教你讲故事识道理

ACCP V4.0 教你讲故事教你讲故事表达能力训练二ACCP V4.0课堂安排 时间安排：时间安排：2个课时个课时共计共计100分钟分钟 授课形式：知识学习知识学习游戏体验游戏体验ACCP V4.0内容概要q训练：猜画图游戏q基础知识q训练：自由朗诵和分组朗诵q基础知识q训练：教员示范和学员演示表达与沟通表达与沟通 12讲故事讲故事 3朗诵朗诵 ACCP V4.0内容概要q训练：猜画图游戏q基础知识q训练：自由朗诵和分组朗诵q基础知识q训练：教员示范和学员演示表达与沟通表达与沟通 12讲故事讲故事 3朗诵朗诵 ACCP V4.0 亲爱的，亲爱的，你爱我吗？你爱我吗？当然，当然，亲爱的！亲爱的！那，那，说你爱我！说你爱我！你爱我！你爱我！去死吧！去死吧！ACCP V4.0表述不清楚、不准确表述不清楚、不准确 没有进行积极沟通没有进行积极沟通 说你爱我！说你爱我！去死吧！去死吧！表达表达能力？能力？沟通沟通能力？能力？ACCP V4.0猜画图游戏 游戏规则：1.同桌的两名学员一组。2.一名学员描述图形，另一名学员根据其描述的画出该图形。（1）画图的学员背向描述的学员。（2）描述的学员只能用语言，不能有动作提示。（3）第一次游戏时，画图的学员如果对描述内容不清楚，不允许提问，第二次游戏才可以提问。3.第二次游戏时双方交换角色。ACCP V4.0学员总结游戏感受学员总结游戏感受 1游戏小结教员总结教员总结 2表达要清楚、表达要清楚、准确准确 1 1了解自己想说的内容了解自己想说的内容 沟通要积极、沟通要积极、有效有效 1 1语言语言 2 2以对方能够接受的方式以对方能够接受的方式 4 4先总后分先总后分 3 3注意语音、语调、停顿注意语音、语调、停顿 2 2动作动作 3 3表情表情 5 5 4 4姿势姿势 ACCP V4.0内容概要q训练：猜画图游戏q基础知识q训练：自由朗诵和分组朗诵q基础知识q训练：教员示范和学员演示表达与沟通表达与沟通 12讲故事讲故事 3朗诵朗诵 ACCP V4.0朗诵，朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗，即声音的清晰、响亮。朗，即声音的清晰、响亮。诵，即背诵。诵，即背诵。朗诵朗诵知识口齿清晰口齿清晰字正腔圆字正腔圆 声情并茂声情并茂再现作品再现作品的思想内的思想内容容 ACCP V4.0学员朗诵 沁园春沁园春雪雪 毛泽东毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄尽折腰。江山如此多娇，引无数英雄尽折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。俱往矣，数风流人物，还看今朝。ACCP V4.0教员点评教员点评 1 1思想感情思想感情（1 1）热情赞扬祖国的壮丽河山）热情赞扬祖国的壮丽河山（2 2）大气）大气2 2技巧技巧（1 1）“飘飘”、“滔滔滔滔”、“高高”尾音加上拖音处理，显得更有尾音加上拖音处理，显得更有 意韵意韵（2 2）自）自“江山江山”句以后可以节奏快点句以后可以节奏快点（3 3）而）而“弓弓”字要鼻音重些字要鼻音重些（4 4）最后一句对）最后一句对“往往”字可稍加强调字可稍加强调 ACCP V4.0再现原始情景再现原始情景再现原始情景 把握内容把握内容正确理解正确理解 深切感受深切感受逼真想象逼真想象 提高提高沟通能力沟通能力 培养培养理解力理解力 培养培养想象力想象力ACCP V4.0朗诵技巧朗诵技巧 1 1重音重音 例：例：我没说他偷了我的钱我没说他偷了我的钱2停顿停顿 例：例：下雨天留客天留我不留下雨天留客天留我不留 例：例：他聪明？他聪明？他聪明！他聪明！3语调语调 4语速语速 朗诵技巧例：例：撒贝宁：撒贝宁：今日说法今日说法 朱军：朱军：艺术人生艺术人生 培养培养表达能力表达能力ACCP V4.0朗诵训练朗诵训练朗诵训练1 1内容：再别康桥。内容：再别康桥。2 2形式：形式：（1 1）自由朗诵自由朗诵：时间：时间：3 3分钟。分钟。(2)(2)分组朗诵分组朗诵：分组：分组：3 3组。组。代表：代表：2 2名名/组。组。时间：时间：2 2分钟分钟/人。人。ACCP V4.0朗诵训练 再别康桥再别康桥 徐志摩徐志摩 轻轻的我走了，轻轻的我走了，揉碎在浮藻间，揉碎在浮藻间，正如我轻轻的来；正如我轻轻的来；沉淀着彩虹似的梦。沉淀着彩虹似的梦。我轻轻地招手，我轻轻地招手，寻梦？撑一支长篙，寻梦？撑一支长篙，作别西天的云彩。作别西天的云彩。向青草更青处漫溯，向青草更青处漫溯，那河畔的金柳那河畔的金柳,满载一船星辉，满载一船星辉，是夕阳中的新娘。是夕阳中的新娘。在星辉斑斓里放歌，在星辉斑斓里放歌，波光里的艳影，波光里的艳影，但我不能放歌，但我不能放歌，在我心头荡漾。在我心头荡漾。