古筝培训资料

第一课 古筝根底学问教学内容：1、古筝根本构造；2、手的部位名称；3、义甲的佩戴；4、演奏姿势；5、区分琴弦； 5、乐理学问：四分音符、全音符。教学过程：一、古筝根本构造筝是我国古老的弹拨乐器之一，已有二千多年的历史，因此又被称为“古筝”。古筝根本构造介绍：二、手的部位名称1.手腕; 手心; 手背。2 大指; 食指; 中指; 无名指; 小指; 虎口。3. 第一关节; 其次关节; 掌关节。手背手心29三、义甲的佩戴1、右手大指的佩戴方法：有弧度的指甲是佩戴在大指上的。1） 用右手捏住义甲，尖的一端朝着左边，另一端朝着右边，义甲的弧度向下；2） 左手拿胶布，从义甲的反面贴住，指甲的下方留出一小截胶布；3） 戴右手大指义甲时，要将甲片略微向大指外侧斜一点，先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的那一段。2、右手食指、中指的佩戴方法：中指的佩戴：剩下的三个义甲里面最长的一个戴在中指上，贴胶布的方法和大指一样，义甲顺着手指的生长方向在手指肚上，再缠好胶布；食指的佩戴：再拿出一个义甲，贴好胶布，戴在食指上，方法和中指一样。四、演奏姿势演奏姿势有三个要求：1、先选一张高矮适宜的凳子，让第一个琴码与自己的腰部平行。2、然后身体坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一局部，不要坐满整个凳子。第一个弦码对准自己的肚脐眼，身体离琴一拳的距离。3、两只脚既可以前后错开平放踩实，也可以用右脚踩在筝架下部的横架上。小孩个子太矮，脚不着地时，可用一个小凳子垫在脚下。五、区分琴弦识别古筝琴弦中的四根绿色琴弦。常见的古筝一共有 21 跟琴弦，最细的是 1 号琴弦。八号琴弦是中音 5； 三号琴弦是高音 5； 十三号琴弦是低音 5；十八号琴弦是倍低音 5。六、乐理学问：1、四分音符：例“ 5 ”一个四分音符为一拍。通常每拍用一上一下两个箭头表示，通常击拍时前半拍用向下的箭头表示，后半拍用向下的箭头表示。52、全音符：例“ 5 ”增时线：位于音符的后面，一条增时线增加一拍。全音符以四分音符为一拍，有三条增时线，共有四拍。5 七、作业1、 娴熟佩戴假指甲。2、 了解古筝演奏的正确姿势；准确复述古筝各部位名称及手的部位名称。3、 生疏区分四根绿色琴弦的位置、音名及唱名。4、把握四分音符和全音符的节奏，并能正确划拍视唱。其次课 “托”指法教学内容：1、“托”指法教学；2、生疏中音区 1 2 3 5 6 琴弦的排列。教学过程：一、 “托”指法教学1、“托”指法概念：大指向身体以外的方向弹奏，称为“托”。其指法符号的标记为“” 或“ ”。2、“托”指法放弦：1) 右手半握拳，手腕放平，手臂翻开；2) 将大指轻轻地放在中音 5 上，无名指自然地落在琴弦上，其余手指自然下垂；3) 左手平放在琴码左侧琴弦上。3、“托”指法弹奏5 1） 先依据放弦的步骤放好琴弦，将大指的假指甲尖放在中音 5 上，轻轻的向身体外侧方向拨弦，然后自然落在下一根琴弦上。2） 数节奏练习“托”指法。二、区分琴弦中音区1、古筝排序介绍：D 调定弦倍低音组 (低音组)(中音组)(高音组)倍高音组常用的古筝一共有二十一根琴弦，它是依据肯定的挨次排列起来的，每根琴弦对应一个 音符1 2 3 5 6古筝的弦序就是按 1、2、3、5、6 民族五声调式音阶循环的挨次进展排列的，共有五个音区，分别是倍低音组、低音组、中音组、高音组、倍高音组，只要记住其中任意的一组即可推出其它组。