从生活中提取有价值的写作素材(1)

从生活中提取从生活中提取有价值的写作素材有价值的写作素材训练目标：训练目标：1、留意生活，细致观察，注重积累写作、留意生活，细致观察，注重积累写作 素材。素材。2、学会取舍，能对素材进行加工，根据、学会取舍，能对素材进行加工，根据 中心表达需要精心提取有价值的写作素材。中心表达需要精心提取有价值的写作素材。3、感悟生活，抒写人间真情。、感悟生活，抒写人间真情。叶圣陶先生说：叶圣陶先生说：“生活如生活如泉源，文章如溪水，泉源泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。活泼地流个不歇。”一、观察生活要尽量做到一、观察生活要尽量做到准确、细致、透彻准确、细致、透彻 就说就说“笑笑”吧，有各种各样的笑，你观察吧，有各种各样的笑，你观察过有哪些笑呢？你理解这些笑的含义吗？过有哪些笑呢？你理解这些笑的含义吗？哄堂大笑，捧腹大笑，嫣然一笑，哄堂大笑，捧腹大笑，嫣然一笑，掩口而笑掩口而笑表示友好、亲切的微表示友好、亲切的微笑；表示敌意、轻蔑的冷笑。笑；表示敌意、轻蔑的冷笑。游子吟游子吟孟郊孟郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。二、观察生活要善于抓住特点。二、观察生活要善于抓住特点。平时该做怎样的练习，才能抓住平时该做怎样的练习，才能抓住事物的特征呢？事物的特征呢？观察人物在某一时候的动作神态，并将它记下来；观察某观察人物在某一时候的动作神态，并将它记下来；观察某一种动物在某一时候的动作神态，把它记下来；观察某一一种动物在某一时候的动作神态，把它记下来；观察某一种植物在某一时候的颜色姿态，把它记下来；观察某一景种植物在某一时候的颜色姿态，把它记下来；观察某一景物在某一时候的变化，把它记下来。长期进行这样的练习，物在某一时候的变化，把它记下来。长期进行这样的练习，抓住事物的特征也就不难了。抓住事物的特征也就不难了。三、观察生活要善于思考，把观察三、观察生活要善于思考，把观察到的感性的东西，上升到理性的东到的感性的东西，上升到理性的东西。西。冰心在冰心在走进人民大会堂走进人民大会堂一文中开始写走进人民大会一文中开始写走进人民大会堂的心情：堂的心情：“走进人民大会堂，使你突然地虔敬肃穆了下来，走进人民大会堂，使你突然地虔敬肃穆了下来，好像一滴水投进了海洋，感到一滴水的细小，感到海洋的壮好像一滴水投进了海洋，感到一滴水的细小，感到海洋的壮阔无边。阔无边。”接着写万人大礼堂的屋顶：接着写万人大礼堂的屋顶：“你定了神，抬头望。你定了神，抬头望。你望见高高的圆穹上，饱满圆大的葵花蕊中，一颗伟大的红你望见高高的圆穹上，饱满圆大的葵花蕊中，一颗伟大的红星，发射着条条灿烂的金光。三重荡漾的波浪形的灯环内外，星，发射着条条灿烂的金光。三重荡漾的波浪形的灯环内外，嵌满了璀璨的围拱的群星。嵌满了璀璨的围拱的群星。”下面写座位：下面写座位：“在这里，看不在这里，看不见一根见一根承天承天的的八柱八柱。从上下三层九千七百多个座位。从上下三层九千七百多个座位上，上望庄严阔大的主席台，群众和领导者之间，没有一丝上，上望庄严阔大的主席台，群众和领导者之间，没有一丝视线上的间隔。视线上的间隔。”“那一次，我不幸因小腿骨折住进了医院，腿上打着那一次，我不幸因小腿骨折住进了医院，腿上打着厚厚的石膏，不能动弹，爸妈不在身边时，我常偷偷流泪，厚厚的石膏，不能动弹，爸妈不在身边时，我常偷偷流泪，是护士李阿姨带着一脸阳光般灿烂的微笑走进了我的世界，是护士李阿姨带着一脸阳光般灿烂的微笑走进了我的世界，以后的日子像流水般欢快的流过，在李阿姨灿烂的微笑里，以后的日子像流水般欢快的流过，在李阿姨灿烂的微笑里，我忘记了病痛，只记得那个夏季充满了灿烂的阳光。我忘记了病痛，只记得那个夏季充满了灿烂的阳光。”这样写自己的亲身经历，充满浓浓人情味的文章，哪这样写自己的亲身经历，充满浓浓人情味的文章，哪一位读者不为之感动呢？一位读者不为之感动呢？一位同学写道一位同学写道：（一）生活鲜活，写真实素材。（一）生活鲜活，写真实素材。作文是对认识到的生活的真实反映，作文是对认识到的生活的真实反映，真实是作文的生命，作文的材料要真实真实是作文的生命，作文的材料要真实可靠，合理合情。写作时，要选择自己可靠，合理合情。写作时，要选择自己熟悉的那些真实可信的题材，懂得把自熟悉的那些真实可信的题材，懂得把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。来。（二）生活具体，写新鲜素材。（二）生活具体，写新鲜素材。生活中的我们有喜、怒、哀、乐，具有生活中的我们有喜、怒、哀、乐，具有独特的情感和体验。我们把别人没有写独特的情感和体验。我们把别人没有写过或很少写过的新人、新事、新情况、过或很少写过的新人、新事、新情况、新风尚、新经验、新思想、新观念的材新风尚、新经验、新思想、新观念的材料用进作文，就会让人感到耳目一新。料用进作文，就会让人感到耳目一新。（三）生活丰富，写典型素材。（三）生活丰富，写典型素材。选择生活中最有代表性、最能反映生活本选择生活中最有代表性、最能反映生活本质的素材来写，选择那些最能突出人物思质的素材来写，选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料来写，才会表现出鲜明的中心思想，给读来写，才会表现出鲜明的中心思想，给读者留下深刻的印象。