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10 日月潭日月潭一.检查生字潭 湖 围 绕 茂盛 胜 央 岛 华纱 童 境 引 客生字大闯关生字大闯关群山环绕树木茂盛名胜古迹湖水碧绿点点灯光隐隐约约太阳高照风光秀丽词语我会读词语我会读二.学习课文 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕中部的山区。那里群山环绕,树木茂盛树木茂盛,周围有许多名周围有许多名胜古迹。胜古迹。1.上面的文字共有_句话。2.台湾省最大的湖是_,位置在_。3.描写山多,树多的词分别是_和_。思考下面的问题?群山环绕群山环绕树木茂盛树木茂盛 日月潭很深日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛,叫叫光华岛。小岛把湖水分成两半光华岛。小岛把湖水分成两半,北边像北边像圆圆的太阳圆圆的太阳,叫叫日潭日潭;南边像南边像弯弯的月亮弯弯的月亮,叫月潭。叫月潭。光华岛光华岛 清晨清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。水中。中午，中午，太阳高照，整太阳高照，整个日月潭的美景和周围的个日月潭的美景和周围的建筑都清晰地展现在眼前。建筑都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话景物一片朦胧，就像童话中的仙境。中的仙境。日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。中外游客。向爸爸妈妈介绍日月潭的美丽风光。向爸爸妈妈介绍日月潭的美丽风光。收集有关台湾的资料，了解台湾的其收集有关台湾的资料，了解台湾的其 它风景名胜。它风景名胜。作业超市作业超市谢 谢！人教版语文二年级上册教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
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