2023年语文教学教研工作总结

2023年语文教学教研工作总结语文教学教研工作总结120xx年下学期即将过去，本学期在学校行政的正确领导下，全体班主任及任课老师的团结协作下，高二年级组的工作始终以全面提高学生素养，以营造学生主动进取、乐观向上、学风深厚、班风纯正为保障，精彩地实现了年级组制订的工作目标，完成了学校和年级组的工作安排和任务。一、加强德育工作，教书先育人德育是学校的灵魂，围绕这个“灵魂”，高二年级组管理表现在细腻性、务实性、完整性、系统性、可持续性，突出坚持性和可持续性，坚持通报制，坚持实效性。主要开展了以下几个方面的工作。（一）加强师德建设，要求老师领先垂范，以身作责。杜绝体罚和变相体罚学生。努力打造一支以班主任为核心的师德骨干。（二）强化养成教化，让学生养成文明习惯（1）坚持不懈地抓好班级规常管理，形成良好的班风、学风。（2）协作政教处多次进行了对男女生留长发、染发、佩戴吊饰、穿拖鞋等仪容仪表检查活动，对违纪学生加强教化并责令其改正。（三）在教学实践中，充分利用各种资源教化学生讲礼貌、讲诚信、敬重他人、自尊自爱等。（四）班主任坚持了“五到堂”为学生营造良好的学习氛围。（五）充分利用学校各项评优工作，发挥榜样的力气，弘扬正气。（六）抓好各班班团组织建设，用好板报，用正确的舆论引导人。二、狠抓教学质量，提升教学成果教学是学校工作的核心，成果是学校的生命线。我们的各项工作都是紧紧围绕这个核心。（一）依据高考的特点，初步制订了从高二到高考的教学规划，合理地进行了班级组合。（二）加强学生常规管理，培育厚浓的学风、班风。（三）先后组织了二次月考，期中考试，分别召开了总结表彰会。依据我校学生的特点，在每次月考的都坚着力表彰先进与“临界生”的进步学生，让学生们都感受到每个人在考试中都有希望。（四）定期召开备课组长会，要求各学科制定阶段性教学安排，落实培育补弱安排。（五）召开学生代表座谈会，了解学生的状况、要求以及对老师的评价、建议，为下一阶段制订教学策略收集资源。（六）加强自习课巡查，对个别“潜能生”重点教化，为同学们创建良好的学习环境。（七）数、理、化进行了省、市竞赛，激发了学生的学习主动性，取得了较好的成果。三、加强班主任队伍建设打造一支高素养的、深受学生爱戴的班主任队伍，是我们年级组的一项重要工作。在工作中我们坚持“沟通、学习、合作、互助”的原则召开班主任会议，落实学校布置的各项工作、学习班主任业务学问，沟通工作阅历，协商解决班级工作中麻烦问题等。四、加强沟通，增进了解，争取社会、家长对学校工作的支持本学期高二召开了一次家长座谈会，增进了学校、老师与家长的了解、信任，更好地共同教化学生。五、存在的问题1、年级组：听本组老师课还太少，和班主任、任课老师沟通不够。对班主任的需求了解不足，管理工作布置得不够细致，这一问题在后期中已相识到，并在改进中。和学生的沟通沟通不足。对老师的评价机制与激励机制尚不完善。2、班主任方面日经常规做得精彩，预见性不足，前瞻性不够，系统性、目的性不强，工作较散。个别班主任班工作重点定破口不准，工作主要还是低水平的“勤”，没有与高水平的“巧”结合。擅长做事不擅长总结反思，应在做中总结反思，在总结反思中提高。与家长的沟通要进一步加强，争取更多的教化力气。3、老师方面团结协作，有待进一步加强。对年级组学期初制定的工作安排了解不深刻。考试监考中部分老师履行职责不严。4、学生方面对个别不学习的学生仍旧缺乏有效方法激发其学习动力。早恋现象在个别班仍有。语文教学教研工作总结2本学期，在教务处的统一部署之下，语文教研组接着以推动活力建设与和谐建设，进一步提升教研工作的质量和效益为目标，以务实和进取的精神，仔细组织好各项活动。总结如下：一，组织本组老师学习贯彻教化方针和上级有关工作的指示，加强业务学习，引导老师根据教学大纲，教化方针和教化规律进行教学工作。每月定期检查教案，听课，组织老师完成期中、期末语文试卷上交、批改及总结工作。二， 依据学校的教学工作和本组特点，期初制定切实可行的教研组安排，仔细贯彻执行期中、期末做好教研组工作总结，学期结束做好教学的专题总结。三，了解本组老师的业务水平、教学水平和资质开展各项教研活动和课题试验，督促课题的实施，不断探究教学规律，改进教学方法，总结和推广现金教学阅历，本学期教研活动不少于六次，主动开展教研组会议，传达学校精神和任务，形成良好的教学研讨氛围。四，常常了解本组老师的教学质量和教学工作状况，定期做好教学常规的检查。五，通过有质量的活动，老师强化了内功。协作教务处做好老师业务学习和进修，充分发挥电教媒体的作用，提高教学质量。六，做好教研组各类资料的积累和保管工作，加强自身素养的提高，树立“素养教化”思想，贯彻“相互帮助，取长补短，共同提高”的原则，以身作则，团结同志，发挥全组老师的主动性，争创先进教研组。七，组织组内老师进行报刊订阅工作，以扩大老师的专业学问面；定期实行教研组活动，进行集体备课，集体探讨热点和难点；督促组内成员进行钢笔字练习；主动参加博客写作；外出听课学习；进行单招班语文学问竞赛活动；协作各个部门构思活动宣扬方案；协作专业老师辅导技能大赛的学生；协作参赛学生的语文方面训练。回顾本学期工作，收获许多，反思也许多，对教研工作更有一层新的相识，期盼在新的学期会有长足的进步。语文教学教研工作总结3光阴荏苒，转瞬已到期末。本学期我们语文教研组依据学校的教化教学安排，狠抓常规管理，全面贯彻教化方针，在全体语文老师亲密协作下顺当开展，教研组以学校工作为指导，仔细总结、反思，深化探究课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的详细工作、成果与不足总结如下：一、优化教学常规1、制订教学安排开学一周内各组员仔细制订好教学安排。2、细心备课（1）加强在个人备课基础上的集体备课。老师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。