需要留意的是倍高音组由倍高音1 一个音构成， 所以共有 21 根弦。2、 学习中音区琴弦的排列、唱名12356doremisolla12356三、作业1、在中音 5 上正确弹奏“托”指法五十遍。2、娴熟识别中音区琴弦位置，并能准确复述各音的唱名。第三课 颤音 中音区“托”的走弦教学内容：1、中音区“托”指法走弦；2、“颤音”教学1；3、乐理学问：调号、拍号；4、教唱乐曲摇啊摇教学过程：一、中音区“托”指法走弦右手走弦练习：大指放在中音 6 上，用大指义甲尖轻轻的向外侧方向拨弦，弹完后大指自然落在中音5琴弦上依次向前，就是走弦，弹奏时整个手掌随着琴弦的位置变化而移动，保持手型。二、颤音教学11、“颤音”指法概念：“颤音”是古筝演奏中重要的技巧之一，符号为“ ”，在乐曲中起着美化、润饰、延长乐音等作用。依据乐曲风格的要求，还有重颤、滑颤等。2、“颤音”左手动作教学：1） 左手手型： 左手半握拳,手臂自然翻开； 将左手的食、中、无名三指并齐，用指尖放在琴弦上,在距琴码 1520 厘米处的琴弦上略微弯曲呈弧形放好，大指小指自然放松放好，整个左手有点像数字六的手势；正视图侧视图 右手平放在调音盒上。2） 左手动作练习 左手上、下均匀地运动保持住颤音的手形，然后上下均匀的按松琴弦。 左手按节奏抖动按弦节奏：一不动,二、三、四、五、六、七、八、九、十往下按弦。三、教唱乐曲摇啊摇1、乐理学问：1） 调号： “1=D” 叫调号，这个符号表示是这首乐曲是D 大调。2） 拍号：“4/4”叫拍号，这个符号表示以四分音符为一拍，每小节有4 拍。3） 二分音符：例“ 5 ”二分音符以四分音符为一拍，有一条增时线，共有两拍。2、教唱乐曲摇啊摇。1） 在乐谱上用划拍法表示出各音符的节奏。2） 划拍学唱乐曲摇啊摇。四、作业1、 在中音 5 上左手“颤音”指法 20 遍。2、 中音区“托”指法走弦 5 遍。3、 划拍视唱乐曲摇啊摇10 遍。4、准确复述调号、拍号；把握二分音符的节奏，并能准确划拍视唱。第四课 摇 啊 摇教学内容：1、“颤音”教学2；2、乐曲摇啊摇教学；3、生疏高音区、倍高音区琴弦的排列；4、教唱乐曲苹果教学过程：一、“颤音”教学2在中音 5 上双手协作练习1、右手“托”手型,左手“颤音”手型在中音 5 琴码两侧分别放好；2、数一时右手弹“托”，数二、三、四、五、六、七、八、九、十节奏时左手颤音。二、乐曲摇啊摇教学。1、全部用“托”指法弹奏。2、弹奏时逐小节练习，留意整个手掌随着琴弦的变化移动。3、左手在左侧琴弦上放好颤音手形。三、生疏高音区、倍高音区琴弦的排列。学习高音区琴弦的排列、唱名学习倍高音区琴弦的排列、唱名四、教唱乐曲苹果1、在乐谱上用划拍法表示出各音符的节奏。2、划拍学唱乐曲摇啊摇。五、作业1、“颤音”指法在中音 5 上双手协作弹奏 20 遍2、乐曲摇啊摇弹奏 10 遍。3、娴熟识别高音区琴弦位置，并能准确复述各音的唱名。4、划拍视唱乐曲苹果10 遍。第五课 “抹”指法教学内容：1、“抹”指法教学；2、乐曲苹果教学；3、教唱乐曲小花狗教学过程：一、“抹”指法教学1、“抹”指法概念：食指向身体方向弹奏，称为“抹”。其指法符号的标记为“”。2、“抹”指法放弦：1) 右手半握拳，手腕放平，手臂翻开；2) 将食指轻轻地放在中音 5 上，中指、无名指自然地落在琴弦上，大指自然放松；3) 左手在左侧琴弦上放好颤音手形。