悄悄是别离的笙箫；悄悄是别离的笙箫；软泥上的青荇，软泥上的青荇，夏虫也为我沉默夏虫也为我沉默 油油的在水底招摇；油油的在水底招摇；沉默是今晚的康桥沉默是今晚的康桥 在康河的柔波里，在康河的柔波里，悄悄的我走了，悄悄的我走了，我甘心做一条水草。我甘心做一条水草。正如我悄悄的来；正如我悄悄的来；那榆荫下的一潭，那榆荫下的一潭，我挥一挥衣袖，我挥一挥衣袖，不是清泉，是天上虹不是清泉，是天上虹 不带走一片云彩。不带走一片云彩。ACCP V4.0内容概要q训练：猜画图游戏q基础知识q训练：自由朗诵和分组朗诵q基础知识q训练：教员示范和学员演示表达与沟通表达与沟通 12讲故事讲故事 3朗诵朗诵 ACCP V4.0丹宁致力于把丹宁致力于把世行变成一个世行变成一个知识分享组织。知识分享组织。图表、幻灯图表、幻灯 都无济于事！都无济于事！ACCP V4.0 OK!OK!你的方案通过了你的方案通过了!这样吧，这样吧，我给大家讲个故事。我给大家讲个故事。ACCP V4.0哈佛商业评论哈佛商业评论 高级编辑高级编辑 全球知名的编剧全球知名的编剧 您认为您认为,经理人怎样经理人怎样才能说服别人？才能说服别人？让他们好好让他们好好 学习怎么讲一个学习怎么讲一个 精彩的故事吧！精彩的故事吧！ACCP V4.0 每个新员工每个新员工要听一个小时的公司故事要听一个小时的公司故事 请来好莱坞名编剧请来好莱坞名编剧 向管理人员介绍故事经验向管理人员介绍故事经验ACCP V4.0 IBM公司，门卫露西的任务是检查人们在进入安全区时是否佩戴了身份标识。一天，董事长沃森违反了这条规定而被露西拦在安全区外，沃森的陪同人员表示不满，但沃森却取来了应该佩戴的标识。如何“讲故事”何地：何地：尽快进入场尽快进入场景景何人：何人：有名有姓有名有姓何故何故何事：何事：具体，细节具体，细节何时：何时：开门见山开门见山讲故事讲故事五要素五要素ACCP V4.0讲故事训练训练1内容：侦察员缉拿婴儿贩子2要求：讲出五要素3时间：2分钟ACCP V4.0 某公安局刑侦二处不久前接到匿名举报，有个代号为“飞狼”的罪犯团伙，近日准备将一批婴儿卖往粤闽交界的偏僻山村。火车站出口处，开往广州的特快即将发车。一位俏丽的少妇，怀抱着啼哭的婴儿，正随着缓缓流动的人群走近检票口。“这孩子怎么啦？是病了？”化装成车站服务员的女刑侦员马玲“关切”地问。ACCP V4.0讲故事10个环节1不要有谦虚的开场白。2注意第一句的语调和语速。例：例：某公安局刑侦二处不久前接到匿名举报，有个代号为某公安局刑侦二处不久前接到匿名举报，有个代号为 “飞狼飞狼”的罪犯团伙的罪犯团伙3尽快进入主题。4只讲一个主题。5不要背。ACCP V4.0讲故事10个环节6不要用模糊的概念。例例：近日准备将一批婴儿卖往某个山村。近日准备将一批婴儿卖往某个山村。近日准备将一批婴儿卖往粤闽交界的偏僻山村。近日准备将一批婴儿卖往粤闽交界的偏僻山村。董事长沃森和陪同人员走到了门口，这时，露西董事长沃森和陪同人员走到了门口，这时，露西 拦住了他：对不起，先生，你没有佩戴标识拦住了他：对不起，先生，你没有佩戴标识8避免使用抽象化的语言。不要用解释性的语句，尽量用描述性的语言。例例：董事长沃森违反了这条规定而被露西拦在安全区外。董事长沃森违反了这条规定而被露西拦在安全区外。ACCP V4.0讲故事10个环节9使用侧面反衬技巧。例例：我当时很害怕我当时很害怕.事后我发现自己的衣服全汗湿了。事后我发现自己的衣服全汗湿了。10使用原因倒置的技巧。例：例：再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风。飞也似奔到草场门口，再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风。飞也似奔到草场门口，开了锁入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人开了锁入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人 义士，因这场大雪，救了林冲的性命：那两间草厅己被义士，因这场大雪，救了林冲的性命：那两间草厅己被 雪压倒了。雪压倒了。ACCP V4.0讲述人物10个技巧1指名道姓。例：例：话说乾隆下江南的时候，有个罗锅子叫刘墉，还有话说乾隆下江南的时候，有个罗锅子叫刘墉，还有 三寸不烂之舌的叫和珅。三寸不烂之舌的叫和珅。2选用典型事例。她肌肤微丰，身材合中，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，她肌肤微丰，身材合中，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲温柔沉默，观之可亲3细节与具体。例：例：她长得很漂亮。她长得很漂亮。ACCP V4.0讲述人物10个技巧4对比。