集体备课的基本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通。集体备课要做到”三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、”四探讨”（探讨教学目标和重点难点、探讨”双基”实力的训练、探讨教法与学法、探讨学情与对策）和”五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。（2）授课前仔细编写教案。（3）做好课后小结和分析，刚好总结阅历，反思失误及其缘由，找寻对应策略。3、仔细上课作为语文教学，课堂上我们力求做到：教学目标明确。教学容量和课时支配合理，能突出重点、突破难点；老师做到善”启”善”导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；让学生主动参加教学过程，激励学生质疑问难。阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的足够时间，使学生在课堂既能”书声琅琅”，又能”争论纷纷”；面对全体，注意特性差异，因材施教，使各类学生学有所得。4、规范作业（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。（2）作文每学期一般不少于七次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、详细。（3）老师刚好、仔细批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成果和日期，有订正。5、搞好分层辅导（1）、辅导要分层次。指导优生要深化学问内容，发挥特长。对中差生要有辅导安排，分析缘由要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采纳供应资料、小组共同学习、同学帮助等方法进行。（2）、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了一些课外活动：如作文竞赛等。6、重视教学评价（1）、教研组老师极重视评价学生对新学问的汲取率、巩固率和运用率。刚好检查教学效果，重视教学反馈。（2）、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并刚好查漏补缺，进行巩固练习。在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，老师个人教学风格特长等进行探讨，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进老师专业发展。二、提高学科成果这学期以来，学校总共进行了两次测试，每次测试结束，教研组都进行了仔细的分析。以期中考试为例，依据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论：我们认为：在今后的教学过程中，特殊应留意三个问题：1。重视语文学问的积累，强调语言的运用；2。加强阅读训练，既要立足课本，更要面对课外，扩大阅读面；3。作文要注意基本功训练，锤炼实力，提高学生写作品位。三、落实教研活动教研组是学校开展教学探讨活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，根据学校工作安排如期开展活动，力求做到每次活动有打算，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点探讨；2、加强课题探讨，特殊是加强课堂教学的探讨，以促进课堂教学效益的不断提高；3、上好组内的探讨课、公开课、示范课，并加强评课。四、促进专业发展语文老师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作；2、写作。多写教学论文，刚好总结教学阅历；3、探讨。多探讨语文课堂教学，多探讨教材，多探讨学生。特殊是青年老师的培育，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：一是做到”三给”：给机会；给动力；给时间。二是发挥老老师的传、帮、带作用。老老师多主动关切、帮助青年，让青年老师感受到被关怀的暖和，心情愉悦地投入到教化教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的实力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高探讨实力。这样，本组的几位青年老师都在不断进步，不断提高。总之，在取得成果的同时，我们醒悟地相识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的状况；教化科研还要真正重视起来，还应让多的老师主动主动参加课题探讨，努力打造一支学习型、科研型的老师科研队伍。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。总之，在看到成果的同时，我们醒悟地相识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要；另外，教化科研还要真正重视起来，多一点创意。如何把每项工作都做好，其实有肯定艺术。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好。语文教学教研工作总结4一、指导思想：本学年我教研组依据学校教学工作的支配要求，结合我教研组老师的实际状况，立足于全体学生全面和谐主动发展，突出教学的中心地位和课改的重心地位，围绕校本教研，规范常规教学行为，仔细学习贯彻课改精神，努力更新教化思想和教化观念，大力优化教化教学的过程，着力提升老师的专业素养，扎实开展教研组活动，提高语文教学质量。