2023年乒乓球教案范文七篇

2023年乒乓球教案范文七篇乒乓球教案 篇11、能够通过视察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出要探究的问题。2、能对要探讨的问题提出自己的假设。3、能在老师的引导下设计试验证明液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质。4、能与同学沟通自己知道的热胀冷缩的学问。5、能在探讨过程中通过与其他同学的探讨解决自己遇到的问题。6、能够用自己的话说出温度计的工作原理。7、能够举例说明物体具有热胀冷缩的性质。8、能够举例说明物体热胀冷缩现象对我们日常生活的有利和不利之处。9、能举诞生产和生活中人们利用物体热胀冷缩性质的实例。教 学 重 点 指导学生探究物体热胀冷缩的性质。教 学 难 点 指导学生设计试验，独立开展探究活动。教学打算 瘪乒乓球、玻璃杯、热水、烧杯、烧瓶、带玻璃管的.胶塞、红墨水、水、酒精、橙汁、酱油、可乐、小胶圈、记录表、蜡烛、金属垫圈、塑料瓶盖、木板、小钉、细线、气球、空塑料瓶。教 学 过 程 授课变更（一）导入新课：1、师：在我们身边有很多好玩的现象，你留意视察过吗？2、师演示试验：对试管里的水进行加热，学生看到试管里的水溢出来了。3、师演示试验：出示瘪乒乓球，把它放在热水中，瘪乒乓球鼓起来了。4、师：冬天的电线比夏天的电线紧等生活现象。请你依据以上三种状况提出自己的问题。5、学生汇报，填写在62页。（二）学习新课：1、液体受冷、受热的探讨。（1）师：下面我们来猜想一下：商店出售的瓶装液体商品为什么不装满？水还没有烧开就从壶中溢出来？（2）学生猜想，汇报。（3）师：下面小组依据各组的猜想来设计试验验证你的猜想是否正确？（如有难度老师进行适当提示。）（4）学生分组试验并进行记录。（5）整理、分析资料，得出结论。（6）老师小结：通过试验可以得出液体受冷体积收缩，受热体积膨胀。（7）师：（出示温度计）这是我们用过的温度计，你们知道它是依据什么原理使液面上升或下降的吗？2、固体受冷、受热的探讨。（1）师：冬季两根电线杆之间的电线绷得比较紧，夏季比较松，可能是什么缘由呢？（2）学生猜想，汇报。（3）师：下面小组依据各组的猜想来设计试验验证你的猜想是否正确？（如有难度老师进行适当提示。）（4）学生分组试验并进行记录。（5）整理、分析资料，得出结论。（6）老师小结：通过试验可以得出固体受冷体积收缩，受热体积膨胀。3、气体受冷、受热的探讨。（1）师：是什么缘由使瘪乒乓球放在热水中它就能鼓起来？（2）学生猜想，汇报。（3）师：下面小组依据各组的猜想来设计试验验证你的猜想是否正确？（如有难度老师进行适当提示。）（4）学生分组试验并进行记录。（5）整理、分析资料，得出结论。（6）老师小结：通过试验可以得出气体受冷体积收缩，受热体积膨胀。（7）师：通过两节课的学习，你发觉了什么？（8）老师小结：固体、液体、气体都具有热胀冷缩的性质。（三）巩固练习：1、你能利用物体的这一性质说明书上66页这些现象吗？2、你还知道哪些利用物体的热胀冷缩性质的现象呢？画在书上。3、汇报沟通。乒乓球教案 篇2一、基本状况分析小学四年级的学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好;能驾驭基本的单、双脚跳动方法;正确地跑步姿态和方法;学会与同伴合作学习;能正确评价自己及他人的学习看法与学习实力;在嬉戏、活动中懂得关切他人、敬重他人。但部分学生的奔跑实力、跳动实力不是很好，须加强熬炼腿部力气;女生的手臂力气较差，投掷实力不强，还待加强熬炼;本学期将进一步发展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳动、投掷实力。让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉，去创建。培育学生健康和开心生活的看法和坚毅的意志。二、教材分析：小学四年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、嬉戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的好用技能。并通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。