学科德育工作计划汇总六篇.doc

学科德育工作方案汇总六篇学科德育工作方案 篇11、班队活动：每两周至少1次包含少先队活动应有程序的班队主题活动详案，同时在班主任手册上还要做好记录，每学期不少于一次邀请校领导参加班队活动。(有活动照片)2、家长学校按时上交联络卡：家访为主，其它方法为辅，老师与每一位学生家长的联络每学期至少一次，家长会每学期至少1次，家长辅导材料每学期至少2次。创办家长学校，按时上交材料(针对自己班级家长的家长辅导材料，要在方案、总结、教案或辅导材料、出勤记录、家长评价等级(优秀、良好、合格、不合格)、联络卡、家长会材料、家长辅导材料、家长学习笔记(可让家长记在辅导材料上面预留的位置上)或反愧活动照片)3、平安教育记录表班主任要对学生进展经常性、多元化地平安教育，同时要认真填写平安教育记录表并签。4、班级特色管理工作材料。班主任要积极开展创新性教育研究，争创特色班级，班级特色要有可操作性和实效性。班级特色必须提早向政教处申报，经领导小组评审，评定为班级特色。5、班级文化建立：(1)体育老师德育工作方案：制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造安康向上、富有成长气息的班级文化气氛。落实到详细行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。(2)发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都说话，形成班级良好的物质文化环境。(3)根据本班学生实际情况，建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。班内有班务日志、有课程表、作息时间表、卫生值日表。(4)建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养(体育老师德育工作方案：班队活动)学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。(5)定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。(6)建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好，让全体学生感谢书籍，享受阅读。(7)认真指导学生黑板报刊出(每期黑板报要有照片，每月一期)6、整理并填写班主任手册、学生评价素质手册及学生学籍档案。7、学生出勤记录晨午检记录缺勤追踪记录8、班主任业务学习笔记、工作反思(每月不少于2篇)9、班级管理或学生德育管理论文(每学期至少两篇)学科德育工作方案 篇2繁忙而充实、疲惫却喜悦是啊，我们的教学工作又将在这繁忙、疲惫中充实、喜悦、收获着。我将汲取上学期遗憾的教训、收获的经历，脚踏实地，认真工作。特制定如下方案：一 、学习方面作为一名新老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高程度的业务技能。本学期我将注重自身的专业开展，随时记下可借鉴的教学经历、优秀案例等材料，以备参考。积极参加由南明区教研室组织的20xx新老师培训，不断为自己充电，学习新的教育方法，努力使自己尽快成为一名专业成熟的老师。二、课堂教学通过对教材的研读，我发现这个学期所学的知识比拟深，如：1。有余数除法的计算对学生来说会是一个难点，在上个学期中学生学习了表内乘法，在计算不是相当熟悉的情况下，进展除法学习，会有点障碍，所以我准备，通过课件演示等形式，让学生能清楚地明白计算的方法和途径。2。学习东北、西南、西北、东南四个方向，在此方面我们教研组决定让每一个学生制作一块方向板，方便记忆和使用。3。解决问题方面。这对学生来说一直是个难点，对题目的理解，数据的选择、综合知识的运用。所以我们将加大这方面的讲解和练习。