湘艺版音乐三上第8课《中华人民共和国国歌》ppt课件3.ppt

7C中小学课件http:/ 中国的国旗是什么?中国的国歌是什么? 世界各国的国旗 埃及 澳大利亚 巴西 德国 法国 古巴 韩国 加拿大美国 日本 英国 意大利 中华人民共和国国歌n中华人民共和国国歌为义勇军进行曲。n由田汉作词，聂耳作曲 义 勇 军 进 行 曲 创 作 于 年 ， 1949年 定 为 代 国歌 ， 1982年 正 式 定 为 中 华人 民 共 和 国 国 歌 ， 这 首 歌原 为 电 影 风 云 儿 女 的 主题 歌 。 影片风云儿女描写的是“九一八”之后，日本帝国主义侵占了中国的东三省，中华民族处于生死存亡的危急关头，在国民党反动统治下，一些知识分子从苦闷、彷徨中勇敢走向抗日前线。这首歌曲像一支战斗号角，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。 唱得铿锵有力，唱出呐喊的感觉。由弱到强，一次比一次激昂，唱出号召力。唱出坚定不移、势不可挡之感。似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。 歌曲中运用了三个“起来”应该怎样表现？ 重音记号 歌曲中运用了三个“前进”应该怎样演唱？ 伴演唱国歌时应庄严、肃穆。 探究国歌的秘密行动：探究活动一探究活动二探究活动三探究活动四 探究活动一：（运用比较法，体会重音记号的作用。）1、为什么在“中华民族”四个字上要加重音记号？聂耳在这里想表达什么样的感情呢？2、学生用两种不同的演唱来比较，体会这句歌词的含义以及重音运用的作用。 探究活动二：（对比演唱，讲解“上行”知识）1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。2、学生用手势表现这句旋律的走向。3、音乐知识：上行。4、想一想：为什么聂耳在这里一定要又能用上行手法？谈谈自己的感受。 旋律的进行 上行 探究活动三：（认识三连音，感受在歌曲中的作用。）1、找一找: “冒着敌人的炮火”中有什么节奏是你第一次看见的么？2、简介三连音： 三连音：把一拍分成三等份。3、你觉得三连音象我们生活的什么声音？4、说一说：三连音给你什么感觉？为什么聂耳不用其他的节奏呢？5、齐唱“冒着敌人的炮火”，进一步体会三连音的作用。 探究活动四：（“前进！前进！前进！进！”）1、试一试，把最后一个“进”去掉。感觉怎样？2、讨论：为什么作者在歌曲最后要多加一个“进”？有什么作用？3完整演唱歌曲最后一句，体会作者的用意。 完成探究国歌的活动后，让我们一起来完整演唱一下国歌，看看谁能表达出聂耳先生心中的想法。 国歌是国家的象征，是民族的心声。每天我们的五星红旗都会在天安门广场和太阳一起升起，升旗仪式开始啦当香港、澳门回到祖国母亲的怀抱时，冉冉升起的五星红旗在空中迎风飘扬，雄壮的国歌声在空中回荡