三、教学目标及重难点教学目标：1、具有主动参加体育活动的看法和行为：学生将能够乐于参与各种嬉戏活动;仔细上好体育课。用科学的方法参加体育活动2、获得运动基础学问;学习和应用运用技能：学生将能够在球类嬉戏中做出单个动作，如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作，如滚翻等;平安地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。3、形成正确的身体姿态;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调实力);具有关注身体和健康的意识。4、学会通过体育活动等方法调控心情，学生能够体验并简洁描述进步或胜利时的心情表现;视察并简洁描述退步或失败时的心情。依据课程目标的要求和学习领域的各个详细的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、欢乐的发展。5、通过趣味体育，培育学生自主创新、在活动中体验胜利的乐趣。6、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。7、渗透法制教化中华人民共和国教化法、中华人民共和国治安管理惩罚法等。教学重点：沙包掷远;25米或200米跑、仰卧起坐教学难点：第三套小学生广播操七彩阳光四、教学措施1、采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生参加体育活动的爱好。2、小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。3、因材施教，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。4、运动技能和体能中等以上的学生可采纳一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。五、教学进度表每周二个课时第一课时教学目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。教学内容：引导课课堂常规教学步骤：一、自主活动、活跃心情老师活动：老师讲解强调该学期课堂常规，组织固定队列队型;讲解嬉戏的方法规则。学生活动：学生自由组合4至6人一组，在田径场规定的范围内自由进行嬉戏活动。组织：4至6人一组，自由分布在田径场老师固定的区域内。二、常规性引导：1、讲解什么是体育课课堂常规?2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容?3、议一议怎样排好体育课队伍?三、趣味性引导：嬉戏：快快排队。老师讲清嬉戏规则，组织学生进行嬉戏训练，为以后课堂有续排队奠定基础。四、课堂评价、小结：本节课主要是对学生在体育课堂上的常规要求进行了引导，大家做的不错。以后上体育课要记住五点：1、留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。2、上体育课，着装要轻巧，整齐，穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4、在课堂上严格执行老师的各项要求，留意平安。5、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。其次课时教学内容：1、队列队形;2、嬉戏：穿过小树林;教学目标：1、通过本次课的学习，使学生进一步驾驭队列队形的方法与技巧。2、培育学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。3、培育学生变向跑的实力和克服困难的精神。教学过程：一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、打算活动：1、小嬉戏;“抓人”2、小型徒手操。3、专项打算活动。组织：队列队型：四列横队，体操队型三、队列队形：1、集中留意力联系;2、快快集合;3、稍息、立正、向右看齐;4、变换队形;老师活动1、老师讲动作方法和要领。2、老师个别指导。3、找好学生做表演。学生活动：1、学生仔细听动作方法和要领。