广西田阳县高一下学期语文开学考试试卷

广西田阳县高一下学期语文开学考试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共23题；共46分)1. （2分） 下列词语中字形有误的一组是 （ ） A . 春花秋月不堪回首无语凝噎和蔼B . 良晨好景晓风残月骤雨初歇时辰C . 乍暖还寒不黯世事波澜壮阔谰言D . 风情万种寒蝉凄切罗暮轻寒凄惨2. （2分） 下列语句中，没有语病的一句是（ ）A . 一辆白色锦江车赶紧过来，让凤姐坐上车。见到记者还在拍照，脱口大骂“拍什么拍啊，有什么好拍的”。司机看了看凤姐，大概认出了凤姐也偷笑起来。B . 台湾立法机构5月10日在冲突中初审通过相关法律修正草案，规定“大陆地区学历得予采认，但不得应考公务员、专业技术人员以及担任教育人员。”C . 由于认识到最后一课的课文故事和历史现实的不同，才不继续传授，这也是尊重历史和当地居民感情的表现。D . 几千年被捆绑在中国农民身上的土地，越来越多的不得不离开土地，为谋生背井离乡，也便成了所谓的“农民工”。3. （2分） 下列句中不含通假字的一项是（ ）A . 鸡豚狗彘之畜，无失其时B . 数罟不入洿池C . 颁白者不负戴于道路矣D . 涂有饿莩而不知发4. （2分） 下列划线词语的用法不同的一项是（ ）A . 襟三江而带五湖B . 屈贾谊于长沙C . 臣具以表闻 D . 眄庭柯以怡颜5. （2分） 加线的词意义和用法相同的一组是（ ）A . 于是(范君)弃其家走之关中 均之二策，宁许以负秦曲B . 我见相如，必辱之 吏护之还乡C . 公子勉之矣，老臣不能从 魏庄子之歌钟也D . 耳目之官不思，而蔽于物 孤之有孔明，犹鱼之有水也6. （2分） (2017高一下泰安期中) 下列句子中划线词的意思与现代汉语意思相同的一项是（ ）较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 思厥先祖父存亡之理 可谓智力孤危至于颠覆，理固宜然 弟子不必不如师，师不必贤于弟子而从六国破亡之故事A . B . C . D . 7. （2分） 下列各句划线词语用法与例句相同的一项是（ ）例：变姓名，诡踪迹，草行露宿A . 国事至此，予不得爱身B . 北虽貌敬，实则愤怒C . 至海陵，如高沙，常恐无辜死D . 将藏之于家，使来者读之，悲予志焉8. （2分） (2019高三上佛山期中) 下列对加下划线词解释有误的一项是（ ） A . 涕落百余行（鼻涕） 沛公今事有急，亡去不义（死）B . 暮而果大亡其财（丢失） 先破秦入咸阳者王之（使为王）C . 郯子之徒（类） 寡人虽亡国之余，不鼓不成列（灭亡）D . 河曲智叟亡以应（没有） 沛公欲王关中（统治）9. （2分） (2019高三上西城月考) 下列加下划线词语意义和用法相同的一项（ ） A . 设九宾于廷,臣乃敢上璧 至东城，乃有二十八骑B . 人非生而知之者,孰能无惑 置之地,拔剑撞而破之C . 其皆出于此乎 其孰能讥之道D . 徐公何能及君也? 大王来何操?10. （2分） (2017高一下江苏期中) 下列各句中，与例句文言句式结构相同的一项是（ ）例句：骑能属者百余人耳A . 赵尝五战于秦，二败而三胜。B . 太子及宾客知其事者。C . 洎牧以谗诛。D . 安在公子能急人之困也！11. （2分） 选出与例句划线词意义和用法相同的一项（ ）例句：入则孝，出则弟。A . 若民，则无恒产，因无恒心。B . 位卑则足羞，官盛则近谀。C . 以身作则。D . 此则岳阳楼之大观也。12. （2分） 下列对文学常识的判断和表述，正确的一项是（ ）A . 南北朝时期，诗歌创作的一大成就是民歌的新发展，其中木兰辞叙事与抒情相渗透，细腻与粗犷相融合，代表了南朝民歌的最高成就。