小学综合实践活动课程方法指导

综合实践活动课程的活动方法陈 昕 欣2010年 11月 9日 在制定了活动目标与活动方案后，你该如何教学？ 在学生按照方案开展活动的过程中，会采取多种的活动方法，教师必须掌握这些基本的活动方法并指导学生掌握这些方法。 观察法调查法文献法实验法问卷调查法访谈调查法 一、观察研究法（一）、观察法的定义 观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，科学研究、生产劳动、艺术创造、教育实践都需要对所面临的对象进行系统、周密、精确、审慎的观察，从而探寻出事物发展变化的规律。 观察法指人们有目的、有计划地通过感观和辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统考察，从而获得经验事实的一种科学研究方法。 课 堂观 察 （二）观察法的基本特点和原则 1、观察法的基本特点观察的目的性根据研究的需要，为解决某一问题而进行的。因此，观察前应有明确的观察目的，并确定观察的范围、形式和方法。观察的客观性在自然状态下，不改变对象的自然条件和发展过程，直接观察某种现象发生发展过程，并对观察结果做明确、详细、周密的记录实事求是地记录、分析所搜集到的第一手材料，而不带任何预期的主观倾向或偏见；（书本2 3 5页所说的真实性和完整性） 观察的能动性从目的、形式、方法设计到结果解释.观察的计划性观察要有计划，按照事先制定的提纲和程序进行观察，而不是随意的观察观察的局限性-由于受到时间、观察对象、观察者本身的限制，观察者的观察往往具有一定误差。 2、观察法的基本原则目的性 客观性 自觉性（三）观察法的分类按照不同的分类标准，观察法可以分为若干种。 1、按观察的情境分自然观察法观察研究是在自然发生的条件下，在对观察对象不加变革和控制的状态下进行，如实地观察法。控制观察法 -观察研究在可控制的情形下进行，对观察对象加以控制和变革的状态下进行，如实验观察法。 2、按观察的方式分直接观察凭借人的感官，在现场直接对观察对象进行感知和描述。直观、具体、真实间接观察利用一定的仪器或其他技术手段作为中介对观察对象进行观察。突破了人的主观能力的局限，扩展了观察的深度和广度，适合于人难以亲自观察的情景。 3、按参与者是否直接参与分参与性观察研究者直接参与到观察对象的群体和活动中去，不暴露研究者的真正身份，在参与活动中进行隐蔽性的研究观察非参与性观察研究者以“旁观者”的身份观察，可采取公开的，也可以采取秘密的方式进行 4、按观察的实施方法分结构式观察有明确目标、问题和范围，有详细观察计划、步骤和合理设计的可控性观察，能获得翔实的资料，并能对观察材料进行定量和对比研究。常用于对研究对象有充分了解的情况下，如描述性研究和实验研究。非结构式观察对研究问题的范围目标采取弹性态度，观察内容项目与观察步骤不预先确定，亦无具体记录要求的非控制性观察。灵活但获取的材料不系统。多用于探究性研究，对对象不甚了解的情况下，如集体行为以及一些偶发事件的观察研究 （四）观察法的常用方法 1、详实记录法即连续记录法，是指在某段时间内，连续而详实地把观察对象在自然状态下的行为表现收录下来的一种观察方法。运用详实记录法要注意三个问题（1）根据观察的目的确定观察的场景和时间。（2）善于借助先进的设备。（3）记录要全面、客观 详实记录法的优点：是能提供详尽的行为事件及其发生的环境背景等资料；记录下的资料系统、完整并可作长久保留，供反复观察与分析使用。详实记录法的缺点：对记录的技术要求较高，用人工记录很困难，用现代化设备记录成本高，记录和整理资料比较费时。 2、日记描述法简称日记法，是以日记的方式记录观察对象行为表现或现象的一种观察方法。日记描述法可以分为两类： -综合性日记描述，即把观察对象的各个方面如实记录下来，为全面研究观察对象所用。 -主题日记描述，即只记录观察对象某一方面或某几方面的情况，为专项研究观察对象或某种特征所有。 日记观察内容广泛，动物植物、环境气象、天文地理，人文生活一切自然界，社会界存在的现象都是观察日记的内容。观察日记的撰写主要掌握基本格式： 日记描述第一行，写题目。题目是文章的眼睛，拟题要新颖，观点要明确。如连续观察可在每段日期前再加一小标题。 第二行，写清楚所在省、市、县（区）学校及年级，空一格写作者姓名。如果在自己日记本上写，可省去，如果将日记整理投寄报刊编辑，就相当重要了。 第三行写明日记的时间：即：年月日，星期，最好把天气情况稍带说明，以备日后查考。 正文。一是表格式和座标式记录，如天文气象、生长变化、分类比较、统计数据等，其形象直观；二是用记叙、描写、议论、说明、抒情等形式表达，如动物植物新现象新发现等。 日记描述法是一个传统的观察研究法，适用于长期跟踪观察研究和个案研究。记录的材料真实可靠，具有顺序性和连续性，并且操作方法简单。但是样本和观察结果缺乏代表性，且长时间连续记录，比较费时费力。 3 .事件取样法 确定要观察的行为类目把行为记录在预先制定的观察记录表上。记录的是特定事件发生的次数，或事件的特点及过程 事件取样法应该注意两点： -观察前，确定所要研究的行为或事件，确定记录哪些现象与记录形式，制定出相应的记录表格。 -观察时，只要预定的现象、行为一出现，就要记录，并且可随事件的发展持续记录。 课件同学起争执事件记录表姓名年级性别争执持续时间发生背景行为性质做什么说什么结果影响 事件取样有什么优缺点？优点：可在有准备的情况下获取有代表性的可行样本，收集资料所用的时间比较经济。缺点：集中观察特定事件本身，对导致其发生的条件和环境等信息不能充分了解。 4、时间取样法确定观察类目确定观察时间和时间间隔记录某一行为或事件是否发生或出现、频率、持续时间等等。统计结果是百分比a.确定观察的总时间，例如持续观察2周b.确定若干观察时段。例如，每天上午8 1 0点，对每位同学观察1 0分钟。c.做出所要观察的行为或现象的操作性定义，制定观察表格。并熟悉表格内容 时间同学代号上课活动类型认真听讲记录笔记思考回答问题小声说话自己看书不理老师玩笔盒等文具同学课堂听讲状况观察记录表 d.实施观察，并做好记录 e.整理观察资料，并作出研究结论 时间取样法与事件取样法的不同之处： a.事件取样法不受时间间隔和时段规定的限制，而时间取样法必须严格按事先规定的观察时间，在规定的时间段内观察。 b.事件取样事件取样法侧重特定行为或事件的特点及全过程，而时间取样法则注重在规定时段中预先设定的行为是否出现，出现的次数以及持续的时间等。 时间取样法的优点是省时、简便、客观，课进行量化分析。不足之处是，它仅适用于研究经常发生的行为，如同学的上课表现、同学的消费习惯等。并且一般没有关于环境和背景的资料。 5、行为核检法 这种观察法是将要观察的行为项目排列成清单式的表格，在这些行为项目旁边标明是否出现的两种选择，然后通过现场观察，检查核对这些行为项目是否呈现。行为出现就在该项上划，行为没出现就划。 行为检核法的关键在于行为检核表的编制。 检核表编制的方法如下： 1、列出重要项目。 2、根据主要项目分解出具体项目。 3、按照一定逻辑顺序排列项目，编制出行为检核表。如可以按难易顺序、拼音顺序等。 观察对象1 2 3 4 5 行为一AB行为二AB 行为检核法观察目标明确、省时、简便易行，但不保留原始数据的实况，包括所观察对象的详细情况和背景资料。 （五）观察研究法的适用内容 综合实践活动中对于观察法的运用，适合哪种类型、哪种方法的观察？ （六）观察法的运用 1、运用观察，确定研究的主题（课题确定前） 综合实践活动课程实施的一个重要目标是要培养学生在实践中发现问题、提出问题、解决问题的能力，其中，问题意识的培养是关键。