促使老师实现“五个转变”，树立现代教化思想，以适应教化发展的要求。二、下面将本年度教研组工作总结如下：1、加强理论学习：我教研组每学期接着集中利用13周的教研活动时间，采纳了自主学习和集体学习的形式仔细学习了七里河区教学常规管理细则（实行稿）进一步了解如何制定教学工作安排，如何备课、上课、布置作业、辅导学生等，强化教学过程管理，规范教学流程，确保了学校的综合质量迈向新的水平。要求老师仔细学习新课程标准，解读所任学科，了解教材编排的框架特点，教学目标，重难点，做到吃透课标，吃透课本，在次基础上制定出了切实、精确、务本、求实的教学工作安排。接着仔细学习走进新课程以及有关的教化教学理论，主动参与中心校、区、市级支配的教化教学活动，进一步转变了老师的教学观、教化观。通过学习了解了最新的教化信息和学习了他人的先进阅历，以便运用于自己的教化教学中。2、强化岗位练兵活动：在组织我组老师加强业务、理论学习和教学研讨活动的同时强化岗位练兵活动。岗位练兵活动是教学工作中的重要窗口，是提高老师个人素养，促进老师专业发展的一条有效途径和沟通的平台，因此我组一如既往地开展此项活动。从某种意义上说，充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求，我教研组接着依据学校要求，在岗位练兵的过程中本着从实际动身，因地制宜的原则，在发挥传统的各种教化技术手段在教学中的主动作用的.同时，接着把现代教学技术和传统教学手段结合起来，协同互补，使现代教学手段为教学服务。每位老师自制课件，有肯定的质量，在教学中起到了肯定的教学协助作用。在岗位练兵活动中接着抓好说，讲，评，思等环节，做到了不走过场，力求扎实有效。（有资料可查）在活动中评出优质课协作学校参与与兄弟学校手拉手教学帮扶活动，共同探讨教化教学方法，（第一学期与深沟掌小学，其次学期与琅峪小学）通过听课沟通相互提高、相互学习；通过评课，取长补短。我组部分老师本年度听课节数达40节以上。进一步提高老师的教化教学水平和教研实力。3、主动组织老师协作学校完成了与兄弟学校开展的对口帮扶活动，共同沟通教化教学阅历，探讨教化教学方法，提高了老师驾驭教学的实力。完成了其次学期学校开展的教学开放日活动，（家长听课日）通过活动，建立学校、家长、社会三结合的联系网络，同心同德，同心协力，提高我校的教化教学质量。主动组织我组老师开展了同上一节课活动等。4、举办个人教学阅历沟通或课后反思专题研讨。叶澜教授指出：一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思可能成为名师。反思是一种老师改进教学策略、不断提升自己教学水平的好方法，是不断提高自身教化教学素养的过程。要求老师通过反思正确地相识自己，通过反思客观地评价自己，进而提高老师教化教学行为的自觉性。老师要想使自己的业务实力不断地提高，让课堂中的胜利或失败等能为以后的教学供应借鉴，也就是使阅历得以提升、失误得以避开，实现这些最好的方法就是勤写教学反思。写教学反思既可以随时登记教学中的教化机灵、教学感语，弥补教学中的“缺陷”与“缺憾”，也可以为我们今后的阅历总结、进行行动探讨供应鲜活的素材，还可以促使老师有效地进行自评、自查、自省、自改，达到自主提高的目的。为此，我们强调老师勤写教后反思或单元反思，刚好记录教学过程胜利、失败之处，记录课堂意外收获。反思书写形式上敏捷多样，篇幅上有话则长、无话则短，但肯定要有实效性。因此，我组每学期利用23周的教研活动时间，采纳专题演讲的形式进行了沟通，供大家借鉴和汲取。通过沟通，解决了我们有些同志面临的问题，从而提高整体教研水平和教学实力。5、注意校本培训和课程资源的开发：（1）语文教学的最终目的是让学生驾驭阅读方法，最终形成其实力。阅读方法的驾驭与否，干脆影响学生获得学问的质与量。依据中心校的提倡提高我校学生阅读实力和学校教研工作的要求，我语文组在第一学期组织老师开展了“小学生阅读的启蒙性”专题研讨活动，并在组内进行沟通。要求语文老师了解学生阅读的一般特点，结合学生阅读过程中表现出来的个体差异，主要从识字、词到句、到段、到篇进行针对性的指导，以便使学生尽快地驾驭良好的阅读方法。因此要求老师仔细对待每一堂阅读课，刚好总结方法，以便在教研活动时沟通。每学期末交心得一篇。另外，组织老师参与了我校的计算机培训活动，现在每位老师都能应用计算机为教学服务。在中心校、我校领导的组织下还参与了区教培中心在中心校开展的校本培训活动。（2）、本学期我组老师接着协作学校开展了以“弘扬民族文化，丰富校内文化生活”为主题的校内文化建设活动，接着激励学生诵读、背诵古诗词、三字经、白家姓、千字文等，在对中国古典诗文的诵读中强化学生的语言积累、提高学生的语言表达和审美水平，从中受到美的熏陶，把传统文化的种子播撒到他们无趣的心田里。开展读书活动。首先老师养成仔细读书的习惯，大力推动“阅读工程”不断充溢学问量，定期开展读书心得体会沟通。（完成心得体会达三篇以上）在此基础上激励学生多读书、读好书，在经典阅读中让学生走进传统、亲近经典，做个有根的人，提升学生的人文素养。在读书节中让学生遨游书海，享受读书的乐趣，培育学生爱书的爱好，教会学生读书的方法，训练学生读书的实力，让孩子在阅读中成长。并召开读书心得演讲会。语文教学教研工作总结5本学期教研组围绕学校办学目标，实行学部教学工作任务；以强化目标管理为载体，以建设优质课堂为途径，以提升教学质量为目标，有序开展语文教化教学各项工作。语文教研组的工作，在全组语文老师亲密协作下顺当开，全组语文老师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，圆满完成了各项教化教学任务，现简要总结如下：一、 “打铁还得自身硬”提高老师素养：在本学期初工作安排中有这样的设定:通过校本培训，理论学习研讨，课堂教学观摩提高老师教学业务，促进老师持续发展。