金融系统多媒体网络课件的设计与开发

1 课 件 的 设 计 与 开 发 2 一 、 网 络 课 件 的 分 类 3 1、 内 容 以 理 论 知 识 为 主 的 网 络 课 件理论知识类课件 4 （ 1） 课 件 内 容 特 点 内 容 性 质 ： 理 论性 强 ， 比 较 枯 燥内 容 特 点 ： 各 节内 容 层 次 分 明 ， 思路 清 晰面 向 对 象 ：法 律 专 业 学 生 、 教 师 、 进 修 人 员 5 （ 2） 课 件 设 计 思 路 使 得 无 论 是 具 备 一 定 专 业 知 识 的 人 士 还 是 没 有任 何 理 论 基 础 的 初 学 者 ， 都 可 以 轻 松 地 从 课 件 中 学到 适 合 自 己 需 要 的 知 识 产 权 法 律 的 专 业 知 识 。 因 此 ，在 设 计 过 程 中 既 要 保 证 入 门 学 习 者 能 够 充 分 理 解 ，又 要 保 证 有 较 好 基 础 的 专 业 人 士 能 够 学 习 到 更 深 入的 知 识 ， 课 件 要 充 分 体 现 了 其 生 动 性 、 灵 活 性 。 6（首页面） 知识产权法律基础 （次页面）辅助内容页面 课 程 内 容 课 堂 笔 记 课 程 学 习 建 议 本 章 导 航学 习 建 议案 例 分 析 思 考 题辅 助 阅 读本 章 课 堂 笔 记我 的 笔 记 本 课 程 框 架 7 课 程 首 页 面 ： 利 用 动 画 显 示 课 程 名 称 ， 国 家 知 识 产 权 局 标 志 、 国 家 知识 产 权 局 中 国 知 识 产 权 培 训 中 心 的 中 英 文 名 称 。目 的 ： 标 识 这 门 课 程 ， 吸 引 读 者 进 入 下 一 步 课 程 学 习 。（ 3） 课 件 实 现 方 式 8 辅 助 内 容 页 面 ： 利 用 动 画 形 式 介 绍 本 课 程 之 外 其 它 部 分 内 容 ， 包 括 课程 简 介 、 教 师 简 介 、 课 件 学 习 指 南 和 游 戏 ， 加 入 了 背 景 音 乐 ， 给 学 员营 造 一 个 轻 松 的 学 习 气 氛 。 9 课 程 学 习 页 面 ： 是 呈 现 课 程 内 容 的 主 要 页 面 ,包 括 各章 节 导 航 和 各 功 能 模 块 导 航 ， 默 认 页 面 为 课 程 学 习建 议 ， 各 节 具 体 内 容 除 采 用 文 本 的 形 式 外 ， 加 入 了脚 本 录 音 ， 重 点 难 点 和 一 些 易 于 用 动 画 形 式 表 示 的内 容 采 用 了 动 画 ， 特 别 是 一 些 难 于 理 解 的 概 念 ， 采用 了 情 景 对 话 的 形 式 ， 可 以 给 学 员 加 深 印 象 ， 提 高学 习 兴 趣 ， 从 而 取 得 较 好 的 学 习 效 果 。 10 课 程 学 习 页 面 ： 导 航 页 面 各 功 能 模 块 导 航章 节 内 容 导 航 课 程 学 习 建 议 ： 课程 总 体 学 习 思 路 、内 容 结 构 11 课 程 学 习 页 面 ： 章 节 内 容知 识 点导 航 音 频 进度 条内 容 文 本 动 画 按 钮 12 课 程 学 习 页 面 ： 情 景 对 话 13 课 程 学 习 页 面 ： 功 能 模 块一 、 本 章 导 航 ： 提 供 本 章 内 容 的 知 识 结 构 图 ， 学 员 可 以 自 主 选 择 学 习 进 度 和 学 习内 容 ， 从 而 打 破 传 统 的 线 性 学 习 模 式 ， 充 分 体 现 网 络 课 件 的 灵 活 性 。点 击 进 入 节 页 面 点 击 进 入 知 识 点 页 面 14 二 、 学 习 建 议 ： 提 供 本 章 内 容 的 学 习 建 议 和 本 章 重 点 难 点 内 容 的 链 接 ， 学 员 可 以点 击 链 接 直 接 进 入 重 点 难 点 的 学 习 和 复 习 。 