二年级下册第13课画杨桃课件.ppt

人 教 版 二 年 级 下 册 新 课 导 入 你 们 喜 欢 水 果 吗 ？ 今 天 老师 给 大 家 介 绍 一 种 新 水 果 - 杨 桃 ， 而 且 他 还 要 和 大 家 共 同来 分 享 一 个 有 关 他 的 故 事 。 资 料 宝 袋 别 名 ： 五 敛 子 ， 洋 桃 ， 三 廉 子等 ， 被 子 植 物 门 ， 五 敛 子 属 。 杨 桃是 一 种 产 于 热 带 亚 热 带 的 水 果 ， 具有 非 常 高 的 营 养 价 值 。 杨 桃 果 ， 主 风 热 ， 生 津 ， 止 渴 。 中 药传 统 使 用 具 有 下 气 和 中 、 清 热 止 渴 、 生 津消 烦 、 利 尿 、 解 毒 、 醒 酒 、 助 消 化 等 功 效 。用 治 风 热 咳 嗽 、 口 渴 烦 躁 、 咽 喉 疼 痛 、 口腔 炎 、 牙 痛 、 肝 病 、 小 便 不 利 、 结 石 症 、坏 血 病 、 食 毒 酒 毒 。 杨 桃 可 以 直 接 食 用 ，可 以 做 蛋 奶 炖 杨 桃 ， 可 以做 拔 丝 杨 桃 ， 可 以 做 杨 桃茶 字 词 乐 园 会 写 字吃t 组 词 ： 图 画 地 图 图 片巧 记 ： 冬 天 困 在 口 里 面 。书 写 提 示 ： “ 口 ” 宽 而 方 正 ， “ 冬 ” 笔 画 紧 凑 。叫 k 组 词 ： 上 课 下 课 课 文 课 堂巧 记 ： 讠 果 课 。书 写 提 示 ： 左 小 右 大 ， “ 果 ” 的 竖 是 垂 露 竖 ， 撇 、捺 舒 展 。课图 拆 字 记 忆 法 ： “ 图 ” “ 课 ”都 可 以 利 用 拆 字 记 忆 法 。造 句 ： 我 喜 欢 上 语 文 课 。造 句 ： 我 的 卧 室 里 有 一 张 中 国 地 图 。 字 词 乐 园 会 写 字吃 bi 组 词 ： 摆 放 摆 正 摇 摆巧 记 ： 扌 在 罢 左 立 ， 摆 放 要 整 齐 。书 写 提 示 ： 左 窄 右 宽 ， 右 上 部 要 扁 ， “ 去 ” 的 横 长 。叫 zu 组 词 ： 座 位 让 座巧 记 ： 坐 在 广 下 藏 。书 写 提 示 ： “ 广 ” 的 横 撇 舒 展 ， “ 坐 ” 上 两 个 “ 人 ”要 小 。 字 谜 记 忆 法 ： “ 摆 ” 和 “ 座 ”字 可 以 利 用 猜 谜 语 记 忆 法 。座摆 造 句 ： 他 的 书 桌 上 摆 放 着 一 个 小 闹 钟 。造 句 ： 给 老 人 和 孕 妇 让 座 是 美 德 。 字 词 乐 园 会 写 字吃 组 词 ： 交 给 交 作 业 上 交巧 记 ： 再 三 差 错 。书 写 提 示 ： 第 二 笔 横 长 ， 第 五 六 笔 撇 、 舒 展 。叫 h 组 词 ： 嘻 嘻 哈 哈 哈 哈 大 笑巧 记 ： 口 合 哈 。书 写 提 示 ： “ 口 ” 小 而 靠 上 ， “ 合 ” 撇 、 捺 舒 展 。 拆 字 记 忆 法 ： “ 哈 ” 都 可 以利 用 拆 字 记 忆 法 。哈交 造 句 ： 他 把 信 交 给 了 老 师 。造 句 ： 同 学 们 听 了 哈 哈 大 笑 起 来 。 jio 字 词 乐 园 会 写 字吃 组 词 ： 一 页 页 码巧 记 ： 贝 字 头 戴 博 士 帽 。书 写 提 示 ： 第 一 笔 横 长 ， 撇 在 竖 中 线 上 起 笔 。叫 qing 组 词 ： 抢 夺 抢 过 来巧 记 ： 扌 仓 抢 。书 写 提 示 ： 左 窄 右 宽 ， 竖 弯 钩 在 竖 中 线 和 横 中 下的 交 点 起 笔 。 “ 谜 语 ” 识 记 ： 贝 字 头 戴博 士 帽 。抢页 造 句 ： 这 本 书 一 共 100页 。造 句 ： 小 弟 弟 把 我 的 书 抢 了 过 去 。 