至，召而见之。祖思习常，待叟知叟至，召而见之。祖思习常，待叟知叟至，召而见之。祖思习常，待叟不足。叟聊与叙温凉，不足。叟聊与叙温凉，不足。叟聊与叙温凉，不足。叟聊与叙温凉，拂衣而出拂衣而出拂衣而出拂衣而出。祖。祖。祖。祖思固留之，曰：思固留之，曰：思固留之，曰：思固留之，曰：“当与君论天人之际，当与君论天人之际，当与君论天人之际，当与君论天人之际，何遽而反乎？何遽而反乎？何遽而反乎？何遽而反乎？”叟对曰：叟对曰：叟对曰：叟对曰：“论天人者论天人者论天人者论天人者其亡久矣，与君相知，其亡久矣，与君相知，其亡久矣，与君相知，其亡久矣，与君相知，何夸言若是也。何夸言若是也。何夸言若是也。何夸言若是也。”遂遂遂遂不坐而去不坐而去不坐而去不坐而去。第12页/共25页C C文章通过对胡叟为文章通过对胡叟为僧人解难一事的叙述，僧人解难一事的叙述，赞美赞美胡叟敢为他人仗义胡叟敢为他人仗义执言但又不求回报的高执言但又不求回报的高尚尚品德品德。n n时蜀沙门法成，鸠率僧旅，几于千人，时蜀沙门法成，鸠率僧旅，几于千人，时蜀沙门法成，鸠率僧旅，几于千人，时蜀沙门法成，鸠率僧旅，几于千人，铸丈六金像。刘义隆恶其聚众，将加铸丈六金像。刘义隆恶其聚众，将加铸丈六金像。刘义隆恶其聚众，将加铸丈六金像。刘义隆恶其聚众，将加大辟。叟闻之，即赴丹阳，大辟。叟闻之，即赴丹阳，大辟。叟闻之，即赴丹阳，大辟。叟闻之，即赴丹阳，启申其美，启申其美，启申其美，启申其美，遂得免焉遂得免焉遂得免焉遂得免焉。复还于蜀。法成感之，遗。复还于蜀。法成感之，遗。复还于蜀。法成感之，遗。复还于蜀。法成感之，遗其珍物，价直千余匹。叟谓法成曰：其珍物，价直千余匹。叟谓法成曰：其珍物，价直千余匹。叟谓法成曰：其珍物，价直千余匹。叟谓法成曰：“纬萧何人，能弃明珠？吾为德请，纬萧何人，能弃明珠？吾为德请，纬萧何人，能弃明珠？吾为德请，纬萧何人，能弃明珠？吾为德请，财何为也？财何为也？财何为也？财何为也？”一无所受一无所受一无所受一无所受。第13页/共25页D D胡叟聪敏过人，少胡叟聪敏过人，少年成名，但因恃才傲物，年成名，但因恃才傲物，言行偏激，得罪了京兆言行偏激，得罪了京兆韦祖思，韦祖思，以致仕途受阻以致仕途受阻，一生坎坷一生坎坷。n n叟孤飘坎壈，未有仕路叟孤飘坎壈，未有仕路叟孤飘坎壈，未有仕路叟孤飘坎壈，未有仕路第14页/共25页人物人物n n姓名、字号；n n籍贯；n n家庭背景，一般有家庭经济状况，祖父和父亲等的学识、为人、性格、仕途以及是否健在等情况；n n学识；n n性情；n n举荐或科举功名的情况；n n最初的任职情况。这部分内容多在开头。第15页/共25页特别要注意人物之间的关系特别要注意人物之间的关系n n在人物传记中，因为人物多是朝廷官员，所以，人物涉及的关系主要有：n n与皇帝及上级之间的关系；n n与事件涉及的人物之间的关系；n n与下属之间的关系；n n与黎民百姓之间的关系。另外，如果是一般人物，就会涉及与人物直接相处之人及间接影响之人的关系，其中很多与家庭背景有关系，比如受祖父、父亲的影响等。第16页/共25页 评论评论n n作者的直接评价n n作者的间接评价一方面注意对其工作作风和生活作风所作的简评，如“孝甚”。另一方面从言辞的褒贬看作者的感情倾向。第17页/共25页（20142014大纲卷）大纲卷）1010下下列对原文有关内容的列对原文有关内容的概概括和分析括和分析，不正确的一，不正确的一项是项是n nB B韦凑参议朝政，敢于据理力争。