中职生励志演讲稿

中职生励志 演讲稿 中职生励志篇一中职学生励志探微 励志可以激发人在困境中的潜力，使人不畏艰难，为了理想努力奋斗拼搏。每个时代每个人都需要这样的励志精神，它可以使平凡者不屈服于命运的安排，通过自身的努力改变命运；又可以使成功者向着更高更远的顶峰攀登，创造更大的自身价值。 中职学生 励志 含义 途径 中职学生代表着国家的未来，民族的希望，是社会主义现代化建设事业的接班人。中职学生能否健康成长，关系到国家的存亡，民族的兴衰，而中职学生又处于生理和心理的巨变时期，引导好了，可以走上正路；引导不当，就很容易出现品德和行为的偏差，甚至走上犯罪的道路。因此说在中职院校对学生进行励志是非常重要的，本文针对中职学生主要存在的问题进行了论述，并提出了进行励志的方法。 一、中职学生主要存在的问题 独生子女时代，“难”是一个不争的事实。有人赞叹：“现在的学生越来越聪明了”；有人慨叹：“现在的学生越来越难教了”；有人哀叹：“现在的学生越来越不像学生了”。80%以上的教师、家长反映学生的学_动力越来越不足，拖拉、磨蹭具体来说中职学生主要存在以下几个方面的问题： 1、中职学生违法现象迅速攀升。近年来，青少年违法行为呈漫延趋势，接二连三发生的暴力案件令人触目惊心。学生之间经常因为言语不和导致暴力事件的发生，并且往往会演变成冤冤相报的打群架事件。在学生中使用管制刀具等暴力工具的现象也日渐增多，因此而导致重伤害事故的发生；因上网等消费需求造成的敲诈勒索同学的现象也时有发生。 2、中职学生厌学情绪日益严重。根据对部分学生调查和观察，有近30%学生不爱学_、不想学_，他们大部分抱有读书没用的想法，认为只要有钱便可畅行天下或者根本就不考虑未来，他们整日无精打采，上课不是睡觉就是交头接耳，甚至偷听mp3，周末整日泡在网吧，有的甚至工作日也整夜在网吧里，对老师布置的作业置之不理。有些学生想尽一切办法来骗学校哄家长以便能逃学或直接旷课，自由散漫，毫无约束。 3、中职学生思想空虚现象漫延。在校园经常听到学生胡侃，社会上的什么“行话”、俚语如行云流水脱口而出，脏话臭话随口流露。只追求物质享受，只追赶时尚潮流，读书只看漫画书，电视只瞧肥皂剧，歌曲只听爱和恨；没有人生的追求，没有人生的规划，行为缺乏控制、不计后果。 二、中职学生开展励志的方法 1、对学生进行目标。对学生进行目标能不能取得好的效果的根本原因在于如何应用。如果能让学生看到目标实现的情形，对学生进行目标就会有好的效果，反之就不会取得良好的效果。长期的目标对于学生来说更有激励作用，但是一味强调长期的目标，学生就会对其失去兴趣，这是因为长期目标实现后是怎么样的情形，学生没有办法预见。而对学生进行长期目标时，学生的目标大多是教师引导学生树立的，或许起初的时候学生会感觉到比较新鲜，对他们具有吸引力，但是至于目标实现后会是什么样的一种情形，学生只是停留于教师描述的基础之上，并没有什么感性的认识。时间久了，他们自然对长期目标的说教就失去了兴趣，也就是说，要想在长期目标方面取得良好的效果，就得让学生切实感受到目标实现后的成功与喜悦。怎么做呢？教师在现实中无法为学生模拟出取得成功后的场景，但是教师可以在学生意识当中呈现出学生取得成功后的场景，通过内在来激励他们。先让学生确定自己的奋斗目标，然后找一些与这个目标相关的成功场景，反复地在学生眼前展现，再让学生自己闭上眼睛想象一下自己就是这个场景中的一员，并反复进行练_，使学生对于成功时的场景变得非常熟悉。这样一来，学生就能在自己的意识当中感受到成功时的喜悦。通过长期这样的暗示，学生的心态会处于一种积极的状态之下，这样对学生进行的励志才会取得良好的效果。 2、利用自己的名字进行励志。林肯曾经说过：“人人都喜欢受人称赞。”威廉?詹姆士也说过：“人本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”爱听赞美的话是人类的天性，人人都喜欢正面刺激，而不喜欢负面刺激。如果在人际交往中人人都乐于赞扬他人，善于夸奖他人的长处，那么人际间的愉快度将会大大增加。但是谁也没有办法保证别人会对你一直称赞，而在现实当中，一个人的短处或者是一些被别人知道的隐私却常被他人当做是打压的利器，因而被人讽刺的频率要远远高于被人表扬的频率。其实，我们可以变一种方式表达，让别人时时处处都在称赞我们，怎么做呢？