B . “花间派”词人以温庭筠、周邦彦为代表，在填词时往往取当前情事，表现艳遇怨慕与离愁别绪，藻丽浓艳，细美婉约，构成“香而软”的风格。C . 建安时期是文学的自觉时代，后人把建安诗歌这种建筑在慷慨情怀基础上的爽朗刚健的风貌，称为“建安风骨”。D . 陶渊明是中国诗歌史上大力描写山水的第一人，开创了山水诗派，直接引领了王维、孟浩然等人的山水诗创作。13. （2分） 下列加线字的注音，正确的一项是 （ ）A . 斜晖(hu) 筵席(yn) 绣衾(qn) 靥儿(y)B . 金钏(chun) 罗帏(wi) 谂知(shn) 相携(xi）C . 牺惶(q) 蹙眉(c) 蜗角(w) 厮守(s)D . 青鸾(1un) 禾黍(sh) 栖迟(x） 女婿(x)14. （2分） (2017高一上石家庄期中) 下列句子中划线词的用法相同的一组是（ ）乃遂收盛樊於期之首，函封之 史前抱公膝而呜咽 敬贤礼士顷之未发，太子迟之 使使以闻大王 吾上恐负朝廷今行而无信，则秦未可亲也 皆白衣冠以送之A . B . C . D . 15. （2分） 对屈原湘夫人选段中“筑室兮水中，葺之兮荷盖。荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂。桂栋兮兰橑，辛夷楣兮药房。罔薜荔兮为帷，擗蕙櫋兮既张。白玉兮为镇，疏石兰兮为芳。芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。”结合整首诗来看，下列赏析不恰当的一项是（ ）A . 本选段是描写湘君在就等湘夫人未果的情形下依旧痴心一片地为她建造新房的过程，这表现了湘君对于爱情的执着追求和对于幸福生活的挚诚向往。B . 选段中详细地描写了新房、新床和新庭院的布置情况，可以说是极尽排场，百般美化，物色华丽，由此充分烘托出了湘君的一片赤诚。C . 新房之中充满了芳椒、兰桂、辛夷、薜荔等香草，这既是对新房的点缀和装饰，又寄托了湘君自觉追求高洁的品性和修养的要求。D . 屈原诗歌中的香草意象和个中所寄寓的情感被之后的万千文人继承和发扬，比如柳宗元就曾写过“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”的名句。16. （2分） 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 （ ）在饮水机行业过快发展过程中，监管乏力造成了饮水机市场 的局面，一些伪劣产品严重危害着人们的健康。世界杯期间，大量外国游客涌入巴西，各色人等 ， 导致当地犯罪率急剧提高。对于风生水起的互联网金融，刘明康表示，不是每一家都是赢家，目前这个领域 ， 谁走的更好，还需拭目以待。A . 泥沙俱下 鱼龙混杂 鱼目混珠B . 泥沙俱下 鱼目混珠 鱼龙混杂C . 鱼龙混杂 鱼目混珠 泥沙俱下D . 鱼目混珠 鱼龙混杂 泥沙俱下17. （2分） (2017城中模拟) 对下面这则小故事的寓意概括不准确的一项是（ ）一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她的祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。果然，小女孩的心情渐渐明朗。老人托起外孙女的下巴说：“孩子，你开错了窗户。”A . 老人的智慧是孩子的宝贵财富。B . 换一个角度，也许你就看到了希望。C . 人生的遭际往往能决定人的心情好坏。D . 对待身边的人和物，要心怀悲悯。18. （2分） 对锦瑟一诗中四个典故的分析不当的一项是（ ） A . “沧海月明珠有泪”。月明之夜，沧海之间，鲛人泣泪，颗颗成珠。珠似水中明月月本天上明珠。这一典故表达了诗人凄寒孤寂而又十分感伤的情怀。