2、学生练习。3、分组练习。4、动作一样，精神饱满。重点：动作自然，协凋精确。难点：重心前后稳定，节奏一样。四、嬉戏：穿过小树林;规则：1、必需站在起跑线后，拍手后才能起跑。2、不得遇到下树，如遇到扶起后才能其跑。老师活动：1、老师讲解嬉戏方法和规则。2、老师做正确示范。3、老师做正确评定输赢。学生活动：1、学生仔细听嬉戏方法和规则。2、学生练习和竞赛。3、分组竞赛。五、课堂小结;1、仔细听讲心情饱满。2、下课。第三课时教学目标：在小组活动中学会按依次运用同一场地。发展学生的跑的实力。教学内容：跑走交替、嬉戏教学步骤：一、主动嬉戏，巩固集队老师活动：1、组织学生集队和队列练习。2、组织学生进行嬉戏快快集合。3、组织学生复习广播操。学生活动：1、按要求进行快速地集队，并听老师的口令复习看齐、报数。2、按要求进行自主活动和嬉戏快快集合的互动。3、仔细听口令复习广播操，改进第四节的动作。组织：自由分散、五列横队二、跑走交替，学会交往老师活动：1、带领学生进行跑走交替、柔韧练习。2、和学生一起领悟跑走交替的要求。3、组织学生分组进行跑走替学生活动：1、跟随老师进行按图形进行跑走交替，体验自然放松的慢跑。2、了解分组进行跑走交替的要求，知道如何来按依次运用同一场地进行练习。3、在小组长的带领下进行跑走交替。4、在小组长的带领下进行柔韧放松。组织：集体练习、分组练习三、课堂小结：第四课时教学目标：跑动中手臂的摇摆方法和要领，练习中相互视察帮助。教学内容：跑动中手臂的摇摆场地器材：田径场一片沙包四个教学步骤：老师活动：1.集合队伍，简洁队列练习。2.复习广播体操，展示学生风采。学生活动：1.精神饱满主动进行队列练习。2.知道每天练习广播体操的作用和意义，为体现班级和个人风采，展示自己，主动进行练习。四列横队重点：手臂摇摆的方法和路途位置。难点：手脚间协作协调，不僵硬。老师活动：1.带领学生进行打算活动，讲解示范跑动中手臂摇摆的方法和要领及要达到的程度。2.组织学生原地徒手仿照练习。学生活动：1.学生仔细视察老师的讲解示范，按老师的节拍仔细反复练习，细心细心体会手臂摇摆和腿部动作间的协作。2.知道跑动中手臂摇摆的意义。老师活动：1.针对学生的练习状况，刚好合理地订正学生的错误动作。2.组织四路纵队，进行短距离跑练习，重点体会手臂的摇摆，强调身体放松，不僵硬。学生活动：1.各组学生鼓足志气，主动投入，反复按老师要求练习。2.对老师对自己的评价感到满足，并鼓足志气，打算下次做的更好。3.各组团结一样，争取接力活动的成功，发扬团结合作的精神。组织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)四路纵队创新延长、展示技能老师活动：带领学生进行柔韧性练习。学生活动：充分展示自己，主动进行练习。乒乓球教案 篇3乒乓球是我国的国球。常常参与乒乓球运动，可增加体质，促进身体的全面发展。乒乓球运动应从幼儿园抓起，从幼儿学起。在幼儿园中利用乒乓球玩各种嬉戏。不仅能使幼儿对乒乓球产生深厚的爱好，萌发酷爱国球、立志成才的情感、而且对陶冶幼儿的身心，培育幼儿机灵、灵敏、英勇、坚韧的品质都具有重要作用。现介绍十三则乒乓球嬉戏：一、掂球一手（左右手均可）握（直握或横握）球拍连续向上掂球。可让幼儿计数一次能掂多少个，还可竞赛谁的球掂得高、接的着、掂得多。二、打吊球把一只乒乓球用线栓住，吊在活动室内或室外的绳上（留意高矮适当），让幼儿用球拍学习正抽、退档、削球、可以竞赛谁打得吊球数量多。三、对墙击球一手握球拍对着墙击球，可竞赛谁打得球多。四、打球可依据儿年龄特点，设置乒乓球台，让两名幼儿对打球。五、端球一手握球拍，上面放一个乒乓球，端着球赛跑比一比哪个小挚友端得稳、跑得快。六、摸球把乒乓球用线栓住，吊在合适的高度上，让幼儿纵跳用手触球。七、拍球让幼儿在地面上像拍皮球一样拍乒乓球，比谁拍得多，或拍着球走、跑或花样拍球。八、投球打算一个篮子或纸箱，让幼儿在不同距离向里投乒乓球，比谁投的准。九、滚球用纸盒或其他材料设置一个山洞，让幼儿站在不同的距离向山洞滚乒乓球，比谁进的多。十、吹球在活动室的桌子上搭好一座小桥或一个山洞，让幼儿用嘴吹乒乓球过桥或钻过山洞。十一、夹球将左（右）手的食指和小指翘起夹住乒乓球，可进行夹球接力赛，还可以竞赛谁从盒里夹出的乒乓球多。