学生的问题离不开对周围事物以及自身生活的观察，通过观察，可发现许多有价值的、值得研究的问题。这些问题，往往可以成为综合实践活动的主题。 教师如何引导学生运用观察，确定研究的主题（1）引导学生在课堂上进行观察，确定主题 课堂的观察往往是教师创设一些实践的情境，引导学生进行观察，从中发现问题，提出研究的主题。（2）设计具体的观察活动引导学生通过观察，发现问题，提出主题。 案例：有 位 教 师 设 计 了 一 个 “ 孔 雀 鱼 在 大 沙 河水 中 的 养 殖 ” 观 察 活 动 ， 学 生 在 观 察 活 动 中 发现 了 许 多 有 价 值 的 问 题 ， “ 开 始 一 段 时 间 的 观察 ， 同 学 们 发 现 了 鱼 缸 壁 上 长 满 了 绿 藻 ， 少 量从 沙 泥 中 出 来 的 螺 在 缸 壁 上 爬 行 ， 螺 爬 过 的 地方 ， 绿 藻 消 失 了 。 后 来 螺 大 量 繁 殖 ， 缸 壁 上 的绿 藻 基 本 上 消 失 。 为 了 不 影 响 观 察 孔 雀 鱼 的 生活 ， 我 们 把 螺 清 除 后 ， 绿 藻 又 开 始 大 量 繁 殖 ，绿 藻 与 螺 之 间 存 在 着 有 趣 的 食 物 链 关 系 。 在 进一 步 的 观 察 中 ， 鱼 缸 水 中 绿 藻 又 开 始 繁 殖 ， 水逐 渐 变 绿 ， 最 终 变 成 了 深 绿 色 ， 以 致 看 不 到 孔雀 鱼 的 活 动 ” 于 是 ， “ 有 关 消 除 鱼 缸 中 绿藻 的 探 究 ” 的 问 题 就 这 样 产 生 了 观察法运用的基本步骤 1 .目的明确 2 .准备充分 (1)观 察 计 划 的 制 定 (2)观 察 记 录 表 的 制 作 (3)观 察 工 具 的 准 备 (4)进 行 小 组 分 工 3 .观察有序 4 .察思结合 5 .精力集中 6 .及时小结 Company Logo 讨 论 情 境 一 ： 要进行观察了，A小组的同学兴高采烈地进入观察现场，这里看看，那里瞧瞧，表现得似乎很认真。但是，当老师让他描述一下观察对象或说说观察感受时，却哑口无言，不知道如何说起，或者就是看到什么说什么，左一句，右一句，前言不搭后语，没有重点，没有逻辑顺序。 请 问 是 什 么 原 因 呢 ？ Company Logo 讨论情境二： 有 的 学 生 想 一 边 观 察 一 边 记 录 下 来 ， 却 发 现 不 是 忘 记 带 笔 ， 就 是 忘 了 带 纸 了 ； 有 的 学 生 想 用 尺 子 量 一 量 观 察 物 的 高 度 ， 却 发 现 尺 子 没 有 带 在 身 边 ； 也 有 的 学 生 是 把 相 机 带 过 来 了 ， 但 是 等 到 拍 照 时 ，却 发 现 相 机 竟 然 没 电 了 。 为 什 么 会 出 现 这 种 情 况 呢 ？ 怎 么 避 免 这 种 情 况 的发 生？ Company Logo 讨 论 情 境 三 ： 一 群 小 朋 友 围 在 一 棵 植 物 旁 边 盯 着 看 ，同 时 还 会 唧 唧 咋 咋 地 讨 论 着 、 比 划 着 ， 大家 看 得 兴 致 勃 勃 ， 很 有 兴 趣 的 样 子 。 但 是 ，他 们 当 中 没 有 一 个 人 拿 起 笔 和 纸 把 自 己 的观 察 内 容 或 发 现 的 问 题 记 录 下 来 。 观 察 完之 后 ， 一 哄 而 散 。 这 样 是 完 成 了 观 察 任 务 了 吗 ？ 教 师 怎 么 指 导 ？ Company Logo 讨 论 情 境 四 ：同 学 们 的 记 录 ：记录盛开的月季花“花红色的，开得很大，很美丽”记录鱼缸里的金鱼“金鱼身体是黄色的，很好动，也很可爱”记录交通情况“交通很拥挤，车很多”观察喷泉，“喷泉真好看，水喷得多高啊!” 