就是利用自己的姓名来进行自我激励。例如新加坡的著名企业家李家柱在介绍自己时说：“我是李家的顶梁柱。”别人会感觉这个人的介绍很容易记得住，同时给人一种安全感。他也说，每次这样介绍自己时都感觉很自信。其实我们中国的每个汉字都可以用一句很有意义的话表示出来，同样学生的名字也可以拆分成一句押韵而且很有气势的话表述出来，并让学生每天都大喊几次，学生的自信心与自豪感便很容易被激发出来。这样，对学生进行励志才会取得良好的效果。 3、形象暗示法。与一些成功人士交往，常常会有这么一种感觉，就是这些成功人士比较沉醉于自我，有着非凡的自信，其实这也很容易理解。一个人要想取得成功，不是一蹴而就便可以的，而是一个长期、漫长而且痛苦的折磨人的过程。许多人都可以在开始做得好，但是能坚持下来的却非常的少，这就是为什么成功的人少之又少的的原因。如果在奋斗的过程当中，没有非凡的自信，不自我欣赏，怎么可能取得成功呢？这种方法同样可以运用于对学生的过程当中，那么怎么做呢？其实做起来也不难，就是征得家长的同意，给学生拍一张造型比较好、能显示出学生自信的照片并放大，在照片上输入学生自己的奋斗目标语句，并冠之以“世界上最牛的”或者是“世界上最伟大的”的称呼，或者是学生感觉到能激励自己的话，再将照片悬挂于学生的房间内。而在教室当中可以开设一个专栏来悬挂学生的照片，教师和学生在进行活动时以照片上的称谓来称呼，学生自己就有一种成功的感觉。这样，对学生进行励志效果也很不错的。 三、结语 针对中职学生进行励志可以培养学生的意志品质，提升学生的学_能力，促进学生身心健康发展，形成民主平等、师生互动、协同发展的新型师生关系，有利于学生自由、健康、全面、充分发展。 中职生励志篇二励志篇：中职学生课桌上的励志文字 励志篇 我校级机电1班的课桌上都贴着这样一段话： 我长大了，我懂事了，我自觉了； 我要让集体因为有了我而光荣；我要让同学因为有了我而自豪；我要让老师因为有了我而欣慰；我要让父母因为有了我而骄傲。 我要学，我要会学，我要靠自觉，踏踏实实地学。 我的生活是充实的，因为我生活在爱、友谊、理解和宽容的集体中。无论何时，我都要体现我的爱、友谊、理解和宽容的高贵品质。 我会力求把每一件事做得完美，体现我的价值、创新和与众不同。中职生励志. 我有一颗善良的心，更有一个积极向上的愿望：得到收获、进步和成功。共同努力，塑造一个积极向上的班集体！ 中职生励志篇三浅谈中职学生的激励中职生励志. 浅谈中职学生的激励 大多数中职学生都是在初中受挫的学生，他们普遍知识基础差，学_态度不够好，心理或多或少存在一些障碍，自信心不高，有比较严重的自卑感，认为不如别人，就算努力，都还是赶不上。有些学生因此更加自暴自弃，破罐破摔，无心向学。自律自控能力差，又使得很多中职学生沉迷于网吧，“比较彻底”地告别学_。尽管如此，但他们的大多数人还是渴望通过学_一门技能，找到一门工作，改变人生被动的局面。他们的大多数人还是渴望被别人承认，被别人肯定，被别人尊重。一方面，基础、能力都比较差；另一方面，他们又渴望成功，渴望通过成功来摆脱目前比较令人自卑的地位。现实和理想差距如此之大，是渐行渐远呢，还是逐步靠拢呢？如何实现逐步靠拢？这是我们工作者要深入思考的大问题。针对这些基本情况，我们通过教学实践总结出经验，认为采用以激励为主的方式，提高学生学_的积极主动性，可以取得不错的效果。 一、让学生分析自己的处境，强化危机意识 中职学生学历低，社会竞争能力相对差。但我们有自己的优势，我们的知识更贴近社会生产实践，实际操作能力更强。我是我们学校自动变速器模块实验室的主讲老师，我就经常对学生说，把自动变速器吃透了，竞争力不亚于读一个本科。危机危机，有危险，同时也有机会。现在社会上精通维修自动变速器的高级技工，工资薪酬是相当可观的，其他行业又何尝不是呢？行行出状元。如果我们不能在技能上有所成就，学历又低，那请问我们的竞争力又在哪里呢？要让学生看 到危机，同时又看到希望，缺一不可，否则就不能达到激励的效用。 二、让学生回到学_的轨道上来 “促进自我的才是真正的”。我们要让学生回到我要学的轨道上来。这是比较困难同时也是相当关键的一步。在一堂自动变速器的原理课上，我发现学生学_情绪不高，不愿学，就给他们打了一个比方。我说，一个不懂法律的人要去当法官，你说他能判出什么案来？是不是葫芦僧乱判葫芦案？