三 、校园活动本学期学校将要组织几个大的活动，如校园集体舞表演、“阳光少年喜迎奥运”系列活动等。我将积极、努力地配合 班主任老师的工作，进展集体舞的创编和排练，以及加强本班学生的常规教育。以上是对本学期德育工作的方案，希望可以通过我们的努力，让学生在一个轻松、快乐的气氛中安康成长！学科德育工作方案 篇3在学校里德育浸透贯穿于所有的学科。我们科学教育是培养有良好品德的高素质学生，因此学生的成长离不开德育教育，各科老师都要在所教学科中浸透德育教育。科学的德育浸透，不能仅把科学教育作为一种求知、求真的活动，而应有科学精神的支撑，贯穿社会责任感的培养，与人格培养融为一体。一、抓住教育契机，培养科学态度。科学态度是人对客观世界,自然规律的看法。实事求是和尊重自然规律是最根本的科学态度，也是科学教学中要重点培养的。结合教材，开展观察实验，动手操作等活动是培养学生科学态度养成的重要途径。譬如在观察事物或现象时老师应要求按科学程序进展，先整体再部分或先部分再整体，由表及里;在做连续测量，月相观察，养植物，养蚕等等必须长期进展的观察时，老师应指导学生坚持按时观察，及时记录，定期汇总，以便分析p 研究。而在实验当中，老师应要求学生按照步骤动手操作，如实记录实验结果。通过实验结果的分析p 比拟，培养他们严肃认真，一丝不苟的科学态度。二、结合教学活动，培养意志品质。在我们科学课程的教学活动中，由于孩子们才刚刚接触到新课程,所以他们兴趣盎然，有时一节课上完后还是意犹未尽，但这种兴趣最终还是维持不了多久，往往不能把观察研究活动进展到底。假如此时老师给予适当的引导和监视，对学生要完成的学习任务做全程追踪,有效地激发学生兴趣, 进步他们参于活动的积极性，使他们最终能完成学习任务。让他们感受到克制困难后获得成功的喜悦，增强他们的自信心。这样既能培养他们完成任务的责任感，也能不知不觉地磨练了他们的毅力，培养了他们的意志品质,到达了科学教学的目的三、注重常态教学，培养良好习惯。对于小学生来说，培养良好习惯主要是通过不连续地反复训练来实现。良好的习惯来于平时的点滴积累，课前的准备，实验器材的整理与摆放，倾听别人的答复，耐心细致的观察这些都需要老师在教学中勤提醒常要求，通过严格训练来实现。对学生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求，正确，积极地引导，从一点一滴抓起，既注意循序渐进，又贯穿始终。实验中，交给学生如何维护教室卫生和个人卫生，怎样正确倒取清水、处理污物，让学生养成良好的学习习惯。四、成立合作小组，培养合作精神。任何一个人都不能作为个体而独立存在的，人是社会的人。一个人的存在、生活、学习和工作都必然要和我们这个社会发生各种关系。学会正确处理好这些关系，建立并维持一个良好的社会人际关系，对一个人将来的生活和事业的成功与否有重大影响。而要建立起一个良好的社会和人际关系必须具备一个健全的人格，必须拥有团结合作，互帮互助的精神。我们科学教学活动中的小组合作学习方式，可以大大缩小了学生之间的间隔 ，便于沟通;在评比时以小组为单位，减少对个别同学的奖惩，使学消费生集体荣辱感，增加合作意识，逐渐树立集体利益高于个人利益的思想，增加了团队意识。使他们可以安康成长。五、结合教学内容，浸透德育教育。德育在我们的课堂上无处不在。像岩石、矿物和我们，向学生介绍我国我国丰富的矿产资，生态系统通过表演情景剧等方式使学生懂得了环保和治理的重要性、紧迫性。这样不仅有利于认知的稳固和深化，而且有利于激发学生树立主人翁的态度，增强社会责任感。德育教育要从教学的方方面面抓起，让学生体会到德育教育无处不在，形成良好的学习习惯，优良习惯的形成需要一定的时间，这需要我们等待，有时会出现反复，但是优良的品格一旦形成，将会使学生受益终生。这样我们教育出来的孩子才会是具有真正健全人格的人，才可能成为国家将来的栋梁之材。我们也真正做到了教书育人各个学年级科学课德育浸透详细方案：3年级科学课以养成教育为主，如课堂上坐姿端正，认真听讲积极发言，小组合作等，另外根据教材确实定，初步浸透科学自然观的教育。