语言识字小班活动教案

语言识字小班活动教案师：今天我们来开一个小小宴会，请你们尝尝这些水果，尝过后来告诉大家，你吃的是什么水果？是什么味道？启发幼儿说出：甜、酸刚刚大家都品尝了各种水果，谁能告诉大家，你吃了哪种水果？是甜的还是酸的。幼儿讲完后，教师小结：*水果是甜甜的或酸酸的并出示汉字字卡，领幼儿认读汉字。2玩游戏1 给字宝宝送水果：出示两个篓子，分别贴上甜甜的字卡，让幼儿水果送进去，送完后教师验证。2 给水果送字卡 出示两筐水果，一筐甜的水果，一筐酸的水果。让幼儿送字卡 ，送完后集体验证。教师拿出字卡幼儿念3 小结今天我们品尝了一些甜的和酸的水果，谁来说说你喜欢吃甜的还是酸的，大家都喜欢甜的.，不喜欢酸的，其实酸的水果也要吃，因为酸的有酸的营养，总之甜水果酸水果都要吃，吃了我们身体棒。活动反思：幼儿喜欢做游戏，教师适时地发展对教学有帮忙的游戏活动，会将原本干燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而到达了识字教学的目。语言识字小班活动教案31、游戏名称：问好目的：学习生字第一次学习准备：字卡办法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：我是X字宝宝，小朋友好！幼儿说：X字宝宝好！2、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡办法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师一、二、三的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长高 了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变矮了。3、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡办法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。4、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰办法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说：孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧.幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一颗豆豆，跑回妈妈身边告诉妈妈自己搬回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。5、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡办法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝，验证对错。6、游戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的.字、词。准备：字卡玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。7、游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰 字卡办法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉老鼠字宝宝，捉到后，告诉小朋友自己捉到了谁。8、游戏名称：盲人摸字目的：学习生字准备：字卡办法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人闭上眼睛，用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿激励：Yes,Yes,它是X，说错了，请全体幼儿给予纠正：No,No,它是X。9、游戏名称：开火车目的：学习生字准备：火车头头饰 字卡办法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车说出自己带谁方可上火车。在?火车快开的音乐声中幼儿在室内跑一圈。呜-火车停下，幼儿边说 X字宝宝下火车了，边把字宝宝放回原处。10、游戏名称：找朋友目的：复习生字准备：字卡办法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌：找找找，找朋友，X和 Y是朋友，敬个礼，握握手，手拿X 和 Y 字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说：你是我的好朋友，再见！再分别回到原处。