B . “望帝春心托杜鹃”古代蜀君杜宇，国亡身死，魂化为杜鹃，啼声凄婉，这一典故表达了诗人如杜鹃鸟送春归般的哀怨之情。C . “庄生晓梦迷蝴蝶”庄周梦蝶，梦醒之后，自己依然是自己，可蝴蝶却不知何往。“迷”是痴迷的意思，这一典故表达了对美好境界的痴迷。D . “蓝田日暖玉生烟”蓝田，产玉之山，在日光照耀下，蕴藏于其中的玉气冉冉上升，远察如在，近观却无。这一典故表达了对一美好事物的渺茫难即的惋惜之情。19. （2分） 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A . 本诗情景交融，气象宏伟，悲凉的景物融合了诗人心头的悲凉。B . 诗中“萧萧下”绘落叶之声，“滚滚来”状江浪之势，正衬托诗人宽阔的胸怀。C . 诗中“万里”与“无边”对应，“百年”与“不尽”呼应，这就从空间和时间两方面把诗人的忧思表现得既深且广。D . 本诗是一首七律，中间有两联对偶，韵律和谐；每句都是四个节拍，如“风急/天高/猿/啸哀”。20. （2分） 下列破折号的作用解说有误的一项是（ ） A . 周朴园：你你贵姓？（表示声音延长）B . 鲁侍萍：（泪满眼）我我我只要见见我的萍儿。（表示语气断断续续）C . 周朴园：你现在没有资格跟我说话矿上已经把你开除了。（表示解释说明）D . 周朴园：我看你的性情好像没有大改，鲁贵像是个很不老实的人。（表示解释说明）21. （2分） 对望海潮一词理解不正确的一项是（ ）A . 词的上片主要写杭州山水的美丽,城市的繁荣,写法是层层而来,层中有层,层层铺叙,每三句为一层。B . 词的下片的后半段,主要是总结前文,归美郡守,即孙何,“异日图将好景,归去凤池夸”,这句话本意在奉承,却不露痕迹,十分巧妙。C . “天堑无涯”意思是广阔无边的天然壕沟,“天堑”这里指的是钱塘江。D . “户盈罗绮,竞豪奢”,虽然突出杭州的富庶繁华,但也曲折地批判了小市民穷奢极侈的生活。22. （2分） (2019高二下浙江期中) 下列修辞手法与其它三项不同的一项是（ ） A . 树干上留着一只蝉蜕/寂寞如一间空屋B . 雪花似的水鸟栖息在我们的肩头/飞去又回来C . 一根根草茎深入肌肤/我听得见花儿匆匆赶路的声音D . 懒惰像一条蛇/藏在洞穴里昏迷不醒23. （2分） 下列对有关课文内容理解和艺术手法表述不当的一项是（ ）A . 沁园春长沙上阕以写景为主，描绘了一幅色彩绚丽、充满生机的秋景图；下阕以抒情为主，通过对青年时期学习生活的回忆，抒发了青年革命者改天换地的壮志豪情。B . 荀子文章长于说理，善用比喻，如劝学，撷取了大量来自生活的常见事物和现象设喻，再辅以正反对比，深入浅出地阐述了学习对于提高自身道德修养的重要性。C . 韩少功在我心归去中对故乡的内涵做了明确的界定：故乡就是你的出生地，就是你祖祖辈辈生活的地方，就是你亲人所在的地方，故乡必须浸泡着你的血、泪与汗水。D . 在想北平中，老舍先生说“我真爱北平”，可他又反复强调自己的这份爱是“说不出”的，于是他另辟蹊径，将故乡北平喻为母亲，以最质朴的语言，最细腻的生活细节来体现对故乡的怀想，情感真挚、深切。二、 现代文阅读 (共3题；共19分)24. （4分） (2019高一上浦东期中) 按要求选择。 （1） 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A . 嫁妆 娇瞋 倪妮羞涩 峥嵘岁月B . 邹褶 震憾 哀声叹气 酣畅淋漓C . 安详 贪婪 走投无路 雷厉风行D . 雍容 愁怅 爱不释手 磕磕盼盼（2） 填入下面文段横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 人生的绿色阅读， 从梦想起飞的少年开始。少年最宜学诗， 入门得句， 清新可喜。 