浅谈教师职业道德修养

爱岗敬业爱岗敬业教书育人教书育人为人师表为人师表 浅谈教师职业道德修养浅谈教师职业道德修养陈群（陈群（2007.10）教师职业道德是指教师在其教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。观念意识和行为品质。教师职业道德的基本构成：教师职业道德的基本构成：教师职业道德主要由教师职业理想、教师职业道德主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成，这些因素从不同方面反映出教师职成，这些因素从不同方面反映出教师职业道德的特定本质和规律，同时又互相业道德的特定本质和规律，同时又互相配合，构成一个严谨的教师职业道德结配合，构成一个严谨的教师职业道德结构模式。构模式。所谓职业理想，就是指人们对于未所谓职业理想，就是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。职业理想是职业种成就的向往和追求。职业理想是职业道德的重要组成部分，有了崇高的职业道德的重要组成部分，有了崇高的职业理想才能产生模范遵守职业道德的行为。理想才能产生模范遵守职业道德的行为。忠于人民的教育事业，努力做一名忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，体现了教师职业教师的崇高职业理想，体现了教师职业道德的本质。道德的本质。必须做到以下几点必须做到以下几点 第一，第一，热爱教育事业。热爱教育事业。第二，第二，热爱学生。热爱学生。第三，第三，献身教育事业。献身教育事业。第四，第四，勇于同一切危害教育事业的勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。行为进行坚决的斗争。第五，第五，不断提高自身素质。不断提高自身素质。所谓教师职业责任，就是教师必所谓教师职业责任，就是教师必须承担的职责和任务。在社会主义条件须承担的职责和任务。在社会主义条件下，人民教师的根本职责，就是培养社下，人民教师的根本职责，就是培养社会主义新人，换句话也可以说，人民教会主义新人，换句话也可以说，人民教师的职责，是培养社会主义现代化事业师的职责，是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人的建设者和接班人。教师必须自觉地做到教师必须自觉地做到 第一，第一，对学生负责。对学生负责。第二，第二，对学生家长负责。对学生家长负责。第三，第三，对教师集体负责。对教师集体负责。第四，第四，对社会负责。对社会负责。教师职业态度，是指教师对自教师职业态度，是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行为，简身职业劳动的看法和采取的行为，简而言之，就是指教育劳动态度或教师而言之，就是指教育劳动态度或教师劳动态度。劳动态度。首先，教师必须有主人翁的责任感。首先，教师必须有主人翁的责任感。第二，具有从事教育劳动的光荣感第二，具有从事教育劳动的光荣感 与自豪感。与自豪感。第三，要有肯于吃苦的精神。第三，要有肯于吃苦的精神。教师职业纪律就是教师在从事教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。守则等。上海市教师师德规范上海市教师师德规范（1 1）要有教师意识并不断强化这种意识。）要有教师意识并不断强化这种意识。（2 2）认真学习教师职业纪律的有关规定。）认真学习教师职业纪律的有关规定。（3 3）在教育劳动中恪守教师职业纪律。）在教育劳动中恪守教师职业纪律。（4 4）从一点一滴做起。）从一点一滴做起。（5 5）虚心接受批评，勇于自我批评，）虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。善于改正错误。