3、“抹”指法弹奏5 1先依据放弦的步骤放好琴弦，将食指的假指甲尖放在中音 5 上，轻轻的向身体内侧方向拨弦。2） 数节奏练习“抹”指法。二、乐曲苹果教学1、全部用“托”指法弹奏。2、弹奏时逐小节练习，留意整个手掌随着琴弦的变化移动。3、留意颤音的运用。三、教唱乐曲小花狗1、乐理学问：1减时线：位于音符下方，一条减时线削减半拍。2)八分音符：例“ 1”八分音符以四分音符为一拍，每个音符时值为二分之一拍。2、教唱乐曲苹果1） 、在乐谱上用划拍法表示出各音符的节奏。2） 、划拍学唱乐曲苹果。四、作业1、在中音 5 上正确弹奏“抹”指法五十遍。2、乐曲苹果弹奏 10 遍。3、划拍视唱乐曲小花狗5 遍。第六课 “勾”指法教学内容： 1、“勾”指法教学；2、“颤音”中音区练习；3、乐曲小花狗教学；4、乐曲摇啊摇高音区教学；5、教唱乐曲我上幼儿园教学过程：一、“勾”指法教学1、“勾”指法概念：中指向身体方向弹奏，称为“勾”。其指法符号的标记为“ ”。2、“勾”指法放弦：1) 右手半握拳，手腕放平，手臂翻开；2) 将中指轻轻地放在中音 5 上，无名指自然地落在琴弦上，其余手指自然下垂；3) 左手在左侧琴弦上放好颤音手形。3、“勾”指法弹奏5 1） 先依据放弦的步骤放好琴弦，将中指的假指甲尖放在中音5 上，轻轻的向身体内侧方向拨弦，然后自然落在无名指所在的琴弦上。2） 数节奏练习“勾”指法。二、“颤音”中音区练习三、乐曲小花狗教学1、全部用“托”指法弹奏。2、弹奏时逐小节练习，留意整个手掌随着琴弦的变化移动。3、留意颤音的运用。四、乐曲摇啊摇高音区教学五、教唱乐曲我上幼儿园1、在乐谱上用划拍法表示出各音符的节奏。2、划拍学唱乐曲我上幼儿园六、作业1、“勾”指法练习弹奏 5 遍。2、“颤音”指法中音区练习五遍3、乐曲小花狗弹奏 10 遍。4、乐曲摇啊摇高音区弹奏 5 遍。5、划拍视唱乐曲我上幼儿园5 遍。第七课 “抹托”组合教学内容：1、“抹托”组合教学1；2、乐曲我上幼儿园教学；3、乐曲苹果高音区教学；4、生疏低音区、倍低音区琴弦的排列；5、教唱乐曲火车教学过程：一、“抹托”组合教学1、“抹托”组合：食指“抹”和大指“托”的组合弹奏，弹奏时两个音的力度均匀， 小臂不要上下跳动。2、“抹托”指法练习练习方法：食指放在中音 2 上，大指放在中音 5 上，其余手指自然落在琴弦上，两个手指依次按谱例弹奏。二、乐曲我上幼儿园教学1、全部用“托”指法弹奏。2、弹奏时逐小节练习，留意整个手掌随着琴弦的变化移动。3、留意颤音的运用。三、乐曲苹果高音区教学四、生疏低音区、倍低音区琴弦的排列。1、学习低音区琴弦的排列、唱名2、学习倍低音区琴弦的排列、唱名五、教唱乐曲火车1、在乐谱上用划拍法表示出各音符的节奏。2、划拍学唱乐曲火车六、作业1、“抹托”组合指法练习弹奏 10 遍。2、乐曲我上幼儿园弹奏 10 遍。3、乐曲苹果高音区弹奏 5 遍。4、娴熟识别中、高、低音区琴弦位置，并能准确复述各音的唱名。5、划拍视唱乐曲火车5 遍。第八课 “勾托”组合教学内容：1、“勾托”组合教学1；2、“抹托”组合教学2；3、乐曲火车教学；4、乐曲小花狗高音区教学；5、教唱乐曲小铃铛教学过程：一、“勾托”组合教学11、“勾托”组合：是中指“勾”和大指“托”的组合弹奏，弹奏时两个音的力度均匀， 小臂不要上下跳动。练习该种技法时应留意，中指与大指的触弦点应 尽量与前岳山保持一样距离。使音色尽量统一。