例：例：那大圣闻言，暗笑道：那大圣闻言，暗笑道：“这如来十分好呆！我老孙这如来十分好呆！我老孙 一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？如何跳不出去？”5比喻。例例：张飞长得很高大。张飞长得很高大。玄德回视其人，身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，玄德回视其人，身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。声若巨雷，势如奔马。ACCP V4.0讲述人物10个技巧6用对方的语言来表达他的态度。例例：鲁达听后，把镇关西大骂了一通。鲁达听后，把镇关西大骂了一通。鲁达听了道：鲁达听了道：“呸！俺只道那个郑大官人，却原来是呸！俺只道那个郑大官人，却原来是 杀猪的郑屠！这个腌泼才，投托着俺小种经略相公杀猪的郑屠！这个腌泼才，投托着俺小种经略相公 门下做个肉铺户，却原来这等欺负人！门下做个肉铺户，却原来这等欺负人！”7先抑后扬。例：例：18091809年，亚伯拉罕年，亚伯拉罕林肯出生在肯塔基州的一间小木林肯出生在肯塔基州的一间小木 屋里。屋里。ACCP V4.0讲述人物10个技巧8环环相扣。9表演。例：例：鲁提辖正听到那里，只听得背后一个人大叫道：鲁提辖正听到那里，只听得背后一个人大叫道：“张大哥，你如何在这里？张大哥，你如何在这里？”拦腰抱住，扯离了十字路拦腰抱住，扯离了十字路 口。扯住鲁提辖的是甚人，且听下回分解口。扯住鲁提辖的是甚人，且听下回分解 。话说当下鲁提辖扭过身来看时，拖扯的不是别人，话说当下鲁提辖扭过身来看时，拖扯的不是别人，却是渭州酒楼上救了的金老。却是渭州酒楼上救了的金老。10结论。ACCP V4.0讲故事1教员示范。2学员表演。（1）内容：童年趣事。（2）时间：每人1-2分钟。（3）顺序：抽签决定。ACCP V4.0内容回顾q训练：猜画图游戏q基础知识q训练：自由朗诵和分组朗诵q基础知识q训练：教员示范和学员演示表达与沟通表达与沟通 12讲故事讲故事 3朗诵朗诵 表达与沟通表达与沟通 ACCP V4.0结束语 良好的表达能力是别人了解自己的前提，也是与别人进行有效沟通的基础！ACCP V4.0 恰巧读到几个故事，希恰巧读到几个故事，希望和大家分享。望和大家分享。ACCP V4.0成功无捷径成功无捷径一个青年职员平时工作懒懒散散，在转正前一个月他问老板：一个青年职员平时工作懒懒散散，在转正前一个月他问老板：“如果我兢兢业业工作一个月，我能转正吗？如果我兢兢业业工作一个月，我能转正吗？”老板答道：老板答道：“你的你的问题让我想到一个冷房间的温度计，你用热手捂着它，能使表上问题让我想到一个冷房间的温度计，你用热手捂着它，能使表上显示温度上升，不过房间一点也不会温暖。显示温度上升，不过房间一点也不会温暖。”今天的成就是因为昨天的积累，明天的成功则有今天的成就是因为昨天的积累，明天的成功则有赖于今天的努力。赖于今天的努力。其实真正的成功是一个过程，是将勤奋和努力融其实真正的成功是一个过程，是将勤奋和努力融入每天的生活中，融入每天的工作中。这要靠我们的入每天的生活中，融入每天的工作中。这要靠我们的意志，但更重要的是建立一个良好的生活习惯和工作意志，但更重要的是建立一个良好的生活习惯和工作习惯。习惯。培训中有一句话：培训中有一句话：“因为你有选择，你主载自己因为你有选择，你主载自己的人生。的人生。”Be proactiveACCP V4.0找问题找问题上初中时，老师给我们讲了一个故事：有三只猎狗追一只土拨鼠，上初中时，老师给我们讲了一个故事：有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这只树洞只有一个出口，可不一会儿，土拨鼠钻进了一个树洞。这只树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出一只兔子。兔子飞快地向前跑，并爬上一棵大树。从树洞里钻出一只兔子。兔子飞快地向前跑，并爬上一棵大树。兔子在树上，仓皇中没站稳，掉了下来，砸晕了正仰头看的三只兔子在树上，仓皇中没站稳，掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，最后，兔子终于逃脱了。猎狗，最后，兔子终于逃脱了。故事讲完后，老师问：故事讲完后，老师问：“这个故事有什么问题吗？这个故事有什么问题吗？”我们说：我们说：“兔子不会爬树。兔子不会爬树。”，“一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。”“还有哪？还有哪？”老师继续问。直到我们再找不出问题了，老师才说：老师继续问。直到我们再找不出问题了，老师才说：“可是还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪里去了？