（遵义专版）2018年秋八年级语文上册 第二单元 5 藤野先生习题课件 新人教版

第二单元5藤野先生走近作者鲁迅(18811936)，原名周树人，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。其主要小说集有呐喊彷徨，其中呐喊中的狂人日记是我国第一篇白话小说；主要杂文集有热风坟等；主要散文集有朝花夕拾。背景介绍1902年，21岁的鲁迅为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学。1904年8月，入仙台医学专门学校学医。他想用医学“救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医”，为反压迫、反侵略的斗争出力；还想以医学作为宣传新思想的工具，达到改造国家的目的。但是，残酷的现实使他终于认识到“医学并非一件紧要事”，重要的是改变人们的精神。于是，1906年秋他便“弃医从文”，离开仙台去东京，决定用文艺唤醒人民，使祖国富强起来。鲁迅在仙台医专学习期间，结识了藤野先生，并与之建立了深挚的情谊。1926年，鲁迅先生在厦门写下此文，以表达自己对藤野先生的永久怀念、感激及对祖国的热爱之情。主题解说本文通过回忆作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段，赞扬了藤野先生的正直热忱、治学严谨及其没有民族偏见的高尚品质，抒发了作者对藤野先生真挚深沉的怀念。同时作者追述了自己弃医从文的思想变化，表达了崇高的爱国主义精神。B 2汉字积累下列词语中没有错别字的一项是()A宛如芦会高高耸起精通时事B落第 和蔼 美其名曰 正人君子C掌故 叮嘱 几次三番 成群接队D凝惑 凄然 好意难却 小而言之BD D 4文化积累下列有关文学常识的说法有误的一项是()A鲁迅(18811936)，原名周樟寿，后改名周树人，浙江绍兴人，我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。B藤野先生是一篇回忆性散文，选自他的散文集朝花夕拾。C藤野先生、寿镜吾先生和范爱农都是朝花夕拾中提到的人物，也都是鲁迅的老师。D课文围绕和藤野先生交往这条线索叙述事件，把看似散乱的材料贯穿成文，体现了散文形散神聚的特点。C5语言运用下列句子中标点符号运用有误的一项是()A干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。B董卿表示：朗读者中的“朗读”二字重文字，“者”字重人。C近年来，绥阳城北实验学校一直关心关爱特殊儿童，认真扎实开展随班就读、送教上门、康复训练等工作。D是周六去秋游？还是周日去秋游？大家实在拿不定主意。D6语言运用(株洲中考改编)下列句子中没有语病的一项是()A藤野先生所改正的讲义，我曾经收藏着的，订成三厚本，将作为永久的纪念。B大鱼海棠在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。C二千多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路。D能否杜绝餐桌上的浪费，关键在于人们的正确认识和自觉行为。C7.语言运用小明顺利地考上了理想的大学。对此，下列表达不得体的项是()A小明发微信给老师：“老师：我考上大学了，感谢恩师多年的栽培。”B小明父亲发短信向亲朋报喜：“犬子顺利考上大学，多谢大家关心！”C小明对前来祝贺的李叔叔说：“叔叔，您的到来使我家蓬荜生辉。”D好朋友王勇对小明说：“恭喜你，改天我一定莅临你家当面祝贺。”D8语言运用探究名言。下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映了鲁迅的哪些精神？请你分别用词语概括。(概括出三种精神即可)名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上。名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。示例：爱憎分明；珍惜时间(勤奋努力)；勇于实践(勤于探索)。(一)阅读“中国是弱国但在那时那地，我的意见却变化了”这部分内容，然后答题。9“这一声却特别听得刺耳”中的“这一声”指 _，作者感到特别刺耳的原因是 _。10“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话中的两个分句没有必然的因果关系，作者为什么要这么说？这是那些思想狭隘的日本青年的看法。第一个判断正确，符合中国的实际，第二个判断荒谬，中国人并非因国家衰弱而低能，鲁迅的成绩就已证明了这一点。作者这么说，是为了揭露这种逻辑的荒谬，表达强烈的愤慨之情，为下文写自己思想转变做了有力的铺垫。万岁这欢呼声如刀似针刺痛了作者的爱国心，深深地伤害了作者的民族自尊心11“电影事件”使“我”的意见发生了怎样的变化？变化的主要原因是什么？“电影事件”使作者决定弃医从文。