这与童眼观察，童心体味，终以无忌童言天真道出，大有关系。少年脱口吐秀，不倚雕琢，只关性灵， 难能可贵。 ，当今寄望子女成龙成凤的父母，更应洞开诗窗，让孩子们翱翔于充满想象力和创造力的文学天地，在孩子的人生初始阶段培育一颗优雅的诗心。A最好如果则当然/所以B不妨一旦大都/当然因此C应当虽然但是其实/可见D/即使也因为因而而且A . AB . BC . CD . D25. （10分） 阅读下面的文字，完成下列小题。李学勤访谈录：如何认识中华文化的湖湘面孔？黄友爱：中华文化主要是黄河、长江两河流域文化，在先生看来，作为长江文化之一脉的湖湘文化，有什么值得注意的特点和亮点吗？李学勤：湖湘文化呢，是长江文化的一个分支，主要代表的是长江中游南部的文化。湖湘这个概念，至少从宋代以后就很突出。至于它的特点，接下来我会谈到。黄友爱：近年在湖南出土了大量简帛文书，包括里耶秦简、走马楼吴简等，请先生谈谈这些资料对于研究中国历史和湖南地域文化方面的意义。李学勤：这个涉及我们的专业，简帛学。我们知道世界上这些古代文明的书写材料是不一样的，比如埃及用的纸莎草、亚述用的泥版，都没有我们用的这个竹木简和帛书易得和方便。而我们出土的战国简帛，最早发现就是在湖南。一九四二年在长沙的子弹库，在一个小墓里出土了楚国的帛书，遗憾的是由于战乱，这件帛书现在被收藏在美国。你刚才讲到了里耶秦简，但年代更早的战国简最早也是在长沙发现的。一九五年开始连续发现了三批战国简，最早一批是在长沙的五里牌。刚刚你提到的一些近年的发现，也是非常丰富非常了不起的。湖南地区是出土古代简帛非常丰富的地区，上至战国，下至秦到两汉。出土的这些简帛对于历史研究的意义太大了！今天我们看到的古书都是后人传刻的版本，像诗经尚书这些书都很早了，但我们今天看到的都是用现在的文字写成的，不是古代的原貌。经过两千多年的传抄，里面必然有些和原貌不一样的地方，这是不可避免的；而现在发现的这些简帛，是原物，有的是古书，有的是古代文书。我们研究一篇简的书籍这次就出版了十大本，所以说这个出土简帛的学术价值是很大的。黄友爱：湖南境内有南岳衡山。但是开始南岳并不在湖南衡山，而在安徽霍山，请问从霍山到衡山，这一转变对于湖南的地域文化有何意义？李学勤：这是学术界的一种说法，我个人对这种说法是存疑的。中国历史上有一件很重要的东西叫岣嵝碑，也称禹碑。一开始因为大家不认识，就都认为是大禹治水刻的碑，原先就在衡山上。后来岣嵝碑原碑找不到了，但还有一些传刻的本子，比如四川一些地方。近年来研究这个可能和少数民族的古文字有关，从这个我们可以看出来在古代的时候南岳衡山就有它特别的历史文化意义。至于这个岣嵝碑，我认为它很可能和巴蜀文字有关系，因为二者的结构很像。所谓巴蜀文字，是指在今天川渝地区出土的一些古代文字，时间从战国一直到西汉。这种文字至今没能被解读，我们不认识，但它又有两个系统：其一与汉字比较接近，另一种则可以确定包含拼音因素。与汉字接近的这个系统的巴蜀文字和岣嵝碑的写法和笔势都很像。当然这只是一个猜测，因为岣嵝碑的真本已佚。黄友爱：禹碑是内容涉及湖南的最早的古代石刻文献吗？李学勤：刚才我说了这只是一种猜测，不宜作过多的推论。黄友爱：先生怎么看待岳麓书院在中国文化史上的地位，以及其在湘学研究和传播中的历史地位？李学勤：岳麓书院是古代的四大书院之一，实际上作为学府从建立书院就一直传承下来的只有岳麓书院，其他的书院历史都中断了。今天的湖南大学就是在岳麓书院的传统上建立起来的。岳麓书院到今天已经有一千余年的历史了。它的文化史可以写一本专著来讲，但主要就是两段，南宋和近代。南宋的张栻和朱熹有过“朱张会讲”，这个事情给我们一个很重要的认识。大家讲宋代理学就是程朱，这当然没有问题。但实际上宋代理学的建设者还有很多，张栻（张南轩）当然算一个，还有更早的一个湖南人周敦颐。