鉴赏诗歌的语言：炼字(用).ppt

诗歌语言鉴赏： 炼字 一、知识储备 “炼字”的内涵 ：作品中的点睛传神之笔，有时是精 练传神的一个字，往往就能拓深诗的意境、传达诗人的 情感。 炼字，除了理解语言字面的意义，还要体会其言外之 意、弦外之音，进而把握诗歌表情达意的语言特色。赏 析时联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面 仔细揣摩、推敲来理解作者炼字技巧的精妙。 赏析诗意的关键字词，主要关注以下几个方面： 1. 一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成 的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具 象动词。 2. 形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出形象的特 点，还能传达出作者的感情。 炼动词 炼形容词 3. 。修饰语也有副词，副词在诗词鉴赏中也是关注的重 点对象。 4. 经过精心选择提炼的数量词可以产生丰富隽永的 诗情。数词不只可以写出事物的数量，还常收到出人意料的表达 效果。 炼副词 炼数量词。 5.特殊词。在诗文中，有一些词本身与众不同： ：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调 作用。 叠词 ：有些拟声词就属于叠词，其作用是使诗文 更生动形象，使人有身临其境之感。 拟声词 ：颜色一般表现心情，增强描写的色彩 感、浓郁的画面感、鲜明的节奏感，渲染气氛。 表颜色的词 二、技能储备 1解题方法 一定要放在一定的语言环境中去分析。 从 等不同方面仔细揣摩。 联系 分析。 将所炼之字 遣词、造句、修辞 感情或主旨 2设问方式 某一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 请对字进行赏析。 本诗的字，换成另外一个字好不好？为什么？ 【 经典例题 】 1、阅读课本典题秋日还京陕西十里作（ P136） 理解课本归纳的解题思路及方法 。 附 诗人说日暮忧思多，请结合全诗分析诗人都有哪些忧思？ 开头四句，写自己奔波在外，眺望家乡，表现的是一种 对故乡的 深深 眷念 之倩；（ 2分 )借家乡名山的典故 ，写已无傅岩、伯夷、叔齐这样 的贤士 ,表达了 对古人的追念与仰慕 ，也 流露出对当今政治的隐优 ； （ 2分 )最后，诗人想到自己已多年客游在外 ,时间像轮回般地不断前进， 一生还能有多长的时间呢？表达了了 对人生无常的感叹 。（ 2分） 请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要赏析。 (4分 ) 2、现场阅卷辨失误 2014大纲全国卷寻南溪常山道人隐居 现场答案 答案 1：过雨，指被雨淋湿，诗人冒雨去看松色，足见其 闲情雅趣；随山，指诗人与山为伴，自有一番隐逸情怀。 答案 2：诗人用一“过”字，写出了松色之清新；着一 “随”字，写出了山路之曲折。 寻南溪常山道人隐居 【 译文 】 一路上经过的地方，青苔小道留下鞋痕。白云依偎安静 沙洲，春草环绕道院闲门。新雨过后松色青翠，循着山路来 到水源。看到溪花心神澄静，凝神相对默默无言。 失误分析 1 该答案没有理解 “过”“随”二字在文中的含义 ，把二 字孤立起来理解，导致赏析时偏离诗意。所以，此答案只能 得 1分 。 失误分析 2 该答案写出了“过”字所烘托的意境，但是却 把“如 何烘托” (用雨霁云收 )给忽略掉了 ；交代出了“随”字在句中的表层 含义，但是 没有指出“随”字的深层含义 ，即表现出水源之幽深。所 以，此答案 得 2分 。 请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要赏析。 (4分 ) 寻南溪常山道人隐居 【 译文 】 一路上经过的地方，青苔小道留下鞋痕。白云依偎安静 沙洲，春草环绕道院闲门。新雨过后松色青翠，循着山路来 到水源。看到溪花心神澄静，凝神相对默默无言。 参考答案 “过” ,过了，过后，“过”字把 雨后松树翠绿的颜色 显现了出来。 (2分 ) “随”，跟随，随着，“随”字形象地表现了 山道峰回路转 ，人 在随山转折、缘山寻找“水源”，令人有 曲径探幽 的遐思。 (2分 ) 总结答题步骤 第一步： 第二步： 第三步： 解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊 的语法现象或修辞手法。 展开联想，把该字放入原句中描述景象； 点出该字烘托了怎样的意境，表达了 怎样的感情，或有什么艺术效果。 内容 展示 点评 骤雨 第 4组 第 7组 最爱东山晴后雪 第 5组 第 8组 送邹明府游灵武 第 6组 第 9组 任务分配 【答案】“卷” ,席卷 ，从 视觉 角度，写出了 骤雨袭来时 的迅猛态势 。“吼” 怒吼（形容声音之大）， 从 听觉 角 度，写出 骤雨声势之大 。 随堂练习 骤 雨 宋 华岳 问：第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达 效果，请结合诗句简析 。 随堂练习 骤 雨 宋 华岳 【解析】 骤雨非常真切地写出了 农村夏日急雨的壮观 景象。 一个家住溪西水湾的牧童，大清早骑着牛来到溪北放牧。正在放牧的时候， 忽然乌云翻滚，风雨骤至， 诗歌就从暴雨将至的一刹那写起。在牧童的身 后，乌云密布，一片阴沉。“泼浓墨”，是说天空呈现出深黑色，就像泼 上了大片浓墨一般。在他的眼前，暴雨已经倾泻了下来。“翩车轴”，形 容风雨声的巨大，就像是农村里用水车汲水，轴翻水涌，发出哗啦哗啦的 声响。作者从 视觉和听觉 的不断转换来描绘这壮观的景色。夏日阴晴瞬息 变化的奇景，在作者的笔下自然地表述了出来，使人读罢为之叫绝。 三、四句分别从 视觉与听觉正面描写雨势凶猛 ，“卷”“吼”二字正 是其集中体现。本诗给人的突出印象是一个“骤”字，暴雨来得“骤”， 去得也“骤”。最后一句，既紧扣了题目，又写出了下雨前后景色变化之 大，还 隐含着牧童因雨过天晴而高兴的心情 。 【随堂练习】 2. 最爱东山晴后雪 问：请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。 【答案】“软”字 以触觉写视觉 ，生动地写出了 夕阳余 晖可感可触、柔和温暖的独特美感 ； “涌”字运用 比拟 的手法，形象地描绘出 在夕阳红光 映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象 。 