通过课题探讨，论文撰写，讲座开办，模式研讨，网络学习，加速老师成长步伐，提升老师综合素养。本学期，我们教研组全组语文老师仔细学习了新课程标准、闲逛阅读快车道、主题阅读的大策略享受教化的华蜜以指导老师的实践工作。二、“立根原在破岩中”落实培育目标：以语文课堂为主阵地，扎实提高学生听说读写实力，拓展学生视野，启迪学生才智，激励学生成长，重视学生综合语文素养的培育，将学问育人与文化育人有机结合，以培育名校名生为目标，落实学校办学理念对孩子一生负责，培育有中国灵魂世界眼光的现代人。三、“为有源头活水来”特色展示：接着特色教学的探讨，进一步总结与提升，落实完成各项任务。学期初,语文教研组就提出了“大阅读教学的理念”、“营造书香校内”“书香班级”设想，让我们的孩子与书同行来增加底蕴，让学生在书香伴随下成长。结合此，我们还适时进行了阅读书目的举荐探讨，对减负增效下的作业、主题阅读馆的运用，学习韩兴娥的困惑更是进行了深化而有效的探讨。在班级读书会的组建以及课例开展有了肯定的实践成长。我们组王芳、王燕老师结合山东学习阅历，分别开设了乌丢丢奇遇记、小猪希里呼噜之嘻嘻哈哈班级读书会，分别向全校以及全市语文老师进行了展示，对班级读书会的推广做出了有益的尝试！四、“咬定青山不放松”强化目标管理组织全体成员仔细学习学校关于新义务教化法相关条例，领悟条例精神，根据条例要求支配并调整各自教学行为，推动老师教学工作的达标进程.1、细心备课： 在本学期,我们提出老师应当仔细研读教研.研读意味着读进去,还要读出来.主见长文短教,浅文美教,深文浅教.教学设计应以学定教,站在学生的角度考虑设计.2、仔细上课：上课时注意让学生多读多思多想多表达,突出学生主体性及参加性,提高课堂实效.3、抓实辅导：在课堂上，关注各类学生的反应，关注后进生的接受，刚好跟进与调整教学行为，保证信息接收的高效性，确保有效教学的实现。在课后辅导上，老师关注学生非智力因素，如环境、性格、成长背景等，通过看法的矫正，通过精神激励、信念建立等实现辅导工作的长期有效性，从方法上帮助学生，从精神上变更学生。作业批改：全批全改 评价多元 反馈刚好 有的放矢反思成长：养成反思教学行为的习惯，刚好记录点滴体会，自觉调整教学方法，为自我成长积淀肯定实践阅历。备课组与教研组根据学部支配定期进行教学设计与作业检查，推出优秀教案及作业，推出高效课堂教学方法。五、“无边光景一时新：教研活动开展1、课型课例探讨：本学期，根据学部的教学思路，抓活动，“研”“新”作文章。各备课组根据年段不同要求，开展探讨活动。通过教研活动的开展，促进的.良好教风养成；2、协作语文教研室、教育处活动：依据市教研室工作安排，我们组织“师新教材培训”，“从不无故缺席。针对教育处的常规检查、集体活动、竞赛评比更是仔细对待。3.体现师本阅历的累积。这学期我们教研组紧扣“好书举荐”，有五位老师进行了好书举荐，在老师群体内实现才智共享，精神深华。利用教研组活动时间，教研组开展的 “九月思绪”“十月回眸”“十一月的断想” 紧紧立足老师教学实际，老师在困惑中成长，在碰撞中提升，在对话中交融。3、狠抓习惯的培育;本学期,我们围绕学校的教学管理目标,努力打造优质课堂.对学生的学习习惯进行培育阅读习惯的培育;（始终灌输的“读书乐”活动，课前提倡的“诗歌声中迎老师”，平常实行的阅读竞赛，都是这些良好习惯培育的有力催化剂）视察与表达实力的培育.（重视学生的日记规范，仔细批改，用批语、心语激发学生表达的欲望，为激扬文思，我们还实行了读书小报评比，征文评比，阅读竞赛 ，部分班级还进行了优秀作文汇编）大胆表达与探讨,激发学生课堂参加的质量;（抓住随堂课、公开课的机遇，促进学生主动发言，合作探讨、让老师在平常的课堂上重视提高）六、“欲穷千里目，更上一层楼“反思体悟:回顾一学期的工作，没有什么轰轰烈烈的大成果，有的只是兢兢业业、勤勤恳恳的仔细付出，在全体语文组老师的共同努力下，也取得了一点小成果：教科研方面：每位语文老师仔细参加学校“新学校，新经典”的探讨，仔细总结反思，写下很多阅历小结之外，很多老师还提炼成文。（成果略）展望今后工作，将从以下不足中努力一、加强理论学习,尤其是将理论转化为教学实践.二、进一步推动读书活动的开展,将读书真正成为影响孩子的重要教化方式.三、加强课例的研讨,对每节课的成败进行总结,争取一课多讲,提高老师课堂教学的水平。最终，我想兔年的春鼓即将敲起，我们中语组满怀激情在春天播下耕耘的种子，我信任：秋天肯定会收获一夏的努力！语文教学教研工作总结6本学期的教学教研工作伴随着冬天的到来，即将接近尾声。俗语说“春的耕耘，秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充溢，几分感慨，还有几分缺憾。一学期来，我们语文教研组的工作本着“为学生服务，为自己提高”的理念，在全体语文老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：一、 确定教研内容，提高自身业务水平教研的内容确定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素养的提高起着关键性的影响，本着为老师们负责任的看法，我们语文组在学期初制定了教研安排时，并组织大家探讨，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采纳共同协议的方法确定出新学期教研的内容并撰写入教研安排中。这样一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而学，学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。