张栻的学风和朱熹很相近，但也有不同，这也是他们会讲的意义所在。可以说这个时代的岳麓书院开辟了后世的学术传统，而张南轩在其中的地位我们讲得还不够。我常常说理学史上的湖湘学派和浙东学派讲得还不够。理学就如梁启超所说，是一个思潮，是一群人而非只有程朱。另外一段近代的湘学，我觉得值得特别注意的是它和清朝的理学和汉学都区别开了。清朝的汉学就是乾嘉，这到清中叶嘉道时期就显现出一个不足它是纯学术的，和国计民生没有关系。那么对它的批评就产生了，只从理学角度批评是不起作用的，但从另外一个解决实际问题的角度对它进行批评，湖南学术界就起了很大作用。且不说后来的康梁，我提到一个人王闿运（王湘绮）就很重要。王湘绮很大一个作用就是把学风从湖南带到四川，如开办存古学堂。我常常说晚清的传统学问异军突起的一个是湘学，一个是蜀学，而蜀学又受到湘学的影响。黄友爱：最近，考古人员在湖南道县境内的福岩洞发掘了四十七枚具有完全现代人特征的人类牙齿化石，您怎么看待这次发掘的意义？李学勤：这个对于考古学是很重要的一个贡献。当然这不是狭义的考古学，是古人类学。关于人类起源的问题，现在世界上还是有争论的。究竟人类是不是都是从非洲走出来的，如果是的话，这发生在什么时候？这就是“夏娃学说”究竟站不站得住脚的问题，这都还是可以讨论的。这就是我们的发现为什么重要。湖南的道县是个历史悠久的地方，以前还发现了距今近一万年的稻种。（该文为2016年湘水杂志主编黄友爱对李学勤先生的专访，有删改，原标题为中华文化的湖湘面孔李学勤先生访谈录，载湘水杂志第三辑，岳麓书社，2016年12月。李学勤（1933-），著名历史学家，古文字学家，清华大学教授）（1） 以下对李学勤先生谈话原意的理解，不正确的一项是（ ） A . 湖湘文化是长江文化的重要分支，至少从宋代以后湖湘文化在整个中华文化中表现就很突出，影响力不呆小觑。B . 湖南出土的古代简帛非常丰富，这些简帛上的古书原文对诗经尚书等后人传刻文献的研究其有重大意义。C . 湖南地区出土了我国年代最早的战国时期简牍和帛书，分别是长沙的五里牌战国简牍和长沙的子弹库楚国帛书。D . 中国古代的四大书院中，实际上只有岳麓书院作为学府一千余年传承不断，其他三大书院的历史都中断了。（2） 以下对访谈思想内容和语体形式的解析，正确的两项是（ ） A . 最近，湖南道县境内的福岩，洞发掘了四十七枚具有完全现代人特征的人类牙齿化石，这一发现对古人类学研究意义重大。它是推翻颇受争议的人类非洲起源说的又一力证。B . 以王湘绮为代表的近代湘学主张学术解决实际问题，但导经世致用，与纯学术的清朝汉学迥然有别，而且湘学对近代中国其他地区学风产生显著的影响。C . 李学勤先生根据写法和笔势的相似性推测的嵝碑（禹碑）刻本文字与少数民族使用的巴蜀文字相近，他进而大胆猜测峋嵝碑（禹碑）既与汉字接近，又包含拼音因素。D . 采访者黄友爱的提问紧扣“中华文化中近代湖湘文化的特色和价值”这一核心议题。他的采访语言既表现出简明扼要的新闻语体特征，又表现出礼貌得体的谈话语体特色。E . 受访者李学勤先生是学界巨擘，他的学术访谈语言并非诘屈聱牙，晦涩难懂，而是将明白晓畅的谈话语体和谦虚严谨的论文语体融为一炉，具有良好的传播效果。（3） 根据访谈内容，概括湖湘文化对于中华文化乃至世界文化的独特价值和意义。 26. （5分） 阅读下面的文字，回答问题：今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。此何也？以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故也？以亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至入人栏厩，取人马牛者，其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至杀不辜人也，扡其衣裘、取戈剑者，其不义又甚入人栏厩取人马牛。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。当此天下之君子，皆知而非之，谓之不义。今至大为不义，攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之别乎？杀一人，谓之不义，必有一死罪矣。若以此说往，杀十人，十重不义，必有十死罪矣；杀百人，百重不义，必有百死罪矣。当此天下之君子，皆知而非之，谓之不义。今至大为不义，攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。情不知其不义也，故书其言以遗后世；若知其不义也，夫奚说书其不义以遗后世哉？今有人于此，少见黑曰黑，我见黑曰白，则必以此人为不知白黑之辩矣；少尝苦曰苦，多尝苦曰甘，则必以此人为不知甘苦之辩矣。今小为非，则知而非之；大为非，攻国，则不知非，从而誉之，谓之义；此可谓知义与不义之辩乎？是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也。本文在说理上层层铺垫，对照鲜明，试结合课文分析。三、 语言表达 (共2题；共10分)27. （6分） 序也被称作_或者_，有如今日的“引言”“前言”，是说明书籍著作或_，编作体例和_的文章。也可包括对_和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在_，列于书后的称为“跋”或“后序”。说明编写目的，简介编写体例和内容的属于说明文，对作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文。28. （4分） 在下面横线处各补上一句话。要求：语意连贯，句式一致，形成完整的排比句。人要懂得尊重自己，尊重自己所以不苟且，不苟且所以有品位；人要懂得尊重别人，_，_；人要懂得尊重自然，_，_。四、 文言文阅读 (共1题；共11分)29. （11分） (2019高二上哈尔滨期末) 阅读下面的文言文，完成小题。 熊概，字元节，丰城人。幼孤，随母适胡氏，冒其姓。永乐九年进士。授御史。十六年擢广西按察使。峒溪蛮大出掠，布政使议请靖江王兵遏之。概不可，曰：“吾等居方面，寇至无捍御，顾烦王耶？且寇必不至，戒严而已。”已而果然。久之，调广东。洪熙元年正月，命以原官与布政使周干、参政叶春巡视南畿、浙江。初，夏原吉治水江南还，代以左通政赵居任，兼督农务。居任不恤民，岁以丰稔闻。成祖亦知其诬罔。既卒，左通政岳福继之，庸懦不事事。仁宗监国时，尝命概以御史署刑部，知其贤，故有是命。是年八月，干还，言有司多不得人，土豪肆恶，而福不任职。宣宗召福还擢概大理寺卿与春同往巡抚南畿逝江设巡抚自此始。浙西豪持郡邑短长为不法。海盐民平康暴横甚，御史捕之，遁去。会赦还，益聚党八百余人。概捕诛之，已，悉捕豪恶数十辈，械至京，论如法。于是奸宄帖息。诸卫所粮运不继，军乏食。概以便宜发诸府赎罪米四万二千余石赡军，乃闻于朝。帝悦，谕户部勿以专擅罪概。概用法严，奸民惮之，腾谤书于朝。宣德二年，行在都御史劾概与春所至作威福，纵兵扰民。帝弗问，阴使御史廉之，无所得，由是益任概。明年七月赐玺书奖励。概亦自信，诸当兴革者皆列以闻。时屡遣部官至江南造纸、市铜铁。概言水涝民饥，乞罢之。五年还朝，始复姓。亡何，迁右都御史，治南院事。行在都御史顾佐疾，驿召概代领其职，兼署刑部。九年十月录囚，自朝至日宴，未暇食，忽风眩卒。赐祭，给舟归其丧。（节选自明史列传第四十七）（1） 对文中划线部分的断句，正确的一项是（ ） A . 