教师职业技能集中地表现为教师教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领，教师教书育人活动教书育人的本领，教师教书育人活动的效果是教师职业技能的反映。的效果是教师职业技能的反映。（1 1）刻苦钻研业务，不断更新知识。刻苦钻研业务，不断更新知识。（2 2）要懂教育规律。要懂教育规律。（3 3）要具备一定的管理知识。要具备一定的管理知识。（4 4）勇于实践，不断创新。勇于实践，不断创新。教师的职业风范主要体现在教教师的职业风范主要体现在教师的言表风纪的道德要求上师的言表风纪的道德要求上 教师的语言要求教师的语言要求 语言要规范，语言要精练，语言语言要规范，语言要精练，语言要准确，语言要生动，语言要纯洁。要准确，语言要生动，语言要纯洁。教师的仪表要求教师的仪表要求 第一，教师的仪容。第一，教师的仪容。教师在教书育人过程应注意视觉形教师在教书育人过程应注意视觉形象和味觉形象塑造，板书形象问题也应象和味觉形象塑造，板书形象问题也应受到重视，要情绪饱满、朝气蓬勃、光受到重视，要情绪饱满、朝气蓬勃、光彩焕发、成熟向上。彩焕发、成熟向上。第二，教师的服饰。第二，教师的服饰。首先，要做到衣着整齐清洁、首先，要做到衣着整齐清洁、饰物典雅大方；饰物典雅大方；其次，教师的衣着要美观素朴，其次，教师的衣着要美观素朴，不要奇特古怪，艳丽花哨。不要奇特古怪，艳丽花哨。第三，教师的举止。第三，教师的举止。教师在教书育人和日常生活教师在教书育人和日常生活中都要注意自己的行为举止，做到中都要注意自己的行为举止，做到谦虚礼貌、不卑不亢，不能粗野无谦虚礼貌、不卑不亢，不能粗野无礼、蛮横放任，这是教师道德对教礼、蛮横放任，这是教师道德对教师行为的起码要求。师行为的起码要求。教师的人际道德教师的人际道德 所谓教师的人际道德，主要包括教所谓教师的人际道德，主要包括教师与学生关系中的道德规范教师与师与学生关系中的道德规范教师与教师关系中的道德要求。教师与学教师关系中的道德要求。教师与学生家长关系中的道德要求。生家长关系中的道德要求。教师与学生关系中的道德规范教师与学生关系中的道德规范 热爱学生是教师的特有情感。热爱学生是教师的特有情感。建立良好的师生关系，使学生愿意接建立良好的师生关系，使学生愿意接近老师，有亲近感、信任感。近老师，有亲近感、信任感。教师与教师关系中的道德要求教师与教师关系中的道德要求 教师之间的团结合作是教育目的教师之间的团结合作是教育目的统一性的要求，教师之间的团结合作是统一性的要求，教师之间的团结合作是教育发展规律的要求，教师之间的通力教育发展规律的要求，教师之间的通力合作是实现教育目标的保证，教师之间合作是实现教育目标的保证，教师之间的团结合作是教师完善自我，提高综合的团结合作是教师完善自我，提高综合素质的最佳途径。教师间要互相尊重、素质的最佳途径。教师间要互相尊重、相互支持建立新型的协作关系。相互支持建立新型的协作关系。教师与学生家长关系中的道德要求教师与学生家长关系中的道德要求 教师要主动与家长取得联系，教师要主动与家长取得联系，及时报告和沟通学生的情况，对学生及时报告和沟通学生的情况，对学生与家长提出统一的要求，在与家长接与家长提出统一的要求，在与家长接触中要文明礼貌，要尊重学生家长，触中要文明礼貌，要尊重学生家长，听取意见。听取意见。一个好教师应具备以下十二种素质：一个好教师应具备以下十二种素质：（1 1）友善的态度。）友善的态度。（2 2）尊重课堂上和每一个学生。）尊重课堂上和每一个学生。（3 3）耐性。）耐性。（4 4）广泛的兴趣。）广泛的兴趣。（5 5）良好的仪表。）良好的仪表。（6 6）公正。）公正。（7 7）幽默感。）幽默感。（8 8）良好的品行（不在学生面前发脾气）。）良好的品行（不在学生面前发脾气）。（9 9）对个人的关注（帮助学生认识学生自我）。）对个人的关注（帮助学生认识学生自我）。（1010）伸缩性（有错即改，不固执己见）。）伸缩性（有错即改，不固执己见）。（1111）宽容。）宽容。（1212）遇事颇有方法。）遇事颇有方法。谢谢 谢！谢！