韦凑参议朝政，敢于据理力争。景云初景云初年，年，朝廷议建金仙观，他认为农事季节，朝廷议建金仙观，他认为农事季节，建观必使农民抛弃耕作；皇上不听从，他建观必使农民抛弃耕作；皇上不听从，他又会同其他官员又会同其他官员一同一同谏诤。谏诤。n n景云初，作金仙等观，景云初，作金仙等观，凑谏凑谏，以为：，以为：“方方农月兴功，虽赀出公主，然高直售庸，则农月兴功，虽赀出公主，然高直售庸，则农人舍耕取顾，趋末弃本，恐天下有受其农人舍耕取顾，趋末弃本，恐天下有受其饥者。饥者。”不听。凑执争，以不听。凑执争，以“万物生育，万物生育，草木昆蛟伤伐甚多，非仁圣本意草木昆蛟伤伐甚多，非仁圣本意”。帝诏。帝诏外详议。中书令崔缇、侍中岑羲曰：外详议。中书令崔缇、侍中岑羲曰：“公公敢是耶？敢是耶？”第18页/共25页时间时间n n注意年号及相关的具体年代n n古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。n n年号纪年的标志是：年号+初，如“乾元初”；年号+具体年代，如“泰始六年”；年号+中，如“天监中”；年号+末，如“建安末”。第19页/共25页D D韦凑因受株连，遭韦凑因受株连，遭到皇上责罚。部属罗阳到皇上责罚。部属罗阳主簿犯事，皇上认为韦主簿犯事，皇上认为韦凑放纵属吏侵吞牟利，凑放纵属吏侵吞牟利，理应负责，于是将韦凑理应负责，于是将韦凑降职降职为曹州刺史。为曹州刺史。n n会洛阳主簿王钧以赇抵死，诏曰：会洛阳主簿王钧以赇抵死，诏曰：会洛阳主簿王钧以赇抵死，诏曰：会洛阳主簿王钧以赇抵死，诏曰：“两台御史、河南尹两台御史、河南尹两台御史、河南尹两台御史、河南尹纵吏纵吏纵吏纵吏侵渔，侵渔，侵渔，侵渔，春秋春秋春秋春秋重责帅，其重责帅，其重责帅，其重责帅，其出出出出凑曹州刺史，凑曹州刺史，凑曹州刺史，凑曹州刺史，第20页/共25页地点地点n n要特别注意人物的“官籍”，即他在哪里做官。n n除一些明确介绍出来的地点外，还要注意“知、守、除、迁、贬”等词语后面所带的地点。如：知江夏，就是做江夏知府；除襄阳，即为担任襄阳太守。第21页/共25页n n表示授予、提升的：征、辟、荐、举、拜、除、表示授予、提升的：征、辟、荐、举、拜、除、表示授予、提升的：征、辟、荐、举、拜、除、表示授予、提升的：征、辟、荐、举、拜、除、授、起、擢、拔。授、起、擢、拔。授、起、擢、拔。授、起、擢、拔。n n表示调动官职的：迁、转、调、徙、补、改。表示调动官职的：迁、转、调、徙、补、改。表示调动官职的：迁、转、调、徙、补、改。表示调动官职的：迁、转、调、徙、补、改。n n表示兼职、代理的：兼、领、署、权、摄。表示兼职、代理的：兼、领、署、权、摄。表示兼职、代理的：兼、领、署、权、摄。表示兼职、代理的：兼、领、署、权、摄。n n表示降职、罢免的：贬、谪、出、左迁、罢、黜、表示降职、罢免的：贬、谪、出、左迁、罢、黜、表示降职、罢免的：贬、谪、出、左迁、罢、黜、表示降职、罢免的：贬、谪、出、左迁、罢、黜、免、废免、废免、废免、废第22页/共25页n n解题要点解题要点（人物、时间、地点、事件、评论）（人物、时间、地点、事件、评论）（人物、时间、地点、事件、评论）（人物、时间、地点、事件、评论）第23页/共25页 王尚文王尚文“读出关读出关系系读出意图读出意图”第24页/共25页