本 章 学 习 建 议 重 点 难 点 链 接 15动 画 内 容 进 度 控 制三 、 案 例 分 析 ： 提 供 针 对 本 章 内 容 的 案 例 及 分 析 ， 采 用 动 画 的 形 式 ， 更 直 观 形 象 ，易 于 理 解 ， 加 深 记 忆 。 16题 目 导 航 进 度 控 制 动 画 内 容四 、 思 考 题 ： 提 供 针 对 本 章 内 容 的 思 考 题 及 分 析 ， 引 导 学 员 对 所 学 内 容 做 进 一 部思 考 ， 加 深 理 解 。 采 用 动 画 的 形 式 ， 更 直 观 形 象 ， 生 动 活 泼 。 17 项 目 导 航 音 频 进 度 控 制 文 本 内 容五 、 辅 助 阅 读 ： 提 供 针 对 本 章 内 容 的 辅 助 阅 读 内 容 ， 可 以 开 阔 学 员 思 路 ， 从 侧 面对 所 学 内 容 加 深 理 解 。 18记 录 区 域 存 储 区 域 六 、 本 章 课 堂 笔 记 ： 学 员 可 以 用 它 记 录 学 习 进 度 和 学 习 心 得 ， 此 项 功 能 是 本 着“ 以 学 习 者 为 中 心 ” 的 原 则 设 计 的 ， 是 一 个 方 便 学 员 学 习 的 工 具 。 19 目 录 页 面 查 询 结 果页 面七 、 我 的 笔 记 本 ： 学 员 可 以 用 它 按 章 节 查 看 以 前 记 录 的 笔 记 。 20 2、 内 容 以 操 作 为 主 的 网 络 课 件操作类课件 21 与实际工作联系紧密，注重操作能力 实践性强，有一定的操作流程 需熟练掌握（ 1） 课 件 内 容 特 点 22 课 程 分 为 三 级页 面 ： 首 页 面 、导 航 页 面 、 学习 页 面 。学 习 页 面 的 三种 教 学 模 块 主 导 教 学 模块 、 辅 助 教学 模 块 、 练 习模 块 。（ 2） 课 件 设 计 思 路 23 主 要 是 进 入 课 程 学 习 的 初 始 画 面 ， 显 示 课 程 名 称 。功 能 ： 以 动 画 形 式 做 一 个 小 片 头 ， 类 似 封 面 的 作 用 ， 课 程 名 称 以 大 字 体出 现 ， 意 在 突 出 。 24 提 供 课 程 的 章 节 目 录 ， 即 按 教 材 内 容 进 行 章 节 编 排 ， 保 证与 教 材 的 统 一 ， 便 于 学 员 的 同 步 学 习 。 25 是 教 学 的 主 要 场 所 ， 提 供 三 种 教 学 模 块 。 彼 此 间无 先 后 顺 序 ， 相 辅 相 承 。 学 员 可 根 据 自 身 对 软 件 的 了 解 程 度 ，选 择 任 意 一 种 学 习 模 式 。 26 模 块 一 ： 主 导 教 学 模 块 形 式 ： 学 员 根 据提 示 ， 用 鼠 标 点击 相 应 位 置 ， 逐步 演 示 操 作 过 程 。同 时 配 以 声 音 提示 、 文 字 注 解 ，给 学 员 比 较 详 尽的 讲 解 。 目 的 ： 细 化 操 作 规 程 ， 使 学 员 对 各 项 目 名 称 、 操 作 事 项 有 详 尽了 解 27 模 块 二 ： 辅 助 教 学 模 块目 的 ： 辅 助 学员 学 习 ， 对 操作 过 程 中 的 重点 、 难 点 ， 或学 员 可 能 提 出的 问 题 进 行 解答 和 帮 助 ； 同时 又 不 破 坏 整体 的 教 学 过 程 ，使 学 员 有 一 个完 整 、 连 贯 的印 象 。 28 模 块 三 ： 虚 拟 操 作 目 的 ： 给 学 员 一 个 接 近 真 实 的 虚 拟 环 境 ， 在 其 中 进 行 独 立 的 操 作形 式 ： 用 动 画 形 式 进 行 处 理 ， 提 供 虚 拟 现 实 的 操 作 环 境 ， 让 学 员 在没 有 提 示 的 前 提 下 ， 自 行 操 作 ， 但 会 对 学 员 的 操 作 结 果 给 予 对 或 错的 判 断 。