二、教研与教学工作相结合，相互促进，从整体上提高语文教学质量为了更好地贯彻新课标的精神，语文组结合语文学科的特点，加强理论方面的学习，提高全组老师对新课改的相识，转变观念，适应新的形势，运用我校可利用的网络、多媒体、教学刊物等资源，拓宽老师的视野，提高老师的教学水平。三、语文老师互帮互学，共同提高本学期，为了进一步提高老师的教学水平和教学质量，学校规定各学科老师听课数量在10节左右。在学校的统一部署支配下，我们组的严俊老师、张根胜老师和江向良老师踊跃参与了校开放周的公开课教学活动，获得了同仁们的一样好评。另外，老师可以随堂听课，相互学习。每一节课结束后，全组老师都开诚布公，畅所欲言，对这一节课的胜利和不足之处进行评议，不遮不藏，相互切磋，每个人都从中有了较大的收获。四、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化、制度化、科学化和条理化，每两周一次的教学业务常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。严格执行教育处的各项支配。通过听课、检查备课状况（教学设计）、作业批改等多种方式，检查常规落实状况，了解到老师的教学完成状况。五、 存在的不足及今后努力的方向1、语文组组织教研活动不足，样式单一；老师听课节数少。今后要争取开展丰富多彩的教学教研活动，尝试新的教研样式，使老师从中学有所得。激励语文老师多听课，多尝试新的教学模式，贯彻新课改精神，全面提高语文老师的.教学水平和语文教学质量。2、我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地驾驭；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。方向：采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的实力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步激励老师多多地阅读教化刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”。本学期的语文教研组工作，在学校教育处的统一领导和全组老师的共同努力下，已圆满完成了学期初的安排，取得了肯定的成果，达到了预期的效果。但也还有不够志向的地方，今后的工作中将不断的完善提高。语文教学教研工作总结7本学期，本教研组根据期初工作安排，以促进老师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标，敏捷、踏实、有效地开展活动：以优化语文课堂教学为中心，着力探讨语文课堂教学中存在的详细问题;以丰富多样的活动为载体，促进老师修炼内功，提高业务素养。在全体成员的共同努力下，我们圆满地完成了本学期的语文教研工作。一、引导自主学习，丰厚底蕴要培育高素养的学生，老师必需先提高自身素养;要教会学生学习，老师自己必需先学会学习。加强学习是适应多种文化“传喻”方式并存的时代须要，是老师实施课程改革的须要，不学习难为人师。在老师学习方面，我们实行以老师自主学习为主的方式，在自主学习时，我们提倡老师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容，讲究多记录，多反思，多实践。每月组织一次学习心得沟通。这样，既解放了老师，又成就了老师，提升了老师的语文水平和专业素养。二、关注课堂实践，培育学生口语交际实力，提高教学效益本学期的语文课堂我们着重培育学生的口语交际实力。我们在教学过程中以语文课本中的口语交际专题，如我的志向、难忘童年、伸出我们的手、科技发展利大还是弊大、让名著中的人物走上舞台等为切入点，利用口语交际课堂以提高学生的口语交际实力，在教学中，老师们打破以往走马观花一带而过的毛病，语文组老师均用一课时的时间进行口语交际教学。教学过程大多以小组的形式进行，然后全班沟通，老师充分把课堂还给学生，把时间留给让学生，让他们各抒己见。这一做法深受学生的宠爱，热忱高涨，更有效、更系统地培育了学生的口语交际实力。在上口语交际课之前，老师会根据我们语文组制定的口语交际课堂评价标准，先自己设计教案，再组内进行集体备课。每位老师都按安排慎重其事地上了教研课。课堂上，老师们能体现课程性质特点，精确把握教材，建立融洽的师生关系，课堂氛围和谐、热情，各显特色，精彩纷呈。课后，老师们能反思课堂教学，坦诚沟通，总结成败得失。老师们在理论与实践的阶梯上步步攀升，极大地提高了教学效益。三、组织集体备课，优化教学本学期，我们依旧支配老师在每周二晚集中集体备课，其余时间国学组和语文备课组分散进行。这样，既有利于本教研组集体布置或商讨有关事宜，又让国学备课组可以敏捷机动地开展经典教化活动。特殊是每逢某位老师上教研课时，集思广益就有了时间，集体备课就发挥了强有力的作用。事实证明，这样做，不搭花架子，实惠受欢迎。四、借助相关活动，强化素养活动能熬炼人，培育人，造就人。本学期，我们教研组一方面依据我校实际状况自主支配开展了相关活动，如，为了提高学生的朗读实力，激发学生阅读爱好，我们语文组还结合我校四月阅读月活动，开展了评比“朗读之星”活动;结合我校五月感恩月活动实行了“感恩母亲”作文竞赛;鉴于我校始终坚持“非常钟书法练习”，为了提高学生书写的规范，语文组还对一二年级进行了汉字书写笔顺检测。一方面支配师生参与了校外组织的教研或竞赛活动。如我校参与南村镇其次届中小学生辩论赛，由于有了全体语文老师的主动参加，从而取得了二等奖(季军)的好成果;我校老师参与南村镇班主任技能大赛，也获得了二等奖的好成果。五、工作中的不足及拟改进措施：1、过程性督导不够。改进方法：听随堂课并沟通，定期进行工作检查并交换看法。2、教学论文发表不多且获奖层次不高。改进方法：同事间加强合作探讨，或者在语文教学活动中集思广益。3、部分学生学习浮躁。改进方法：自始至终抓看法，尤其是书写习惯，同时加强阅读爱好的培育。