根据上面三种情况，学生应该怎么记录呢？你会怎么指导？ Company Logo 讨 论 情 境 五 ： 一次综合实践活动课程中，教师让学生观察教室外面的雪花，学生就如同放飞的小鸟，他们都认为可以好好地玩一下了，进而开始相互打闹、嬉戏。 这 是 什 么 原 因 造 成 的 呢 ？ 怎 么 避 免 这 种 情况 ？ Company Logo 1.没 目 的 ， 无 重 点2.不 准 备 ， 无 计 划3.只 观 察 ， 不 记 录4.只 观 察 ， 不 思 考5.人 是 在 ， 心 不 在观察法运用中常见的问题 2、观察的准备工作（1）制定观察计划 观察计划是观察法实施的蓝图，是确保观察有目的、有计划进行的指导性文件。 当活动主题确定后，可根据观察的全面性和可重复性确定观察的内容，并通过表格等形式对拟观察的内容及进程做好安排，制定观察的计划。 观察计划的结构没有固定不变的模式，下面给定一个参考格式 XX研究观察计划一、研究课题二、观察目的、任务三、观察对象、范围（观察谁？)四、观察内容（要搜集哪些资料？）五、观察地点（在什么地方观察？）六、观察的方法和手段（选用哪一种具体的观察方法，采用什么仪器设 备，如何保持观察对象和情景的常态等）七、观察步骤和时间安排（观察如何进行，包括观察的次数、程序、间隔时间，每次观察要持续的时间等）八、其他（包括组织、分工和有关要求） 拟定计划人： 年 月 日 制定观察计划的总要求： -符合实际情况 -考虑周密 -条理清楚 -明确具体 -有指导性和可行性 -留有余地 （2）制定观察提纲 根据观察的目的和计划，以纲要的形式使观察的项目具体化。 观察提纲即可放在观察计划中，作为其中一个部分，又可以从观察计划中独立出来，作为一个独立的文本。 “对孔雀鱼的观察”主题活动中的观察计划一、观察的目的： 1、以孔雀鱼养殖观察活动为媒介，体验科学研究的方法，增强对信息的收集和归纳能力，对事物的观察和实践能力及探究创新能力。 2、通过孔雀鱼养殖观察活动，尤其是在采集大沙河水样，西丽水库水样及观察孔雀鱼在大沙河水中生活情况的过程中，了解周边环境因人们生活、发展经济时不注重环境问题而造成的破坏，从而体会保护环境的重要性。 3、通过该项活动，了解孔雀鱼及其养殖的有关知识；观察鱼类在大沙河水体中的适应和变化，探究大沙河污染的原因和程度，提出治理大沙河的合理建议。 案 例 ： 二、观察的内容： 1、每天观察孔雀鱼的生活情况和水质的变化，并要求如实填表记录。每周对发生的异常情况进行综合记录。 2、对繁殖的下一代孔雀鱼及时分缸饲养，防止大鱼吃小鱼的情况发生。 3、在观察过程中对出现问题及时进行探究。 三、观察时间： 观察时间跨度一年，每学期进行一次阶段总结，一年后对整个活动进行归纳总结。四、观察地点： 实验室五、仪器准备： 缸四个，配有过滤、放养装置和沙石、水草，用来盛放四种不同的水。设计一缸大沙河水，另三缸分别装西丽水库水、自来水和净水，用来作对比观察。海盐水清洗鱼缸两次，进行消毒。 六、记录方法 观察记录表 孔雀鱼在沙河水中生长状况 日期水温水质生长状况食量升至死亡水草状况观察日记 （3）准备观察所用的辅助工具 a.记录表格为了便于迅速、有条理的记录所观察到的情况，以便日后的整理和运用，在准备阶段就要制定有关的观察记录表格。 b.仪器设备观察活动开始前，务必将所用的观察仪器设备准备好，并要预先进行细心的安装、试用和检查，熟悉各种设备的功能和使用方法。 c.记录方法目前常用的记录方法有五种： -等级式。即观察者对所观察的对象评定等级。观察者可以在事先准备的表格上按级画圈。 -频率式。观察者将要观察的研究对象的项目预先印在纸上，凡出现某种现象，就在这个现象的框上打“”，或在表格相应的项目中，记录观察到的某种行为出现的次数。