又比如，一个不懂会计的人要去当审计官员，他连账目都看不懂，你说他又能查出什么帐来？同样的道理，一个不懂自动变速器的人要去维修自动变速器，他连自动变速器如何工作都不懂，你说他能维修好自动变速器吗？这时，学生中响起一阵热烈的掌声。接下去我就语重心长对他们说，这些原理是比较难的，难不要怕，我们慢一点来，而且如果不难，我们想获得高薪的目标就不可能实现。从这个角度来说，难反而是一件好事。接下来的这节课，学生的学_情绪相当不错，很完美。激励加充满着爱心，效果是很显著的。我们的实验课，不断采用激励措施刺激学生去探究原理的奥妙，学生积极性很高，而且部分学生甚至下课后都不愿离开。 三、要以人为本，促进学生的个体发展 的目标是什么呢？一句话，为了人的发展。即的一切努力，最终都是为了实现每一位受对象的个性生命的充分发展。这就同时决定了，衡量一切行为的成败得失的标准就是是否有利于学生的发展。 要实现“人的充分发展”，就必须遵循“人的发展”规律，强调“全面发展”、“科学发展”、“持续发展”。中职学生的激励 又有自己的特点，中职学生的激励更强调学生的职业技能和职业素养的发展。我们对学生的激励要时时反馈，经常检查我们实施的效果。作为一个新时期的工作者，必须重视“哲学反思”。所谓哲学反思，指以“人的发展”为中心，从哲学的高度，对我们的教学行为进行反思；把一时一地的行为，放到受对象发展的全局当中，放到其现在和未来的发展全过程当中来反思；反思我们的教学行为，是否符合“人的发展”的科学规律，是否有利于学生健全人格的形成，是否有利于学生的未来发展等。对于中职学生来说，激励更强调是否有利于学生的职业技能和职业素养的发展。 四、榜样激励，为学生树立效仿的楷模 榜样是无声的语言，往往无声的语言比有声的语言更有说服力。我们以往的毕业生，有很多优秀的榜样，我经常给学生讲一些他们的师兄师姐成功的范例。有时我们也会请一些往届的优秀毕业生回学校做报告，讲述亲身经历，破解职场迷局。这些榜样离他们是如此之近，使学生更有真实感、亲切感，更容易受到激励。这让他们既看到了困难，更看到了希望。作为老师的我，更是以身作则、为人师表，每天早来晚走，和学生一起学_，一起劳动，一起谈心，默默无闻地为学生奉献着自己的青春和热血。学生也被这一切的一切所感动，从中也受到了激励。 五、制定激励制度，使激励具体化、规范化 有了一个能够产生激励作用的制度，就会使得激励具体化、规范化。 在学生的日常行为上，我们给每个学生一份操行卡，这是每个学生三年操行的记录卡。表现优秀的加分，违反纪律的减分，什么样的操行分，给予什么奖励；什么样的操行分，给予什么处分，我们的校纪一清二楚。对于学生的成绩，我们采用学分制，必须修完多少学分，什么样的绩点，给予什么样的待遇，这些都是非常清楚的。我们在推荐就业、评优等活动中，都会严格地以这些为依据。这就为激励学生形成制度化和常规化，更体现了公开、公平、公正的原则。 六、多方式激励，促进学生发展 激励的方式多种多样，但目标只有一个，那就是促进学生的发展。我们可以在制度上激励，也可以采用其他方法激励。例如，举办技能竞赛，举办学_竞赛，采用鼓励谈心，甚至采用恰到好处的批评处罚等激将法等等。不同的学生采用不同的方法，但必须是以适合为宜。激励实施激励性的评价，形成一种有利于学生发展的积极环境，注重个体发展的差异性，促使学生发现自我、拓展自己，使自己的个性特长得到充分发挥。 总之，激励要有目的性、针对性，要及时有效，要讲究整体性原则。对于中职学生，多关心他们，多鼓励他们，激发他们的潜能，促进他们发展。 中职生励志篇四中职生演讲比赛 上周，“感恩成长 资助圆梦”年上海市中职学生演讲比赛复赛在我校8号楼二阶梯圆满举行。本次活动由上海市教委主办、上海市学生资助管理中心承办、上海市商业学校协办，来自全市14所中职学校的选手参加了比赛。中职生励志. 比赛中，选手们声情并茂地表达了对国家资助政策体系的深刻感悟，通过鲜活、感人的事例表示对社会无私帮助的真诚感谢，彰显了在困境中自强不息的精神和乐观豁达的勇气。我校邱季洋同学的演讲感人至深，她慷慨陈词，展示自己作为一名寒门子弟的远大志向，更表达了自己对父母、对学校、对国家的感激之情。本次演讲比赛在一片热烈的掌声中完满落幕。 本次比赛深入宣传了党和国家资助家庭经济困难学生政策，激发广大学生积极进取的热情，充分展现了上海中职学校家庭经济困难学生资助工作的成就。