变化的原因是：作者认识到医学只能解除病人躯体上的痛苦，救不了中国。要救国，主要是唤醒民众的觉悟，改变他们的精神，而文学可以做到这一点。12怎样理解“在讲堂里的还有一个我”？作者这么说流露出怎样的情感？这句话说明作者并没有把自己当作局外人、旁观者。影片的内容始终牵动着他的心，此时他内心的痛楚是可想而知的。这句话含蓄地表明了作者看到自己同胞不觉醒时的痛苦心情。13“呜呼，无法可想！”的含义是什么？这些中国人精神上愚昧麻木，毫不觉悟，作者感到万分痛苦而又无可奈何，所以发出这样的感叹。(二)唯有垂杨管别离病房里的岳老师和那个小病号之前互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年没当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变作老师和学生。四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的伤痛折磨得满头白发。可是，【A】当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。【B】每一天，只要两个人一输完液，她就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并没有发出声音她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息，她夜夜难眠。深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别。可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在哭泣一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。(作者：李修文，有删改)14面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？请简要概括。岳老师不顾自己的病情在病房中教小病号学习，提问题考小病号；岳老师日夜陪伴在小病号身边照顾他，还陪他采花；小病号病重转院前夕，岳老师深夜不眠为小病号编教材；离别之际，小病号最终背出了那两句诗。15岳老师两次大哭的原因分别是什么？请具体分析。为小病号的病情严重而伤心，也为孩子太小不能理解生命的意义而伤心；为小病号临别背出那句诗而欣慰，也为不知以后能否与小病号再见而伤心。16根据括号内的要求，赏析第段中画横线的句子。【A】当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。(从描写方法的角度)【B】每一天，只要两个人一输完液，她就马上开始给小病号上课。(从词语运用的角度)A采用神态描写的方法，“终年”“苍白”写出了岳老师身体状况很差。而“一丝红晕”与“苍白”形成对比，写出了岳老师成为小病号老师后的成就感和喜悦之情。B.用了“一输完”“马上”等一系列的动词，写出了岳老师迫不及待想要教小病号学习的急迫心情，说明岳老师在病房里又重新找到了自己的价值，教小病号学习是她觉得最幸福的事。17本文以“唯有垂杨管别离”为题有何妙处？请简要分析。这是本文的线索，本文围绕着这句话展开。暗示了离别，奠定了全文的感情基调。题目富有诗意，吸引读者的阅读兴趣。18教师节来临了！校园里到处充满着节日的欢乐。(1)假如请你给学校班委会出点子，可以开展哪些有益的活动呢？(列举三项)示例：办手抄报、举办诗歌朗诵会、邀请老师作报告等等。(2)下面是某位学生准备献给辛勤园丁的两副对联，请你帮忙分别拟写下联。上联：无声润物三春雨下联：_上联：一片丹心育桃李下联：_有志育才一代功满腔热血写春秋(3)刚从外地转来的王浩同学想用手机给他原来的老师发短信，表达自己的“问候”和“感谢”。请你帮他写一则手机短信，要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明得体。(在4060字之间)示例一：手指摁下的每个字母都是一串美妙的音符，每串音符都送给我敬爱的老师，愿您教师节快乐！示例二：像天空一样高远的是您的胸怀，像大山一样深重的是您的恩情，请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！示例三：掬一捧温馨的祝福，愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙，像蜡烛照亮您的办公室，像鲜花送给你一片清香！19【写作借鉴】藤野先生一出场，作者就对他的外貌进行了细致的刻画，令人印象深刻。【片段仿写】在教你的老师中，哪位老师给你留下的印象最为深刻？你能运用外貌描写描述一下吗？上课铃还没响，便见一个人踱进教室里，全班鸦雀无声，都在注视着这位老师：中等身材，白皙的脸上虽然架着一副眼镜，但却挡不住镜片后那两道电光的喷射。头总是稍向后仰起，很有点朱自清的味道。刘清华老师给我的第一印象就是严厉。