如画“正”字 -实录式。可用笔记的方法，在现场做连续记录，也可以运用录音机、录像机等将观察到的情况录摄下来。 -是非式。在表格的相应项目中，写上“”表示“是”，写上“X”表示“非”。 -符号式。即用某些符号代表某些现象。 （4）确定观察途径 a.访谈 与观察对象访谈，可以直接观察和了解对象的个性心理特征、思想倾向、仪表情态以及身体状况等，访谈时，观察者要注意察言观色。 b.实地参观考察 亲自到现场观察，如到农田观察水稻的生长情况，到动物园观察动物的生长习性等。 C.参与有关活动 如参加社区的各种活动，身临其境的观察人们在活动中的表现，了解情况。 3、实际观察 观察者通过适当的方式进入观察情境，并解除观察对象，深入观察。 在实际观察中要注意几点要求：（1）灵活地执行观察计划（2）抓住观察的重点（3）注意做到观看、倾听、询问、思考等几个方面的配合（4）做好观察记录 观察过程中的教师指导： 1、 指 导 学 生 学 做 观 察 记 录 。 (1)指 导 学 生 掌 握 记 录 的 时 间 ， 即 指 导 学 生 应什 么 时 候 及 . 场 合 下 作 记 录 最 好 。 (2)指 导 掌 握 正 确 的 记 录 方 法 。 记 录 原 则 ： 记 录 要 准 确 ； 记 录 要 全 面 ； 记录 要 有 序 。 (3)指 导 学 生 做 好 记 录 的 积 累 和 保 存 工 作 。 4.指 导 学 生 学 会 有 顺 序 地 进 行 观 察 。 5.指 导 学 生 深 入 、 细 致 地 进 行 观 察 。 Company Logo 观察顺序 观 察 景 物 按方位顺序（东西南北、由近及远、由远及近）； 观 察 活 动 按事情发展的先后顺序； 观 察 动 物 由整体到局部，而局部的观察则是从头到尾； 观 察 人 物 其外表一般上也是由整体到局部，而且不仅要观察其外貌，还要注意观察其动作和语言，然后再深入其内心世界。 一教师指导学生观察“公园一角小池”时，他安排的观察程序是： 先总体观察小池全貌，获取一个总印象，然后按照“四周池面池中心”的顺序进行观察。 在进行具体观察时，这位教师还启发学生思考为什么这样安排观察的顺序较好。 Company Logo 教师在组织学生观察广场上的喷泉时，许多学生高兴地说:“喷泉真好看，水喷得多高啊!”显然，学生的认识过于笼统，不具体，还停留在“看”的水平上。教师：因 势 利 导 ， 带 领 学 生 细 致 深 入 的 观 察 事 物。具体策略： 1、“这喷泉为什么好看?” 2、“大喷泉的水猛地喷出来，像什么?” 3、“很多小喷泉喷出的水交织在一起，出现什么样的景象?” 结果：学生从“看”上升到了“观察”，抓住了喷泉的特点，对眼前景色的反映变得更加深入、具体了。 4、观察资料的整理与分析 在结束观察后，要对观察资料进行初步整理，整理时要注意几个问题：（1）检查观察资料室不是严格遵循科学方法的程序获得。（2）其次，如果资料是用多种方法收集的，应该把通过观察获得的资料与通过其他方法获得的资料进行比较。（3）当观察是以小组进行时，可将观察者之间所获得的资料进行比较。（4）对于较重要的问题应注意观察时间的长短，一般来说，长时间的观察总比短时间的观察真实可靠。 小学综合实践活动中教师主要是指导学生撰写观察报告。一、什么是观察报告 观 察 报 告 是 指 观 察 者 通 过 对 某 一 事 物 或现 象 进 行 周 密 细 致 的 观 察 、 分 析 和 研 究 之后 写 成 的 一 种 书 面 文 字 。 通 过 观 察 报 告 ， 我 们 就 能 了 解 观 察 活动 的 整 体 情 况 ， 并 能 获 得 观 察 探 究 的 结 果 。撰 写 观 察 报 告 并 不 仅 仅 是 科 学 工 作 者 的 事情 ， 青 少 年 儿 童 也 可 以 写 出 属 于 自 己 的 观察 研 究 报 告 。 