语文教学教研工作总结8一、问渠哪得清如许，为有源头活水来。有人说过，假如要给学生一碗水，老师要有长水流。本学期为了提中学年段语文教学质量，教研组从加强理论学习，拓宽教学视野入手，做到了以下三个方面：1.重视课标学习，转变教学观念。本学期初，我们通过问题征集单征集了四个探讨主题，分别是“如何有效地从写话过渡到习作？”、“如何培育学生的写作爱好？”、“如何进行有效的课堂教学评价？”、“如何将阅读教学与习作指导有效结合？”在探讨这些主题时，我们大多能够仔细学习语文新课程标准中的相关条例，并结合学段目标设计课堂，做到正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。2.重视理论学习，拓宽教学视野。在本学期的教研活动中，老师们都特殊重视教化理论的学习。通过阅读优秀小学语文老师、新老师、写作指导以及网络上的教化教学文章，来开拓自己的教化视野，并整合运用于教化教学当中，如阅读了“人体作文法”的实践探究、如何有效进行课堂教学评价？、中年段习作教学中交际语境的应用思索等，他山之石，可以攻玉。3.重视多渠道培训，助力专业发展除了主动研读教化理论书刊，本学期教研组老师还主动参与各级各类老师培训活动。10月29日，刘琴香、洪燕燕、张鸿润等老师参与了张达红名师工作室的送教下乡活动；10月28日至11月1日，姚清霞、张鸿润老师远赴厦门参与“才智互动成长”第七届全国青年老师风采展示课；11月19日，杨美红、林燕如老师参与晋江市小学语文“阅读教学有效性的探究”主题研讨系列活动，并撰写了相关论文；12月1日，颜婷茹、姚清霞老师参与了“张达红名师工作室送教下乡”活动；12月22日，杨美红、林燕如、张鸿润老师参与了晋江市试验小学名师团队教学展示活动；12月10日-19日，洪燕燕老师参与了泉州市小学语文老师培训。培训活动参加面广，老师们参加主动性高。同时，每次培训活动，老师们都能够仔细收集有用的资料课件，带回教研组，进行二次培训，资源共享。问渠哪得清如许，为有源头活水来。先进的理论，前沿的教化资讯为我们的课堂教学注入了鲜活的生命。二、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。有了好的理论支撑，最重要的还是要行动。本学期依据探讨主题，结合学校教研活动月主题，教研组9人次共开设了12节公开课，既有师徒同题同构课；也有新老师素养课；有年段专题展示课；也有个人风采课，体裁涉及诗歌、童话、古诗等。执教者仔细备课、上课、说课，并刚好将教学设计上传到学校网站以及语文组博客。与会老师仔细听课、记录、填写行动探讨单，接着拧集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。在评议中，我们都能针对教研主题进行探讨式评课，反思：怎样去评价确定学生，怎样提问目的性更明确，怎样将语用与语文教学的诗意更好地结合在评课中，老师们各抒己见。这种听课、评课活动，对提高我们的语文教学质量起到了推动作用。叶澜教授说：“一个老师写一辈子教案不行能成为名师，假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。”在本学期中，我们组重抓教学反思，坚持一课一得。本次公开课后，老师们坚持撰写教学反思，每月主题研讨结束后，撰写“教学日记”，反思深刻，有所思，有所悟。并编写了五期教研简报。在教学之路上，我们一步一个脚印走得坚实有力。三、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。在这一学期的教研活动中，我们组也是捷报频传。老师们主动主动参与了市、校级的各类活动、讲座。如：曾柏玲、张鸿润、杨美红老师参与了学校的成长讲坛，沈老师参与了教学讲坛，洪燕燕老师参与了学校的教学讲坛等。厚积薄发，通过教研组的团队力气和老师们个人的努力，我们组的老师在学校各类活动中都取得不俗的成果。杨美红、林燕如老师参与学校的第四届青年老师教学技能竞赛取得了二等奖的好成果；洪燕燕、杨美红、张鸿润、林燕如老师分别获得了校“名师我的将来之路”演讲竞赛一、二等奖；张鸿润老师获得了校品德与社会评课竞赛二等奖；姚清霞老师在校其次届语文素养竞赛中获得了才艺展示、书写展示、学问素养展示三个单项第一名和总分一等奖的好成果；张鸿润、杨美红老师获得了晋江市第三届数字故事竞赛三等奖。当然，成果是属于过去的，我们信任下学期的我们肯定会再创辉煌，争取在市级竞赛上有所突破。四、教然后知不足，学然后知困。一学期来，我们取得了一些成果，但问题也不少。首先，作为教研组长，我有些工作做得不够到位，比如在通知公开课时间上，不够刚好，导致有些老师没能刚好调课参与，公开课录像没支配好；其次，在探讨效果上，围绕主题进行探讨的意识还有待加强；最终，语文组教研博客虽然有上传公开课设计，但是没有进行跟帖。五、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。展望将来，任重而道远。依据学期末征集的看法征集单，下学期的工作思路如下：1.规范常规工作，如开会时间、研讨主题、博客跟帖等。2.接着抓好理论学习，将理论学习成果以书面的形式保存下来，巩固学习成果。3.分工深化研读课标，以课标为纲，更好设计课堂教学。4.以文体为着眼点，进行月公开课教学，提炼教学策略。语文教学教研工作总结9时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一、理论与实践相结合，主动开展新课程改革试验。要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是课改年级还是非课改年级，都必需以新课程标准的观念来指导改革探讨。