者留下深刻的印象。例如，每天都可能发生交通事故，不是合理解决，就是例如，每天都可能发生交通事故，不是合理解决，就是发生纠纷，大多数学生会认为这是太平常的事情了，有发生纠纷，大多数学生会认为这是太平常的事情了，有什么可写的什么可写的!可是有位学生在可是有位学生在记发生在我身边的一件事记发生在我身边的一件事中的描写：抓住事件中妈妈和那位叔叔一番诚挚的对中的描写：抓住事件中妈妈和那位叔叔一番诚挚的对话话：“我没事，你先走吧我没事，你先走吧!说着，妈妈还勉强活动一说着，妈妈还勉强活动一下脚，叔叔犹豫了一下，随后从口袋里掏出一张名片，下脚，叔叔犹豫了一下，随后从口袋里掏出一张名片，还想说什么，就被妈妈制止了。还想说什么，就被妈妈制止了。”作者把叔叔诚恳的态作者把叔叔诚恳的态度、妈妈的宽容写得细致入微，感人至深，让读者感到度、妈妈的宽容写得细致入微，感人至深，让读者感到真实可信。真实可信。因此，从平时积累的素材中选择典型材料，能从平因此，从平时积累的素材中选择典型材料，能从平凡中见伟大。凡中见伟大。（四）、立足生活，善以小见大。（四）、立足生活，善以小见大。“以小见大以小见大”就是就是从宽泛的题目限定中从宽泛的题目限定中选择一个小角度，从一人一事，一枝一选择一个小角度，从一人一事，一枝一叶，片言只语落笔，联想生发，洞隐烛叶，片言只语落笔，联想生发，洞隐烛幽，深入发掘，大题小做，幽，深入发掘，大题小做，以细小的局以细小的局部显示宏大的整体部显示宏大的整体，透过平凡的现象挖，透过平凡的现象挖出不平凡的本质。出不平凡的本质。例如：例如：“哇，好香啊！哇，好香啊！”我放学回家，一进家门闻到了一股炸我放学回家，一进家门闻到了一股炸鸡翅的味道，果不其然，桌子上摆着一碗黄澄澄，脆香香的鸡翅的味道，果不其然，桌子上摆着一碗黄澄澄，脆香香的炸鸡翅！我不由自主的奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅炸鸡翅！我不由自主的奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样，真是就啃。从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样，真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手，当她看到我的手指甲长得又好气又好笑。急忙叫我去洗手，当她看到我的手指甲长得老长老长的，不禁嗔怪道：老长老长的，不禁嗔怪道：“十岁了还不讲卫生，赶紧把指十岁了还不讲卫生，赶紧把指甲剪掉呀！甲剪掉呀！”饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在沙发上，伸饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在沙发上，伸出手来请求道出手来请求道“老妈，你给我剪指甲吧。老妈，你给我剪指甲吧。”老妈嘴上很不情老妈嘴上很不情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少小少爷爷”剪指甲。剪指甲。“老妈，快给我的指甲再磨一磨呀。老妈，快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解刚刚解决了决了“手上工程手上工程”，我又把脚翘到她的腿上。，我又把脚翘到她的腿上。“没办法，一没办法，一并解决了这双臭脚吧，这小子！并解决了这双臭脚吧，这小子！”我心里偷偷的笑，刀子嘴我心里偷偷的笑，刀子嘴豆腐心的老妈在心里肯定嘀咕着。豆腐心的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀，老妈哎呀，老妈我亲爱的保姆，和你在一起真的很舒服。我亲爱的保姆，和你在一起真的很舒服。“以小见大以小见大”可以从哪些方面入手呢可以从哪些方面入手呢？一、一、从平凡的生活中捕捉典型而有意义的材从平凡的生活中捕捉典型而有意义的材料，切入重大而严肃的主题。料，切入重大而严肃的主题。三、三、要在行文中或结尾处由此及彼、由点带要在行文中或结尾处由此及彼、由点带面、因事见理、见微知著，从而使主题得到面、因事见理、见微知著，从而使主题得到升华和深化，小中见大，从小的方面表现深升华和深化，小中见大，从小的方面表现深刻的主题。刻的主题。二、二、把具体事物的某些特征同某种哲理、风把具体事物的某些特征同某种哲理、风格、品质联系起来。格、品质联系起来。课堂小结：课堂小结：学会观察生活学会观察生活:1、观察生活要尽量做到准确、细致、观察生活要尽量做到准确、细致、透彻。透彻。2、观察生活要善于抓住特点。、观察生活要善于抓住特点。3、观察生活还要善于思考，把观察到、观察生活还要善于思考，把观察到的感性的东西，上升到理性的东西。的感性的东西，上升到理性的东西。从生活中提取有价值的写作素材：从生活中提取有价值的写作素材：1、生活鲜活，写真实素材。、生活鲜活，写真实素材。2、生活具体，写新鲜素材。、生活具体，写新鲜素材。3、生活丰富，写典型素材。、生活丰富，写典型素材。4、立足生活，善以小见大。、立足生活，善以小见大。