郭鹏总结借国培之东风促教师成长

借国培之东风 促教师之发展 牡丹江林口初中数学20班工作总结 黑龙江省牡丹江市林口县第二中学 郭鹏经过两个月的学习，国培2013初中数学20班的全体94名学员圆满完成了远程研修培训任务。我们认真聆听了很多专家的精彩讲座，并积极进行学习探索，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，给我留下了深刻的印象；并将前阶段的理论学习及时付诸实践，理论联系实际，使我们受益匪浅。感谢“国培”，让我有了一次绝好的学习机会，我将在教学工作的时间之外，全力以赴认真学习“国培课程”，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进；让我有了机会结识许多优秀的数学教师，在学习期间我留意他们的文章，虚心向他们学习，用真诚之心跟他们交流，互诉心声。 从账号分发下来的那天开始，第一时间就采用了发短信的方式把账号发给各个学员，建立了班级QQ群。接下来半个月的时间，不断发短信、打电话、在群里通知各位学员登录注册、学习。一个月之后，学员注册率仍没有达到100%。于是，再次耐心的打电话请没有注册学习的老师登录注册并且学习。到了学习中期，又发短信、打电话、发班级公告、写站内信通知学员修改信息，标注自己的真实姓名。就修改信息这一项，都打了无数的电话，这期间，怎一个累字了得！好不容易参训的各位老师才把这一工作完善。本次研修培训教育局领导高度重视，在王立文主任的关心支持、精心策划和有效的组织下，全体林口数学班学员学习积极主动，培训收到了良好的效果。一是遵守纪律，到位率高。从10月14日开始，全体学员均能按时到位参加此次“国培”学习，二是克服困难，学习认真。本次研修培训内容丰富，形式多样。有教育教学理论讲座、多媒体课件制作、专题研讨等，学员们都感觉到对自身与业务能力的提高很有帮助，因而学员们上网认真听讲，积极参与活动；课后积极思考、总结、反思，认真完成作业。不少学员克服了家庭和工作上的困难，仍坚持参加学习。三是积极参与，大放光彩。本次培训活动安排合理，内容丰富，真正做到了“为学而教”班级概况：学员总数：94人 ，登录人数：94人， 有学情人数：94人 ，参训率：100% ，学习率：100% ，合格率：100.00% ，话题(发起/参与)：507/752个 ，活动(参与)：897次， 资源(上传)：404条， 评论（看课/作业）：2561/602条， 作业（总数/推荐/总结）：326/62/92篇 培训简报：9个，喜收硕果。72人优秀，其中好的有邓丽霞，吴文霞，李金山，王丽英，迟云强，宋文杰，张君，胡英琴，焦长胜，张英群，邢丽丽，高桂凤，江虹光，夏云，姜延平，柴福全，曲子江，李秀清，张玉良，刘延霞，赵士虎。20人在这次国培学习中表现极为出色。这次培训能取得一些成效，概括起来，具体做法和特点如下：一、营造氛围，巧用简报平台学习期间我班共制作简报9期，其中由我编辑制作了3期。在简报的制作中我坚持四个原则：一是及时性原则，在每个模块学习的开始及时指导；模块学习结束，及时通报学员学习情况，及时进行总结和反馈。二是导向性原则，在简报内容的选择上注重精品意识，使简报内容能对学员起到引领、指导和借鉴作用。三是激励性原则，以榜样带动学员学习的积极性。开展学习之星评选活动。通过简报对积极参与学习的学员点名表扬，对优秀作业进行展示，发现典型，马上推出。四是丰富性原则，简报内容：从专稿到主题活动；从优秀推荐到精彩点评；从教学中的常见问题到课程的重点内容等，简报内容丰富多彩。我班的简报不但深受本班学员的喜爱，而且得到了研修网李娟娟老师及其他班级老师的好评。在研修网培训动态中展示的精品简报中，有我班三篇。相关简报链接：二、 线上线下互补，以点带面，促各校开展研修活动为进一步增强培训的实效性，我重视研讨活动的线上与线下的有机结合。