南阳市唐河县七年级上学期语文期末模拟考试试卷（二）

南阳市唐河县七年级上学期语文期末模拟考试试卷（二）姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累与运用 (共7题；共20分)1. （2分） 下列词语中没有错别字的一项是（ ）。A . 搭档 奠定 玻璃 晶莹剔透B . 闪耀 颁发 赋于 相得益彰C . 新频 荣誉 辉煌 别具匠心D . 抉择 卓着 轨迹 轩然大波2. （2分） (2017七下密山期中) 下列句中加下划线成语使用恰当的一项是 （ ） A . 在这个时候,众人也都豁然开朗地笑起来,店内外充满了快活的空气。B . 他玩把戏的功夫举世无双,只有他的师傅可与之媲美。C . 小李近期学习非常努力,各科成绩有了明显提高,大家都对他刮目相看。D . 他在选择高考第一志愿学校时,既想报清华大学,又想报北京大学,总是见异思迁。3. （2分） 下列各项对名著的表述，错误的一项是（ ）A . 水浒 成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“豹子头”林冲等，小说还讲述了大闹野猪林、智取生辰纲、醉打蒋门神等脍炙人口的故事。B . 水浒中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，王伦让晁盖七人下梁山去“大山头”落脚是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。C . 宋江在梁山泊排九宫八卦阵，杀得枢密使童贯胆寒心碎，梦里也怕，大军三停折了二停。D . 为救时迁一打祝家庄。二打祝家庄出师不利,幸亏林冲捉了扈三娘，并以此为要挟，孤立了祝家庄。4. （2分） (2017七上扬州期末) 下列句子标点使用错误的一项是（ ） A . 这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。B . 请闭上眼睛想，一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和和安适地睡着，只等春风老把他们唤醒，这是不是个理想的境界！C . “这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。D . 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。5. （2分） (2017九下泰兴月考) 下列选项中没有语病的一项是（ ）A . 生活阅历越丰富，越有助于人们对文学作品的全面感知和深刻理解。B . 再次走进枣林湾，触摸它灵动的躯体和年轻的心跳声，扬子江畔，竟有这样一个融生态与文化休闲于一体的优雅场所！C . 通过“防火、防水、防空袭”这“三防”演练,使广大学生增强了安全防范意识、自我保护能力，客观上也达到了国防教育的目的。D . 中考之所以被无数学子和家庭重视的原因，就在于它是青年成长、成才的重要分水岭。6. （2分） (2019九上富顺月考) 组委会拟邀请知名学者王老先生担任市首届中小学生“诵读经典，健康成长”竞赛活，下列表达准确、得体的一项是 （ ） A . 尊敬的王老先生，您好！5月29日上午8点，在市委大礼堂举行首届中小学生“诵读经典，健康成长”竞赛，敬请您造访指导，谢谢！B . 尊敬的王老先生，您好！市首届中小学生“诵读经典，健康成长”竞赛，定于5月29日上午8点，在市委大礼堂举行，敬请您光临指导，谢谢！C . 尊敬的王老先生，您好！5月29日上午8点，在市委大礼堂举行首届中小学生“诵读经典，健康成长”竞赛，请您务必准时莅临现场指导，谢谢！D . 尊敬的王老先生，您好！市首届中小学生“诵读经典，健康成长”竞赛，5月29日上午8点，在市委大礼堂举行，您荣幸指导，谢谢！7. （8分） (2017七下南平期末) 根据提示填空（1） 江山代有才人出，_。（赵翼论诗）（2） _，落花时节又逢君。（杜甫江南逢李龟年）（3） 鸟向檐上飞，_。（吴均山中杂诗）（4） 海日生残夜，_。（王湾次北固山下）（5） “扑朔迷离”这个成语出自木兰诗中的“_，_”。（6） _，_，古道西风瘦马。（马致远天净沙秋思）二、 阅读理解 (共5题；共87分)8. （23分） 阅读下面的文章，回答问题。“走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里操团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼 ， 表示他获得生命的欢乐。女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。（1） 画线句子中的“跳跃和欢呼”包含了怎样的感情？（2） 用简洁的语言概括这几段文字所叙述的内容。 （3） 下列句子用了什么方法来刻画女朗的形象？她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加人到世间呢？