y 字 词 乐 园 会 写 字吃 组 词 ： 嘻 嘻 哈 哈巧 记 ： 口 喜 嘻 。书 写 提 示 ： 左 小 右 大 ， 左 部 “ 口 ” 小 而 居 中 ， 第 十二 笔 横 长 托 上 盖 下 。 “ 加 一 加 ” 识 记 ： “ 嘻 ”字 = “ 口 ” 字 旁 “ 喜 ” 字 。嘻 造 句 ： 他 平 时 总 是 嘻 嘻 哈 哈 的 。 x 字 词 乐 园 近 义 词 、 反 义 词 、 多 音 字近 义 词反 义 词多 音 字 教 诲 教 导 审 视 视 察 准 确 精 确 严 肃 严 厉严 肃 和 蔼 难 忘 忘 记 和 颜 悦色 疾 言 厉 色倒 do（ 摔 倒 ） do（ 倒 水 ） 爷 爷 出 去 倒 （ do） 水 的 时 候 不 小 心 摔倒 （ do） 了 。 词 语 解 释审 视 ： 仔 细 看 。 造 句 ： 他 审 视 着 面 前 这 个 年 轻 人 。严 肃 ： （ 神 情 、 气 氛 等 ） 使 人 感 到 敬 畏 的 。 造 句 ： 老 师 严 肃 地 对 大 家 说 ： “ 我 们 一 定 要 完 成 任 务 ！ ”半 晌 ： 半 天 。 造 句 ： 他 等 了 半 晌 也 没 有 看 到 那 个 人 回 来 。轮 流 ： 依 照 次 序 一 个 接 替 一 个 ， 周 而 复 始 。 造 句 ： 我 们 轮 流 帮 李 奶 奶 做 家 务 。和 颜 悦 色 ： 形 容 态 度 和 蔼 可 亲 。 造 句 ： 奶 奶 和 颜 悦 色 地 对 我 说 ： “ 孩 子 做 什 么 都 要 用心 哟 。 ”教 诲 ： 教 训 、 教 导 。 造 句 ： 我 牢 记 老 师 对 我 的 教 诲 。 小 喇 叭 朗 读开 始 了 ， 点 一 点音 箱 ， 一 起 听 。 边 听 边 想 ：课 文 主 要 写 了 什么 ？课 文 早 知 道 课 文 早 知 道 这 篇 课 文 叙 述 了 “ 我 ” 因 为 位置 的 关 系 画 的 杨 桃 是 一 个 五 角 星 ，同 学 们 先 是 哈 哈 大 笑 后 来 在 老 师 的启 发 下 认 可 了 我 的 画 并 从 中 悟 出 了道 理 的 故 事 。 不 同 人 物 说 的 话 ，要 注 意 读 出 恰 当 的 语 气 。 “ 好 笑 ！ ” 有 几 个 同 学 抢 着 答 道 ， 同 时发 出 嘻 嘻 的 笑 声 。朗 读 指 导 试 一 试老 师 的 神 情 变 得 严 肃 了 。 半 晌 ， 他 又 问 道 ： “ 画杨 桃 画 成 了 五 角 星 ， 好 笑 吗 ？ ” 重 难 点 点 拨为 什 么 “ 我 ” 把 杨 桃 画 成 了 五 角星 的 样 子 ？ 这 说 明 我 是 一 个 怎 样的 孩 子 ？因 为 从 “ 我 ” 的 角 度 看 到 的 杨 桃 就 是 一 个 五 角星 的 形 状 。 这 说 明 我 是 一 个 实 事 求 是 的 孩 子 。 重 难 点 点 拨老 师 的 神 情 变 得 “ 严 肃 ” 了 的 原 因 是什 么 呢 ？老 师 看 了 看 这 幅 画 ， 到 我 的 座 位 上 坐 下 来 ， 审 视了 一 下 讲 桌 上 的 杨 桃 ， 然 后 回 到 讲 桌 前 ， 举 起 我的 那 页 画 纸 ， 问 大 家 ： “ 这 幅 画 画 得 像 不 像 ？ ”“ 不 像 ！ ”“ 它 像 什 么 ？ ”“ 像 五 角 星 ！ ”老 师 的 神 情 变 得 严 肃 了 。 因 为 老 师 在 审 视 之 后 发 现 “ 我 ” 明 明画 得 很 准 确 ， 但 同 学 们 却 说 “ 不 像 ” ，引 起 了 他 的 沉 思 ， 他 意 识 到 孩 子 还 不 懂得 从 别 人 的 角 度 去 看 ， 从 客 观 实 际 出 发 。 