宣宗召福/还擢概大理寺卿/与春同往/巡抚南畿浙江/设巡抚自此始/B . 宣宗召福还/擢概大理寺卿/与春同往/巡抚南畿浙江/设巡抚自此始/C . 宣宗召福还/擢概大理寺卿/与春同往巡抚/南畿浙江设巡抚自此始/D . 宣宗召福/还擢概大理寺卿/与春同往巡抚/南畿浙江设巡抚自此始/（2） 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . “熊概，字元节”，古人幼时命名，成年（男20岁、女15岁）取字，字和名使用有别,名供长辈呼唤；字是供平辈和晚辈称呼。B . “署”表示授予官职，“兼”、“领”均表示兼任官职，“行”、“守”均表示代理官职，“权则表示暂代官职。C . “海盐民”“民”是对百姓的称谓，常见的百姓称谓还有：布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、苍生、黎元、氓等。D . “蛮”，由于受时代的限制，古代学者对四方异族的了解十分有限，对他们的异同也没有深入调查，认真识别，往往用蛮、夷、戎、狄、胡、越等来泛指四方异族。（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 熊概预料事情准确。布政使想请靖江王来阻止峒溪蛮人劫掠时，他认为贼寇肯定不来，最后结果也印证了他的判断。B . 熊概深得皇帝信任。洪熙元年正月，宣宗命他以布政使的身份参与巡视南畿、浙江，巡视后宣宗晋升他做了大理寺卿。C . 熊概执法不畏强暴。浙西豪强肆意作恶，前官岳福懦弱无为，而他不仅捕杀了遇赦的平康，还抓捕了几十个豪强恶徒。D . 熊概为官为民请命。朝廷屡派部官到江南造纸、买铜铁，影响了民生，他就上书说洪水积涝，百姓饥馑，请求停止行动。（4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 吾等居方面，寇至无捍御，顾烦王耶？概以便宜发诸府赎罪米四万二千余石赡军，乃闻于朝。五、 句子默写 (共1题；共6分)30. （6分） (2017高一上双峰月考) 把下列空白处补充完整。（1） _，问苍茫大地，谁主沉浮？ （2） 指点江山，激扬文字，_。 （3） 携来百侣曾游，_。 （4） 她静默地远了，远了，_，走尽这雨巷。 （5） 寻梦？撑一支长篙，_。 （6） _，壮士一去兮不复还！ 六、 材料作文 (共1题；共5分)31. （5分） (2020池州模拟) 阅读下面的材料，根据要求写作。 著名作家米兰昆德拉说：负担越重，我们的生命越贴近大地，它就越真切实在。相反，当负担完全缺失，人就会变得比空气还轻，就会飘起来，就会远离大地和地上的生命，人也就只是一个半真的存在，其运动也会变得自由而没有意义。有人赞成米兰昆德拉的观点，认为无论是个人还是民族都应该负重前行，这样才会真正获得成功。也有人反对他的观点。如果就此组织一场以“必须负重前行/无须负重前行”为辩题的辩论赛，请结合上述材料，选择正方或反方写一篇论辩陈词，或者以主持人的身份综合两方的观点写一篇总结陈词。要求：观点鲜明，理由充分，符合文体要求，不要套作，不得抄袭，题目自拟，不少于800字。第 18 页 共 18 页参考答案一、 选择题 (共23题；共46分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、二、 现代文阅读 (共3题；共19分)24-1、24-2、25-1、25-2、25-3、26-1、三、 语言表达 (共2题；共10分)27-1、28-1、四、 文言文阅读 (共1题；共11分)29-1、29-2、29-3、29-4、五、 句子默写 (共1题；共6分)30-1、30-2、30-3、30-4、30-5、30-6、六、 材料作文 (共1题；共5分)31-1、