在过去的一学期中，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，仔细领悟基础教化课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。坚固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标记的语文综合素养砚，关注、双基的同时，亲密关注学生语文学习的过程方法情感看法和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；提倡自主合作控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，试验课，汇报课，探讨课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体才智，提高实践水平，提高探讨质量。二、规范管理，全面提高提高教学质量结合我校进行的劳动安排制度改革，刚好做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查，随堂听课，促使我组语文教学改革的深化开展，努力创新。期中接着加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标，期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，三、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培育。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特殊是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，注意口语交际面试，口语的规范考核，学问积累的调测，体现了考核的全面性。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成果，出好成果。语文教学教研工作总结10一、我县小学语文教学基本现状随着课程改革的不断发展，我县农村小学教学发生了可喜的改变，老师的角色正逐步由课堂教学的主宰者走向学生学习活动的“组织者、引导者、合作者”，但是要想实现课堂教学过程的整体优化，促进语文教学质量的大面积提高，真正让素养教化占据高地，就必需努力与时俱进，强化对“教学过程和方法”的探讨与实践，能针对教学内容特点和学生实际敏捷运用各种教学方法，能适时、科学地给学生以学习方法和策略的指导。这是当前小学语文教学的主要课题。在教学过程中，我县农村小学语文教学普遍存在着一些亟待解决的问题。（一）从老师的课堂教学看1、老师设置的环节多，很多环节值得深化推敲，使其更精湛。教学中老师牵的痕迹比较重，问的问题也多，给学生思索沟通的时间不够充裕。2、学生的主体地位体现的还不是很充分。给学生自主学习的.时间不够。课堂上，老师生怕讲得不全，讲得不透，所以，讲得还是多。学生自己动脑想、动手做、动嘴说的机会少。3、重思想艺术挖掘，少写作思路剖析。（二）从老师的教学理念看农村语文老师，特殊是贫困山区的农村小学语文老师，由于长时间在农村，信息闭塞，老师走不出去，新的教学理念引不进来，从而导致了农村语文老师的教学观念滞后。部分老师认为语文教学就是让学生识字，就是基础学问训练，缺乏对学生的语文实力培育，忽视了语文教学中的过程与方法、情感看法与价值观的引导。一些老师在语文教学中没有站在课标的高度，没有把培育学生的听说读写实力、提高学生的整体素养作为教学的重点。（三）从教学管理层面看1、学区中心教研组管理有待加强，教研活动实效性还需进一步提高创新。2、农村边远学校师资力气薄弱，学科老师年龄、学问结构安排不合理，不利于开展教学探讨。3、网络教研工作进展缓慢。面对我县农村小学语文教学不容乐观的现状，语文课堂教学改革势在必行。二、教学探讨工作状况与成果在各级领导的大力支持和正确领导下，我县小学语文教研工作，紧紧围绕以提高教学质量为中心，提高老师专业发展为重点，结合实际，务实创新，服务教学，服务师生，取得了肯定的成效。现将近年来工作简要总结如下：（一）、强化学习，促进教学理念不断更新。教研员仔细学习党和国家教化改革的政策与文件，仔细钻研语文课程标准，探究学科教化教学的新理念、新要求、新动向，并仔细撰写理论学习笔记，为指导全县小学语文教学积累资源，奠定理论基础。为初步实现教化教学资源共享，我们通过网络刚好传递新的教学信息，帮助各总校、县直小学及老师了解教化前沿动态，明确教学方向，以实现集思广益提高语文教学质量的目的。（二）、刚好组织老师业务培训，转变观念提高专业水平为使课改健康开展，使老师根据语文课程标准要求实施教学，不断提高教学水平，近年来的培训工作仍以新课标、新教材、新策略为主，努力使新的课程理念转化为老师的教学行为。、组织全县语文老师参与教材教法培训活动20xx年3月，组织全县顶岗实习老师120名，对小学语文教材教法进行培训，会上郝晓莹、王英华两位老师分别作示范课，收到了与会者的一样好评。20xx年4月上旬，我们组织全县特岗老师和各学区中高年级语文老师，从教学内容到教学方式方法进行了培训，会上请薛丽娟、张永恒两位老师做观摩课，通过教研员评课，老师说课，大家议课，最终达成共识。县级培训后，各学校又依据详细状况进行了乡校级培训。、主动参与省、市组织的语文教学研讨活动20xx年8月，组织4名骨干老师到秦皇岛参与河北省首届小学语文老师素养大赛活动。并为老师购买了参赛老师课例光盘，由各学校组织学习。20xx年9月，我们组织语文骨干老师40余人参与了语文周报社组织的“小学语文名师优质课堂教学观摩活动”，会上全国特级老师吉春亚老师现场作课临死前的严监生，同时为全场老师沟通互动、解疑答惑。此次活动开展使老师们开阔了眼界受到了深刻启发。（三）、主动开展学科教研活动，不断改进学科教学。