重 难 点 点 拨为 什 么 说 老 师 的 教 诲 让 我终 身 难 忘 ？ 因 为 老 师 的 话 告 诉 我 们 一 个 真 理 ：做 事 或 看 问 题 应 该 从 客 观 存 在 的 实 际 出发 ， 实 事 求 是 ； 只 要 坚 持 这 种 科 学 的 思想 方 法 ， 无 论 何 时 ， 无 论 何 事 ， 都 能 受益 ！ 重 难 点 点 拨这 篇 课 文 告 诉 了 我 们 什 么 道 理 ？ 做 什 么 事 都 要 从 实 际 出 发 ， 不 要 忙 着 嘲 笑别 人 。 看 问 题 做 事 情 要 从 客 观 存 在 的 实 际 出 发 ，实 事 求 是 ， 不 要 轻 易 下 结 论 的 道 理 。 杨 桃 实 际上 就 是 一 个 五 角 星 的 样 子 。 要 敢 于 实 话 实 说 。 我 看 到 的 杨 桃 根 本 不 像 平 时 看 到 的 那 样 ， 而 像 是 五 个 角 的 什 么东 西 。 我 认 认 真 真 地 看 ， 老 老 实 实 地 画 ， 自 己 觉 得 画 得 很 准 确 。于 是 ， 老 师 请 这 几 个 同 学 轮 流 坐 到 我 的 座 位 上 。 他 对 第 一 个 坐 下 的同 学 说 ： “ 现 在 你 看 看 那 杨 桃 ， 像 你 平 时 看 到 的 杨 桃 吗 ？ ” “ 不 像 。 ”“ 那 么 ， 像 什 么 呢 ？ ”“ 像 五 五 角 星 。 ”“ 好 ， 下 一 个 。 ” 词 语 积 累 形 容 人 的 态 度 的 词 语 ： 和 颜 悦 色 严 肃 和 蔼 可 亲 轻 声 细 语 平 易 近 人 温 文 尔 雅拓 展 ： 新 词 ： 图 画 课 本 摆 放 座 位 交 流 哈 哈大 笑 那 页 抢 着 嘻 嘻 好 句 ： 我 认 认 真 真 地 看 ， 老 老 实 实 地 画 ， 自 己 觉 得 画 得很 准 确 。 老 师 让 这 几 个 同 学 回 到 自 己 的 座 位 上 ， 然 后 和 颜 悦 色地 说 ： “ 大 家 发 现 了 吗 ？ 看 的 角 度 不 同 ， 杨 桃 的 样 子 也 就不 一 样 。 当 我 们 看 见 别 人 把 杨 桃 画 成 五 角 星 的 时 候 ， 不 要忙 着 发 笑 ， 要 看 看 人 家 是 从 什 么 角 度 看 的 。 ”词 语 积 累 课 堂 小 结 作 者 通 过 语 言 、 动 作 和 心 理 描 写 等 写作 方 法 把 一 个 做 事 实 事 求 是 的 孩 子 和 一 个 严谨 治 学 的 老 师 形 象 展 示 在 我 们 眼 前 。 启 发 了我 们 做 事 要 从 实 际 出 发 不 要 忙 着 下 结 论 嘲 笑别 人 ， 要 多 个 角 度 看 问 题 。 我 还 积 累了 很 多 词 语 。 板 书 设 计画杨桃 同 学 们 ： 嘲 笑“ 我 ” ： 认 真 作 画 实事求是多角度看问题老 师 的 教 诲 终 生 难 忘老 师 ： 耐 心 教 导 拓 展 延 伸 想 别 人 没 想 到 的 从 前 ， 有 位 画 师 收 了 三 个 徒 弟 。 有 一 天 ， 画 师 把 三 个 徒 弟 召 集 在 一 起 ， 要 考 考 他 们 。 他 给 每 个 徒 弟 一 张 同 样 大 小 的 纸 ， 让 他们 画 骆 驼 ， 看 谁 画 的 骆 驼 最 多 。 徒 弟 们 想 了 一 会 儿 ， 便 拿 起 笔 画 了 起 来 。 大 徒 弟 用 细 笔 密 密 麻 麻 地 在 纸 上 画 满 了 很 小 很 小 的 骆 驼 。 画 完 以 后 ， 他 很 得 意 ， 以 为 自 己 画得 最 多 。 二 徒 弟 想 ： 纸 只 有 这 么 大 ， 要 画 出 最 多 的 骆 驼 ， 该 怎 么 办 呢 ？ 于 是 他 画 了 许 许 多 多 骆 驼 的 头 。 