2、“勾托”指法练习练习方法：中指放在中音 5 上，无名指放在中指后面一根弦上，中指弹完后大指快速放到高音 5 上，手型呈松握拳状，大指向掌心拨弦，并留意音色的统一。二、“抹托”组合教学21、食指“抹”和大指“托”的组合弹奏，弹奏时两个音的力度均匀，小臂不要上下跳动。2、弹奏时逐小节练习，留意整个手掌随着琴弦的变化移动。3、左手跟着右手大指的左侧琴弦上放好颤音手形。三、乐曲火车教学1、留意抹托指法的运用。2、弹奏时逐小节练习，留意整个手掌随着琴弦的变化移动。3、留意颤音的运用。四、乐曲小花狗高音区教学五、教唱乐曲小铃铛1、在乐谱上用划拍法表示出各音符的节奏。2、划拍学唱乐曲小铃铛六、作业1、“勾托”组合指法练习 10 遍。2、“抹托”组合指法走弦练习弹奏 10 遍。3、乐曲火车弹奏 10 遍。4、乐曲小花狗高音区弹奏 5 遍。5、划拍视唱乐曲小铃铛5 遍。第九课小铃铛教学内容：1、“勾托”组合教学2；2、“颤音”走弦练习；3、乐曲小铃铛教学；4、乐曲我上幼儿园高音区教学；5、教唱乐曲上学歌教学过程：一、“勾托”组合教学21、中指“勾”和大指“托”的组合弹奏，弹奏时两个音的力度均匀，小臂不要上下跳动。中指与大指的触弦点应尽量与前岳山保持一样距离。使音色尽量统一。2、手型呈松握拳状，大指向掌心拨弦，并留意音色的统一。4、弹奏时逐小节练习，留意整个手掌随着琴弦的变化移动。5、左手以颤音手形放在右手大指所弹琴弦的左侧。二、“颤音”练习三、乐曲小铃铛教学1、“抹托”要单独练习。2、生疏每个音对应的琴弦，在唱准节奏的根底上学习弹奏。3、弹奏的过程中留意整个手掌随着琴弦的变化移动。四、乐曲我上幼儿园高音区教学五、教唱乐曲上学歌1、在乐谱上用划拍法表示出各音符的节奏。2、划拍学唱乐曲卖报歌六、作业1、“勾托”组合练习 5 遍2、“颤音”指法走弦练习 5 遍3、乐曲小铃铛弹奏 10 遍。4、乐曲我上幼儿园高音区弹奏5 遍5、划拍视唱乐曲上学歌5 遍。第十课“上滑音”指法教学内容：1、“上滑音”指法教学1；2、乐曲上学歌教学；3、乐曲火车高音区教学；4、教唱乐曲卖报歌教学过程：一、“上滑音”指法教学11、“上滑音”指法概念：“上滑音”是左手的技法之一，表示把音由低向高滑行。记谱时指法是用符号表示的，“上滑音”的符号标记为“”2、“上滑音”动作教学：1） 左手手型： 左手半握拳,手臂自然翻开； 将左手的食、中、无名三指并齐，用指尖放在琴弦上,在距琴码 1520 厘米处的琴弦上略微弯曲呈弧形放好，大指小指自然放松放好，整个左手有点像数字六的手势；右手平放在调音盒上2） 左手动作练习 左手保持住颤音的手形，把琴弦向下按。 左手按节奏练习按弦节奏：数一、二时左手不动,数三时左手将弦按至所需的音高，数四左手保持不动。3） 在中音“5”上双手协作练习。右手“托”手型放在中音“5”上；左手“颤音”手型在中音 5 琴码左侧放好；数一时右手弹“托”，数二时不动， 数三时左手保持住颤音的手形，把琴弦向下按至所需的音高二、乐曲上学歌教学1、“抹托”过弦要单独练习。2、生疏每个音对应的琴弦，在唱准节奏的根底上学习弹奏。3、弹奏的过程中留意整个手掌随着琴弦的变化移动。三、乐曲火车高音区教学1、“抹托”要单独练习。2、弹奏的过程中留意整个手掌随着琴弦的变化移动。四、教唱乐曲卖报歌1、乐理学问十六分音符：例：“ 5”十六分音符有两条减时线，时值比八分音符削减一半，两个十六分音符为半拍，四个十六分音符为一拍。2、教唱乐曲卖报歌1） 、在乐谱上用划拍法表示出各音符的节奏。