我校学生处也将以此赛事为契机，激励我校困难学生常怀感恩之心，常念相助之人，常惜相聚之缘，感恩成长，励志成才。 中职生励志篇五中职生早读资料 励志篇 （一） 1、浪淘沙刘禹锡 莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。 生当作人杰，死亦为鬼雄， 至今思项羽，不肯过江东。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 2、竹石郑板桥 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 3、赠萧瑀李世民 疾风知劲草，板荡识诚臣。 勇夫安识义，智者必怀仁。 4、西游记吴承恩 人心生一念，天地悉皆知， 善恶若无报，乾坤必有私。 5、赠梁任父同年黄遵宪 寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任？ 杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心 6、劝学颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 7、长歌行汉乐府 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 8、雪梅卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 9、夏日绝句李清照 10、狱中题壁谭嗣同 望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。11、金缕衣无名氏 劝君莫惜金缕衣。劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。12、劝学朱熹 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。13、春宵苏轼 春宵一刻值千金，花有清香月有阴。歌管楼亭声细细，秋千院落夜沉沉。14、柳氏二外甥求笔迹苏轼 退笔如山未足珍，读书万卷始通神。君家自有元和脚，莫厌家鸡更问人。15、遣兴袁枚 爱好由来落笔难，一诗千改心始安。阿婆还是初笄女，头未梳成不许看。16、论诗十绝戴复古 草就篇章只等闲，作诗容易改诗难。玉经雕琢方成器，句要丰腴字妥安。 （二） 1、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府长歌行） 2、百学须先立志。（朱熹） 3、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 4、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫） 5、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。（杜甫） 6、博观而约取，厚积而薄发。（苏轼） 7、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（礼记） 8、吃一堑，长一智。（古谚语） 9、尺有所短，寸有所长。（屈原） 10、出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。（杜甫） 11、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐） 12、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊） 13、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁） 14、春宵一刻值千金。（苏轼） 15、从善如登，从恶如崩。（国语） 16、大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。（北齐书） 17、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。