4年级以养成习惯教育为主，老师要勤说严要求，抓落脚点，以表扬为主，针对个别学困生要及时进展谈话，做好思想教育工作，在课堂中既要学生勤动手又要多动脑，并倡导合作研究互相谦让的精神。5年级以知识教学为主，让学生根据书中的内容养成良好的生活习惯，通过理解影响安康的各种因素，从而认识到个人对自身安康负有责任，能积极三家锻炼，注重个人卫生保健。6年级即将毕业，重点在于知识的总结。让他们知道科学与生活有着重要的联络，老师与学生一起探究生命世界和宇宙世界，对将来充满希望。学科德育工作方案 篇4如何在生物学科中浸透德育教育 德育就是老师有目的地培养学生品德的活动，现如今的中学生是新世纪的一代，肩负着建立社会现代化的重任，他们的安康成长，将直接关系到将来的人生，对学生进展德育教育是中学生物老师的一项重要工作。生物学是反映生命的发生、开展、生命现象和生命活动规律的一门科学，当然也必须重视德育教育。在学科教学中浸透德育是进步学生思想道德品质的主渠道，我认为要在生物学科中进展德育浸透，要从三个方面来入手。一、认真钻研教材，结合教学内容展开德育浸透老师的责任是教书育人。德育教育是学科教学中的一个重要成分，但在初中生物教材中，德育的内容并没有现成的文字材料，这就容易造成老师忽略教学中的德育内容浸透。这时就需要老师在工作中，认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的德育因素，把德育贯穿于平时的整个教学过程中。1、爱国教育通过生态系统的稳定性，我们知道我国幅员辽阔，自然环境复杂，因此孕育了极其丰富的物种和多种多样的生态系统，但同时，我国的生物多样性也面临着来自不同方面的威胁。通过对这些知识的讲解，让学生既为我国丰富的动、植物资而自豪，又增进了他们保护环境、保护和合理开发利用自然资的意识，进而培养他们爱国的责任感。在课本中提到的被国际上誉为“杂交水稻之父”的袁隆平，培育出了两系法杂交水稻，被誉为粮食消费上的一次“绿色_”，面对已获得的宏大成就，他曾说说：“外国人能做到到达，我们能做到，外国人不能做到的，我们也一定要做到！”这些成果展现了我国科学家的智慧，及为世界科学所做出的宏大奉献，并且鼓励了学生的爱国热情。2、思想品德教育国家公布的某些法律条文与生物教学内容有亲密关系。例如，草原法、森林法、野生动物保护法、环境保护法、婚姻法，其中的某些条文可结合有关生物知识讲解，从而培养学生热爱大自然的情操，树立遵纪守法的观念。结合青春期性生理、性心理知识的教学，可以进展正确对待友谊和爱情的教育。在生物教学理论活动中，可以进展合作精神的教育。3、科学精神、方法和态度的教育结合生物科学史的教学，以及浸透科学家片断事迹的教学，对学生进展勇于为科学献身精神的教育。通过科学技术转化为消费力的事例，进展科学价值观的教育。树立生态学观点，增强环境保护意识，这对进步公民素质有重要作用。讲述科学家认识真理的过程，进展科学方法的教育。生物学包涵了系统论的观点，在教学中浸透系统的观点，也是一种科学认识方法的教育。二、引导探究，重点发挥学生的积极主动性随着学生年龄和智商的.增长，他们个人的自我教育才能，在他们自身品德的开展与进步上起的作用愈来愈大。老师只有注意培养与进步学生的这种才能，学生品德内部的矛盾才能转化，德育才能进展的更顺利，更有效。初中生物中有很多学生实验，大多数都是一些探究性的实验。所谓探究，就是首先要面对实际问题，然后实事求是，并大胆作出假设，按照既定的方向进展探究研究。这个过程有利于利于学生养成良好的思维习惯和不断进取的科学精神，老师在教学中要充分利用这些德育素材，培养学生严谨务实的科学态度，不怕挫折、困难的探究精神。生物学科具有多种多样的教学理论活动，老师要充分利用这些时机，激发学生的积极主动性，充分进展德育教育。1、 野外实习和调查：要进展吃苦耐劳、团结友爱的教育和平安教育。教育学生保护庄稼、花草树木，培养热爱大自然的情操。