_她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。_女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得 满心欢喜，眉开眼笑。_（4） 女娲在你心中是一个怎样的形象？ （5） 你从本文的故事中悟出了怎样的道理？ 9. （20分） (2013衡阳) 阅读下文，完成各题荒漠中的苇王剑冰汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们初开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。有人不停地在后悔，应该走另一条国道的，是我等少数几个出的点子，说走这条路可以看到五彩城。远远的五彩城直到我们走到了天黑，看到一颗好大的月亮，也没有见到它的踪影，旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完成的。慢慢地我也没有了什么兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢？红柳呢？几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物苇！起先我有点不相信自己的眼镜，以为是看错了。当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生”。群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”诗经中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。很多的女孩借用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现。可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉（不只是荒凉，简直是恐怖）的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅？是风的神力？她们真的不该诞生在这里。在白洋淀，沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹；在渤海湾，黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。这该是植物中的弱女子啊，给她一片（不，哪怕是一点）水，她就敢生根、发芽、开花、摇曳出一片星火，一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。如果不是我惺忪中的一瞥，一个王姓的男子也就同她们连一目的交情也错过了。那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是刚刚过了童年而进入青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳，会挣扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命的意义和可能。这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟！西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙的景象。（1） 本文主体是写“苇”，而开篇却用较多笔墨写了“荒漠”，这样写有什么用意？（2） 第段中“苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。”这句话中划线的词好在哪里？（3） 从修辞的角度赏析第段划线的句子。（4） 作者写苇，显然不仅仅是在写苇，作者运用了怎样的表现手法？结合全文，说说作者所要表达的情感是什么？10. （20分） 阅读下文，回答相关问题。呵护孩子心中的“西瓜树”一名小学三年级的学生写了一篇作文，标题是我爱家乡的西瓜树，第一句就是“我们家楼下种了一棵西瓜树”。依30分为满分的标准，改作文的老师给这作文打了24分，既充分肯定了学生的想象力，同时也加了一句批语“西瓜不长在树上”。孩子多是富含想象力的，因为没有条条框框的限制，他们的思维往往天马行空，匪夷所思，但有时候却缺乏常识。这恰恰是孩子的特点，对于孩子的大胆想象，绝对不能随意扼杀，而应给予热情鼓励，多包容、少批评、善引导，以培养孩子的学习兴趣和信心。因为，有一项对全球21个国家进行的调查令我们震惊，调查显示，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一。在中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。保护孩子的想象力，就是保护孩子未来的创造力。有时候，孩子的想象力常被成人视为“胡思乱想”，其实，那可能恰恰是因为成人缺乏想象力所致。