件]教科版七年级聪明以外的智慧

二子学弈 弈秋是古代一位著名棋手。有两个人同时向弈秋学棋。弈秋是古代一位著名棋手。有两个人同时向弈秋学棋。一个专心致志，把弈秋所教的完全记在心里；另一个虽在一个专心致志，把弈秋所教的完全记在心里；另一个虽在听着，却想着鸿鹄将至，如何把它用弓射下来的事，因此听着，却想着鸿鹄将至，如何把它用弓射下来的事，因此左顾右盼。两人虽然基础相差不多，但学习效果却相差很左顾右盼。两人虽然基础相差不多，但学习效果却相差很大。同样是聪明的孩子，学习却出现了两种效果。大。同样是聪明的孩子，学习却出现了两种效果。两人基础相似，学习效果却相差很多，是他的智力不及人家吗？两人学习成败的区别在于是否专心专心致志 事实上，正确的学习态度、良好的学习习惯、善于竞争，学会合作等与智力无关的东西对于大多数的人来说，是更重要的因素，成绩的好坏，更重要的取决于“聪明以外的智慧聪明以外的智慧”。智力因素智力因素:（20%）非智力因素：非智力因素：（80%）是是认认识识活活动动的的综综合合能能力力，是是人人完完成成各各种种活活动动所所需需要要的的最最基基本本的的心心理理条条件件。包包括括注注意意力力、感感觉觉力力、观观察察力力、记记忆忆力力、思思维维力、想象力和创造力力、想象力和创造力包括动机、兴趣、性格、意包括动机、兴趣、性格、意志、习惯、目标、志、习惯、目标、态度、需态度、需要、要、理想、信念等。理想、信念等。一、动力来自态度动力来自态度瓦匠与建筑师瓦匠与建筑师 有两名瓦工，在炎炎烈日下，辛苦的建造一堵墙。一位行路人走过。问：“你们在干什么？”“我在砌砖。”一名瓦工有气无力的答道。他的同伴却热情地说：“我在建一座美丽的剧院！我喜欢这个工作。”后来，那个将自己的工作视为砌砖的瓦工砌了一辈子砖，而他的同伴则成了一名著名的建筑师，设计和建造了许多美丽的剧院。同样是瓦工，他们的成就却不一样，是什么改变了他们？少年周恩来 周恩来在沈阳读书的时候，还只是一个十二三岁的少年。他学习非常勤奋、刻苦，常常和老师、同学一起讨论自己思考的一些问题。有一天校长把同学们召集起来，问大家：“读书是为了什么？”有的同学说：“为了给自己将来找条出路。”有的同学说：“为了能发财致富。”还有个同学说：“为了帮助父母记账。”校长最后问周恩来：“你呢，为什么读书？”周恩来站起来大声地说：“为中华之崛起而读书。”（1）你觉得周总理他小时候学习的动力是什么？（2）通过这两个小故事，你认为学习态度受哪些因素的影响？n学习态度的影响因素：学习态度的影响因素：学习兴趣学习兴趣：有了学习兴趣就会有积极的学习态度，学习过程也就成为一个虽然艰苦但却十分快乐的探索之旅。学习目的学习目的：正确的学习目的是促使我们勤奋学习的根本动力。把个人的学习和发展与祖国的强大、人类的幸福结合起来，将会是我们的学习变得更加有动力。因素情境一：情境一：小明放学回到家，丢下书包就去踢足球；吃了晚小明放学回到家，丢下书包就去踢足球；吃了晚饭又要看电视，妈妈说：饭又要看电视，妈妈说：“小明，你不做家庭作小明，你不做家庭作业吗业吗?”，小明说：，小明说：“一会儿再做一会儿再做”他又继续看电他又继续看电视，直到他喜欢看的电视节目播放完，他才坐到视，直到他喜欢看的电视节目播放完，他才坐到书桌前写作业，可没写多久，遇到了不会做的题，书桌前写作业，可没写多久，遇到了不会做的题，他就不写了。他就不写了。情境二：情境二：期中考试，小力的语文和数学都只得了期中考试，小力的语文和数学都只得了6565分。爸分。爸爸妈妈说他：爸妈妈说他：“小力，你的成绩这么低，后半学小力，你的成绩这么低，后半学期要努力才行。期要努力才行。”他回答说：他回答说：“我已经考及格了，我已经考及格了，这就行了，干吗还要努力这就行了，干吗还要努力?”情境三：情境三：星期五下午，小文放学回到家，与爸爸妈妈打个招呼，就自觉地拿出家庭作业认真做了起来。妈妈说：“小文，明天是星期六，今晚就休息了，明天再写吧。”小文说：“明天我参加学校合唱团的排练，今天晚上得把作业写完。”讨论：讨论：三组情境中哪组同学的学习态度正确三组情境中哪组同学的学习态度正确?哪组不正确哪组不正确?