可是还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪里去了？”在追求人生目标的过程中，我们有时也会被途中在追求人生目标的过程中，我们有时也会被途中的细枝末节和一些毫无意义的琐事分散精力，扰乱视的细枝末节和一些毫无意义的琐事分散精力，扰乱视线，以至中途停顿下来，或是走上岔路，而放弃了自线，以至中途停顿下来，或是走上岔路，而放弃了自己原先追求的目标。己原先追求的目标。不要忘了时刻提醒自己，土拨鼠哪去了？自己心不要忘了时刻提醒自己，土拨鼠哪去了？自己心目中的目标哪去了？目中的目标哪去了？Begin with the end in mindACCP V4.0Put first things firstACCP V4.0简单道理简单道理从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼杆和一篓从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼杆和一篓鲜活硕大的鱼。经过谈判，其中，一个人得到了一篓鱼，另一个鲜活硕大的鱼。经过谈判，其中，一个人得到了一篓鱼，另一个得到了一根鱼杆。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，得到了一根鱼杆。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼杆继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到鱼杆继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼杆和一篓又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼杆和一篓鱼。只是经过谈判，他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻鱼。只是经过谈判，他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。的生活。Win Win lost lost，Lose Lose Lose Lose的想法，得到的终的想法，得到的终将是短暂的欢愉；将是短暂的欢愉；Win-win Win-win的想法，才有可能得到长久的欢愉；的想法，才有可能得到长久的欢愉；有时候，一个简单的道理，却足以给人意味悠长有时候，一个简单的道理，却足以给人意味悠长的生命启示。的生命启示。Think win-winACCP V4.0有两位武士不约而同的走入森林里，有两位武士不约而同的走入森林里，第一位武士在树下看到金色的盾牌，第一位武士在树下看到金色的盾牌，第二位武士在同一棵树下看到了银色的盾牌，第二位武士在同一棵树下看到了银色的盾牌，金盾牌银盾牌金盾牌银盾牌 两个人为此争吵不休，两个人为此争吵不休，气得两人拔出剑来准备一决胜负。气得两人拔出剑来准备一决胜负。两人整整撕杀了几天都分不出胜负。两人整整撕杀了几天都分不出胜负。当两人累得坐在地上喘息时才发现，当两人累得坐在地上喘息时才发现，盾牌的正面是金色反面是银色，盾牌的正面是金色反面是银色，原来这是一个双面盾牌。原来这是一个双面盾牌。冲突冲突 一个坚持己见者将会失去通融性。一个坚持己见者将会失去通融性。Seek first to understand,then to be understoodACCP V4.0运用智慧运用智慧英国皇家海军有一次招考雇员，口试题目为：在一个大风雪的夜英国皇家海军有一次招考雇员，口试题目为：在一个大风雪的夜晚，你开着一辆车，经过一个车站，有三个人在等车。一位是快晚，你开着一辆车，经过一个车站，有三个人在等车。一位是快病死的老太太、一位是救过你命的医生、一位是你梦寐以求的情病死的老太太、一位是救过你命的医生、一位是你梦寐以求的情人。你会载哪一位？说明你的理由。人。你会载哪一位？说明你的理由。载老太太，因为救人第一？载老太太，因为救人第一？载医生，因为知恩图报？载医生，因为知恩图报？载情人，因为可能一辈子再也碰不到？载情人，因为可能一辈子再也碰不到？二百多位应征者，录取的那位没有申论说明，只有答案：二百多位应征者，录取的那位没有申论说明，只有答案：“把车把车钥匙给医生，让医生载老太太去医院，我留下来陪梦寐以求的情钥匙给医生，让医生载老太太去医院，我留下来陪梦寐以求的情人等车。人等车。”几乎每个人都认为这是最好的答案，但是居然没几乎每个人都认为这是最好的答案，但是居然没人能事先说出同样的答案。是因为我们思维习惯受限人能事先说出同样的答案。是因为我们思维习惯受限制？还是因为我们把持原有的利益，不愿放手（没想制？还是因为我们把持原有的利益，不愿放手（没想过要放弃自己的车）？