不妨再来看看这个小故事：美国沃帕科内塔小镇，一位妈妈正在厨房里洗碗，她听到10岁的儿子在后院里蹦跳玩耍的声音，便对他喊道：“亲爱的，你在干嘛呢？”儿子说：“妈妈，我要跳到月球上去！”这位妈妈没有给“胡思乱想”的儿子泼冷水，而是说：“好，不要忘记回家哟！”30年后，这个小孩成为第一个登上月球的人，他就是美国著名宇航员阿姆斯特朗。少年的想象力对于成年后的事业成功之重要，由此可见一斑。如果说，阿姆斯特朗的成功只是带有偶然性的个例，那么，英国一项持续30余年跟踪上万名英国人生活的调查则表明，想象力丰富的孩子成人后事业更加成功。英国教育研究所的研究人员分析了被调查对象在11岁时写的展望自己未来的短文，然后将短文内容与作者42岁时的实际情况相比较。调查显示，在11岁时便有丰富想象力的孩子当中，50%的人42岁时都成了出类拔萃的人物；而想象力较差的孩子中，这个比例仅为20%。由于数千年来传统文化的禁锢，凡事要求循规蹈矩，师法古贤，国人历来在科技想象力方面比较薄弱，很少有异想天开的例子。其实，中国人也曾有想象力丰富的时代，先秦时代的神话精卫填海，女娲补天，夸父追日，愚公移山，共工撞山、羿射九日、嫦娥登月等，何其大胆精彩。可惜，后来的独尊儒术，专注六经，八股取士，钻故纸堆，把中国人的想象力几乎扼杀殆尽，也直接导致了近代中国的积贫积弱，落后挨打，教训十分深刻。前不久，莫言获诺贝尔文学奖，某种意义上来说，也是对他丰富的想象力的肯定与鼓励。一个贫瘠、落后、封闭的高密，居然能给他提供无限的创作来源，让他变幻出无数具有传奇色彩的人和事。他的成功也能给我们的科技教育界以启示和警醒： 。因而，呵护学生心中的“西瓜树”，与支持孩子的“登月梦”，对于培育他们的想象力，同样大有意义，同样值得肯定。（1） 文章标题中的“西瓜树”为什么要加上引号呢？（2） 作为家长和老师应如何对待孩子的大胆想象？（3） 文章介绍阿姆斯特朗的小故事，运用了的论证方法，作用是 （4） 根据上下文，在第段横线上补写恰当的语句。11. （16分） 阅读文言文，回答问题庖丁解牛庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然响然，奏刀然，莫不中音。合于桑林之舞，乃中经首之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎”【注释】履：踩。踦：y指一条腿的膝盖顶住。砉：hu 象声词。hu然：比砉然更大的响声。中：zhng合乎。会：音节，节奏。进：超过。硎：xng磨刀石。（1） 解释划线词。倚：_ 道：_ 间：_ 游：_（2） 翻译下列句子。始臣之解牛之时，所见无非牛者。而刀刃若新发于硎。（3） 由画线句子得到的一个成语是_。 （4） 我们曾学过一篇课文，用庖丁解牛所见非牛来证明人生病所见亦非鬼，这篇课文是_。 （5） 阅读本文，你有何启示？ 12. （8分） (2016九上阜宁期中) 阅读下面这首词，完成小题。相见欢李煜无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。（1） 上片中的_和_二词体现了作者的情感。这里主要运用了_的表现手法。 （2） 赏析“剪不断，理还乱，是离愁。”的妙处。 三、 综合性学习 (共1题；共12分)13. （12分） (2017七上来安期中) 七年级（1）班准备开展以“你好，秋天”为主题的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。 （1） 活动将于11月2曰下午第三节课在学校报告厅举行，请你代表本班写一份邀请函，邀请语文王老师参加此次活动。 （2） 请你为班级活动设计一个环节，并说明活动意图。环节一：展示秋图 领略秋天风光环节二：_ _环节三：歌唱秋天 用歌声陶冶情操（3） 秋天是美丽的，同学小芳却不喜欢。请你从下面选项中任选一则进行阐释，告知小芳秋天的一个特点。秋天是个美丽的季节。秋天是个收获的季节。秋天是个成熟的季节四、 作文 (共1题；共5分)14. （5分） (2018八上萧山期中) 作文藤野先生黑瘦的面貌、抑扬顿挫的话语深深地印在学生鲁迅的记忆里，母亲勤劳的一生深深地印在儿子朱德的记忆里，列夫托尔斯泰犀利而又富有感情的目光深深地印在茨威格的记忆里，父母在残破的小棚屋里提取镭的身影深深地印在女儿艾芙居里的记忆里同学们，生活中总有一些人让你时时记起，难以忘怀，他们可能是曾经与你朝夕相处的同学、老师、亲人，亦或是与你素不相识的陌生人。请以“你，留在我的记忆里”为题，写一篇不少于600字的作文。立意自定，文体自限。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。第 11 页 共 11 页参考答案一、 积累与运用 (共7题；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、二、 阅读理解 (共5题；共87分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、12-1、12-2、三、 综合性学习 (共1题；共12分)13-1、13-2、13-3、四、 作文 (共1题；共5分)14-1、