为使全县小语老师深刻领悟新课程的基本理念，用新理念指导教学，用新策略实施教学，逐步把新的课程转化为老师的教学行为，我们除抓好老师的各种培训外，还重点探究了“研训一体”、“研训结合”的教研思路。、制定教研例会制度，促进课改深化开展。从20xx年起先，我县教研室为促进学校教研工作顺当开展，每月组织召开一次学校校长或主任参与的教研例会。汇报沟通教研工作开展状况及存在的问题，并围绕课改专题，如“如何备好一节课”、“如何上好一节课”等进行研讨，最终达成共识并以教研信息的形式下发。在此期间，我们还制定了小学语文课堂教学评价标准，以促进语文老师的课堂教学水平的提升。2深化学校课堂，“研训一体”始终以来，我们坚持每周三天深化学校，与一线老师一起摸爬滚打，备课、听课、说课、评课，指导教学。近三年来我们先后深化到全县XX个乡镇总校两所县直小学共计60余所学校，深化课堂听课近二百余节，同时组织听课后的互动研讨活动30多次，培训学校教学领导、老师千余人次。3、抓好研训基地建设，开展校本教研。20xx年我们接着抓了研训基地(校本教研试点校2个)建设。与他们建立组织、探讨思路，一起开展活动，先后多次与基地校领导老师一起开展课标培训，课例评析、案例反思等活动。并且刚好总结基地校校本教研工作的阅历辐射全县各个学校。、组织学科教学评价，促进教学改革。随着新课程改革的推动，教学评价越来越引起老师关注，成为推动课程改革的关键环节。为此我们今年接着深化探讨教学评价。在各个年级尝试成长记录袋评价与期末书面测试评价，以及终结性、综合性评价相结合等方法。由重点学问、实力向重视“三个维度”综合考察转变，以此促进课程的全面改革。（四）、以赛促研，促进老师素养提高。为激励老师学习教化教学理论，深化开展教学探讨，根据安排我们每两年组织全县青年骨干老师，参与语文学科教学标兵评比活动和教学设计现场答辩竞赛活动。竞赛活动既重结果更重过程，实行人人参加、层层选拔，由学校到乡镇选拔出优秀者参与县级活动。教学设计竞赛实行现场方式进行，规定时间，统一阅卷。今年我们将于5月下旬举办顺平县小学第五届教学标兵评比活动。另外，我们每年12月，还组织全县小学语文教学论文（案例分析、反思）评比活动，共征集论文百余篇，评出优秀论文，然后参与市级论文评比。通过各种竞赛活动，促进了老师的教学探讨，使大批老师得到了熬炼，有相当一部分骨干老师渐渐成长起来。（五）、开展“送教下乡”活动，促进城乡教学和谐发展20xx年4月，我们组织我县语文学科教学标兵，青年骨干老师齐英坤、包慧琴、薛丽娟等老师赴山区神南乡、河口乡送教。送教前教研员依据农村教学现状，指导做课老师仔细备课，把新课改的理念、鲜活的范例，送给偏远山区农村老师。课后城乡老师相互沟通、共同研讨，教研员坦诚评课，为城乡学校之间的沟通，供应了一个很好的互动平台。（六）、抓好课题探讨工作。我县小学语文有市级课题一项，校级课题5项。根据各课题的探讨安排，接着组织实施工作，先后多次深化课题探讨学校视导，了解探讨进展和课题探讨资料的归档状况，督促指导写好探讨工作的阶段总结和探讨论文。与此同时，抓好县校课题的探讨，结合详细教学实际不断改进教学。三、下一步工作设想1、接着加强教学常规管理检查力度。对全县小学语文进行定期或不定期检查，和老师常沟通互动，刚好解决老师的困惑和困难，服务好基层，解决实际问题。2、接着做好质量监测工作，促进教学质量提高。为了使质量监测有始有终，发挥其监测调控、评价作用，做好试卷的命制、批卷、小结工作，促使教学质量不断提高。3、接着仔细做好新课题的申报和课题的结题工作，加强校级课题探讨的管理。深化学校，帮助指导学校、老师加强探讨，仔细试验，建立健全管理制度，制定评估验收方案，使课题探讨工作真正发挥其作用。4、接着抓好传帮带工作。为充分发挥骨干老师的传、帮、带的作用，我们将制定传帮带方案，常常深化学校听课、了解，加强指导，使每个老师都能得到不断的成长。5、接着深化开展帮扶和结对子活动，缩小差距，促进我县教化的均衡发展。加大力度，进一步建立和完善学校对口支持和相互扶持制度，努力落实小学帮扶教研工作，县教研室将接着组织优质课，专题讲座下乡，为大家搭建一个互动、沟通、学习的平台，促进教学质量的均衡发展。6、接着做好小升初复习研讨、毕业测试、质量分析工作。几年来，我县小学语文教学取得了肯定的成果，但我们也醒悟地看到自己的不足，在总结几年工作基础上，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向不懈努力。为全面提高我县的教化教学质量，提高老师专业发展水平，我们和全县老师同心同德、同心同德，努力把我县小学语文教学质量推上一个新台阶。语文教学教研工作总结11现简洁总结汇报如下：一、教学过程严格规范，强化过程，注意成效本学期语文组主动协作教育处，抓好备课、上课、作业批改、教学效果阶段检测、学生辅导等常规教学的几个基本环节，严把教学质量关。1、抓好备课、上课、作业批改环节，规范教学常规管理，强化教学过程管理。本学期协作教育处进行了三次备课、作业批改检查，在尹主任讲评后，大家能进行刚好的查漏补缺，有力地保证了教与学的效果。开学初，根据学校部署，教研组主动协作高校长、王校长、尹主任深化课堂，开展“推门课”活动，进行随堂教研，并对老师的上课状况进行刚好的沟通、沟通，极大地促进了上课环节的实效。2、抓好教学反思、分析与沟通，促质量，提水平。本学期，学校组织了5次教学质量阶段验收，我组紧紧依靠这个平台，各位老师对每次的反馈状况都能进行仔细深刻的反思和分析，并在组内进行了一次集中沟通，相互学习，相互促进，效果明显，各年级的班间差距逐步缩小，发展较为均衡。3、抓好学生的朝读、辅导工作，激励学生参加活动，促进学生和谐发展。依据学校的要求，结合学科特点，从总体上看，本组老师重视了学生的自习辅导，加强了学生的朝读管理，并能合理地支配课外阅读，从肯定程度上扭转了学生读死书、死读书的现象，注意了学生综合素养的提高。并能主动激励学生参加各种语文实践活动，注意了学生学问运用实力的培育。可以说，这