他 画 的 果 然 比 大 徒 弟 多 。 画 师 看 了 看 他 俩 的 画 ， 没 有 露 出 满 意 的 神 情 。 当 他 拿 起 小 徒 弟 的 画 时 ， 禁 不 住 点 头 称 赞 。 原来 ， 小 徒 弟 只 画 了 几 条 弯 弯 曲 曲 的 线 ， 表 示 连 绵 不 断 的 山 峰 ， 一 只 骆 驼 从 山 中 走 出 来 ， 另 一 只 骆驼 只 露 出 脑 袋 和 半 截 脖 子 。 看 到 画 师 称 赞 小 徒 弟 的 画 ， 大 徒 弟 和 二 徒 弟 感 到 很 奇 怪 。 画 师 说 ： “ 你 们 看 这 幅 画 ， 画 上 虽 然 只 有 两 只 骆 驼 ， 但 它 们 在 连 绵 起 伏 的 群 山 里 走 着 ， 若 隐若 现 ， 谁 也 说 不 清 会 从 山 谷 里 走 出 多 少 只 骆 驼 ， 这 不 恰 好 表 明 有 数 不 尽 的 骆 驼 吗 ？ ” 两 个 徒 弟 恍 然 大 悟 。 谜 语 ：面 黄 肌 瘦 似 苦 瓜 ,形 比 核 桃 大 。 皮 肉 均 可 食 ,果 树 南 方 家 。 （ 打 一 水 果 ）拓 展 延 伸 谜 底 ： 杨 桃 1.辨 字 组 词 。课 堂 作 业图 （ ） 课 （ ） 座 （ ）困 （ ） 棵 （ ） 坐 （ ）页 （ ） 抢 （ ） 嘻 （ ）贝 （ ） 苍 （ ） 喜 （ ）一 页 抢 过 来 嘻 嘻 哈 哈宝 贝 苍 翠 喜 欢图 画 上 课 摆 放困 难 一 棵 坐 下 2.根 据 课 文 内 容 填 合 适 的 词 语 。课 堂 作 业 （ ） 地 说 （ ） 地 看 （ ） 地 画和 颜 悦 色老 老 实 实 认 认 真 真 .阅 读 短 文 ， 完 成 练 习 。课 堂 作 业 盲 人 摸 象有 一 天 ， 四 个 盲 人 坐 在 树 下 乘 凉 。 有 个 人 牵 着 大 象 走过 来 ， 大 声 喊 着 ： “ 象 来 了 ， 请 让 开 一 点 儿 ！ ” 一 个盲 人 说 “ 象 是 什 么 样 子 的 ？ 让 我 们 摸 一 摸 吧 ！ ” 另 外三 个 盲 人 也 说 ： “ 对 ， 摸 一 摸 就 知 道 象 是 什 么 样 的了 。 ” 牵 象 的 人 把 象 拴 在 书 上 ， 他 们 就 去 摸 。一 个 盲 人 摸 着 了 象 的 身 子 ， 就 说 ： “ 我 知 道 了 ， 象 原来 像 一 堵 墙 。 ” 一 个 盲 人 摸 着 了 象 的 牙 齿 ， 就 说 ：“ 象 跟 又 圆 又 光 滑 的 棍 子 一 样 。 ” 第 三 个 盲 人 摸 着 了 课 堂 作 业 象 的 腿 ， 就 说 ： “ 你 们 俩 说 得 都 不 对 ， 象 跟 柱 子 差 不多 。 ” 最 后 一 个 盲 人 摸 到 了 象 的 尾 巴 ， 就 大 叫 起 来 ：“ 你 们 都 错 了 ！ 象 跟 绳 子 一 个 样 ！ ”四 个 盲 人 你 争 我 吵 ， 都 说 自 己 对 ， 谁 也 不 服 谁 。 牵 象的 人 对 他 们 说 ： “ 你 们 都 没 有 说 对 。 你 们 每 个 人 只 摸到 了 象 的 一 部 分 ， 怎 么 能 断 定 象 是 什 么 样 子 的 呢 ？ ” 1.找 出 短 文 中 的 错 别 字 并 改 正 。 （ ） 书 树 课 堂 作 业 2.四 个 盲 人 所 犯 的 相 同 错 误 是 （ ） 。A.只 摸 到 了 象 腿 B.只 摸 到 了 象 身 C.只 摸 到 了 大象 的 一 部 分3.这 则 寓 言 讽 刺 了 （ ） 的 人 。A.目 光 短 浅 B.照 顾 大 局 C.看 问 题 很 全 面 你 是 怎 么 想 的 呢 ？CA 学 完 课 文 ，一 起 来 听 写 吧 。点 我 ， 点 我 ！点 击 报 听 写