（老子） 18、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。（杜甫） 19、但愿人长久，千里共蝉娟。（苏轼） 20、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（荀子） 21、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。（司马迁） 22、不患人之不己知，患不知人也。（孔子） 23、不入虎穴，焉得虎子？（后汉书） 24、不塞不流，不止不行。（韩愈）中职生励志. 25、不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼） 26、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石） 27、不以规矩，无以成方园。（孟子） 28、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（罗隐） 29、仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。（管子） 30、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。（刘勰） 31、察己则可以知人，察今则可以知古。（吕氏春秋） 32、差以毫厘，谬以千里。（汉书） 33、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白） 34、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。（文天祥） 35、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡） （三） 热爱生命 作者：汪国真 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 我知道 我就不会悲哀 纵使黑夜吞噬了一切 太阳还可以重新回来 只要生命还在 我就不会悲哀 纵使陷身茫茫沙漠 还有希望的绿洲存在 只要明天还在 我就不会悲哀 冬雪终会悄悄融化 春雷定将滚滚而来 我微笑着走向生活 我们微笑着向生活 无论生活以什么方式回敬我们 报（我）以平坦吗 我是一条欢乐奔流的小河 报（我）以崎岖吗 我是一座大山庄严地思索 报（我）以幸福吗 我是一只凌空飞翔的燕子 报（我）以不幸吗 我是一根劲竹经得起千击万磨 生活里不能没有笑声 没有笑声的世界该是多么寂寞 什么也改变不了我们对生活的热爱 我们微笑着走向火热的生活 我们的微笑 我们的微笑 是冬日执着的信念和夏日阳光的脆响 让青山厚土浸透圣洁清灵的霞光 像片片雪花续写大自然翻覆的断章 像浅浅酒窝犁开太子河冰封的梦想 这就是我们的微笑 美丽而丰壮 我们的微笑中职生励志. 是从远古飘来的一枚枫叶 径脉间的情愫嵌入一帧火红的扉页 将八山一水半分田的历史编排成绝版的行列 将半分道路和庄园的未来描绘成锦绣琥珀 这就是我们的微笑 旖旎而浪漫 我们的微笑 是亿万年前海百合的盛放 我们的微笑啊 是中华鸟龙飞翔在空间之上的歌哨 是庙后山古人类开凿历史的绝响 我们的微笑 是揭开万万年岁月标本的宣言 是走向世界的地质摇篮孕育在唐诗宋 词里的风月 每一宗表情都饱蘸着硅化木盛开的传说 是牛毛岭地层剖面上那一季无悔的奔波 啊，我们的微笑 厚重而开拓 我们的微笑 是一种铿锵有力的坚持 伸手就能抓住动态监测管理的命门 我们的微笑 是全省率先敲出推动矿业权市场发育的辉煌 是一锤锤惊心动魄敲打出来的城市发展映像 这就是我们的微笑 豪迈而鲜亮 我们的微笑 有着刚毅的棱角 印在整顿矿产资源秩序的帷幕上 执法的利剑与一切违法较量 我们的微笑 驱散大山深处诡秘变换的硝烟 重拳出击粉碎人们关注的大案 是我们的微笑 坚定而果敢 我们的微笑 是思想的萌芽冲开现实的樊笼 挥墨而成一幅前所未有的惊鸿 动态储量检测首开先河 “两个确保”铮铮如歌 我们的微笑啊 是运筹帷幄拨亮的第一盏烛光 是踏破荆棘耕耘的第一垄麦浪 是激荡苍穹的雄鹰第一声酣畅 是长风浩荡的新世纪第一轮朝阳这就是我们的微笑 励志而高远 我们的微笑 是从不凋谢的芬芳 是夜幕暗影之下盛开的木兰 是匍匐在零下20度的冰冷里 