过要放弃自己的车）？1+12 1+12，可能吗？，可能吗？SynergizeACCP V4.0师从大师师从大师一位音乐系的学生走进练习室，钢琴上，摆着一份全新的乐谱。一位音乐系的学生走进练习室，钢琴上，摆着一份全新的乐谱。“超高难度超高难度.”他翻动着，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了他翻动着，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆尽。已经三个月了！自从跟了这位新的指导教授之后，他不知道，谷底，消磨殆尽。已经三个月了！自从跟了这位新的指导教授之后，他不知道，为什么教授要以这种方式整人。为什么教授要以这种方式整人。勉强打起精神。他开始用十只手指头奋战、奋战、奋战勉强打起精神。他开始用十只手指头奋战、奋战、奋战.琴间盖住了练习琴间盖住了练习室外教授走来的脚步声。室外教授走来的脚步声。指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！试试看吧！”他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞，错误百出。他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞，错误百出。“还不熟，还不熟，回去好好练习！回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学生。教授在下课时，如此叮嘱学生。学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱。难度更高的乐谱。“试试看吧试试看吧”！上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于！上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生更高难度的技巧挑战。第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回练习，接着再回到课堂上，每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉。学生感到越来越不安、沮丧和气馁。而有驾轻就熟的感觉。学生感到越来越不安、沮丧和气馁。教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。断折磨自己的质疑。教授没开口，他抽出了最早的第一份乐谱，交给学生。教授没开口，他抽出了最早的第一份乐谱，交给学生。“弹奏吧！弹奏吧！”他以坚定的他以坚定的眼神望着学生。眼神望着学生。不可思议的结果发生了，连学生自已都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得不可思议的结果发生了，连学生自已都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水如此美妙，如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现准的表现.演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度有现在这样的程度.”钢琴大师缓缓地说。钢琴大师缓缓地说。人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟：面但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟：面对紧锣密鼓的工作挑战，难度渐升的工作压力，持续对紧锣密鼓的工作挑战，难度渐升的工作压力，持续提升自我，不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能提升自我，不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗？力吗？因为，人，确实有无限的潜力。因为，人，确实有无限的潜力。有了这层体悟与认识，会让我们更欣然乐意地面有了这层体悟与认识，会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题，不断磨练自己。对未来更多的难题，不断磨练自己。Sharpen the sawACCP V4.0 我的故事讲完了。我的故事讲完了。您是否也有一些故事、您是否也有一些故事、经历或感受，愿意与大经历或感受，愿意与大家分享呢？家分享呢？谁先来？谁先来？ACCP V4.0ACCP V4.0ACCP V4.0ACCP V4.0ACCP V4.0ACCP V4.0ACCP V4.0