十二、纸上滚球在报纸或包装纸的中心挖一个和乒乓球一样大的洞、两人一组一起抓住纸的四角，将乒乓球放在纸上滚动，比一比哪一组的球没有掉进中心的洞中既为胜。十三、转球将破损的乒乓球切成半球状，拿一块塑料垫板，滴上几滴水，把半个乒乓球放在水上，向随意一方倾斜塑料板（留意上面的水不能洒落），乒乓球就会随水的流淌转动起来。假如在球里面涂上不 同的颜色，转动起来会更好看。乒乓球教案 篇4活动目标：1、能充分利用多种材料多种方法巧运乒乓球，感受方法的多样性。2、乐意创建性地解决问题，体验胜利的喜悦。活动打算：1、每组2个篮子（一个装有乒乓球）；每组一个托盘（内有材料：小勺、吸管、毛茛、硬纸板、小剪刀、橡皮泥、筷子、叉子）2、幼儿人手一份记录表、笔。3、操作台一个，大记录表一张，“”、“”卡片若干。活动过程：一、介绍嬉戏，幼儿提出设想。1、嬉戏规则师：瞧！这是什么呀？幼：乒乓球。师：你们玩过乒乓球吗？幼：玩过。师：那你是怎么玩的？谁来说一说？师：恩！你们的玩法真多！今日我们要来试一种新的玩法：巧运乒乓球。瞧！我已经为你们打算了这么多材料，这是勺子、吸管、今日我们要用这么多材料，把乒乓球从这个篮子运到那每个篮子。在运的过程中，我们的手不能遇到乒乓球，也不能那起篮子。师：那么 在这么多材料中，你认为那些材料能胜利运输乒乓球呢？请你们“猜一猜”，并在这一栏里“记一记”，能胜利的打“”、不胜利的打“”。请你们拿出记录表起先行动！2、沟通师：好了吗？老师数3声，请把记录表放回操作袋中，看谁的动作最快！123想听一听别人的想法吗？谁来介绍一下？师：请你拿出记录表！你认为那些材料是能运球的？哪些材料是不能运球的？（幼儿回答，老师贴标记）二、幼儿操作，并沟通胜利是否。1、幼儿操作师：老师刚才看了一下，每个小挚友的想法都是不一样的。那我们就去试一试，并把你的结果记录在这一栏里，同样也是打“”、“”，4人一组，别忘了手不能遇到乒乓球，带者记录表赶快去试一试！2、沟通、探讨师：小挚友带着记录表过来吧，请把记录表放在爱操作袋中。你起先是在怎么猜的？动手试了后又是怎样的？刚才这个小挚友是这么想的，现在又是在怎么样的，我们先请他来说一说吧！师：哦！这 个小挚友在“猜一猜”的时候，有好多是不胜利的，但经过他试一试后，原来好多材料是可以胜利的。可是，这个“”试了后还是不能胜利，有没有哪个小挚友试过后是胜利的，来帮帮他。师：下面还有哪个小挚友试过后，还有材料没胜利的？让大家也来帮帮你！小结：其实呀，这些材料都有可能运球胜利，只要你在操作时耐性一点，细心一点，你肯定会胜利的。现在老师再给那么一个机会，比照你的记录表，把不胜利的再去试一试。三、考验幼儿，并探究多种运球方法。师：小挚友，全部材料都运球胜利了吗？幼：胜利了。师：现在，老师要来考考你们了，用剪刀你是怎么运球的？谁来试一下？师：谁还有不同的方法？小结：刚才，小挚友用剪刀运球就有了N方法，我们就用数字N记录下来，假如你有更多的方法也可以登记来。那还有这些材料运球会有几种方法呢？你们抓紧去试一试，不要忘了用数字记录在这一栏里。先完成的小挚友可以讲给旁边的小挚友听，也可以讲给后面的客人老师听，还可以表演给他们看呢！四、延长师：今日小挚友都很能干，动动脑动动手就用了许多的方法巧运乒乓球，生活中还有许多的材料也能运球，也会有许多的方法，我们回去再去试一试。乒乓球教案 篇5教学目标：1、感受空气无所不在。2、探究使乒乓球跑得快的方法。3、能大胆的沟通自己的阅历和感受。教学打算：塑料瓶若干、乒乓球若干、场地上要有一个起跑线和终点线。教学过程：一、出示乒乓球和瓶子，引发幼儿思索：将要开展一项什么竞赛？让幼儿发挥想象，随意地说，激发幼儿参加竞赛的爱好。二、介绍竞赛内容：乒乓球竞赛老师介绍用瓶子操作的方法，以及起始点的位置，和嬉戏规则。三、起先竞赛。竞赛过程中老师有目的的进行视察，了解幼儿的操作状况。四、请幼儿相互沟通竞赛时的状况，着重说一说：瓶子里面有什么？为什么能推动乒乓球？五、老师小结：瓶子里面有好多的空气，我们一挤瓶子，空气就跑了出来把乒乓球给吹跑了。六、在实行一次乒乓球竞赛。乒乓球教案 篇61、理解故事小兔救乒乓球的内容；通过视察试验了解乒乓球能在水中漂移这一特性。2、能用完整的语言正确回答听讲故事中老师提出的问题和描述视察试验中发觉的现象。3、懂得同伴间要相互帮助，具有初步的探究爱好。了解乒乓球漂移这一特性；理解故事内容，能用完整的语言正确回答听讲故事中老师提出的问题和描述视察试验中发觉的现象。