巩固练习 送邹明府游灵武 问： 贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透” 二字作简要赏析。 【答案】“藏”， 隐藏、藏匿 ，运用 拟人 手法，描 绘 人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景 ，写景生动， 颇有画意；一个“藏”字，已 包含 大雪纷飞、道路莫辨、 行人稀少等 多重意蕴 。“透”， 穿透，渗透 ，极为 传 神地展现了 林间朔风砭人肌骨的穿透力 ，同时还 隐含风 急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。 内容 展示 点评 东坡 第 1组 第 4组 江间作四首（其三） 第 2组 第 5组 端居 第 3组 第 6组 任务分配 巩固练习 东坡 （ 2006年高考卷） 请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。 (5分 ) 答案：“铿然”， 响亮且有力 ，传神地描绘出 手杖碰撞在石头上发出的 响亮有力的声音 ， 与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比 ； (3分 ) “铿然 ” 表现了 作者行走时的愉悦 ，可使读者体味到 作者坚守信念、乐观旷达的 情怀 。 (2分 )（ 以上答案不必拘泥，言之成理即可。 ） 解析：诗一开头便把东坡置于一片清景之中。 僻冈幽坡，一天月色，已是 可人，又加以雨后的皎洁月光，透过无尘的碧空，敷洒在澡雪一新、珠水 晶莹的万物上，这是何等澄明的境界。市人为财利所驱，只能在炎日嚣尘 中奔波，惟幽人才有雅事。 后两句一个“莫嫌”，一个“自爱”，那以险 为乐、视险如夷的豪迈精神，都在这一反一正的对比中凸现了出来。 巩固练习 2 江间作四首 （ 2008年全国卷 ） 第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并 说说这样写的好处。 答案：“拳”和“退” 用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖 息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行 的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。 【 分析 】 诗人借助“拳”和“退”两字巧妙地写出了俯看浩瀚江面和 仰望寥廓长天时所见的景象；“拳”和“退”两字写活了白鹭栖息江边的 静景和飞鸿翱翔天际的动景。 考生在答题时不能把该字孤立起来谈，必须将其融入于句中进行整体的 理解，考生在作答时要结合全诗的描写的意境和抒发的情感来具体分析。 巩固练习 2 端居 这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简 述理由。 答案不能换成“对”或其他词。用“敌”字不仅突出“空床” 与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的 人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难 以言状的凄怆之情。用“对”或其他词语难以达到这种表达效果。 次句写中宵醒后寂寥凄寒的感受。“敌”字不仅突出“空 床”与素秋“默默相对的寂寥清冷的氛围 ,而且表现出空床 独寝的人无法承受”素秋“的清冷凄凉的情状 ,抒发了难以 言状的凄怆之情 。 素秋，是秋天的代称。但它的暗示色 彩却相当丰富。它使人联想起洁白清冷的秋霜、皎洁凄寒 的秋月、明澈寒冽的秋水，联想起一切散发着萧瑟清寒气 息的秋天景物。 对于一个寂处异乡、“远书归梦两悠 悠”的客子来说，这凄寒的“素秋”便不仅仅是引动愁绪 的一种触媒，而且是对毫无慰藉的心灵一种不堪忍受的重 压。 【 赏析 】 一个“敌”字，用字险而稳，除了客观环境清寥 凄寒之外，更兼有主观心灵的寂寞凄怆。 补充练习 1.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。 问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切 透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 【答案】 同意。“看”在诗中指 回望 (释含义，步骤一 )。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠 寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不 敢看的形象 (描图象，步骤二 )。只一“看”字，就淋漓尽致 地表现了离别的酸楚 (点情境，步骤三 )。 补充练习 2.阅读下面的宋诗，回答问题。 秋暮吟望 赵执信 小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。 寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。 烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。 二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。 注 “一枝”语出庄子 逍遥游“鹪鹩巢于深林，不 过一枝”。“老一枝”意为终老山林。 （ 1）简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。 【答案】“常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为 常著落日之色；“偏”字突出情态，将新月照落叶的自然 现象视为有意为之。“常”与“偏”改变景物的客观性， 为情造景，凸显诗人的心绪与情感。 【解析】语言风格类的题目，首先考查学生解字的能力， 学生需要结合诗歌的意思先将两个目标字的大意讲出，并 结合诗人的情感进行分析。 简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。 “寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。 ” 【 结束语 】 古人写诗作词，讲究锤炼字面，凡在节骨眼处 炼得好字，使全句游龙飞动，令人刮目相看的，便 是诗眼、词眼。 它在句中的作用 ： 翻出新意； 增添情趣； 加强形象性； 铸就诗词的意境。