分分别别有哪些表现有哪些表现?我们的学习动机有多种。根据自己的实际情自己的实际情况况进行排序，并加以思考。父母和教师的压力（）对学科的兴趣与好奇（）父母允诺的奖励 （）成绩好，受同学尊重（）实现童年的理想 （）将来的升学和就业 （)提高自己的素质 （）为了祖国的强大 （）为了人类的未来 （）其他（请注明）1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、那所实验室里学到了你认为最重要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”又问：“在幼儿园里学到了什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法，即他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。读了这个故事，你有什么感想？读了这个故事，你有什么感想？要培养良好的学习习惯二、习惯造就成功n确立学习目标、制定学习计划固然重要，但是，执行计划常常比制定计划更重要。计划不执行，就只能成为“墙上的风景”。n执行计划也比制定计划困难得多。在执行计划的过程中，最重要的是培养良好的学习习惯。几种良好的学习习惯n一心向学的学习习惯。一心想学是指把万事万物都与学习联系起来，不放过任何看到的事物和听到的信息，时时处处都在学习。n专心致志的学习习惯。人们难以做到“一手画圆，一手画方”，即学习时不可一心二用。n定时定量的学习习惯。定时学习包含两层意思：一是每天必须保证必要的学习时间，二是到了该学习的时候马上学习。定量学习即每天必须完成计划好的学习任务。知识的积累是长时间学习的结果。要想保持优异而稳定的学习成绩就必须养成定时定量学习的习惯。二、习惯造就成功n良好习惯的养成：n心理学研究表明：同一种行为重复21天以上就会成为习惯，重复90天就会成为稳定的习惯。学习习惯也是如此。只有坚持不懈的重复正确的学习行为，良好的学习习惯才能养成。根据自己的实际情况作答，符合的画对号，不符合的画错号，难决定的画根据自己的实际情况作答，符合的画对号，不符合的画错号，难决定的画0.A、在固定时间进行学习吗？、在固定时间进行学习吗？B、有面对书本就是没有学习兴趣而把时间浪费掉的时候吗？、有面对书本就是没有学习兴趣而把时间浪费掉的时候吗？C、身边经常放有辞典、字典吗？、身边经常放有辞典、字典吗？D、学习是有下意识动作吗？、学习是有下意识动作吗？E、在学习时经常沉湎于空想吗？、在学习时经常沉湎于空想吗？F、做过、做过“宽带宽带”学习的练习吗？学习的练习吗？G、遇到问题独立思考之后才问吗？、遇到问题独立思考之后才问吗？H、学习结束后背诵所学内容吗？、学习结束后背诵所学内容吗？I、有一边听广播或看电视一边学习的习惯吗？、有一边听广播或看电视一边学习的习惯吗？J、发回的试卷，经常重看吗？、发回的试卷，经常重看吗？计分办法：计分办法：ACFGHJ答对号得答对号得2分，分，0得得1分，错号不得分；分，错号不得分；BDEI答对号不得分，答对号不得分，0得得1分，分，错号得错号得2分。分。等级评定：等级评定：17分以上非常好；分以上非常好；1316分较好；分较好；812分一般；分一般；47分较差。分较差。小结：1、学习态度受哪些因素的影响？2、那些习惯是良好的学习习惯？该如何培养？练习：一、单项选择题一、单项选择题1、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话主要说()A、学习的态度 B、学习的方法 C、学习的兴趣 D、学习的过程2、良好的学习习惯一旦形成，将会使我们终生受益。下列学习习惯中，我们应努力培养的是（）勤奋学习 专心致志的学习 持之以恒的学习 上课边听讲，边听音乐 A、B、C、D、3、制定学习计划固然重要，但没有执行的计划只能成为“墙上的风景”。在执行计划的过程中，最重要的是（）A、明确学习目的 B、培养良好的学习习惯 C、培养学习兴趣 D、磨练学习意志二、思考二、思考你有哪些良好的学习习惯？是怎样养成的？