近距离的聆听专家智慧的声音是千载难逢的机会。学员们通过学习，掌握了很多新的教学理念及教学经验。但是这些理论知识如果不能很好地运用到实际教学中去，也只能是理论积累，只能是头脑中的知识而已。于是，我引导各校以活动为载体，研修培训一体化。以参加国培学习的教师为中心，以点带面，线上学习与线下实践相结合。各校接受我的建议后纷纷开展了研修活动，形成了研修的热潮。我县第二中学开展了以“新课程背景下的教学实施”为主题的校本研修活动，把在国培中所学的理论知识运用到实际教学中，收到了可喜的效果。我县龙爪中学，重点实践了信息技术与学科教学的整合，我进行了跟踪听、评课。他们的做法是集体备课，由赵世虎老师出课，集体观课、议课，然后由何老师再展示课，集体再观课、议课，这样反复展示、研究，研究、展示，把理论与实际教学很好的融合在一起，把知识内化为了能力。活动之后，我县赵世虎老师代表林口县参加牡丹江市的“初中数学说课”大赛，取得了一等奖的好成绩。代表牡丹江市参加黑龙江省初中数学现场赛课，也取得了优异的成绩。我县赵世虎老师参加赛课活动图片三、结合模块学习，促进互评共议为了指导教师如何撰写教学设计及反思，我共批阅了160多篇作业。对于学员作业中的个别问题，我就与其私下交流，有的放矢，个别指导；而对于作业批改时提炼出的共性问题，我就在学习群里引导大家讨论，学员们能够紧密地围绕模块的学习、特别是能够结合自己的工作实际，客观地对问题作比较深刻的剖析，通过交流碰撞提高认识。通过多种形式的指导，作业的质量不断提高，促进了学习成果品质的提升与共享。赵世虎的爱心铺就成功路，孜孜不倦谱新篇被研修网省主页推荐为优秀作业，在研修的四个模块的学习中也涌现出了很多优秀作业：我身边的师行德典范-邓丽霞， 大爱无言-姜延萍， 分式的基本性质-夏云，平行四边行精品教案-缪立君，说课 -宋文杰，教师专业标准的三个维度十四个领域-王立英，平方差公式课堂实录及说课 -李金山， 平方差公式教学设计-胡英琴。这些学员的作业写的很有深度，很有内涵，是值得每一位老师学习的。四、聚焦问题研讨，引导深度研修11月6、13日研修网项目组举行了“通识问题专家答疑会”，我积极的组织学员参加了此次活动，听了专家的答疑大家有豁然开朗的感觉。为了加深记忆，会后我把自己的笔记编辑形成了简报。但是有些学员或因条件限制或因工作原因，没能全面的聆听专家的指导。为了发挥答疑活动的辐射作用，我抓住这个良好的契机，事先征集问题、梳理问题、分析问题，借助网络教研的形式组织学员带着“问题”再次倾听专家指导。11月25日在呱呱视频房间我县开展了主题为“思考现代教学设计专家答疑听论会”教研活动。（呱呱视频房间是像UC一样的网络活动房间）。活动中教师们边观看专家李京燕（北京四中特级教师，地理教研组长，北京市学科带头人）答疑边交流自己的看法。听完专家的答疑之后，大家继续进行了热烈的讨论。不但针对专家所说的几个问题进行讨论，而且提出了一些自己教学中困惑的问题与大家交流。整个研讨过程充满智慧，洋溢热情。会议持续2个半小时。学员们还兴犹未尽，不愿离去。通过交流碰撞，催生了激情与智慧，促进了专业成长。本次听论会从整体上说实现了两个目的：一是起到了促进交流的作用，在共性问题上，学员们通过交流，相互借鉴。在特殊问题上学员能各抒己见，互相切磋，寻找办法。二是实现了积累和推广优秀经验的作用，在措施和办法的提供和提炼上，可谓百花齐放、百法千招，有一定的指导和推广意义。本次活动呈现出专业引领强、经验覆盖广、互动交流深的特点。专家答疑听论会视频图片这次国培学习，是辛苦之旅，是成长之旅，也是快乐之旅。我们的国培学习即将结束了。但是研修不会结束。我们也将开展后续活动，跟踪检测国培学习的成效。我们将带着国培收获的新理念、新经验，践行于我们的课堂，将研修之路进行到底。