2） 、划拍学唱乐曲卖报歌五、作业1、在中音 5 上左手“上滑音”指法 20 遍。2、乐曲上学歌弹奏 10 遍。3、乐曲火车高音区弹奏 5 遍4、划拍视唱乐曲卖报歌5 遍。第十一课 “下滑音”指法教学内容：1、“下滑音”指法教学1；2、“上滑音”指法教学2；3、乐曲卖报歌教学；4、乐曲小铃铛高音区教学教学过程：一、“下滑音”指法教学11、“下滑音”指法概念：“下滑音”是左手的技法之一，表示把音由高往低滑行，也是滑音的一种，记谱时指法是用符号表示的，“下滑音”其符号标记为“ ”。2、“下滑音”动作教学：1） 左手手型： 左手半握拳,手臂自然翻开； 将左手的食、中、无名三指并齐，用指尖放在琴弦上,在距琴码 1520 厘米处的琴弦上略微弯曲呈弧形放好，大指小指自然放松放好，整个左手有点像数字六的手势；右手平放在调音盒上2） 左手动作练习 左手先保持住颤音的手形把琴弦向下按到所需的音高，再渐渐的松掉。 左手按节奏练习按弦节奏：左手先保持住颤音的手形把琴弦向下按到所需的音高。数一时左手不动,数三时左手将所按的琴弦松掉。3） 在中音“5”上双手协作练习。右手“托”手型放在中音“5”上；左手保持“颤音”手型在中音 5 琴码左侧把琴弦向下按到所需的音高；数一时右手弹“托”，数二时不动， 数三时左手渐渐渐渐的放松左手，使音由高往低下滑；数四时左手完全松掉。二、“上滑音”指法教学21、滑音的时值占原音时值的一半。2、在进展走弦练习时，留意左右手动作协作的协调。三、乐曲卖报歌教学1、生疏每个音对应的琴弦，在唱准节奏的根底上学习弹奏。2、弹奏时逐小节练习，留意整个手掌随着琴弦的变化移动。3、左手在左侧琴弦上放好颤音手形。四、乐曲小铃铛高音区教学五、作业1、在中音 5 上左手“下滑音”指法 20 遍。2、“上滑音”指法练习弹奏 5 遍3、乐曲卖报歌弹奏 10 遍4、乐曲小铃铛高音区弹奏 5 遍。第十二课“上下滑音”指法教学内容：1、“上下滑音”指法教学；2、“下滑音”指法教学2；教学过程：一、“上下滑音”指法教学1、“上下滑音”指法概念：“上下滑音”是左手的技法之一，右手先弹，左手后按完成音回到原音高。记谱时指法是用符号表示的，“下滑音”其符号标记为“”。上滑音后，左手按住不动，右手弹弦；左手渐渐抬起，使弦2、“上下滑音”动作教学：1） 左手手型： 左手半握拳,手臂自然翻开； 将左手的食、中、无名三指并齐，用指尖放在琴弦上,在距琴码 1520 厘米处的琴弦上略微弯曲呈弧形放好，大指小指自然放松放好，整个左手有点像数字六的手势；右手平放在调音盒上2） 左手动作练习 左手保持住颤音的手形，把琴弦向下按到所需的音高，保持一段时间，再渐渐的松掉。 左手按节奏练习按弦节奏：左手先保持住颤音的手形把琴弦向下按到所需的音高。数一时左手不动,数二时左手将弦按至所需的音高，数三时左手保持不动，数四时左手将所按的琴弦渐渐的松掉。3） 在中音“5”上双手协作练习。右手“托”手型放在中音“5”上；左手保持“颤音”手型在中音 5 琴码左侧；数一时右手弹“托”，数二左手将弦按至所需的音高，数三时左手保持不动，数四时左手渐渐渐渐的放松左手，使音由高往低下滑；数四时左手完全松掉。4） “上下滑音”指法练习二、“下滑音”指法教学21、滑音的时值占原音时值的一半。2、在进展走弦练习时，留意左右手动作协作的协调。四、作业1、在中音 5 上左手“上下滑音”指法 20 遍。2、“上下滑音”指法练习弹奏 5 遍3、“下滑音”指法练习弹奏 5 遍