11、游戏名称：大风和树叶目的：学习生字准备：字卡办法：教扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过或原地转一个圈，边走或转圈嘴里边发出呼呼的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。12、游戏名称：考老师目的：复习生字过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说对对对，请其他幼儿再来指；错了说错错错，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。语言识字小班活动教案4活动目标：1、通过游戏学习红、黄、绿及词气球。2、学说短句：我找到了气球。3、体验加入集体游戏的高兴。活动过程：一、听音乐做开汽车到郊外。1、边开边看什么灯亮了，该怎么做？2、郊外到了，我们一起来唱一首好听的歌?春天，好吗？二、复习稳固汉字蓝天、白云、太阳、小草。1、到草地上休息一会儿，郊外的景色真美，你们看见了什么？2、出示字宝宝师：这些字你们认识吗？太阳、蓝天、白云、小草。集体读一遍。谁愿意把这些字宝宝送回家。请你先看看你拿的是什么字宝宝，认一认、读一读，然后把它送回家。三、认识新字出示背景图1、师：我们再来看看，天空中又出现了什么？出示红、黄、绿气球2、出示字卡“气球，并让幼儿读三遍。3、师：有些什么颜色的气球？红颜色的气球，我们给它一个红字宝宝贴在红气球上，它就是什么气球？连起来念“红“气球黄气球、绿气球同上。四、认读儿歌1、出示气球诗红气球，黄气球，绿气球，象群小蝌蚪，蓝天上面游。2、师：气球宝宝和我们成了好朋友了，它给我们带来了一首好听的儿歌。幼儿集体念儿歌二遍请个别幼儿来念儿歌。五、游戏“找气球1、气球宝宝在和我们玩“捉迷藏的.游戏，我们一起来把气球宝宝找出来，好吗？2、老师找到了一个红气球，就说我找到了一个红气球，如果换一个怎么说小朋友找到后，先看一看，认一认，然后讲给客人老师听你找到了什么气球。3、气球要回家了，看这是谁的家，先让幼儿认识各种颜色气球，然后请幼儿送气球回家。六、开汽车回家。语言识字小班活动教案5活动目标：1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。2、能用指读文字的办法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。3、能积极加入活动，大胆表述自己的认识。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动准备：大字卡假设干，标记图?婴儿画报30本，小字卡假设干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。活动过程：出示故事名称的字条萝卜青菜都爱吃，幼儿认读。教师清讲故事。帮忙幼儿回顾故事内容，学认汉字。故事里有谁？出示相应字卡、认读小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？教师提问，幼儿答复，教师同时出示相应的字卡依次提问小白兔、小山羊到哪儿去，干什么？出示相应的字卡熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？出示字卡认读教师按线索图再次讲述故事。幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。幼儿阅读图书。集体认读故事名字。请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。集体阅读第一页内容。幼儿自由完整阅读。幼儿操作，发散阅读。请幼儿选择动物字卡，自制图书谁到谁家做客，请谁吃什么？个别幼儿讲述自己的图书内容。活动反思：在这个活动中，采用课件的形式导入爱字，调动起了幼儿的积极性。在活动过程中，幼儿对于图文结合的方式学习起诗歌来兴趣也比拟浓厚，很快能够掌握诗歌内容。这个活动中，重点就是进行诗歌创编。我是采用一幅一幅图片让幼儿进行创编的，则在创编的过程中，幼儿一开始说的很多，越到后面就兴趣不太高了。说的也都是比拟重复的内容。一幅幅图片呈现的方式太单一，也容易让幼儿产生疲倦。而且后来直接让他们看着图片把这首诗歌进行创编，没有给他们思考的空间，进行讨论。如果最后的创编环节采用开放式提问让幼儿选择一幅图来进行创编，给他们讨论过后，再完整创编诗歌。活动效果应该会更好语言识字小班活动教案6活动目标：通过?儿童情景快速识字六步教学法，让幼儿在短时间内快速掌握“软硬、这那、天空、太阳、月亮等汉字。活动准备：教师用图及大字卡一套，游戏用卡假设干套以班级人数为准，“大灰狼和“小白兔头饰假设干。活动过程：1、出示图卡，教师通过出去玩的情景串讲，让幼儿了解字意及对字型结构的初步认识。情景串讲的内容为：“格格和小朋友一起去玩，他们看见“这边有小花，那边有石头，石头很硬，小花很软天空中有太阳，他们玩了很久，发现天黑了，月亮出来了，于是回家了。2、跟读：1集体读：按顺序集体跟读，教师纠正幼儿错误的字音。2抽读：教师打乱顺序让幼儿读出字音。