利用自然美景来美化学生心灵，进展审美观的教育。2、参观访问：要教育学生树立群众观点，虚心学习当地群众的理论经历，学习他们的先进思想和优良品质，引导学生立志为家乡的经济开展献身。3、栽培饲养：要进展理论观点的教育和劳动教育。引导学生发现问题，解决问题，培养顽强的意志和百折不挠的精神。4、在“世界环境日”、“植树节”等纪念日，组织学生参加社会理论和进展植树造林，保护环境的宣传活动也是一种有效的自我教育方式。古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”冰冻三尺非一日之寒，教书育人也并非一日之功。在生物教学的过程中，要坚持由浅入深、由表及里、循序渐进、逐渐浸透的原那么，使学生在获得生物学知识的同时，也树立起正确的人生观、世界观，形成良好的道德品质，从而到达智育、德育的双重目的。学科德育工作方案 篇5一 、学习方面作为一名新老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高程度的业务技能。本学期我将注重自身的专业开展，随时记下可借鉴的教学经历、优秀案例等材料，以备参考。积极参加由南明区教研室组织的20xx新老师培训，不断为自己充电，学习新的教育方法，努力使自己尽快成为一名专业成熟的老师。二、课堂教学通过对教材的研读，我发现这个学期所学的知识比拟深，如：1、有余数除法的计算对学生来说会是一个难点，在上个学期中学生学习了表内乘法，在计算不是相当熟悉的情况下，进展除法学习，会有点障碍，所以我准备，通过课件演示等形式，让学生能清楚地明白计算的方法和途径。2、学习东北、西南、西北、东南四个方向，在此方面我们教研组决定让每一个学生制作一块方向板，方便记忆和使用。3、解决问题方面。这对学生来说一直是个难点，对题目的理解，数据的选择、综合知识的运用。所以我们将加大这方面的讲解和练习。三。校园活动本学期学校将要组织几个大的活动，如校园集体舞表演、“阳光少年喜迎奥运”系列活动等。我将积极、努力地配合 班主任老师的工作，进展集体舞的创编和排练，以及加强本班学生的常规教育。以上是对本学期德育工作的方案，希望可以通过我们的努力，让学生在一个轻松、快乐的气氛中安康成长！学科德育工作方案 篇61、初三阶段面临中考，学生的德育教育显得更加重要因为这个时期是他们逐步形成正确的世界观、人生观、价值观的关键阶段。本学期我在教育活动中都要特别关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、平衡的开展。全面进步学生综合素质。在英语教学中进展德育浸透是在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识培养中潜移默化、点滴浸润实现的。在学习中浸透， 结合所学习的词汇和句子学习进展浸透德育是一种文化教育，文化内容很多是直接与词义相关的。任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化信息和内容。这就意味着在词和句的教学中可以进展道德意识的浸透培养。2、 在课堂教学中进展浸透，结合课文学习浸透英语教育属跨文化教育。跨文化教育的一个重要方面是形成对待外来文化和本国文化的合理的跨文化心态，在本学期，有些课文内容在德育意义上很有代表性，有些课文内容本身就是介绍英语国家的文明礼仪。老师要充分利用这些课文内容向学生传输道德文化知识，解释中外礼仪差异，使学生中西合璧。因此，在英语教学中要特别加强国情教育，爱国、集体教育。3、 在练习学习中，结合课堂操练应用浸透在教学中，学生仅有目的语、道德文化知识是不够的，还要训练运用目的语的思维方式思维，按目的语的社会道德标准行为进展交际的才能。为此，老师在组织课堂活动时，要多创设交际情景，让学生扮演其中的角色，要求他们按特定的环境和人物角色使用相应得体的语言和行为标准。也鼓励学生在课外生活中积极大胆应用，养成习惯，进步自己的道德情操。第 15 页 共 15 页