功 能 ：1 进 入 该 版 块 后 ， 全 屏 显 示 ， 既 可 使 页 面 更 为 清 晰 ， 又 完 全 保 证有 真 实 操 作 环 境 的 效 果 。2 学 员 根 据 操 作 的 步 骤 ， 进 行 填 写 、 选 择 、 点 击 等 自 主 操 作 。3 当 学 员 操 作 正 确 时 ， 即 可 进 入 下 一 个 界 面 ； 全 部 操 作 完 成 ， 弹出 信 息 框 ， 告 诉 学 员 通 过 考 核 。4 操 作 不 正 确 时 ， 给 出 提 示 ， 指 出 错 误 原 因 。5 对 不 熟 悉 的 操 作 ， 可 以 点 击 “ 帮 助 ” 按 纽 ， 进 行 查 询 6 自 动 保 存 学 员 在 虚 拟 环 境 所 输 入 的 各 种 数 据7 保 存 学 员 自 我 测 试 的 成 绩8 根 据 学 员 输 入 数 据 的 速 度 ， 以 判 断 学 员 操 作 该 软 件 的 熟 练 程 度 。 29 模 块 三 ： 虚 拟 操 作 当 操 作 出 现 错 误 时 ， 会 给 出相 应 的 提 示 。 当 操 作 出 现 错 误 时 ， 会 给 出相 应 的 提 示 。 学 员 用 鼠 标 进 行 点 击 、选 择 、 填 写 等 操 学 员 用鼠 标 进 行 点 击 、 选 择 、填 写 等 操 作 30 模 块 三 ： 虚 拟 操 作 当 操 作 过 程 中 有 任 何 疑 问 时 ， 点击 有 疑 问 的 地 方 ， 再 点 击 “ 帮 助 ”按 纽 ， 即 可 获 得 相 应 解 答 。 “帮 助 ” 按 纽 31 3、 内 容 以 讲 座 为 主 的 网 络 课 程讲座类课件 32 （ 1） 讲 座 类 课 件 内 容 特 点 33 （ 2） 讲 座 类 课 件 设 计 思 路 34 课 程 框 架首页面经济法 （主页面）课程讲座 讲 稿 模 块音 频 模 块视 频 模 块导 航 区讲 座 区（ 3） 讲 座 类 课 件 实 现 35 首 页 面考 虑 到 网 络 学 习 的 特 点 ， 在 设 计 时 采 用 合 理 的 布 局 ， 具 有 亲 和 力的 色 彩 ， 尽 量 减 少 学 员 在 网 络 环 境 下 学 习 的 疲 惫 感 。 36 课 程 讲 座 二 个 区 域 讲 稿 区 章 节 导 航 区导 航 区 ： 按 教 材 章 节 划 分 ， 点 击 名 称 即 可 以 讲 座 区 看 到 相 应 内 容 。讲 稿 区 ： 主 教 学 区 域 ， 包 括 三 个 模 块 ， 提 供 类 似 课 堂 的 视 听 效 果 。段落导航区 37 课 程 讲 座 三 种 模 式讲 稿 模 块 音频模块视频模块音 频 模 式 ： 点 击 “ 喇 叭 ” 图 标 ， 可 打 开 /关 闭 语 音 讲 解 。 同 时 文 本 将 跟 随 语 音自 动 显 示 相 应 内 容 。视 频 模 式 ： 提 供 录 像 等 以 丰 富 讲 座 内 容 ， 模 拟 传 统 教 学 与 高 科 技 的 结 合 ， 学 员可 以 通 过 按 钮 控 制 讲 座 进 度 。 视 频 与 文 字 同 步 显 示 。文 本 模 式 ： 作 为 音 、 视 频 的 辅 助 手 段 ， 自 动 显 示 相 应 的 文 字 内 容 。 38 讲 座 类 课 件 技 术 实 现 39 4、 小 结 40 二 、 多 媒 体 网 络 课 件设 计 与 开 发 的 流 程 41未通过通过 多 媒 体 网 络 课 件 设 计 流 程 图 42 1、 确 定 教 学 内 容 和 对 象 43 2、 编 写 课 件 脚 本制 订 脚 本 写 作 规 范 与 编 写 课 件 脚 本 的 学 科 专 家 沟 通 和 交 流 教 师 编 写 脚 本 44 针 对 各 科内 容 特 点 ， 制定 相 应 的 脚 本写 作 规 范 ， 作为 学 科 老 师 编写 脚 本 的 统 一标 准 。 （ 1） 制 订 脚 本 写 作 规 范 45 （ 2） 与 编 写 课 件 脚 本 的 学 科 专 家 沟 通 和 交 流 46 （ 3） 学 科 专 家 编 写 脚 本 47 3、 课 件 开 发 小 组 进 行 脚 本 分 析 48 4、 教 学 设 计 49 （ 1） 教 学 目 标 分 析对 课 程 及 各 教 学 单 元 进 行 教 学 目 标分 析 ， 明 确 学 习 的 结 果 50 （ 2） 情 景 创 设依 据 课 程 内 容 特 点 ， 创 设 有 丰 富 资源 的 学 习 环 境 ， 其 中 包 含 许 多 不 同情 境 的 应 用 实 例 和 有 关 的 信 息 资 料 ，激 发 学 习 者 参 与 交 互 式 学 习 的 积 极性 ， 在 交 互 过 程 中 去 完 成 对 问 题 的理 解 与 对 知 识 的 应 用 。 51 （ 3） 学 习 资 源 设 计 为 学 员 提 供 丰 富 的 学 习 资 源 与 帮 助信 息 辅 助 阅 读 、知 识 结 构 图 相 关 资 源 52 （ 4） 自 主 学 习 设 计 围 绕 “ 以 学 为 中 心 ” 的 思 想 进 行 设计 53 （ 5） 协 作 学 习 设 计设 计 协 作 学 习 环 境 的 目 的 是 为 了 在个 人 自 主 学 习 的 基 础 上 ， 通 过 小 组 讨 论 、 协 商 ， 进 一 步 完 善 和 深 化 课程 内 容 的 理 解 。 整 个 协 作 学 习 过 程可 以 由 教 师 组 织 引 导 ， 讨 论 的 问 题皆 由 教 师 提 出 。 同 步 讨 论异 步 讨 论 54 （ 6） 强 化 练 习 设 计为 学 员 设 计 有 一 定 针 对 性 的 补 充 学 习 材 料 和 强 化 练 习 ， 可 自 由 组 卷 ，通 过 强 化 练 习 纠 正 原 有 的 错 误 理 解或 片 面 认 识 ， 最 终 达 到 掌 握 知 识 的目 的 55 5、 制 作 样 课 56 6、 样 课 评 价 57 三 、 多 媒 体 网 络 课 件 的 开 发 58 1、 多 媒 体 素 材 准 备 59 （ 1） 图 像 60 （ 2） 动 画 61 （ 2） 动 画 62 （ 3） 音 频cooledit 2000 数 字 声 音 的 制作 /编 辑 软 件 ， 功 能 非 常 强大 ， 支 持 多 种 格 式 之 间 的 转换 ,可 以 制 作 多 种 专 业 级 的效 果 ， 可 象 在 wordpad中 那样 对 音 乐 文 件 进 行 剪 切 ， 粘贴 ， 复 制 等 操 作 。 编 辑 完 毕后 ， 可 制 作 成 mp3格 式 或 者RA格 式 的 音 频 文 件 63 （ 3） 音 频SOUND FORGE具 有 强 大的 音 频 编 辑 能 力 64 （ 4） 视 频 65 （ 4） 视 频 66 2、 脚 本 语 言 编 程 实 现 交 互 功 能 67 3、 导 航 和 关 键 字 链 接 的 制 作 68 4、 网 络 课 件 的 整 合 69 5、 网 络 课 件 的 评 价 70 （ 1） 网 络 课 件 的 评 价 课 件 内 容 71 （ 2） 网 络 课 件 的 评 价 教 学 设 计 72 （ 3） 网 络 课 件 的 评 价 界 面 设 计 73 （ 4） 网 络 课 件 的 评 价 技 术 74 6、 网 络 课 件 的 发 布 75 四 、 网 络 课 件 开 发 的 理 论 问 题 76 1、 网 络 课 程 设 计 的 理 论 基 础 建 构 主 义 学 习理 论 77 2、 建 构 主 义 指 导 下 网 络 课 程 设 计 的 原 则 78 谢 谢 ！