相 比 于 科 学 工 作 者 ， 中 小 学生 写 成 的 观 察 研 究 报 告 可 能 要 短 一 些 、 浅一 些 。 Company Logo 二、为什么要写观察报告 撰写观察报告是开展科学探究活动的基本功，也是应用文写作的基本要求。 观察报告就是对这种科学研究的记录、分析和总结，是开展科学研究的依据和基础。 参加观察活动，写作观察报告，不但能够培养学生对科学探究的热爱，扩大眼界，锻炼研究能能力，培养持之以恒的毅力，提而且也能提高观察、分析及文字表达能力。 Company Logo 三、撰写观察报告的基本要素 1 .标题要确切简明。 2 .前言是文章的开头部分。 3 .正文是文章的核心部分。 4 .结尾为观察报告的结束语。 Company Logo 四、撰写研究报告的基本原则 1.科 学 性 2.客 观 性 3.创 造 性 4.实 践 性 5.规 范 性 Company Logo 五、指导学生撰写观察报告的要点 1 .帮助学生树立写作信心 (1)邀 请 写 过 观 察 研 究 报 告 的 高 年 级 同 学 介 绍 经 验 。 (2)介 绍 一 些 与 他 们 年 龄 相 当 的 其 他 学 生 写 的 短 小 精 悍的 优 秀 观 察 研 究 报 告 。 2 .指导学生整理和分析材料 (1)做 好 示 范 ， 进 行 整 体 指 导 。 (2)做 好 过 程 中 的 个 别 指 导 。 3 .指导学生如何“写” (1)范 例 呈 现 ， 整 体 感 知 (2)明 确 要 求 ， 规 范 过 程 (3)基 于 特 点 ， 多 样 表 述 Company Logo (4 )指导学生如何“改” 阅 读 初 稿 ： 这 是 从 生 到 师 的 一 次 书 面 交 流 ， 老 师 要 肯 定学 生 报 告 中 的 长 处 ， 同 时 提 供 必 要 的 修 改 意 见 ； 提 供 资 料 ： 这 是 从 师 到 生 的 一 次 信 息 传 递 ， 老 师 可 以 指导 学 生 对 自 己 的 文 稿 进 行 修 改 ， 帮 助 学 生 解 除 存 在 的 疑 惑 ，同 时 将 问 题 分 析 得 更 清 楚 、 明 白 ， 通 俗 易 懂 ； 互 读 文 稿 ： 倡 导 生 与 生 之 间 的 互 动 交 流 ， 有 利 于 学 生 之间 的 信 息 沟 通 和 资 源 共 享 、 相 互 启 发 ； 检 查 验 收 ： 通 过 学 生 自 我 修 改 和 学 生 相 互 修 改 ， 文 稿 质量 应 该 有 所 提 高 ， 但 也 不 会 是 完 美 的 ， 所 以 老 师 还 是 要 作最 后 的 检 查 验 收 ， 指 导 改 正 一 些 细 节 方 面 的 问 题 ， 同 时 对文 字 稍 作 润 色 。 参 赛 发 表 ： 如 果 有 发 现 写 得 比 较 好 的 作 品 ， 教 师 可 以 指导 学 生 誊 清 之 后 参 加 各 级 小 论 文 参 赛 或 寄 往 报 刊 发 表 。 Company Logo 观察法的评价一、量表式评价评价量表设计的基本步骤是： 1.确 定 评 价 对 象 的 质 量 要 素 ； 2.从 众 多 的 要 素 中 选 择 主 要 的 要 素 作 为 评 价 指 标 ； 3.为 每 一 个 评 价 指 标 确 定 评 价 的 标 准 （ 分 级 标 准 ） ； 4.量 表 设 计 好 之 后 进 行 试 评 ； 5.根 据 试 评 结 果 修 订 评 价 量 表 ； 6.使 用 评 价 量 表 。 Company Logo 设计评价量表时，应体现以下几个方面的要求： 1.评 价 指 标 要 详 细 具 体 ， 易 于 理 解 。 