通过视察试验，探究并正确描述乒乓球能在水中漂移的特性。阅历打算：幼儿已知道乒乓球很轻，并了解乒乓球具有弹跳这一特性。材料打算：挂图，透亮水桶、乒乓球、水。一、听讲故事，理解内容。1、师（出示挂图一）：你们看，它是谁啊？（幼儿自由发言）2、借助挂图二、三老师讲解，幼儿看图听故事。（1）师：小乒乓球掉到哪里啦？它怎么会掉到井里的呢？乒乓球很胆怯，小挚友你们有什么好方法帮助它呢？（幼儿自由发言）（2）师：（小结）小挚友们真热心，想了许多方法帮助小乒乓球。老师替小乒乓球感谢你们了。3、师（出示挂图四）：有两只小白兔听到小乒乓球的呼救声，也赶来了。4、师：小白兔想的什么方法来救小乒乓球的？你们知道为什么往井里倒许多水小乒乓球就能渐渐浮现来呢？（幼儿自由发言）二、视察试验，探究奥妙。师：下面老师要做一个小试验，你们细致看看小乒乓球是怎么渐渐往上浮起来的。师：小乒乓球浮现来了吗？怎么会浮现了的呢？（幼儿自由发言）师（小结）：小乒乓球很轻很轻，它不会沉到水底下，它始终都漂移在水面上，所以只要我们不断往水桶里加水，小乒乓球就会跟着水一起往上浮，小乒乓球就会得救了。三、完整听讲，总结延长。师（小结）：今日我们观赏了两只小兔救小乒乓球的故事，知道乒乓球很轻，能漂移在水面上。小挚友回家后可以跟爸爸妈妈一起做乒乓球漂移的试验，好吗？附故事小兔救乒乓球小乒乓球活泼可爱，但是却很淘气。一每天气真好，小乒乓球又偷偷溜出去玩了。它一边跳一边唱歌，心里真兴奋。“咦，这是什么呀？”小乒乓球发觉前面有一口枯井，“不知道里面有什么，让我去看看。”说着，小乒乓球鼓足了劲儿用力一跳，只听见“扑通”一声，原来是小乒乓球用力太猛，一不当心摔到了井里了，疼得它“唉哟、唉哟”地直叫。井里黑乎乎的，小乒乓球可胆怯啦，一边哭一边喊：“救命啊！救命啊！谁来帮帮我？我掉到井里啦！”两只小白兔正好从井边走过，听见小乒乓球的哭喊声，往下一看：“是你呀，小乒乓球！别焦急，我们立刻想方法救你。”两只小白兔一商议：“好！就这么办。”它们拿着水桶跑到小河边，提了一桶水就往井里倒就这样一桶又一桶，小乒乓球最终渐渐浮现来了。望着小白兔擦汗的样子，小乒乓球难为情地说：“感谢你们，小白兔！多亏了你们。”小白兔笑着说：“不用谢！你以后出去玩可要当心点，再见！”小乒乓球也挥挥手说：“再见！”乒乓球教案 篇7本课题产生的背景：在老师冬季运动会上，当孩子们看到老师手托放有乒乓球的小盘子在竞赛时，便新奇地跑到我面前问：“为什么要把球放在箩子里呢？不行以干脆拿球竞赛吗？”“这是竞赛规则呀！”我说明到。一位幼儿说：“哎呀！手不拿着球竞赛方法不要太多呀！可以用书夹着球、也可以将球装进袋子中。”其他幼儿也七嘴八舌地争论开了：“用嘴巴咬球。”“用吸管吸。”“用调羹舀。”探讨的场面特别激烈，方法越说越多，幼儿的思维相互碰撞，擦出了才智的火花。依据孩子的爱好以及发展的须要，便产生了此活动。幼儿已有基础分析：通过二年多的试验探讨，孩子们能运用各种感官主动感知未知的世界，有面对真实与真实接触的看法和价值观，能用记录的方式进行表达，他们有选择和运用材料解决问题的意识与实力，活动的安排性、目的性增加了。幼儿的探究欲望更加剧烈，遇到新奇的事总要问个明白，经常为了某个问题争辩不休。活动目标：1、幼儿能有目的地选择材料验证假设。2、引导幼儿充分调动已有阅历不断尝试，体验胜利的欢乐。3、能用语言完整、清晰地表达自己探究的过程。活动打算：1、幼儿操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、调羹、纸、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分别放于箩中；乒乓球若干放于箩中、空箩子若干个。2、记录材料：（1）幼儿记录纸、记录笔；（2）集体记录纸若干张。活动过程：一、设置情境，师生重温上次活动中揣测的方法。二、幼儿依据自己揣测的方法选择所需材料进行验证。指导要点：（1）能运用已有的阅历选择各种材料不断地尝试，体验到胜利的乐趣。（2）能有安排、有目的地验证假设。（3）视察幼儿是否能刚好记录验证后的结果。（4）关注幼儿遇到困难时的表现，激励幼儿想方法解决。三、幼儿沟通、探讨验证的结果。1、幼儿集体沟通验证的状况。2、集体统计。指导要点：（1）能依据自己的猜想讲解并描述验证的过程。（2）能仔细倾听他人的讲话。四、活动延长：共同解决不胜利的方法。