31 他从火里跑出来教学设计

31 他从火里跑出来教学设计31 他从火里跑出来教学目标 1、能在阅读过程中独立相识本课9个生字“欧、洲、矿、瑞、诺、烬、憾、财、励”；积累词语8个，用学过的方法理解“凝神、凝视、夜以继日、震撼”等词语的意思。2、朗读课文，边读边思，能对自己感爱好的语句提出问题，逐步养成质疑习惯和释题实力。背诵课文最终一节。3、通过学习课文，了解诺贝尔不顾生命危急，研制胜利烈性炸药的故事，感受科学家为了科学的进步，不惜先出献出自己的一切的献身精神。教学重点和难点 1、朗读课文，边读边思，能对自己感爱好的语句提出问题2、通过学习课文，了解诺贝尔不顾生命危急，研制胜利烈性炸药的故事，感受科学家为了科学的进步，不惜先出献出自己的一切的献身精神。教学媒体 进行问题意识的培育，教给肯定的方法，引导质疑问难。课前学生打算 课前预习（朗读课文、圈诞生字）。教学流程 一、启发谈话，导入新课。1、你们知道哪些科学家的小故事？（爱迪生、牛顿、陈景润、居里夫人）2、揭示课题：今日我们要学习的课文，讲解并描述的是瑞典化学家诺贝尔的故事。（板书：他从火里跑出来）齐读课题。 3、简介诺贝尔：（出示）ru诺贝尔是瑞典的一位化学家。他一生致力于炸药的探讨，被世人誉为“炸药大王”。他的独创极多，在科学事业取得了宏大的成就。病逝后，他捐出全部的财产，设立了“诺贝尔奖金”。3、学习第6节。（1）（出示第6节）自己读读。（2）师引读：“诺贝尔奖金”怎么来的？嘉奖什么人？（个别回答）（3）试着背诵。二、初读课文，整体感知。1、师：诺贝尔怎么会从火里跑出来，当时他正在干什么呢？自由读读课文，学学生字，边读边思索。2、沟通检查。（1）出示词语，开火车读。u zhu kung jn hn 欧 洲 开 矿 灰 烬 夜以继日 震 撼 ci l血迹斑斑 财 产 奖 励 凝神 凝视比一比，组词：厉、励说说近义词：夜以继日（不分昼夜、日夜不停）、震撼（振动）凝神：留意力集中。意思相仿：全神贯注、全神贯注、神情专注选词填空。 凝视 环视 巡察他聚精会神地（ ）着窗外。他走遍祖国各地，（ ）了不少乡村。他走进地铁站，（ ）了一下四周的环境。（2）回答问题：诺贝尔怎么会从火里跑出来的？（研制烈性炸药）三、学习课文，质疑释疑。（一）第1节：1、诺贝尔在研制烈性炸药时从火里跑出来，这是多么危急呀！而他为什么还要研制呢？自由读读课文，完成填空： 因为 ，所以诺贝尔要研制烈性炸药。2、指名回答。还可以怎么说？（二）第25节：1、诺贝尔是怎样研制烈性炸药并取得胜利的呢？自学第25节。（1）自学要求：读读第25节。用直线划出描写诺贝尔进行烈性炸药试验的语句。再读读划出的句子，对自己感爱好的词语和句字提提问题，打上问号。（2）学生自学。（3）沟通所划语句。（媒体出示有关语句：第2节、第3节）（4）质疑。预设：诺贝尔埋头探讨炸药已有三四年，试验一次次失败了，但他为什么仍旧夜以继日地工作着？为了看清试验过程，他双眼紧紧盯着火星，凝神凝视着莫非诺贝尔不胆怯吗？“血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来，一边奔跑，一边狂呼”这句话中诺贝尔已经受伤了，可为什么他不是呼救而是狂呼胜利呢？文中的两个省略号表示什么？2、分小组探讨问题。3、沟通探讨结果，老师适时点拨。（1）第题重点：“三四年”说明时间；“几百次”说明难度高；“死伤不少人”“弟弟和几个试验人员被炸死”说明危急大，面临死亡。（板书：困难、危急、死亡）面对如此大的困难、危急，甚至是死亡，诺贝尔没有退缩，仍旧坚持试验。这种为了科学事业不惜献身的精神是多么令人钦佩啊！让我们带着钦佩之情读读第1节。（齐读）（2）第题重点：“他双眼紧紧盯着火星，凝神凝视着”他已经到了忘我的境界！说话练习：诺贝尔 地做着试验，他遗忘了 ，遗忘了 ，甚至遗忘了 。指导读句，读出诺贝尔全神贯注、入迷的感觉来。（3）第题重点：出示：突然，人们发觉一团烟火从屋里飞奔而出，原来是血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来，一边奔跑，一边狂呼：“胜利了！胜利了！”指导读句：试读个别读齐读，读出诺贝尔胜利的喜悦来。此时此刻，你想对诺贝尔说什么？（板书：勇于献身）四、总结全文，拓展延长。1、诺贝尔为了科学的进步，不怕困难，不怕失败，这种对事业的执着追求，不正是我们的榜样吗？只要我们不懈地努力，我们都能获得胜利。2、同学们，还想了解有关“诺贝尔奖”的学问吗？老师补充诺贝尔奖：出示：影响我们生活的诺贝尔奖1901年，德国闻名内试验物理学家伦琴有幸成为第一位诺贝尔奖获得者。1902年，英国医学家罗斯不顾生命安危，深化印度疟疾流行的地区进行考察，提出了通过扑灭文字疟原虫，以预防疟疾的方案，因此获奖。1911年，居里夫人发觉了钋和镭，获得了诺贝尔化学奖，至今为止，居里夫人是两度获得诺贝尔奖的唯一女性。李政道、杨振宁、丁肇中等六位中国科学家也先后获得诺贝尔奖，为祖国增光。3、同学们，课后，你们也可以上网查阅有关诺贝尔奖的资料。板书设计 困难 危急 死亡 诺贝尔 研制烈性炸药勇于献身本课小结 教学中，老师应当重视学生对文本的理解，继而按部就班，谆谆教导，才能达到水到渠成的效果。切不行光顾自己教案的预设，而忽视学生在课堂中的真实感受,特殊对学生在课堂中的疑问要擅长引导，擅长归纳，擅长把零散的思路拧成一条线。让学生在自我体验，共同探究的氛围中，自觉渗透文本精华，最终完成自己的教学意图。反馈教学效果的作业 动笔写。（1）根据肯定的依次细致视察画面，并绽开丰富的想像。（2）围绕图画的中心内容，用语言文字表述出来，语句通顺、书写正确。