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2019年高一地理上学期教学方案：地球的运动教学方案【教学目标 】一、知识目标1.了解地球自转的方向、速度和周期2.了解地球公转的轨道、方向、速度和周期。3.使学生能够看懂恒星日和太阳日示意图 ,说出两者的差异及其原因二、能力目标学会运用地球仪演示地球的自转与公转现象 ,形成空间想象能力。三、德育目标培养学生热爱科学和勇于探索的精神 ,树立科学的宇宙观。【教学重点】自转和公转的运动规律。【教学难点】使学生能够看懂恒星日和太阳日示意图 ,说出两者的差异及其原因【教学媒体教具】投影片、投影仪、吹塑圆片一个(圆片上系一红绳)、地球仪、彩色墨水、滴管、椭球仪、自转角速度和线速度的纸模型。教学过程【设疑引入】毛泽东主席有一句著名的诗句坐地日行八万里 ,这种说法是否科学呢?我们的夏半年和冬半年是否相等呢?【学生答复】是【总结讲解】我认为这种说法要辨证的去对待 ,假设位于赤道地区 ,说法很科学 ,但对于我们这个地区而言却不是很科学 ,到底是为什么呢?我们的夏半年和冬半年并不完全相等。这些主要是由于地球的运动造成的 ,这节课我们就解决这些问题。【板书】 第三节 地球的运动第一课时：地球运动的一般特点【过渡】地球的运动包括自转运动和公转运动两种形式 ,下面我们逐一学习。【板书】一、地球的自转1.方向【提问】 教室的东西南北方向。【学生答复】略。【演示】 教师转动地球仪。【提问】 描述自转的方向。【学生答复】略。【演示】 转换地球仪的观察角度 ,分别从北极和南极上方观察转动的地球仪。【提问】 描述从北极看和南极看到的地球自转状态。【学生答复】略。【板书】记忆方法：右手四指半握 ,大拇指代表地轴指向北极星 ,四指为自转方向【提问】 自转一周的时间是多少?【学生答复】略。【演示】 地球仪自转。【提问】 生活在地球上的人怎样知道地球自转了一周?地球自转一周的时间是多少呢?【学生答复】略。【过渡】 刚刚同学答复的很好 ,地球自转一周的时间随观测参照物的不同而不同。我们一般以太阳和天空中的恒星为参照物 ,相应的周期我们分别称之为太阳日和恒星日。3 / 3
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