从不绝望的驿站 我们的微笑 能够开启奇迹和力量 是治疗裸露疮痍的矿山最好良药我们的微笑 肩扛正义，头顶日月 将猖狂的私采滥挖彻底埋葬 我们的微笑 握成一个个铁拳 凝成一座座山峰 是母亲哺育大地的胸襟朗朗 是父亲挺直山峦的铁骨脊梁 我们的微笑 是大地深情的飞歌 剪裁一束束黑土的吟唱 温暖着缤纷玉米的梦乡 我们的微笑 像低头沉思的高粱 爆出洼地里占补平衡的交响 我们的微笑啊 是不变的衷肠 日月映田桑 真诚而隽永 我们的微笑啊 雁两行 剪霞光 只为刺绣一件件山河霓裳 精彩而流光 我们的微笑 是大地的情怀 铺开规划与保护的筋脉 反哺农业的“民心工程” 在八卦城里创造奇迹收获爱戴 我们的微笑 守住18亿亩耕地红线 在脚下每一寸土地的呼吸里昂扬我们的微笑 呐喊着燕东大地的赤诚 但存方寸地 留与子孙耕 中职生励志篇六中职学校常选名言警句 一、 企业 （一）认识企业 1、 企业不仅是挣钱谋生的场所，更是学_进步、实现人生价值的舞台。 2、员工在企业发展的同时也是发展了自己的能力，学识得到了提升，能力得到了锻炼，这种“息息相关”的裙带关系是企业与员工间的真正关系。 3、不管在什么企业工作，这段经历都会沉淀在你的记忆中。只有通过你自己的付出，让她值得你怀念，值得你自豪，值得你思考，这样才会对你将来的事业有所裨益。 （二）人才观 1、 管子牧民篇指出，“故知时者，可立以为长；无私者，可置以为政；审于时而察于用，而能备官者，可奉以为君也。缓者后于事，吝于财者失所亲，信小人者失士”。 2、 微软全球副总裁李开复：“情商高于智商，情商情商意味着：有足够的勇气面对可以克服的挑战、有足够的度量接受不可克服的挑战、有足够的智慧来分辨两者的不同。” 3、 新希望集团董事长刘永好：“在人才的选拔上一方面要看学历，学历是衡量一个人知识能力的标准之一。但是当他进了公司以后，我们更看重的是他的实际工作能力。所谓进门的时候选学历，进门以后更多的是看业绩。” 4、 联想人力资源部负责人说，“人才要先学会做人，人才与企业发展最关键的结合点在于，企业要有良好的用人战略，而人才要有良好的道德品质。我们选拔人才的标准是能够吃苦耐劳、有韧性、上进心强，能够自我激励、迎难而上。” 5、 以色列著名企业家凯奇说：“一次高学历并不能决定人的才能一生，需要不断地提高人的知识和能力。即便是企业中末受过学历的员工，同样应给予公平的竞争机会”。 6、 彼得 德鲁克说：“再高明的制度，如果没有具有职业道德的员工和管理者的遵守，制度很快就会瓦解；再高效的组织，如果没有有效率的员工和管理者的支撑，组织的效率也不可能得到实现。” 二、 学_ 1、 遇到不懂或难懂的地方，首先自己想想看，做做看，想不出，做不出的时候，再 请教老师。这样就可以逐步养成独立思考问题、独立工作的_惯。 苏步青 2、 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 弗莱格 3、 学_是劳动，是充满思想的劳动。 乌申斯基 4、 当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 利希顿堡 5、 学_外语并不难，学_外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。 高士其 6、 古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。 邓拓 7、钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学_上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。 雷锋 8、非学无以广才,非志无以成学。 诸葛亮 9、求知是自我实现的前提，求美是自我实现的过程。 三、 时间管理 1、 时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。 席勒 2、 时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱；劳动、创 造、别虚度了一生。 于沙 3、 在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学_迅速办事。