3个别读：让个别幼儿快速读出正确的字词，对读错字词的幼儿教师进行个别辅导或让其他幼儿参与纠正。3、词语对应：教师将图卡和字卡展示在黑板上，请幼儿将其字词卡从黑板上取下识别后再将词卡送回黑板上相应的图卡处，此活动内容反复多遍进行。4、游戏?大灰狼和小白兔教师戴灰狼的头饰扮演“大灰狼，幼儿戴小白兔头饰扮演“小白兔。指定班级某处空旷的地方为游戏地点，游戏开始时，教师说“大灰狼饿了来吃小白兔了，我数一、二、三，数到三的时候被大灰狼捉到的小白兔就要念出词宝宝的名称。教师做大灰狼凶狠的样子“捉幼儿，并让幼儿念出教师手上拿的词卡的名称，答对可让幼儿再进行游戏，如答错教师进行纠正后再让幼儿进行游戏。5、整体认读，让幼儿对字型结构进行稳固并形成深刻的印象。6、结束活动。语言识字小班活动教案7目标：1、学习，开展语言，培养幼儿记忆力。2、认识汉字“西瓜，能用“瓜说词。准备：1、挂图：1大西瓜2剖面图3西瓜皮做成的船图4挂图：西瓜大，西瓜圆，红红瓤儿真是甜。瓜吃完，皮做船，黄色手绢做船帆。2、有?大西瓜歌曲的碟片一张，课前放给幼儿观看。3、黄手绢一张，小纸棒一根，黄色蜡光纸一张。4、西瓜字卡。过程：一、引入，认识汉字“西瓜师：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。小朋友猜猜是什么水果？引导得出是“西瓜。今天老师给小朋友带来了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同？引起幼儿好奇心，出示字卡西瓜，幼儿认读师：西瓜字宝宝里边，有几个字宝宝？引导幼儿分别认识汉字西和瓜小朋友知道有西瓜，还有一些什么瓜？西瓜里边有些什么？哪些东西可以吃？引导用“瓜说词，了解各种瓜以及西瓜的结构，过渡到学习二、观看挂图，学习1、学习第一句：西瓜大，西瓜圆。幼儿看图，自己总结说出这句话。2、看剖面图幼儿自由发言，说出瓜瓤的颜色和味道，完整连贯说出：红红瓤儿真是甜。3、看第三幅图看看瓜吃完了吗？吃完了可以用来做什么？引导幼儿自由发言，个别幼儿提名答复。有一首?大西瓜的歌，小朋友会唱吗？唱：大西瓜，圆又圆，切开就是两大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗当小船，留下空碗当小船。歌里面的大西瓜吃完后，留下皮来做什么？当小船引导得出：挂吃完，皮做船。师：这样的小船跑得快吗？如果加上船帆以后，风一吹，就会跑得快。用什么来做船帆呢？出示黄色手绢引导幼儿念：黄色手绢做船帆。看看这儿有船帆吗？老师带来了船帆出示小纸棒，黄色蜡光纸，贴上去4、幼儿看三幅图，完整念。5、幼儿看挂图，完整念。三、稳固识字1、察看挂图，问：小朋友刚刚念的西瓜大，西瓜圆，“西瓜字宝宝在那里呢？幼儿找，用红笔圈出来2、数一数，这里一共有几个“西瓜字宝宝？还有个“瓜字宝宝在哪里？3、出示已识汉字假设干，幼儿认读，找出“西瓜，给它照相。四、幼儿朗诵，走出活动室。语言识字小班活动教案8活动目标：1、正确认读汉字“好，能在众多的汉字中找出“好。2、通过挂图，引导幼儿察看、表述，开展思维能力和语言叙述能力。3、引导幼儿细致察看画面，积发幼儿的想象力。4、愿意交流，分明明白地叙述自己的想法。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：挂图一幅，爸爸、妈妈的图片各一，“女儿、儿子字卡各一，字卡“好两张。活动过程：一、引入活动1、出示爸爸、妈妈图片，问：爸爸妈妈手里牵着谁呀？爸爸妈妈中间放着“儿子字卡看看他们的表情，谁能用一个词说说？快乐2、“女儿字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间：又来了谁呀？女儿他们有了一个乖儿子，又来了一个乖女儿。瞧，他们多快乐呀！爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了，还一个劲儿地说：“好、好、好。3、出示字卡好，让幼儿区分，知道“女和“子合在一起念好，并认读。二、引导说词、说句如：今天的动画片好看、这首歌好听、好象、妈妈炒的菜好香、好天气、蜂蜜好甜、醋好酸、炒菜的时候盐放多了好咸、下雪天好冷、开水好烫三、引导察看挂图，学习儿歌、出示挂图：请小朋友仔细看看，图上谁和谁好？你怎么知道的？藤儿和瓜儿好：它们手拉手，不吵也不闹。蜜蜂和花好：蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。、以问答的形式，引导幼儿完整地朗诵儿歌。四、找字宝宝，稳固对新字的.认识出示儿歌，让幼儿把“好字圈出来。附谁和谁好谁和谁好？藤儿和瓜儿好。它们手拉手，不吵也不闹。谁和谁好？蜜蜂和花好。蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。活动反思：活动让幼儿理解不仅人类有自己的好朋友，其他动物和植物都有自己的好朋友，观赏儿歌?谁和谁好，使幼儿理解谁和谁好，他们是怎样好的。在此根底上学习儿歌，体会意境。整个设计紧扣主题，课堂中孩子的学习兴趣也很浓厚。s(