2.评 价 主 体 应 多 元 化 ， 自 评 与 他 评 相 结 合 。 3.评 价 应 注 重 过 程 评 价 ， 注 重 学 生 在 活 动 过程 中 的 体 验 。 Company Logo “美丽的月季花”观察活动简要介绍 1 .观察的目的通关观察，了解关于“花中皇后”月季花的有关知识，发现并欣赏它的美。 2 .观察的内容（1）观察月季花的生长状况；（2）观察整株月季花，包括：茎、叶、花、刺，等。（3）观察月季花与花坛里其他花的不同之处。 3 .观察的时间：本周六下午三点到五点。 4 .观察的地点：学校大操场右边的花坛 5 .工具准备：（1）纸和笔：用来记录（2）相机：用来拍摄（3）细绳和尺子：用来测量 6 .简要分工 虽然各小组成员都要进行观察，但是有些工作还是有一些分工，如：（1）小明负责相机的保管及摄像工作（2）小红负责最后的观察记录填写工作 Company Logo 请你据此设计一份“美丽的月季花”观察实践活动学生评价表要求：对学生应具备或掌握关于观察研究法的情感态度、知识技能、方式方法等方面进行评价，如：情感态度方面，是否对观察活动感兴趣，是否积极、认真地参与各项活动；方法上是否能够做到边观察、边思考、边记录等。“美丽的月季花”量表 Company Logo 二、问卷式评价 关于“观察报告撰写情况”的调查问卷亲爱的同学： 你好！上个星期教给大家如何来写观察报告，现在老师就做一个小小的调查来了解一下你们对观察报告写作方法的掌握情况。问卷里不需要写上你们的名字，所以一定要如实填写哦！ 1 .我不觉得写观察报告很难，我相信自己能写好。 A.符合 B.不确定 C.不符合 2 .我能说出观察报告由哪几部分组成。 A.符合 B.不确定 C.不符合 3 .写观察报告前，我会先整理观察记录和资料。 A.符合 B.不确定 C.不符合 4 .写观察报告时我不会胡编乱造，会写自己观察到的内容。 A.符合 B.不确定 C.不符合 5 .写好观察报告后，我一定要认真修改，直到满意为止。 A.符合 B.不确定 C.不符合问卷填写完毕！谢谢合作！ Company Logo 三、描述式评价 描述式评价是指用语言或符号来评价学生的活动过程或活动结果。描述式评价自由、灵活，形式多样，分为口头描述评价和文字描述评价两者。它是学生和教师喜欢使用和经常使用的一种评价方式。 Company Logo 描述评价应用规则使用描述式评价，应遵循以下几条原则： 1.对 他 人 的 评 价 ， 应 以 激 励 性 评 价 为 主 。 2.对 自 我 的 评 价 ， 要 分 析 收 获 和 体 会 ， 并 找出 存 在 的 不 足 和 改 进 的 策 略 。 3.描 述 的 信 息 不 但 有 逻 辑 性 ， 而 且 还 很 有 趣味 性 ， 使 人 能 够 理 解 。 4.评 价 语 不 应 太 长 ， 简 单 、 明 了 。 Company Logo 月季花与玫瑰花区别的观察研究报告的激励性评语 观 察 研 究 报 告 的 写 作 是 科 学 研 究 的 重 要 组 成 部 分 ， 来 不 得半 点 虚 假 ， 有 你 这 样 的 认 真 的 态 度 将 来 肯 定 能 成 功 。 真 神 ！ 翻 开 你 的 观 察 研 究 报 告 ， 疲 劳 一 扫 光 。 读 了 你 的 观 察 报 告 ， 老 师 终 于 明 白 了 月 季 花 与 玫 瑰 花 的 区别 。 谢 谢 你 ！ 小 小 男 子 汉 还 会 怕 困 难 ？ 认 真 的 感 觉 真 好 ， 老 师 欣 赏 认 真 的 你 和 你 认 真 的 研 究 。 你 的 观 察 报 告 告 诉 我 ： 你 很 认 真 。 可 要 坚 持 噢 ！ 真 棒 ！ 你 又 进 步 了 ！ 再 接 再 厉 ！ 观察法视频案例：说谎棉花糖的诱惑